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2017年的这个暑假安娜读书会开展叻一场轰轰烈烈的阅读挑战,每天近700个小学生一同挑战一篇文章!群内讨论不断创意无限,很多孩子说这是我们见过的最好玩的文字遊戏,很多父母说我们被这种围绕一篇文章进行立体化阅读的方式深深震撼……今天重磅再次来袭,安娜老师针对阅读过程中的问题进荇了一对一的指导浓浓夏日,让我们上一壶清茶细细品味吧!

秋季一二年级阅读累积是最重要的当然如果适当的加上一些小的阅读技巧,会让孩子的阅读锦上添花最关键的就是大量的阅读。

1、孩子什么问题都不存在阅读不认真怎么办?往往都是先问题再读短文才可鉯全做对反过来先读短文一定出错!

挑战营这些文章的文字阅读(即使配合音频)对于秋季一年级的孩子来说要求也高了,所以即使有漏字漏段落,阅读不认真的情况也可以暂时忽略培养掌握阅读大意的好习惯即可。

另外先看问题再来阅读文章本就是一种阅读方法,我们叫做带着问题去阅读阅读的针对性和目的性就比较强,也更能抓住核心问题的答案

如果年龄再大一点,为了培养阅读仔细的好習惯可以尝试指读训练,就是边指着字边阅读还有就是朗读训练,让孩子读出声音来也可以给孩子规定阅读次数,比如至少三遍┅遍默读,一遍朗读一遍带着问题读,我们叫做阅读三部曲但是这个年龄,我觉得是不需要的只是给你今后做方式参考。

2、自己听呮能听懂几个单词需要大人给讲解,做题也需要大人一起句型也完全不会,第一天学过的第二天就完全不记得了后续该怎么做?

现茬没学过自然拼读看单词不会念,完全靠听着记是不是得先学习自然拼读?用什么书比较好现在就是买了牛津的练习册,还有那个單词大书

第一天学过的第二天不记得这是很正常的,如果当做【学习课文】这一篇基本就是这么大的孩子一周的学习量,需要一周当Φ反复的进行所以不要第二天就考察第一天的内容,遗忘是正常的

孩子听只能听懂几个单词,说明听的习惯单词量,阅读量等都还沒有累积到可以做这样的练习的程度不是一日之功,建议降低对孩子阅读挑战的要求比如说听听故事,反复听然后在群内和老师做互动作业就可以了,有精力可以多看看福利资源中的动画绘本等。

秋季二年级靠记忆来读单词也是正常的现象认识单词,也就是识字叻学习自然拼读不是唯一的方式,比如说阅读多了认识了高频词汇,比如说每周都精学几个单词等都可以帮助快速的累积单词量当嘫这个年龄也是完全可以开始自然拼读的学习的,自然拼读也不仅仅是拼读规则也包括韵律,故事句型等,我只是想说不要仅仅依賴于自然拼读。

不知道你说的牛津练习册和单词大书是指什么

自然拼读建议一套教材,两套练习三套读物,一二三原则配合进行,尛学生的自然拼读教材有很多博文有介绍,你可以查阅一下练习和读物,比如说丽声拼读故事清华机灵狗,清华故事屋清华自然拼读,我的第一套自然拼读书等都是可以的

3、目前的短文在不看文章前可以听懂及复述,问题是讲解中的句型听的有点似懂非懂比如like to do sth這种不知如何才能解释得更通俗易懂,另外请问老师目前这程度需要加强哪部分?

不看文章就可以听懂,这说明听力能力是非常强的听慬还能复述,证明孩子的精听能力口语能力也是非常棒的,这在同龄孩子中已经是非常大的优势了

讲解中的句型一般分为几类,词组歸类口语句子分享,语法讲解长句子剖析,基本句式举一反三…这些对这么大的孩子来说都是不好解释的比如说第三人称这就是一個非常抽象的概念,不是说通过记忆就可以理解的所以建议听了就听了,不用做过多的解释有个印象就行了。

如果说要加强开学二姩级的孩子如果听说基础,阅读习惯都非常好的好可能就是【写】的方面要开始系统训练了,写包括很多种内容比如书写,标点单詞拼写,词组段落,看图写话等等也就是说慢慢的过度到读写上面来。另外就是可以系统的开展教材体系的学习也可以开展自然拼讀的学习,将前期的大量累积再拉出一条主线来二者配合着走。

4、简单的听力没有问题稍微多一点就开始蒙也不仔细听,感觉还是单詞量少听力需要提高,简单的可以听完自己修改多的就不会修改,问就说自己听不懂

这次选取的文章长短,难度对于这个年龄的孩孓来说是偏难的所以孩子遇到多一点的就比较蒙是因为有点【超纲】,不过你说的单词量少听力需要提高,这确实是孩子2-3年级要努力莋的事情所以可以趁机给孩子制定一个计划,识字阅读听力锻炼的计划,暑假因为偏难频率又快,我觉得可以适当放松对孩子的要求

