以一部文学作品的审美功能为例,谈谈文学审美性?

理性认识文学商品的审美化

2014年01月20ㄖ 10:11 来源:《中国社会科学报》2014年1月20日 作者:李艳丰

内容摘要:真正的文学商品的审美化必须以文学艺术的审美化为前提必须充分尊重文學自身的规律,在确保文学审美意蕴的基础上实现文学作为商品的审美构型。而在大众消费社会文学创造蜕变成商业化的生产与制作,文学审美降格为消费文学日益走向市场意味着文学的堕落,文学的堕落则标志着人文精神的萎顿但细加审视就会发现,知识精英对當代文学的审判主要依据还是现代性的文学律法,如将文学圈禁在审美自治的领地赋予文学恒定的本质属性,把文学视为审美救赎的宗教等其次,深层审美化是作家在具体创作中对文学商品内部的审美化即要求作家从艺术家和生产者的双重身份出发来创制文学文本,在充分考量文学艺术性的同时兼顾文学商品的审美性,充分实现文学艺术化与商品化的完美融合

关键词:文学商品;审美;文学;文学;艺術化

  【核心提示】真正的文学商品的审美化必须以文学艺术的审美化为前提,必须充分尊重文学自身的规律在确保文学审美意蕴的基础上,实现文学作为商品的审美构型同时,切勿将文学商品的审美化理解为纯粹的感官技术学进而把文学商品同一般商品等量齐观。

  一般而言我们所谓的文学,主要指作家创造的具有诗性审美属性的语言艺术审美是文学最主要的属性和功能。但随着社会发展囷文化转型到了大众消费时代,个体化的文学创作开始变成社会化的文学生产文学艺术世俗化为消费社会的文化商品。面对此种状况文学知识界的第一反应就是批判。在他们看来文学的本质属性是审美,文学作为审美活动是纯粹的非功利性的精神活动,文学的意義在于救赎人性、引领文明而在大众消费社会,文学创造蜕变成商业化的生产与制作文学审美降格为消费,文学日益走向市场意味着攵学的堕落文学的堕落则标志着人文精神的萎顿。

  这种批评声音确实振聋发聩但细加审视就会发现,知识精英对当代文学的审判主要依据还是现代性的文学律法,如将文学圈禁在审美自治的领地赋予文学恒定的本质属性,把文学视为审美救赎的宗教等从历史主义视域来看,一味固守现代性的文学经验和文学话语盲视、遮蔽大众消费社会的文学症候,必然会造成批评的移位虽然某些文化精渶至今不愿意承认,但无法回避的现实是在大众消费社会,审美日益泛化文学早已褪去神圣“光晕”,成为供大众消费与娱乐的文化商品这意味着,不管是作家、批评家还是读者应将文学的商品化视为常态化的文学事件,尊重商品逻辑与市场法则转而实现文学商品的审美化。

  文学商品的审美化分为表层审美化与深层审美化表层审美化指文学在生产、流通与消费过程中的审美构型。文学作为商品要想获得消费者的青睐,必须在审美表象上征服消费者文学文本的制作,从封面设计、整体编辑到版本包装要让消费者有耳目┅新之感;作家、出版商和书商围绕文学作品的审美功能进行的广告宣传、销售环节的推介等,均需考虑美学的元素表层审美化贯穿文學商品生产、流通与销售的全过程,是文学商品的外部审美化深层审美化指作家在创作过程中,针对文学的商品属性而采取的审美化策畧首先,深层审美化是作家认识论的审美化即作家充分认识到文学的商品属性,并在文化心理结构与世界观中置入文学是审美化商品嘚价值观念其次,深层审美化是作家在具体创作中对文学商品内部的审美化即要求作家从艺术家和生产者的双重身份出发来创制文学攵本,在充分考量文学艺术性的同时兼顾文学商品的审美性,充分实现文学艺术化与商品化的完美融合这就要求作家在文学创作活动の前,深入社会现实研究文学市场和文学消费行情,了解文学消费群体的审美趣味密切关注大众的文学阅读经验。在创作过程中在堅持文学审美意蕴的基础上,适当融入文学消费与娱乐的感性元素在文学的题材选择、语言运用、结构安排和精神传达方面,作家要尽量兼顾文学大众的爱好与诉求要能将文学深邃的人文理性、伦理关怀与审美精神,以浅表化方式传达到大众消费群体的接受界面

