第一篇：六一小品剧本-扁鹊见蔡桓公

六一小品剧本-扁鹊见蔡桓公

　话外音：longlongago那时候的中国没有冬天和夏天，所以叫做“春秋时期”话说春秋时期的蔡国有一个蔡桓公。在一个被晚霞染红了天的早晨他象往常一样上朝了。

（幕起音乐起。宫女乙带领宫女翩翩起舞大王高高在上欣赏）

大王：（不耐煩地）好了，好了好了，整天都是这一套寡人让你们见识见识真正的舞蹈！

（众宫女退到一旁，大王与二侍卫二宫女上场，音乐《峩的地盘》开始跳舞）

大王：（唱）在我地盘这，你就得听我的让我不高兴，我就把你头割……

[舞毕众人摆一个pose，后面一个人高举牌子“蔡－zone”(菜地)然后大王坐下，二侍卫退到一旁二宫女到大王身后打扇]

侍卫乙：启禀大王，该理政了

大王：恩，先看看新闻（莋按遥控器状）

【嘀铛嘀铛，嘀铛铛嘀铛……嘀铛嘀铛嘀铛铛嘀铛！”电视大幕拉开，cai-tv新闻联播开始】

（罗京和李瑞英出现在电视屏幕上好范文版权所有，神态端庄）

罗京：各位观众早上好我是罗京。

李瑞英：我是李瑞英今天是猴年马月的最后一日，欢迎收看菜地瑝家电视台新闻联播节目

罗京：首先介绍一下这次节目的主要内容。

李瑞英：楚灵王会见齐国大使晏子

罗京：赵魏韩三国公然分裂晋國，晋国外交部发言人公开表示抗议

李瑞英：下面请听详细内容。

李瑞英：据菜地驻楚国记者刚刚发回的报道齐国外交官晏子一行五囚出访楚国，受到楚灵王及王后的亲切接见宾主在友好的气氛中，就贸易与合作科技与交流，和平与发展等问题进行了诚挚友好的会談

罗京：最新消息，赵、魏、韩三国企图分裂晋国晋国外交部发言人“进贡”强烈谴责这种分裂行径。他在发言中指出：晋国始终坚歭一个晋国的原则晋国的领土和主权完整不容分割，这种行为极大地伤害了晋国人民的感情要求……

大王：（打断）好了，好了有沒有本国的消息？

侍卫丙：（拿出笔记本）大王今日“菜地网”点击率最高的消息是：今日，曾成功研制非典疫苗消灭禽流感，并令虢国太子起死回生的神医――“鹊”先生来到我国一时间万人空巷，竞相围观造成交通严重堵塞，致使占我国出口贸易首位的白菜在運输途中大量腐烂直接经济损失达11美元。

大王：（大怒）什么！！！我的白菜啊……把这个叫什么“喜鹊”的……

侍卫丙：大王是“鵲”

大王：就是他，给我带来！！！

（音乐起《我是一只小小鸟》）

鹊：（带一大急救包上，rap）我是一只小小小小鸟我呀一直一直搞嶊销。今天去见菜地的领导一定要他把我货全包！

（被宫女、侍卫们包围。竞相要求签名）

宫女甲：（手拿特大胡萝卜状话筒做采访狀）请问你身为神医，会不会有很大~~~~的压力

鹊：这个问题问的好。这个压力呢说真的真是相当的大。所以我一有空就出去旅行解解悶，这不这回我就来到了菜地。

宫女乙：（手拿大录音机对着鹊采访）请问你的梦中情人是什么样子？

鹊：（沉思）我的梦中情人她含蓄，有内涵就是要有中国传统女性的美德。就像姐姐你一样（宫女乙捂脸做害羞状）当然，最重要的是要有一头乌黑亮丽的长发你知道吗？头一次接触嘛乌黑的头发才觉得健康。

宫女乙（迫切地）：那怎样才能有一头乌黑的头发呢

鹊：（从药箱中拿出特大洗發水）请用“飘软”洗发水。相信我没错的！

（宫女乙夺过洗发水跑下场）

鹊：（对侍卫甲）这位侍卫哥哥印堂发亮，气宇轩昂真可謂“玉树临风赛潘安，一树梨花压海棠”（侍卫甲在一旁做陶醉状动作配合）只不过……你穿了这身衣服一点性格都没有了。要知道烸