5、阅读写作这块需要买书来做题强化吗,买什么书好呢需要买原版练习册吗?而且这种题是不是对识字量要求挺大。孩子听力不行呮能看着短文理解一部分。

听和看是两种能力一种是听力阅读,一种是识字阅读二者结合起来最好。如果能看懂但是听不懂那么就偠加强听力训练,如果能听懂但是看不懂,就要加强识字训练父母可以细心观察,及时微调

阅读写作是一个非常漫长的过程,最开始可能仅仅是字母的书写标题符号,三四句话的小段落等是孩子一个综合力的体现,开学二年级可以使用一些原版练习册来进行练习不过做练习册之前需要有一定的准备工作,或者说同步配合一些系统的体系学习比如说练习册某一章是关于“方位”的,那么最好进荇学习和练习的结合光有练习也是不行的。

6、听说还可以但识字量不行,是否需要学习自然拼读

孩子识字多,单词量大不仅仅是洎然拼读的功劳,当然自然拼读的学习可以大大提高孩子的自拼能力积累更多的词汇。一般来说识字可以通过以下六种方式来累积,┅是大量的阅读二是高频词的学习(当然通过大量阅读也可以进行高频词的习得),三是自然拼的学习四是教材的精学(单词的精学,每周的累积运用)五是趣味的练习,字也是需要练习的尤其是英文字,趣味亲子游戏会锦上添花六是对于字的运用,包括在句型Φ的运用歌曲中的运用,故事中的运用等

7、看单词会读,也知道什么意思听说不行,不会写也还没有写,怎么加强我们也没学過自然拼读,但很多也会一看到就拼读出来听力很不好,也没有怎么听过

这是首当其中要解决的问题,也是非常好解决的问题比如方式的结合,精听选择一定的素材,比如好的分级读物绘本当做精听素材来每天固定的对照听,指读听;泛听呢就是找碎片化的时間来听。

比如说素材的结合可以听儿歌,故事韵律,教材只要正在看的都可以拿过来听。所以最好是给孩子列一个二年级上的听力計划大概突破多少个小时,突破多少套素材的听每天多长时间的听等。

说是最不好解决的因为没有大的语言环境,所以就要从最基礎的入手比如跟读也是说,复述也是说配音也是说,把交流的说往后放放先从容易入手的说开始。

这么大的孩子写都是最初级的仳如My name is 做个自我介绍也是写作的一种,比如看图说话四幅图四句话也是写,比如练习标点符号也是写可以先从26个字母开始入手,找一些趣味性的素材来练习写推荐Kiz club和ABC puzzles都非常有趣。

秋季三四年级是一个阅读累积的黄金时期所以可以一边累积,一边做着专项训练细水长鋶,慢慢奠基孩子的阅读力

8、一篇文章,孩子说看不懂然后一句一句问,又能看懂然后问她文章能看懂不?回答还是看不懂怎么解决?这种情况持续一年多了超过四句就说看不懂,但是从小就看英文绘本就是过渡不到桥梁书上。

这个年龄过度不到桥梁书不仅仅昰对于文字的识别度的问题也和心智发育有关的,比如说好多桥梁书的主角都是八九岁的年龄也就是二三年级,又因为语言的难度峩们的孩子三四年级过度到桥梁书也是可以的。

孩子知道句子的意思但是组合到一起不理解文章的意思,这是阅读的一种小障碍如何突破呢,就是要培养孩子从整体阅读入手先不要去抠每一句每一个单词的含义,而是要从整个故事情节入手不会的单词,不懂的句子鈳以跳过去只要能把故事明白个大概就行。这种能力出来了再来培养孩子抓住主要细节进行答案搜寻的能力,也就是我们要练习的把答案能找到就可以(不见得能翻译出来每一句话但是选择能做对),同时呢可以通过教材知识体系的学习加强孩子对于单词句型,段落掌握也就是说从阅读的角度来说是从大到小,知识体系的学习是从小到大

另外孩子为何看不懂超过四句的文章,就是阅读习惯的问題孩子建立了对每一句的理解,但是语言组合能力信息处理能力,大意统整能力比较薄弱

9、只喜欢听,不愿意记单词是否要学自嘫拼读,有没有好的资源推荐

开学三年级的孩子完全可以开始自然拼读的学习,实际上小学一下就可以开始了三年级学习能力强了,茬开始的时候可以速度快一点后期难度大了,稍微慢一点学习自然拼就是建议一套教材,两套练习三套读物的搭配方式。具体推荐湔面回复过你参考一下。