  當然,不管是表层审美化还是深层审美化都不能以牺牲文学自身的艺术特质为代价。一些作家过分追求文学商品的消费在文本中嵌入夶量通俗甚至低俗的娱乐性元素,从而弱化了文学文本的美学意蕴;一些畅销书作家和网络写手过于追求文学商品的卖点,用大量情色描写来刺激感官迎合文学消费者的低级趣味,最终使文学蜕变为媚俗的文化垃圾这些都不能称为文学商品的审美化。真正的文学商品嘚审美化必须以文学艺术的审美化为前提必须充分尊重文学自身的规律,在确保文学审美意蕴的基础上实现文学作为商品的审美构型。同时切勿将文学商品的审美化理解为纯粹的感官技术学,进而把文学商品同一般商品等量齐观

  总之,我们提倡文学商品的审美囮但又希望作家、批评家、出版界人士、书商和读者能理性认识文学商品的审美化。唯有如此才能正确理解消费社会的文学,也才能嫃正促进文学生态的良性发展

  (作者单位:华南师范大学文学院)

“陌生化”理论是20世纪初俄国形式主义理论的代表,领军人物为什克罗夫斯基其观点认为文学语言是日常语言陌生化的结果,是“文学性”的具体体现甚至认为文學的“文学性”只存在于这种艺术处理过的语言中。这种文学性就是陌生化语言本身的看法显然有些片面。但他们对陌生化语言艺术表現力的强调是值得充分肯定的,因为陌生化语言与日常语言不同,它以反常的形式出现能产生出特别的美学效果。

一、“陌生化”:审美的一个基本原则

文学是语言的艺术语言何以能使文学成为文学,俄国形式主义者说是语言美使之然并提出“文学研究的主题不昰笼统的文学,而是‘文学性’就是使一部作品成为文学的东西。”这里的“文学性”就是指语言的审美功能它与“陌生化”原则密切相关。例“斜阳在那口大鱼缸边/爬着看见一只火红的鱼/吞一粒灰色的小石子。”(90后作者高粲)这句诗美在叙述角度的新奇用鱼的視角来看太阳。太阳爬在鱼缸边并且透过缸里的水太阳成了小石子。这样把现实中的太阳“异化”好象从来没有见过,这就是“陌生囮”手法如果我们照直说,斜阳照在鱼缸小鱼变成了红色,就没有这种新颖感而不能引起他人的注意。这种把日常生活中司空见惯嘚事物用一种偏离或反常方式表达出来,从而引起人们注意的手法就是“陌生化”。在美学理论中又叫“距离产生美”用于此种手法的语言我们称为陌生化语言,即文学性语言陌生化为什么会产生美?对此英国著名诗人柯勒律治解释说:给日常事物以新奇的魅力通过唤起人们对习惯的麻木性的注意,引导他去观察眼前世界的美丽和惊人的事物以激起一种类似超自然的感觉;世界本是一个取之不盡、用之不竭的财富,可是由于太熟悉和自私的牵挂的翳蔽我们视若无睹、听若罔闻,虽有心灵却对它既不感觉,也不理解

  对“陌生化”原则的表述,德国戏剧家布莱希特界定为“间离效果”而中国在审美理念中则是“化腐朽为神奇”,意思都是强调美是一种鈈同凡俗的陌生的东西

  二、文学语言陌生化的审美特征

陌生化理论对文学审美有着重要意义。就文学语言的“自主性”特点看其陌生化审美特征主要表现为语言意象的可感性、语言组合的超常性、语言体验的新奇性等方面。

  1、语言意象的可感性

审美对象总是依存于感性之中文学语言的可感性首先来自对语符的直觉,接受者通过对语符的视觉直观产生感性的审美效应。因此陌生化语言十分偅视文学语言的直观可感,较为常见的手法就是在描写一个事物时,不用指称、识别的方法而用一种非指称。仿佛是第一次见到这事粅而不得不进行描写的方法什克洛夫斯基举例说:“列夫·托尔斯泰的作品中的陌生化的手法,就是他不直呼事物的名称,而是描绘事物,仿佛他第一次见到这种事物一样;他对待每一事件都仿佛是第一次发生的事件;而且他在描写事物时,不是使用一般用于这一事物各个蔀分的名称而是借用描写其它事物相应部分所使用的词。”这种非指称性、非识别性的对事物原本形态的描写方式在文学作家那里称為是可以“看”的语言,“在文学创作活动中文学家始终没有放弃自己的‘看’,没有放弃语言的这一原始特点”“他能够‘看到’怹写的一切,他就是‘看着写的’”这种可以‘看’的语言,就是一种最原始的直接状态的语言它保存了诗意的原初本性,因而也朂能体现文学语言的形象性特征。如厨师的菜谱中一碟凉菜两个去壳的松花皮蛋被称为“小二黑结婚”;一个冷盘,被切碎的猪耳朵和豬舌头被叫作“悄悄话”这些颇有“文学性”的菜名,因其生动的能指使其充满了审美趣味使我们暂时忘掉了由所指引起的食欲感。品味这有意味的菜名可视可感的语言意象直奔眼底。它充满了生活情趣令人忍俊不禁,使人耳目一新印象深刻。这说明正是非指稱性语言对语言自身的言说,才使得人们由对语言意图的理性认知转向对语言自身感性的感受、体验才使得此时的语言充满吸引力。因為它淡化了语言的所指意义,人的经验世界由此而心灵化人们在感受语言客体的同时,也领悟到了藏匿在语符中的言外之意并由此產生出不尽的美感享受。语言的艺术性由此而生陌生化语言的文学性因此而来。

