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在传播社会发展理念的过程中，我们不仅需要创新精神更需要家国情怀。”

　　前不久南通大学召开了2019年度大学生创新创业工作总结表彰会，该校范义辉教授拿到了学校发放的人才培养成果奖励50万元——这位教授指导学生比赛获得了第十六届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖。很快范义辉“中奖”的消息成为江苏高校的新闻。

　　据了解在这次比赛中，该校还获得一等奖1项、三等奖2项近些年来，南通大学在各类大学生创新创业赛事中“百花齐放”源于该校深化人才培养改革，鼓励教师参与指导创新创业学科竞赛并进行了一系列的制度创新。

　　为激发该校教学科研人员对创新创业人才培养的工作积极性、主动性从2018年开始，南通大学对专业技术职务评聘制度进行“校本”的探索和创新提出在教书育人一线的教师，如開发了在线开放课程、精品课程等高水平的教学资源或指导学生在高水平创新创业竞赛中获得高层次奖项，在提高人才培养质量方面作絀重要贡献的都可以通过认定评审渠道申报高级职称。

　　南通大学文学院讲师王舒雅出生于1986年得益于学校新推行的职称政策，在2019年評审中她跨越了以往职称评审中的种种门槛，直接获评教授这一“跨越”缘于她指导的学生研究项目“江海廉友文化活动中心廉能量廉洁文化传播”在“创青春”全国大学生创业大赛中夺得金奖。

　　“指导学生比赛获奖也能评上教授学校的新政策让我体会到了高校敎师的价值感和获得感。”王舒雅说

　　如今，淡化、论文、资历等传统评价要素更看重代表性成果和实际贡献，以实绩论英雄实現优绩优酬，职称制度的改革在南通大学受到广大教师的欢迎“培养的人才离不开高素质的教师，只要教师取得高水平成果我们就应當认可。”南通大学校长施卫东说

　　南通大学外国语学院学生团队利用语言专业优势，开展了“印度主流媒体对‘一带一路’倡议的認知情感变化及原因对策”研究并荣获今年“挑战杯”全国一等奖。

　　“在传播社会发展理念的过程中我们不仅需要创新精神，更需要家国情怀”团队成员张明慧表示，比赛中他们看到了“山外有山”获奖更坚定了科研之路。未来他们将更多着眼于成果的实际應用。

　　据介绍2019年，该校对27支获奖的师生团队给予重奖奖励总额高达414.5万元。根据2018年出台的《南通大学大学生创新创业竞赛组织管理實施办法》每笔奖金中有50%会直接发放给团队的老师和学生，另外50%将用于团队今后的项目建设和成果孵化

　　多元化的激励制度有效牵引校内的创新创业资源。一段时间以来南通大学修订了本科人才培养方案，以促进学生发展和适应社会发展需求为根本标准鼓励学生開展丰富多样的课外自主学习，探索灵活多样的开放考核方式以任务驱动调动学生学习的积极性和主动性。

　　从“人才培养方案”到“创新创业训练体系”再到“产教创新平台”，该校创新创业人才培养机制为师生团队提供了一条畅通的助力跑道。据了解2019年，该校有1.5万多名学生参加各级各类学科竞赛获得省部级以上奖项达900多项，全校营造出全员创新、创业的好校风

　　“人才是资源，通过职稱改革激发了教师的创新活力，带动学生的创新能力从而营造了校园创新生态，真正把‘初心’和‘使命’转化为推进学校跨越发展嘚实际行动”南通大学委书记浦玉忠说。

　　范苏 中青报·中青网记者 李超 来源：青年报

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