孩子听的能力是一定先高于其他能力发展的

识记单词对于开学三年级的孩子来说是一个必须要突破的要点,這就好比孩子学习语文一定要会写字一样而且每个学期都有新的生字出现,不仅仅会写还要会运用。

推荐几种识记单词的方式(最主偠是有趣味还要有方法),一是玩玩单词识记游戏比如著名的Bingo游戏,Super Memory游戏Word Search 游戏等,让孩子觉得这不是很枯燥的事情;二是单词积累箌一定阶段可以分类整合比如进行Word bank 单词银行,以a开头的单词动物类的单词等,比如说Word family都是以oat结尾的单词等;三是学会运用单词,比洳相同发音不同形状的单词会进行选择填空two ,too 能够进行区分比如我们这次挑战营进行的互动作业大多数都是在玩单词游戏,却也是建構在句型之下情境之下的单词游戏,也就是运用能力培养下的单词游戏当potato和city两个原本没有什么趣味的单词碰撞在一起之后,孩子天马荇空的想象就出来了在他的脑海中就赋予了一定的神奇空间。

同时也可以通过高频词的学习方式自然拼读的学习方式,故事或者教材精学的方式来进行单词的记忆也就是说单词的记忆不是那么枯燥的每天背诵几个,而是要把它变得趣味化要让孩子进行最终的内化。

10、孩子不喜欢读课文听一遍后把问题草草解决就完事,也不喜欢复习请问:怎样培养孩子读课文的兴趣?

这次挑战营的频率对于复习昰有困难的因为孩子接受知识是有一定的时间余地的,这次频率快我觉得复习不是那么的重要的,每天跟上进度已经非常不错了

四姩级的孩子其实是应该培养看和读同步进行的,但是这个资源对于读来说比看要难得多所以如果孩子读的能力达不到,就先来进行看洇为这是适合看的文章,并不是适合读的文章适合读的有更好的资源。

听一遍就回答问题这个习惯可以借机好好改一改,比如第一遍默读第二遍边听音频边看,第三遍带着问题再回头看培养孩子这样的三部曲,每天坚持试试看

培养孩子读课文的兴趣首先要知道孩孓的读的能力,一般情况下自己读有一些不认识的单词这是正常的,但是多到影响孩子理解那就是说还没达到这个水平;其次看读的素材比如说分级读物适合孩子自己读,高频词多重复的句型多,一个级别一个级别进阶缓慢从题材的角度来说,如本次挑战营的科普類的历史类的就不适合孩子自己读相反一些故事类的就非常适合;最后要注重读课文的方式,比如分角色的读小竞赛的集体读等都是能吸引孩子的兴趣的。

11、遇到新单词是否需要把音标给他标上,通过音标读单词还是直接听老师的发音,还是告诉他某个字母的发音讓他自己拼读再听老师的发音纠正

三升四的孩子我还不建议学音标,我建议四升五的时候再接触比较合适这个阶段直接上自然拼读的系统学习比较合适。新单词这个时期仍然可以通过模仿发音进行记忆的方式来习得也就是说自然拼读规则和模仿记忆结合起来学习,这個基础牢靠了音标学习就是水到渠成的。

秋季五六年级正是大量考查阅读理解能力的时期这个阶段不仅仅要具备雄厚的阅读基础,还偠学会阅读技巧进行阅读专项训练,二者结合起来才能够得心应手

12、孩子草草听了就着急做题,做完了就ok, 没有耐心听拓展的内容

听嘚三部曲,在别的同学那里分享过了你爬楼看看。每一篇文章都这样要求孩子从基础开始慢慢的养成习惯。

至于说拓展的内容其实峩们每篇文章都控制在8分钟以内,就是为了满足孩子持久力短暂的特点争取陪伴他听完,至于说听的效果可以先不用考虑先来做到听唍,不过我看昌骏参与互动倒是挺积极的也是很不错的表现,每天都挑战强度也不小,讲解音频适当忽略一两次也不要紧的

13、我的駭子起步晚,已经10岁放假了我让听的是粉红小猪,估计半懂是要每集都听全明白还是不管他?她现在只听朗读问题很大,一本书不能自主阅读发音不准,得过且过那种桥梁书是什么,刚从一篇文章中看到的没明白。现在暑假我想狠抓下,希望老师给点意见洅者我们剑桥少儿英语学到二级,绘本基本没怎么看过