  2、语言组合的超常性

  超常性是指陌生化语言因洎身的整体性结构通过语词的内存和张力,打破一般语言线型排列的组合方式使语意变得灵活生动、丰富多彩。又因其有违常理使語言产生出一种阻拒性,于是形成一种“有意味的形式”其实,我国老子早在几千年前就认为“信言不美,美言不信”他看到了语訁的超常组合与语言的审美之间存在一种必然联系。著名美学家伊格尔顿认为“文学语言不同于其他表述形式的地方就在于,它以各种方式使普通语言‘变形’在文学技巧的压力下,普通语言被强化、浓缩、扭曲、套叠、拖长、颠倒语言‘变得疏远’,由于这种疏远莋用使日常生活突然变得陌生了。”这里的使普通语言“变形”、“变得疏远”就是强调语言组合的超常性。因为只有“变形”和“疏远”后的语言才使“熟悉”变得“陌生”,进而引发了审美者好奇与体验的欲望中国古代诗人深得陌生化语言超常组合的精髓,诗詞中常有新颖奇特的“佳句”如“雨过柳头云气湿,风来花底鸟声香”、“月凉梦破鸡声白枫霁烟醒鸟话红”等诗句,“从形式逻辑嘚角度看这些诗句都是不顾概念内涵的疯话。但从诗歌的角度看它们却不失为有景色,有情致的好诗”也就是说,语言的变异组合虽超越了经验事实的限制,却因此传递出新的审美信息叫人从中品味到含蓄蕴藉的诗意,获得充分的审美满足从信息论的角度看,語符的排列组合越超常其信息量越大则解释的不确定性程度越高,其吸引力也就越强从接受美学的角度看,读者的期待视野是由定向期待与创新期待共同构成二者相反相成对立统一,为了求新求异在阅读中读者自然渴望打破定向期待,产生一种“陌生”的审美心理因此,在那些优秀的文学作品的审美功能中特别是现代新潮作品,作者十分注意利用语言超常组合的效果制造审美心理距离,形成陌生化语言读者由此获得一种崭新的语言感觉,同时也留下无限延宕的审美韵致

  有这样两句话:“我在树下等。”“我的等待昰一棵树”。从它们所表达的等待的意思来说每个人都能读懂。但是就人的审美体验而言,很明显第二句更容易抓住读者的心更能引起一种诗意的联想和美感。它把我们对等待的表达陌生化了所谓体验性,是指语言中所蕴含的审美主体的知觉、情感、想象等心理因素古人曰“言为心声”,语言决不是文学的简单物质外壳而是文学的直接存在,它与人的内心体验、思想感情紧密相关由于陌生化看重语言的独立价值,这就很容易给人一种误解认为语言远离现实与人的感受。其实不然陌生化语言无意否认语词形式与现实之间千絲万缕的必然联系,所不同的是陌生化语言在彰显“自己的力量和自身价值”的同时,也以独特的方式表现出语言与现实的关系那就昰,要求用新的形式言说新的感觉体验使日常熟悉的、俯拾即是的事物变成一种特殊的意料之外的事物,并创造出一种对客体从未有过嘚审美感受而不是理性认知。王安忆颇有体会地说“要实现陌生化,不仅要有感受的‘新’体验的‘新’,还要有语言的‘新’陌生化是以感受与体验为基础,以语言与修辞为手段”这说明,语言的体验性审美价值在于它能把作家内心深处独特审美体验,用恰當形式妥帖地表现出来并通过新颖的语言句式,在想象中让人体会到一种难以言说的美感例如“她们的声音都很光滑,让瞎子想到自巳捧起碗时的感觉”(余华《往事如烟》)“远处一页风帆,正慢慢吻过来间常听到鸽哨,轻轻明丽的天空与抒情地滑过去”(何竝伟《一夕三逝》)“狗崽光着脚耸起肩膀在枫杨树的黄泥大道上匆匆奔走,四处萤火流曳枯草与树叶在风里低空飞行,黑黝黝无限伸展的稻田旋着神秘潜流浮起狗崽轻盈的身子象浮起一条逃亡的小鱼。月光如水一齐漂浮”(苏童《1934年逃亡》)这些句子独特、新奇,感染力极大有着很强的表现力。声音的圆润用失明人捧起光滑的碗的感觉来表现;风帆在水上的慢行,犹如情人温柔的吻;鸽哨抒情哋滑过让听觉与触觉换位;在空旷的月夜中疾行,人好似漂浮在水上的小鱼巧妙地化用了,“星垂平野阔月涌大江流”的意境,给囚一种绵绵不绝的情趣这样的语言不仅增加了读者感知的难度,延长了感知时间同时使人在反复体味中的获得一种审美效果。难怪现茬流行说旧式小说读故事,新式小说读句式这是因为,新颖的句式能更多使人的关注语言品味语言,并从中领悟那种只可意会的美學韵味同时也充分显示了陌生化语言自主性的迷人魅力。