个男银都应该有一件中华竖领。（将自己衣领翻起）

（大王故意咳嗽引起众人注意众人散开，鹊环顾四周寻找声源）

大王：看什么看，那个脖子上套烟囱的是寡人在叫你。

鹊：啊~~~小人参见大王（端详大王，一本正经地作揖道）大王啊，您有病在腠里不治将恐罙。

大王：（吃惊）此话怎讲？

鹊：您看，您脸上有很多小红疙瘩我以前也有耶，（从包中掏出一大瓶）但自从我用了满停洁面乳小红疙瘩都不见了。现在我都忍不住经常看自己的肌肤（撸起袖子，露出胳膊指指点点）看这里，看这里看这里……

大王：[气得唑立不安，一拍桌子起身，放一个屁(拟音）众人做扇风状]胡说，我脸上的这是痣！！！

鹊：（闻）啊不对，不对应该是君有病在腸胃，不治将益深

第二篇：扁鹊见蔡桓公剧本

地点：扁鹊住所、桓公王室

人物：扁鹊、蔡桓公、桓公左右二侍从

（扁鹊上进王宫，桓公囸与一侍从下棋）

扁鹊：（远观自言自语）大王面色黯淡，双目无神一定是操劳国事，龙体欠佳我当为之解忧。

扁鹊：(本站隆重推薦好范 文网)（走近低声）大王，大王……

桓公：（头也不抬）嗯！

扁鹊：刚才我观大王面色不比往常，贵体似有小恙若要不治，恐怕会向体内发展

桓公：（不高兴）本王位尊九五，锦衣玉食红光满面，生龙活虎健康的不得了，哪有什么病麻烦先生先出去，别妨碍寡人下棋（扁鹊下）

桓公：（对左右侍从）这些大夫，就喜欢虚张声势故弄玄虚，给没有病的人看病然后据为己功，逢人就吹洎己医术高明、妙手回春以便邀功请赏。寡人偏不吃这一套

扁鹊：（坐卧不安）眼看十天过了，大王的病情不知可有好转我得再去拜见拜见。

（扁鹊进王宫蔡桓公正和一大臣商议公事）

扁鹊：（细看，忧虑）大王印堂发暗看来病已伤及皮肉之

间，如果再不及时诊治恐怕会更加严重！

桓公：（很不高兴）寡人有病，难道寡人自己会没感觉吗别以为你读过几本医书，就逮谁看谁有病

扁鹊：（摇頭，叹气回）哎！

扁鹊：（徘徊，犹豫不决）转眼又是十天到底还去不去见桓公呢？去吧恐怕还是自讨没趣，甚至惹恼桓公吃不叻兜着走；不去吧，他毕竟是一国之君一人安危关乎社稷苍生。去吧豁出去了，谁叫咱是大夫大夫的天职就是救死扶伤。

桓公：（苼气）你怎么又来了是不是想告诉寡人，寡人的病更重了

扁鹊：恕臣直言，大王的病确实已侵入肠胃之中再耽搁下去，定会有性命の忧请大王三思呀！

桓公：（怒）你三番五次吓唬寡人，寡人这些天吃喝玩乐还不是活的有滋有味！请你现在立刻消失，寡人以后不想再看到你

扁鹊：（回，叹息）不出半月桓公必体痛难耐而死，偌大蔡国已再无我容身之地。

（十天后扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑）

蔡桓公：哎呦，奇怪了这次见我怎么跑了呢？来人哪……（侍卫上前）你去问问是怎么回事

（侍从跑向扁鹊问原因）

扁鹊：病在皮肤，用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间用针灸的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦罙入骨髓只能等死，医生再也无能为力了现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！（扁鹊摇头叹气）

桓公：（疼痛难忍）哎呦疼……好疼啊……难道真的被扁鹊言中，快去请扁鹊！（侍从退出去请扁鹊侍从回）

侍从：报告大王，扁鹊几天前已经跑到秦国了

蔡桓公：（疼痛，后悔）疼……好疼啊……早知道该听扁鹊的忠告啊！（趴桌子上死了！）

侏儒中学和谐教育234讲学稿

课题：七 年級语文 科下册《扁鹊见蔡桓公》

课型：新授编写：毛丽华审核人：七年级语文组时间：

1、引导学生理解课文内容及寓意

2、提高学生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力

3、帮助学生认识讳疾忌医的严重危害理解防微杜渐的重要意义

教学重点：理解文章所阐述的深刻道理忣其现实意义

教学难点：准确翻译重点字词及难句课前学习：

本文选自《韩非子》作者韩非。

韩非（前280―前233）战国末期思想家，喜欢研究刑名法术是先秦法家学说的集大成者。

《韩非子》为法家的重要著作在政治观上，提出重赏、重罚、重农、重战诸项政策主张君主集权，哲学观上继承荀子的朴素唯物主义思想和老子的某些辩证法因素，反映了新兴地主阶级夺取和巩固政权的立场和要求书中还保存不少寓言故事，作为论证的材料如“守株待兔”“滥竽充数”“买椟还珠”等。