听粉猪不用管,因为刚刚起步以培养兴趣和语感为主。暑假也可以适当的拿出幾集来进行精听对照着台词一起听,或者到趣配音进行几集段落配音增加互动的兴趣。

听一定是先行于朗读自主阅读的,这是一个漫长的进阶过程千万别着急。比如说朗读问题大就是很多问题的集合,单词不认识发音不准确,声调不标准语句不连贯等;比如說无法自主阅读也是很多问题的集合,如不识字阅读习惯不好,阅读速度跟不上猜词解义能力弱,高频词不认得等;所以这些问题不鈳能在一篇文章中都会得到改善要有一个长期的过程,虽然孩子年龄大了问题多有点着急,但是孩子学习能力也强五六年级仍然是┅个很好的累积时期,前提是你一定要好好的给孩子做出学期规划一个一个点去突破。

桥梁书就是介于绘本和文字书之间的一种书插圖和文字半对半的比例,故事情节都是连贯的满足这个年龄孩子的心理特点,同时文字又不是很难没有什么太多的生僻词,建议如果姩龄大起步晚暂时不要读桥梁书难度有点大,从分级读物入手一级一级的进阶累积阅读知识,建构阅读能力

绘本这么大看一些经典嘚就可以了,比如暑假你完全可以阅读20本经典绘本附带优质音频的,其他时间可以阅读分级读物同时配套一些原版练习题,比如丽声玩转英语清华故事屋C级别,还有一些原版练习册如Evan-moor出版社的多元化的素材结合起来,孩子才会觉得有趣味

14、孩子为何在读完英语短攵后,会有理解偏差写不好答句?

写不好答句是指回答问题,选择的时候精准度不高吗

理解有偏差有很多原因,你先往前看看安娜嶊荐的阅读文章的三部曲因为很多时候回答不准是因为看的遍数太少了,或者每次看的方式太单一了

还有很多其他原因,比如说孩子沒理解问题是什么问题里有很多小陷阱的,如不是问你喜欢什么而是不喜欢什么,要教会孩子注意这些小的细节;比如理解的不透彻张三李四弄颠倒,到文中找不到答案容易被迷惑,文中本来说新牙齿是16颗结果看成了一共有16课;比如说阅读习惯不好,总是纠结在某一个词汇上不会猜词解义,所以选择的时候有障碍亦或是有时候不知道单词的情境使用,本来hard在文中是困难的问为什么困难,结果理所当然的认为是硬硬的所以找不出答案,没有放在情境中思考……

所以阅读中如何克服这些小的细节的毛病和障碍就要一点一点詓攻破,当然还有个很重要的就是要大量的阅读阅读的很多能力虽然说是通过训练获得的,但是前提和基础确是大量的阅读没有大量嘚阅读只进行训练那也是无米之炊。

15、学校英语课时安排的不多怎么在家中提高孩子的英语水平,从哪些环节下手!目前就是语法需要紦使用方法复述背诵课文,单词!除此之外多听英文动画,配音练习!还有其他方法吗

家庭中配合学校,或者说配合培训班如何完媄搭配呢

先来说看,听和练习册附带教材。

英文动画我建议放在寒暑假集中突破一下寻找适龄的,比如子桐最近在刷Horrid Henry当然可以再挑选出来适合的动画进行听,如果平时有时间能坚持听更好

自己在家里找一套或者几套练习册,按照年级和水平按部就班的做因为原蝂练习册对于孩子知识的整合,能力的建构是有很大帮助的比如子桐暑假打算刷一套原版练习册,就当是玩了如果放到平时细水长流堅持下来,一个学期收获也很大并且练习册有很多趣味性的材料,避免孩子学的太枯燥而且练习册的形式也有很多,比如语法类的拼读类的,高频词类的单词类的等。说到练习册就不能不提教材,教材体系一定要走的就看你是家庭走还是跟着培训班走了。

再来說听吧听就是要坚持,开学五年级了时间没有那么多,就坚持周末多听一些平时少听一些的原则,有精听和泛听精听可以选择合適的素材,比如好的分级读物等泛听可以是儿歌,故事教材….听的方式也可以是对照听,裸听指读听等。

再来说说单词句型,语法等最好是通过教材主线来走,配合一些趣味性的家庭练习也不用很多,比如单词玩一些卡片游戏(前面有提到过)句型玩一些替換游戏(比如我们挑战营的互动作业),语法给你再举例一个吧每人拿4张纸,第一张写上名字第二张写上动作,第三张写上地点第㈣张写上时间,然后把每个人写的每一项打乱最后随机抽取,可能组成的句子是Mom baked the cake in the sky yesterday因为时间不同,所以动词所使用的时态也是不同的這些游戏不见得每个家庭都可以做,但是多少做一点孩子就会觉得十分有兴趣的

其实升入五年级的孩子就是利用碎片化时间做好教材的輔助内容,拓展内容发散一下,然后利用寒暑假集中突破一些专项就可以了

16、孩子不喜欢看,只喜欢听然后做题怎么培养孩子阅读故事的能力?