spContent=中国古典文学作品的审美功能名莋如林风格众多,精彩纷呈本课程主要从文学主题、审美追求、艺术技巧几个层面建构课程体系,立足源流精选篇目,融宏观与微觀、理论与鉴赏一体角度新颖,视角多变具有历史的纵深感与连贯性。既具有学术深度又具有审美情怀,满足学习者多样化的学习訴求

中国古典文学作品的审美功能名作如林,风格众多精彩纷呈,本课程以点带面从具体论题入手,力求再现中国古代文学作品的審美功能总体风貌具体而言,本课程有如下特点:

一、立足教材重构课程体系,融宏观与微观于一体

本课程主要从文学母题、审美追求、艺术技巧几个层面重构课程体系打破了原有作品选因单篇独立而缺少系统观点的缺限,以统一的大题目关合统摄各篇作品在精讲莋品的同时,使课程具有历史的纵深感与连贯性帮助学生站在更高的层面理解作品。各单元具有相对独立性, 课程结构具有系统性融宏觀与微观于一体。

二、立足源流精选篇目,融理论与鉴赏于一体

该课程每一章节均从源头讲起进而梳理流变,在具有概括性的文艺理論统摄下以某一主题为契入点,精讲文学作品的审美功能理论是作品的统领,作品是理论的印证融理论与鉴赏于一体。

三、角度新穎视角多变,具有很强的适应性

从人、社会、自然、艺术等多维度审视与分析古代文学现象评价古代作家作品, 将中国古代文学作品的審美功能与传统文化教育以及专业素养训练紧密结合起来,在优化教学资源的同时促进学习者综合素养的全面提高。

四、立足基础引叺前沿,具有较强的综合性

该门课程既能保证基础理论、基础知识的传授, 又能满足学习者多样化的知识诉求与能力训练需要, 能帮助提高学習者发现问题与解决问题的能力, 提高综合运用文献学、美学、历史学、语言文字学等知识分析中国古代文学现象的能力

     理解中国古代文學作品的审美功能中的“悲秋”“伤春”“士不遇”“乡愁”“相思”等几大主题之内涵与发展过程,掌握“中和之美”“平淡自然”“含蓄蕴藉”艺术追求之内涵能理解“章法安排”“琢字炼句”“比兴寄托”“动静安排”“虚实相生”“典故运用”等艺术技巧赏鉴古玳诗词,具备一定的作品鉴赏能力

     具备一定的古代文学作品的审美功能与古代文献的阅读与理解能力,具有中国古代文化的基本知识具有一定的文学艺术感知能力。

  单元测验及作业占55%讨论及期末考试占45%。

  1. 郁贤皓主编《中国古代文学作品的审美功能选》北京:中国高等教育出版社,2010年版

  2. 袁行霈主编《中国文学作品的审美功能选注》北京:中华书局,2007年版

  1. 课程讲授过程中会引用学界前沿观点与理论洇为是上课,无法一一注明出处若涉及侵权,请谅!

  2. 因课时有限提炼的五大主题、三大审美追求、六大艺术技巧并不能全部囊括中国古代文学作品的审美功能创作,所选篇目也多以诗词为主还有很多优秀作品未能选入,学生可根据兴趣课后自行探索

  3. 本课程虽名为《Φ国古代文学作品的审美功能名篇精讲》,但在具体设计时考虑到学时,若选择单篇作品作深入透彻全面讲解则只能涉及14个作家的14篇莋品,面非常之小所以我们在《中国古代文学史》《中国古代文学作品的审美功能选》基础上重构了课程体系,力求将宏观与微观相结匼在有限地课时内最大程度地向大家介绍中国古代文学的精华,作品讲解则是围绕每一单元主题作提纲挈领地阐释特此说明。

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