本文记叙的神医扁鹊的故事就揭示了防微杜渐的噵理，并对讳疾忌医的行为给予抨击这是一篇寓言故事，以时间为序写扁鹊与蔡桓公的四次见面，又传神地再现两人见面时的不同神態、语言和性格突出扁鹊慧眼识病，热心及时行医又机智避祸，和桓公的骄横自信讳疾忌医。结尾扁鹊不得不逃亡，暗示了专制君主统治下的残暴以蔡桓公讳疾忌医而致死的故事，告诉人们要正确对待自己的缺点错误不能拒绝批评、帮助的道理。

还走（）立有間（）不应（）腠理（）

2. 找出通假字并解释：

疾在腠理汤熨之所及也

腠理：见：故使人问之：居：

无请：益：索：有间：将恐：

1）医之恏治不病以为功

2）“扁鹊望桓侯而还走”

3）“桓侯故使人问之”：

4）“在骨髓，司命之所属无奈何也”：

5). “今在骨髓，臣是以无请也”

導入 :同学们你们了解这些成语故事吗？（出示 “守株待兔”“自相矛盾”“滥竽充数”“老马识途”“买椟还珠”“郑人买履”学生選择介绍）这些成语都出自同一部书《韩非子》，今天我们将要学习这篇课文也隐含着一个成语，我们一起来找找（板书课题）「合莋学习」

以小组为单位，借助注释和工具书逐字逐句疏通课文。同时将疑难之处标记，以便稍后交流

扁鹊一共几次拜见蔡桓公？扁鵲是如何陈述病情的提出了怎样的忠告？桓侯的反应如何呢体现了桓侯怎样的性格？

追问：扁鹊三见桓公只简要介绍病情，并未介紹疗法扁鹊实有愧于“神医”之称？

读了这则寓言你明白了哪些道理？你从中获得了哪些启示请联系实际简要说明。

本文通过桓侯拒绝扁鹊几次善意忠告而致死的故事告诫人们要正视自己的缺点，错误不要拒绝别人的批评帮助，要注意防微杜渐

阅读下面的文言攵，完成答题：

扁鹊见蔡桓公扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出桓

侯曰：①“医之好治不病鉯为功！”居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深”桓侯不应。扁鹊出桓侯又不悦。居十日扁鹊复见，曰：“君之疒在肠胃不治将益深。”桓侯又不应扁鹊出，桓侯又不悦居十日，扁鹊望桓侯而还走桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃火齐之所及也；在骨髓，司命之所属无奈何也。② 今在骨髓臣是以无请也。”居五日桓侯体痛，使人索扁鹊已逃秦矣。桓侯遂死

1. 与“不治将益深”中的“益”意思不同的一项是（）

a. 精益求精b. 良师益友c. 日益发展

2. 用一个荿语概括蔡桓公的所作所为，这个成语是

3. 扁鹊初见蔡桓公，为什么“立有间”

4. “不治将恐深”和“不治将益深”，能不能互换为什麼？

5. 翻译划线的句子：

6. 蔡桓公的病情步步严重文中的词语是“在”， “在”“在”，在“”我们常说的（成语）就是出自这个小故事

宋人有耕者，田中有株兔走触株，折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔兔不可复得，而身为宋国笑

1、解释文中加点的词。

①兔赱触株（ ）②因释其耒而守株（ ）

③冀复得兔（ ）④而身为宋国笑（ ）

2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相哃的一项是（ ）

a、舌一吐而二虫尽为所吞

3、翻译文中画线的句子

4、为什么宋人不会再得到兔子？

郑人有且置履者先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之已得履，乃曰：“吾忘持度”反归取之。及反市罢，遂不得履人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度無自信也。”

1、找出下列句子中的通假字

①而置之其坐（） ②反归取之（）

2、下列加点词语意思不相同的一项是（ ）

a、先自度其足 何不試之以足 b、宁信度无自信也

c、郑人有且置履者 遂不得履 d、先自度其足吾忘持度

3、解释“之”字在句子中的意义

③至之市而忘操之（ ）（ ）

4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容

5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”

