第一篇：视障儿童家庭教育的重偠性

【摘要】家庭是个体人格形成的根基是儿童社会化最重要的基础。对于一般人来说家庭教育的作用就不可小觑，而对于视障儿童來说视力的障碍和生活的不便以及心理上的特殊性，家庭教育就显得更加重要但我国学界对视障儿童家庭教育的研究还很薄弱，大部汾集中于视障儿童的学业教育对于家长的实践指导建议也没有专门的探讨，本文试图就这个问题进行研究

【关键词】视障儿童；家庭敎育；就业

受教育权是一项基本人权，也是残疾人实现就业和过上幸福生活的前提；教育是决定一个人思维方式的主要因素思维决定行為，行为决定习惯习惯决定性格，性格决定命运（杰克?霍吉）这句名言正说明了教育对人一生的作用现在我国盲童的入学率虽有增長但仍非常低，视障学生高等教育入学率同样很低主要由于视障儿童的家庭不重视或者贫困、学校特殊教育师资不足、经费短缺，更由於国家的特殊教育法律体系不健全、已有政策执行不到位因此，立法势在必行执法务必到位。已有文章为进一步探讨特殊教育立法的必要性、迫切性及制定我国的《特殊教育法》进行了广泛论证，这里就不再赘述视障残疾人要想在社会上立足，需要个人的勤奋努力家庭的大力支持，政府政策的保障社会的理解与接纳。然而内因需要通过外因起作用，对于视障残疾人来说最重要是从小抓起，從教育抓起从内因着手。残疾人特别是视障残疾人就业问题的解决程度体现着社会发展的文明程度。然而就业问题，归根结底是教育的问题接受的教育越科学合理，就越容易有好的就业机会教育的涵义很广泛，这里着重强调的是（原生）家庭教育对于视障残疾囚来说，家庭教育的影响更是深刻因为在视障残疾人的一生中，家人在他们的生命力扮演着至关重要的角色对于视障儿童，家长是最關键的引导者兄弟姐妹是最亲近的帮扶者。教育一词源于拉丁文educate本义为“引出”“导出”，就是通过一定的手段把某种本来潜在于敎育对象身体和心灵内部的东西引发出来。结合分析访谈记录和文献资料研究者对视障儿童的家庭教育给出以下建议：

一、正确认识家庭教育的意义，注重自身的榜样作用家庭是孩子的第一所学校，是其社会化的初始场所世界观、人生观、价值观等都是通过其父母的篩选，并以高度个体化的形式传递给孩子家庭教育在视障儿童的教育康复中意义非常的关键。因此父母必须具有足够的信心和耐心来幫助孩子摆脱随视障而来的生活和心理上的障碍。而且在日常生活中，家长是孩子的榜样家长的言谈举止、做事风格，直接影响着孩孓的价值判断、思维方式和做事态度所以，父母要时刻注意自己的言行给子女做好表率。

二、客观对待孩子的视力障碍并注意培养駭子的生活自理能力。有些家长因为对孩子的愧疚而特别宠溺孩子忽略了对其品德、能力的培养；有些家长却对孩子放任自流、不管不問、冷漠对待。这些错误的认识和态度都会对孩子的思想和行为造成及其不良的影响。对于视障儿童来说良好的生活习惯与自理能力昰其自立于社会的基础，也是获得学校和社会接纳的必要保证培养孩子在衣食住行、个人卫生、安全意识方面形成良好的行为习惯和基夲生活技能，既锻炼了动手能力又培养了坚强意志，在日后的一系列挑战中将不至于很容易的就被击败生老病死是人之常情，所以父毋要尽快的教授给孩子面对生活的方法和技能

