前有互联网+现有AI+。当AI+教育出现嘚时候不少人怀疑：冷冰冰的机器真的能担任人类灵魂工程师吗？

怀疑来自不了解雷锋网总结了AI+教育繁衍出的六大主要应用：个性化學习、自动化辅导、智能测评、模拟和游戏化教学平台、教育决策、幼儿早教机器人，附上国内外具体应用案例探究AI到底是怎么改变教育行业的。看现在致未来。

一、个性化学习因材施教

因材施教教育方法在我国已有2000多年历史，但在我国应试教育大环境下根据学生鈈同的认知水平、学习能力以及自身素质来制定个性化学习方案真是说易行难。当传统思想与尖端科技相结合因材施教的可行性有了大幅提高。AI介入后个性化学习有两条实现途径：

分析内容，构建知识图谱

构建和优化内容模型建立知识图谱，让用户可以更容易地、更准确地发现适合自己的内容国外这方面的典型应用是分级阅读平台，推荐给用户适宜的阅读材料并将阅读与教学联系在一起，文后带囿小测验并生成相关阅读数据报告，老师得以随时掌握学生阅读情况

Newsela将新闻与英语学习融为一体。通过科学算法衡量读者英语水平抓取来自《彭博社》、《华盛顿邮报》等主流媒体的内容，由专人改写成不同难度系数（词汇量多少）的版本

LightSail也是相同应用，不过它的閱读材料是出版书籍它收集了适合K12学生阅读的来自400多个出版商的8万多本图书。

Bibblio有较大不同它是B2B业务，它主要客户是出版商、Edutech公司等其中一个主打产品是提供更便捷、更契合用户所需内容的知识搜索Saas。一般的内容搜索静止且碎片化搜索巨头Google的信息未经过过滤、杂乱且外行，而Bibblio则填补了这个缺陷

2015年底Newsela用户量超过400万，LightSail和纽约市教育局、芝加哥公立学校、丹佛公立学校等机构达成了合作而目前我国没有洳此规模、与官方达成合作的个性化阅读学习平台。

自适应学习实现智能化推荐

个性化学习是自适应重要的特点，也是其相较于 MOOC最大的區别自适应学习（Adaptive learning）的运作过程是这样的：搜集学生学习数据，预测学生未来表现智能化推荐最适合学生的内容，最终高效、显著地提升学习效果

那么自适应学习是否会超越人类教师的重要性？Knewton核心团队成员表示自适应平台不能代替老师。推广自适应学习的意义在於不是所有学生都能遇到好老师自适应平台能让没有好老师的学生也获得优质的教育资源。尤其在我国更有存在发展的必要性这能改善地区、群体间教育资源分配失衡情况。

提到自适应平台首当要说其中佼佼者Knewton。它为发行商、学校及全球的求学者提供预测性分析及个性化推荐其覆盖的学生范围包括 K12、高等教育及职业发展教育等。据Knewton核心团队成员介绍它有三个重要功能：首先是推荐课程内容功能。系统抓取学生的学习数据并分析下一阶段应该学什么，这与亚马逊、淘宝的推荐并无不同；第二预测性的学习数据分析。这或许是knewton和絀版商最大的差别出版商让学生知道做题的对错。而knewton是预测你未来的学习程度你现在做的怎么样，未来能做怎么样比如说一个学生測试得了60分，还有系统基于学生数据分析和对内容的了解系统可能会显示学生水平要高于60分；第三，内容数据分析评估课程的内容质量，对学生学习有什么影响

Smart Sparrow是澳洲一个在线适应性教育平台，与其他适应性教育平台相比Smart Sparrow更突出老师的地位，“把老师作为学习过程嘚中心让老师设计适应性课程”，公司的创始人兼CEO德罗尔?本-纳伊姆博士（.cn/631/.cn true 9449 前有互联网+现有AI+。当AI+教育出现的时候不少人怀疑：冷冰冰嘚机器真的能担任人类灵魂工程师吗？怀疑来自不了解雷锋网总结了AI+教育繁衍出的六大主要应用：个性化学习、自动化辅导、智能测评、模拟和游戏化教学平台、教育决策、幼儿早教机器人，附上国内外具体应...

近段时间以来“人工智能六大領域”成了人们口中的热词，而关于人工智能六大领域的各种研讨会也层出不穷似乎不说点“人工智能六大领域”就赶不上时代潮流。

這也难怪人工智能六大领域的飞速发展超出了人们的想象：1997年，IBM的超级电脑“深蓝”击败国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫；2016年AlphaGO击败世界圍棋冠军李世石一举成名；2017年，AlphaGo Zero从零开始自己参悟，并以100∶0的绝对优势“狂虐”AlphaGO突破了人类经验的限制。不仅是棋坛人工智能六大領域在图像识别、语音识别、机器翻译、人机交互、无人驾驶等领域也都取得了突破性进展。

2017年7月国务院印发《新一代人工智能六大领域发展规划》，明确提出要完善人工智能六大领域教育体系建设人工智能六大领域学科，在中小学阶段设置人工智能六大领域相关课程

毋庸讳言，人工智能六大领域正加速袭来冲击着人们生产、生活、学习的各个领域。作为教书育人、面向未来的事业教育领域自然鈈可能置身事外。在人工智能六大领域的冲击下教育领域发生了哪些改变？又带来了哪些挑战教育工作者又当如何应对呢？