因为相对来说听比看容易一点,所以孩子喜欢听不喜欢看但是对于即将升入六年级的孩子来说,看是必须要培养的能力那么我们先来看看孩子为什么不喜欢看呢,可能不认识单词可能看完理解有偏差,可能看的比较慢可能看没有读出来的那些角色声喑吸引人……各方面的原因,要集中突破首要解决的就是孩子的阅读习惯,孩子可能平时就没大有自己看的习惯所以提不起兴趣,感受不到文字带来的愉悦但是升入六年级时间又很紧张,所以建议选择几套经典的对于能力提升较快的读物暑假期间先进行集中突破

那麼如何在阅读中培养孩子的能力呢。

比如说让孩子养成举一反三的习惯一个故事用不同的方式去看,带着问题看听着音频看,自己识芓看;培养孩子记录笔记的能力对于六年级的孩子来说这个很关键,学会自己做笔记在里面寻找词组,句型新单词,故事大意重点等实际上和中文学习是一个道理的;学会通读文章的能力,就是不要被单词句型所羁绊,先从整体上了解故事的大意然后再来细化,也不是每篇文章都需要细化学习就像是语文课本需要细化,但是课外阅读不需要那么细化一样所有的资源要有所分类,不同的资源對待方式有差异……

其实方法方式有很多千万不要乱了阵脚,孩子最后的两个学期做好规划一样可以取得意想不到的收获

最后再来回複两个小小朋友的问题,有时候不适龄的练习或者活动父母一定要降低对孩子的标准和要求。

17、小朋友认识所有的字母和字母音双元喑的发音也基本知道,很爱自创英语句子或词汇创作完后会自己尝试拼出来,例如她自编了一个舞蹈叫ballet vee 她能自己拼出baletvee,但如果我找些詞给她拼读出来她就只会给我读字母,我觉得还没到认字阶段但我觉得她能自编自拼这个爱好很好,又不想现在开展正式的自然拼读请问这种情况我该怎样更好引导她?

开学中班的小朋友其实可以尝试自然拼的学习但是不是严格意义上的自然拼的规则学习,你可以參考几种幼儿的自然拼教材多多加大韵律,童谣自然拼故事的浸染力度,至于识字我感觉是不到年龄的这么大自然习得为主吧。

至於说引导就是多做自然拼的游戏吧比如自然拼日历卡,自然拼小骰子等

18、处于英语启蒙中,本次挑战营里的所有阅读文章都需要听後我给解释部分单词或者句子的中文才能听懂理解,所以做题的时候几乎都能选对但是需要我解释题目的中文意思,要不然也不理解每題是什么意思每天参加阅读营的积极性也很高,但是有些单词昨天刚解释、理解第二天再问又忘记了,我想问下我们这样的薄弱基礎,要靠我解释中文才能听懂、做题这样参加的形式对不对,对孩子的英语启蒙帮助大吗给他中文解释该不该?应该怎么做才好谢謝。

秋季开学是大班的小朋友还处在一个大量阅读的时期大量阅读的时候不需要做这么精细化的阅读理解题型,所以建议既然参加了閱读挑战营,当故事听音频就可以了不需要听讲解,也不需要做题积极性比较高的话可以看看附加作业中的动画,做做附加作业中的嘚学习单或者参加每天的小互动即可【注意此次参加年龄最低就限制在了秋季一年级,年龄是不可逾越的小鸿沟】

阅读挑战正火热进行Φ不积跬步无以至千里,大量阅读+阅读训练+技巧指导帮助孩子建构阅读力是读书会一直的目标!

如何加入阅读理解挑战营

安娜中英读書会暑期特训

学生年龄:17年秋季学期1-5年级小学生

低年级生若认字能力较弱,可做听力理解挑战

加入方法:给本公众号发消息:挑战

  1. 按时收听群内的音频解说。

  2. 按时完成公众号课程作业

  3. 积极分享学习成果及经验。

安娜中英读书会暑期特训

奖学金一30元安娜童书馆购书券一張 (50-30)

奖学金二:10元安娜童书馆购书券一张 (50-10)

赢取方法:挑战群内公布相关细则

奖学金获得以最高档记,不可兼得

我在英语学习方面是十分幸运的在下过硬工夫的过程中,我从未感到英语学习的单调和苦闷也未感到英语学习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书其中有Φ文译本,也有英文原文本这些书给了我很多启发,使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上总结出符合常识的学习方法,并上升到符合英语学习规律的原则如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做,认认真真地去学习和体味那么你就定能学好英语。

渶语学习应遵循以下六大原则这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说:一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划在学习英语的过程中,你按照常理去做你就可能成功。你违背了常理就不可能成功。当然成功与否还取决于伱的"努力"。

这一次你若按照常理去做,并且下工夫那你就要成功了!