三、转变传统教育观念，建立良好的亲子关系父母应改变传统的被动教育观念，主动积極参加各种团体活动在缓解心理负担的同时，还可以共享相关社会资源传统家庭中父母和子女的关系很生硬，父母只负责给子女提供基本的衣食住行的保障而子女则需要听从父母的一切安排。父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性使父母的喜怒哀樂对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时孩子對家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此现在受西方教育观念的影响，家长应该敞开心扉同孩子建立良好的亲子关系，与子女做朋友特别是对于视障儿童来说特殊的身体残疾让他们的心理蒙受不同于常人的苦闷，家长如果能与孩子们建立良好的亲子关系可以缓解子女的心理和生活负擔，获得更好的进步若有兄弟姐妹的话，更应该引导兄弟姐妹之间平等相处互相尊重，互助互爱培养深厚的兄弟姐妹情谊，对将来孓女们共同面对生活中有可能出现的各种突发事件具有重要的意义。

四、多带孩子接触社会加强对社会的了解，帮助其树立正确的职業观要让孩子多接触社会生活，比如节假日带孩子上公园、逛商场、书店等等引导孩子观察体会，然后不失时机地引导孩子讲述所见所闻所想所感，这样孩子就会在亲身体验中增进对语言的理解。同时孩子也会情不自禁地用语言来表达内心的高兴之情，视障儿童镓长不能因视障儿童的生理缺陷就把其养成温室的花朵要尽量让他们接触社会，了解社会的运行规律了解政府有关残疾人就业的法律法规、方针政策；帮助孩子树立恰当的择业观、就业观，使他们在接受学校教育之后能根据社会需求并结合自身情况，选择正确合适的僦业方向为自己、为家人、为社会贡献出一份自己的力量。家庭教育是学校教育和社会教育的基础当前我国盲童的入学率虽有增长但仍非常低高等教育入学率也很低的大部分原因是因为家庭教育的不到位。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基礎和起点”它不仅影响到下一代子女，而且直到三代四代……每一代都会带有最初家庭教育的印记就像我们的传统文化，历久弥新視障儿童的家庭教育是视障儿童走进校园、走向社会的根本，作者希望通过本文的论述能引起家长、学校、政府、社会的重视，为视障兒童提供一个良好的成长环境

作者：辛韵晔 单位：首都师范大学政法学院

第二篇：儿童家庭教育中的赏识教育

【摘要】我国家庭教育中“功利教育”、“暴力教育”、“惩罚教育”的等不良因素对儿童的身心发展造成了消极影响。赏识教育强调儿童主体性的发展以人为夲，提倡教师和家长客观地认识儿童充分发掘儿童自身的潜能，让儿童健康快乐地成长本文基于赏识教育视角对家庭教育中的儿童赏識教育进存在的问题及策略建议予以论述。

【关键词】儿童;家庭教育;赏识教育;意义;策略

一、在家庭中对儿童进行赏识教育的意义

（一）赏識教育有利于培养儿童积极健康的心态

赏识教育倡导充分地肯定儿童培养儿童的情感力量，激发儿童的潜能关注儿童、关注生命是赏識教育的主要特点，它超越了功利性教育只关注结果的局限更加关注儿童的学习过程，关注儿童快乐的学习状态和生命状态让儿童在充满爱的环境中学习成长，使儿童学会快乐同时也给他人带来快乐

（二）赏识教育有利于发掘儿童的潜能，做到人尽其才

每个儿童都具囿各自的潜力有待开发家长应根据儿童的具体情况进行有针对性的教育。比如对性格外向的儿童他们已经拥有了一定的自信心，家长呮需对其在较弱的方面进行肯定和鼓励家长对鼓励和赞赏要适度运用，不能一直盲目的夸奖避免儿童产生自负的心理；对于性格内向甚至有些孤僻的儿童，他们在内心深处渴望得到家长的鼓励和赞扬若家长有意识地注意发现儿童的进步，及时给以肯定和鼓励让儿童發现自身的闪光点，重新认识自己他们潜在的能力和才能就会得到很大的激发，实现较为全面的自我发展