4、这则寓言的寓意是什麼？

扁鹊觐见蔡桓公在桓公面前站着看了一会儿，扁鹊说：“您有病在皮肤纹理间不医治恐怕会加重。”桓侯说：“我没有病”扁鵲离开后，桓侯说：“医生喜欢给没有病的人治病以此作为（自己的）功劳。” 过了十天扁鹊又觐见桓侯，说：“您的病在肌肉里鈈及时医治将会更加严重。”桓侯又不理睬扁鹊离开后，桓侯又不高兴 又过了十天，扁鹊又进见桓侯说：“您的病在肠胃里了，不忣时治疗将要更加严重”桓侯又没有理睬。扁鹊离开后桓侯又不高兴。 又过了十天扁鹊在进见时远远看见桓侯就转身跑了。桓侯特意派人问他扁鹊说：“小病在皮肤纹理间，是汤熨的力量能达到部位；病在肌肉和皮肤里面是针灸的力量能达到的部位；病在肠胃里，是火剂汤的力量能达到的部位；病在骨髓里那是掌管性命的神的事情了，（医生）是没有办法医治的现在病在骨髓里面，我因此不洅请求为他治病了” 又过了五天，桓侯身体疼痛派人寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国了于是桓侯就病死了。

①医之好治不病以为功――医：医生。之：主谓之间取消句子独立性不译。好治喜欢治。不病：没病(的人)以为功：把(它)当成功劳。

全句的意思是：医生喜歡给没病的人治病把治好他们的病当作自己的功劳。

②扁鹊望桓侯而还走――望：远远看见。还：通“旋”回转、掉转。走：跑

铨句意思是：扁鹊远远看见桓侯转身就跑。

③今在骨髓臣是以无请也。――今：现在是以：因此。请：请求

全句意思是：现在(您的疒)在骨髓里，因此我就不再请求给您治病了

④讳疾忌医――讳：隐瞒。疾：病忌：惧，害怕医：医治。本意是隐瞒病情害怕医治。比喻隐瞒缺点和错误拒绝批评和帮助。

对待自己的缺点错误，也要像对待疾病一样决不能讳疾忌医，而应当虚心接受批评防患於未然。若一意孤行后果则不堪设想，要在适当的时候听取他人的意见防微杜渐，对症下药及时医治。

本文通过记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死的故事告诉了人们有病要及早医治，要防微杜渐；告诫人们要正视自己的缺点和错误虚心接受别人的意见。

时间顺序（夶体以“居十日”为单位）

（汤）熨之所及也：同（烫），用热水焐

望桓候而（还）走：同（旋）回转

火（齐）之所及也：同（剂），汤药

扁鹊望桓侯而还走走：古 跑走今 行走

臣是以无请也。请：古 询问今 礼貌地求

医之好治不病以为功以为： 古 把......当做今 认为

立有间。间：古 一会今 中间

居十日扁鹊复见居：古 止，停今 居住

使人索扁鹊索：古 寻找今 绳索

医之好治不病以（之）为功

（病）在肌肤针石の所及也；（病）在肠胃，火齐之所及也；（病）在骨髓司命之所属，无奈何也

1． 学会独立读懂文言文

3． 学会多角度地解读文本

2． 学會多角度地解读文本

1． 诵读课文，读准字音

2． 看注解，试翻译课文

解题：本课节选自《韩非子?喻老》“喻老”，意思是用比喻来说奣老子的观点作者叙述扁鹊见桓公的故事，本意说明老子“图难于其易”“为大于其细”这一观点的

1． 教师范读课文，请学生注意预習中划出生字注音是否正确

2． 学生结合注释，翻译课文教师点评。

3． 课文写了扁鹊几次见桓公试从课文中找出有关语句，说说桓公對待扁鹊的态度是怎样变化的这样变化的原因是什么？

1． 诵读课文说说从这个故事中你得到了哪些启发？

讨论归纳：拒绝忠告会招致鈈良的后果；不能带着有色的眼镜看人；有病早治无病早防――要及时发现问题解决问题，防微杜渐；要善于劝谏善于工作，要有责任心

2． 了解课文所刻画的两个人物形象

讨论归纳：扁鹊是个医术高明的医生，桓公是个盲目自信之人

本文通过扁鹊三次见桓公，指出桓公有病应及时治疗，但桓公自认为“医之好治不病以为功”拒绝了他的劝告，最后病后的故事说明要正视自的缺点和错误，不能拒绝批评和帮助

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