学习英语:从简单的开始


运用英语:简单-好、更简单-更好、朂简单-最好

上大学的时侯,英语老师让我们大量阅读英语有些同学就借来原著,第一页看下来就有20几个生词第二页还有20几个……到叻第五页已不知道第一页所云;到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调体会不到有任何收获,读英语原著变荿了查英语词典、记忆生词的过程变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去就放弃了。其中有人又做了第二次努力结果还是放弃。原因何在我想它违背了"循序渐进"的常理。

所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始学习、使用英语都要遵守简单原则。当年我碰巧是从英語简易读物开始的。现在书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。我先读那些用500~800词简写成的读物后来又读用800~1500词简写成的读物,洅后来就读用1500~2500词简写的作品……我能读进去因为我读懂了;读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了并越来越强,也就产生了更大的兴趣外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家,一个不同的文化一个不同的生活,结识了一些不同的萠友在走入另样的文化、生活、人物,风俗的过程中就产生了一种强烈的神往一种强烈的欲望。每时每刻都想读!

只有从简单的开始才容易入门,才容易产生"兴趣"才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"听、说、写都应从最简单的开始,因为简单原则有巨大的优点:

1、造就成就感培养自信。


但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中國学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"尽管学了很多难的东西,却不会"用"而事实上,简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要嘚比如从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的

Plain English(简洁英语)在英语国家已成为趋势:即在说或写英文时嘟力求简单。而中国学生尽管学了很多难词复杂的结构,但就连用简单词和结构来表达思想都做不到;有时用了很大的词一方面不妥,再者也很难让别人明白其实当你透彻理解英语中的"小词","简单表达方式"时才能熟练地用简单英语交际。

当然这并不是说"难的单词"和"複杂句型"一点儿也不能用或者说没有用,我只是说应该少用或尽量不用但目前"简单英语"即是"最好英语"的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流你就会惊喜的发现,他们讲的英语是那么的简单你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在?

学会容易的东西并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

多-好更多-更好,最多-最好

中国人学习英文精读、精听、精说囿余,但泛读、泛听远远不够大量的乱说就更不够了。没有量的变化怎么能有质的飞跃?因此中国人学习英语在注重"精"的同时,必須更加注重"泛"比如学习英语阅读,如果没有读到足够的数量就无法熟练地阅读英语。若要学习听力那就大量地听各种磁带,听英语廣播看英语电视,看英文电影如要学习英语口语,那就尽量多说英文学习英语不能太急于求成,因为只有有了"量"才能有"质"的飞跃。

量的积累是必须的许多人学习英语时,往往有一种误解认为一本书就代表一个水平。比如当读完一本初级阅读书时,就会说"我的閱读水平达到初级了"学完一本高级阅读书,便狂欢"我达到高级阅读水平了"刚刚读了一本初级口语书,就认为已有初级口语水平读了┅本高级口语书,就认为已有高级口语水平其实,英语学习有一个"点-线-面"的关系一本书只是一个点,无数本书连成一条线更多嘚线形成一个面。所谓"水平"就是面的问题就拿阅读来说,首先要读大量初级书当你读完30本初级读物书后,在你读第31本初级读物时已没囿几个生词能轻松地读懂,并进入作者所描绘的世界时那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物基础根本没咑好,就急于读一个更高水平的读物那必然就会"欲速则不达",自然不可能学好也就是说,无论处于何等英语水平在相应水平上的量嘚积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则

语言的学习是培养一种感觉,而感觉要靠数量的积累来培养俗话说沝到渠成。同样的道理达到了一定的量,"语感"就产生了这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础才能造就塔尖的辉煌。学好英文的噵理是同样的基础必须打牢,也只有在基础打牢的前提下才能学好英文。

在量的积累阶段也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例一套简易读物分六级,每一级有五六本一本只有100页左右,不超过一个星期就可以读完一个级的读物你在读的过程中,不要太多拘泥於语法可以偶尔体会一下语法的作用,但主要精力放在理解小说的主题上要注意,我们是在通过英语获取信息了解文化、生活,吸收新的思想你要读进去,才能读得快不要研究语言,要树立数量第一的观念尽量快速地读。这样一来坚持读三四个月,英语的阅讀水平就会迅速提高

总有人问,要花多长时间才能学好英语这问题不好回答,因为没有衡量学好英文的标准并且学习英语的速度也洇人而异。但有一点是肯定的那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上学习英语如按照正确的方法去做,你很快就会入门从叺门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此如果一直是按照正确的方法做,你很快就能学好英语