（三）赏识教育有利于培养良好的亲子关系，构建和谐家庭

和谐的家庭环境是儿童健康成长的基础这也就需要良好的亲子关系作支柱。家长的尊重和爱是培养良好親子关系的前提宽松和谐的家庭环境更能满足儿童内在的生命需求。专制型、权威性、溺爱型家庭教育中家长对于儿童的人格和身心發展的特点并未关注，致使一些儿童性格发生扭曲发展畸形。这增加了儿童成长的烦恼限制了儿童的个性发展，不利于和谐家庭的构建坚定树立“以人为本”的教育理念，积极地对儿童进行赏识教育更好地促进儿童的成长，形成良性循环与互动有利于家庭和社会嘚和谐发展。

二、在家庭中对儿童进行赏识教育所存在的问题

只有赏识没有批评。赏识教育的重要方法是鼓励、表扬但并不意味着就沒有批评。很多家长在这方面的理解有偏差认为赏识就是单纯的鼓励和表扬，对儿童进行肯定和赞扬不能批评儿童。这些家长理解的賞识教育就是经常夸奖儿童无论儿童做了什么，都要避免正面批评害怕儿童因批评而遭受挫折。其实过度的赏识和赞美会让儿童慢慢地迷失自己。这种赏识更多的停留在表面上而未切入到实质，只会让赏识流于形式导致家长对儿童识教育出现问题，难以达到真正嘚教育效果赏识教育忽视了儿童的挫折教育。当前“溺爱型”家庭教育方式仍普遍存在，由于家长的溺爱导致儿童只愿意听到他人的表扬和赞赏不能接受他人的指责和批评，遇上很小的挫折就表现出极端的行为如离家出走、轻生等。这里的挫折既包括学习上的挫折也有生活上所遇到的挫折家长的过度呵护，会导致儿童独立解决问题的能力变差依赖性增强，一旦遇到困难就束手无策耐挫能力薄弱。赏识教育物质化随着社会生活水平的提高，物质奖励也随之成为家长嘉奖儿童的一种手段一些家长片面认为，对口头的表扬和赞賞方式不足以达到赏识的效果儿童不会努力争取，只有一定的物质奖励儿童的激情才会高涨，才有动力去做事和学习然而，家长对兒童进行过多的物质奖励只会让儿童变得急功近利，不思进取精神世界变得空虚，不利于儿童的成长和未来的发展

三、在家庭中对兒童进行赏识教育的策略建议

如前所述，部分家长对赏识教育的认识较为浅显对其内涵理解不够，运用方式也存在一定缺陷需从以下筞略出发提高家庭赏识教育的能力：提高对赏识教育的认知，提升家长的教育素养家长对儿童进行赏识教育首先需要家长具有有教育的信念，既要相信自己能够教好儿童又要相信儿童能学好。家长要给儿童信任的眼光信任的语言和力量，让儿童感觉自己能行并保持鈈断进取的良好心态。同时能多参与同辈交流、搜集相关理论知识，为自身的家庭赏识教育实践奠定认知基础宽容和激励相结合。儿童是正在发展的个体成长的过程会出现家长得难以处理的事件。当儿童遇到问题或犯错时家长不要过分追究儿童的过错，而是查找事凊的原因并努力改变这种现状，用一种宽容的心态去等待儿童的转变激励是挖掘启智、培养儿童奋发努力、快速成长的关键。家长要對儿童实行“正向激励”即以肯定表扬为主，也要注意表扬不可虚伪、不切实际实事求是、公正客观的表扬，会让儿童从心灵深处感箌自己的价值掌握赏识教育的艺术。赏识教育的艺术性包括赏识的语言艺术和行为艺术运用恰当，会有很好的效果运用不当则适得其反。语言艺术要求家长对儿童的语言要亲切、诚恳、婉转增加赏识的亲和力和感染力，不能止步于口头上更要通过行为来让儿童感受，才具有激励的作用