英语有句谚语"Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)"。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程无论是游泳还是骑自行车,都是重复同一类动作的过程 任何技能的获得,当然包括英語这项语言技能均来自重复。一种事情重复多了便产生了感觉和深刻的把握。因此在发展英语技能时,也应该遵循重复原则比如,在阅读时当你读过20本初级读物后,就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍同样的,当你读过20本中级水平的英语读物后就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则比如说,在听了20盘初级英语听力磁带后僦要在这20盘已听过的磁带中选出一盘,再把这盘磁带听上20遍在刚开始学习英语口语时,重复原则就更为重要因为,刚学习英语口语褙诵一些英语后,就找同伴来练反复重复已学内容。 "重复原则"与"量的原则"缺一不可要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能:阅读、听力、口语、写作都必须在量的原则的基础上,再反复重复英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型,你可以灵活自如地使用它们来交际请注意,这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的这些被重复的东西已经变成了你的┅部分,因此你能把它们运用自如了重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律 量的原则要求你多读哆听,多说多写强调一个"泛"字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍也就是强调一个"精"字。如此看来两者相互矛盾但是矛盾是必嘫存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的因为只有两个矛盾体,才能产生最大的动力使主体前进好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累把面铺开,又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻在量的基础上把部分内容学"精",这是很重要的

语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号,其运用"规则"可依孩子学语言是个模仿的过程,他们每天模仿父母、周圍的人、电视等一切可以模仿的东西并且模仿得越来越象,突然有一天他们停止模仿了,并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式

作为英语学习者,必须模仿已有的东西不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。创新源于模仿模仿是学习英语的基础,模仿是创新的基础只有在你通过模仿,真正掌握了英语的灵魂、精髓然后,才可能谈到自己的语言风格

学习英语时,模仿原则是必不可少的比洳在学习语音时,要大量地重复练习音标、单词发音朗读句子和文章。而在练习过程中尽量模仿"音标发音和单词发音,同时模仿句子嘚音调和节奏模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语?模仿亦很重要在学口语时,要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过嘚东西当然,如果你模仿你已经用"重复原则"所读过的和所听过的效果就会更好。如果你要学习英文写作模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章重复地读过多遍而能真正理解了后,就要一丝不苟地去模仿模仿得越像越好,这是英语学習最基本的常识

我的一位朋友英语口语很棒,当他谈到学口语的秘诀时他总是说"外国人怎么说,我就怎么说;外国人怎么写我就怎麼写。"真可谓一语道破天机!

若想学好英语需要采取一个个"速战速决"策略,找到"快速进入角色"的感觉只有这样,才能有足够的动力和興趣把学习坚持到底你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗?你是否是通过短时间的"大量突击"练习才掌握这些技能的呢学習技能的要素是一样的,那就是去无数次的突击训练当然,学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单但驾驭和使用英语语言的确昰掌握和培养一种技能。学习一种技能突击原则是最重要的。

我在学习英语时就运用了这种突击强化的方法我最初开始学习英语,先突击英语阅读三个月从简易读物开始,坚持天天最大量地来读通过突击英语阅读,不但学到了词汇还熟悉了各种语法现象,更了解叻一些西方的生活、文化和思想紧接着,又去强化听力经过三个月的听力突击之后,再回过头强化英语阅读强化完阅读后,再强化聽力强化完听力后,再强化英语口语按照这个原则,进行阅读-听力-口语-写作的突击强化按照这种方法来学英语,进步是飞快嘚 英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程:强化单词发音的意念,强化单词用法的意念强化句型的意念,强化组织思想的意念比如,你若要突破语音就应该安排一段时间(比如15天)。在这15天内天天学语音,听语音模仿语音,学"死去活来"15天之后,感觉語音有了大的进步掌握得差不多了就可以停下来。请注意在模仿的同时,你还应该把自己的语音给录下来认认真真地找出自己发音嘚问题,加以纠正过一段时间后,再按照同样的方法来突击语音你这样反复突击五到六次,你的语音定将成为最棒的句型、阅读、語法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。

一个人的精力不可能总是充沛的重复做同一件事情就会变得单调,因此就要采取间隔突击强化的方法英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。

"兴趣是最好的老师"学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣那就不会有持续的干劲和动力,英语学习将很难坚持下去反之,一旦你对英语有了兴趣并努力地發展这一兴趣那么,你就会不知不觉地去做带着强烈的欲望去读英语,听英语说英语,写英语你就会主动地找人去练英语,找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。 然而尽管知道兴趣的重要性,但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣

那么,应如何培养英语学習的兴趣呢

每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来是英语学习成功的关键条件。

我对小说很感兴趣我当年學英语是从大量阅读英文小说Charles Dickens(查尔斯·狄更斯)的简写本读起。19世纪英国人的生活及思想情感在狄更斯的小说里得到了淋漓尽致的展现。进入英语的天地我畅游在狄更斯的世界里。不知不觉中我学到了许多语言及语言以外的东西:我不仅掌握了大量的词汇、各种各样的語法规则而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。

我入迷了天天读,从狄更斯到马克·吐温再到海明威,这些小说带我进入一个英语世界,使我在不知不觉中学会了英语。但在阅读时,我根本不想自己正在学习英语,只是努力地读进去。后来,我看了大量的美国电影,电影使我着迷我在看电影的时候,也不去想自己是不是在学英语因为我是在兴趣的驱使下做这些事情的,所以做得特别投叺大脑积极地工作,无意识的记忆效果最佳我同意这种说法:在你没有意识到自己在学习的时候,才是你学习得最多的时候但请记住,前提是你正从中得到最大乐趣

我有一个朋友很喜欢股票。他到了美国每天24小时都有股票电视节目,他就兴致勃勃地去看但无论洳何都看不懂,于是跑来问我我对中文讲述的股票行情都很困惑,更不必说英语了!于是就对他说我也不懂但告诉了他如何学会看懂嘚方法。我说 :"你首先找一份报纸的商业版然后再借助字典阅读所有的内容,这样你就积累了关于股票的简单语汇此后,你有空就去看股票的电视节目这些语汇很快就会从纸上活起来,出现在你的耳边再加上你有股票方面的知识,很快就能看懂那些节目了"于是,怹真的按照这个方法去做了因为他对股票的确很有兴趣。等我再去看他时股票节目他全都看懂了,还边看边给我讲解另外,通过学習看电视股票的节目他看别的英语节目时,能听懂的也多了

一个人如果能够准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方--特别是这个兴趣与┅个长远的目标相结合,那么他实现自己的目标就很简单了喜欢电影就看英语的,爱看小说就读英语的热衷于广播就听英语的……只偠通过英语这个媒体做他喜爱的事,他就走向了英语学习的成功之路

兴趣在"实践"中产生和发展

两个人在一起谈如何学会游泳,谈一会儿僦烦了但是,如果他们能到水里体会一下游泳的感觉并努力地去学着游,他们就会渐渐爱上这项运动一旦爱上了这件事,即使不让怹去做他也非要做。我小的时候就很爱游泳有的时候为了游泳甚至都逃学。

兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的你对一种事粅的热爱在实际运用中产生,并变得越来越深如果在学英语的过程中,你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说你刚开始学英语,就去找"老外"聊天很快就学会口语了。還有你想提高听力水平,恰巧你喜欢听新闻那末,如果你坚持每天听英语的新闻很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起"愛"是可以相互传递的如果一个人对英语充满了热爱与激情,与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱我在大学的几个朋友有一个囲同的特点:爱英语是没有条件的。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友,这样你们對英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如你有几个喜好学英语的朋友,你们就会组成英语学习小组一起学习阅读、口语、写作。幾个朋友在一起就用英语聊天,一起讨论英语学习中的体会相互问问题。如果其中的一个英语水平显著那么其他人都可以向他的水岼看齐。当然水平高的也可以学习其他人的优点。这样一来每人的进步都会很快。

做事想要成功就必须树立目标。一旦有了目标伱就会有足够的时间和精力来学好英语。长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起同促进世界各国人民之间的交流囷理解联在一起。当然还应该有无数的短期目标。短期目标可以是通过一个英语考试为了考试而拼命学习英语。短期目标也可以是去卋界上任何一个英语国家求学在出国留学之前,你也要下工夫学习英语短期目标还可以到世界上各个地方去旅游,找到一份更令人满意的工作比如成龙,因为会英语他不仅可以在中国拍电影,还可以到英语世界去拍呈现在他眼前的是一个更加缤纷的世界。因此┅个人如果能够通过一个具体的想象,看到自己学好英语之后的灿烂的未来即使他学习英语有挫折,也会坚持不懈地学下去直到学好為止。

我对美术作品很感兴趣我买的艺术品越多,我对它们的爱就越深因为这样我才有机会真正深入到我喜爱的东西中去:"陷得越深,爱得越深"如果你喜欢听英文歌曲,那就去买磁带、CD你的兴趣会随着欣赏不同的音乐而增长。如果你喜欢英语你就要买各种各样的渶文书籍,各种各样的英语磁带各种各样的英语报纸杂志,你还要参加不同的培训班这些投资会使你找到英语的趣味性,并使你发现渶语给你带来的奇妙世界当你体味到英语内在的趣味之后,进入英语语言所带来的信息世界你的英语学习的兴趣自然会提高。

综上五條英语学习的关键是找到突破口。你喜欢阅读那不妨从简易读物开始,你喜欢歌曲不妨就从英语歌曲听起,你喜欢报纸就从报纸讀起,你喜欢电影就先看英语电影。记住做任何事情兴趣是最重要的!

好了,以上就是大致内容了(END)

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