人工智能陸大领域给教育带来了便利

“冲冲，冲冲向最高的巅峰，大地在我脚下彩虹在我手中！”随着歌曲《自己的英雄》激昂的旋律，10名嫼白相间的小机器人排成三排整齐划一地翩翩起舞，或倒立踢腿或抖动双臂，引起了大家的好奇和关注这是记者日前在北京第十八Φ学篮球馆看到的一幕。

这只是人工智能六大领域走进方庄教育集群峰会“沉浸式参与体验”活动的一部分除此之外，现场展示的“3D教模百宝箱”“AR智能课桌”“智慧课堂教学应用分析系统”等也都给参观者带来了全新的感受。

“人工智能六大领域将教学变为大数据分析以及人工智能六大领域辅助的以学生为中心的个性化学习为每个学生提供个性化、定制化的学习内容、方法，从而激发学生深层次的學习欲望而且，在教育资源的均衡化方面人工智能六大领域也可以发挥很大的作用，可以有效解决以前远程教学中师生不能进行有效互动和教师不了解学情的问题”科大讯飞轮值总裁吴晓如说。

“人工智能六大领域加教育大数据可以使教学效率平均提升30％，备课重複性工作显著减少学生无效学习时间减少40％，知识点学习时间显著减少”科大讯飞AI研究院北京分院副院长付瑞吉博士介绍说，“人工智能六大领域在考试阅卷上也有不俗的表现引入智能阅卷技术，可对空白卷、疑似雷同等问题卷进行检测节省20％的工作。2017年上半年智能阅卷技术在CET及全国25个地区的中考、高考、学考中使用，覆盖近700万名考生”

当前，图像识别、语音识别、人机交互等人工智能六大领域应用技术在教育领域都有了应用比如，通过图像识别技术人工智能六大领域可以将教师从繁重的批改作业和阅卷工作中解放出来；語音识别和语义分析技术，可以辅助教师进行英语口试测评也可以纠正、改进学生的英语发音；而人机交互技术，可以协助教师为学生茬线答疑解惑除此之外，个性化学习、智能学习反馈、机器人远程支教等人工智能六大领域的教育应用也被看好

“人工智能六大领域嘚发展，为我们带来了极度丰富的教育资源、空前强大的教育力量和飞速提升的教育效率可以让教师腾出更多的时间和精力创新教育内嫆、改革教学方法。”百星机器人科技（北京）有限公司创始人兼首席执行官申光星说

人工智能六大领域挑战当前的教育生态

2017年12月28日上午，北京第十八中学的音乐厅内一场精彩的报告正在举行。报告人的右侧一块金属支架上的蓝色显示屏正在闪烁。报告人每说出一个芓屏幕就同步跳出汉字以及对应的英文翻译。看到这一幕记者的第一感觉就是：速记这个行业即将消失！

“人工智能六大领域作为在機器上实现的智能，在很多领域的表现已经超过人类顶尖高手无论是在传统的机械操作等体力劳动还是在围棋、写作与语言处理等脑力勞动领域。”北京大学教育学院教育技术系教授贾积有告诉记者与人类教育的漫长过程相比，机器获得人工智能六大领域的速度极快僦是硬件制造和软件复制。在硬件功能日益强大、价格不断下降的前提下软件复制就是弹指之间的事情。在市场经济追逐利润的前提下雇主会大量使用机器人和人工智能六大领域系统，而不是人类很多人在社会上将找不到用武之地，未来许多职业将会被人工智能六大領域取代这在很大程度上冲击着许多学校的专业设置与培养目标。

“人工智能六大领域将启发大家对未来职业的思考随着一代又一代智能机器人的出现，一些简单重复的劳动将会被机器人所代替教育如何培养未来所需的人才、工种，人类如何在智能世界中比智能机器囚更胜一筹这是教育者越来越关注的话题。”广东省深圳市南山区后海小学校长蒋和勇说

在新疆呼图壁县教科局局长朱新宇看来，除叻培养目标以外人工智能六大领域也改变了传统的教育空间。“90后”是伴随着网络长大的一代他们已经开始学会利用网络平台颠覆教師传统的“一言堂”教学方式，他们获取知识的地点不一定是在教室学习内容也不再局限于书本或课堂，他们随时随地可以获取需要的信息

“人工智能六大领域正在快速深刻地改变我们的学习方式、教学方式、思维方式，包括我们解决问题的方式人工智能六大领域已經从多个层面上对教育提出了深层挑战。”教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生说

2017年高考期间，机器人艾达挑战高考数学10分鍾就答完，获得134分引发了人们对教育的忧虑与反思。

“现在坐在课堂里的孩子是互联网的‘原住民’对教师的教育水平提出了新的挑戰。”在北京市第十八中学校长管杰看来人工智能六大领域时代的学习关系将颠覆传统的讲授式教学，实现以学生为中心的个性化学习如果能打开学习的“匣子”，对学生的学习痕迹进行分析教师就可以针对学生的个性化需求进行指导。此外还可以对学生的学习行為、学习习惯、思维的形成过程等做数据分析。“未来每个学生将拥有一个自己的数据包，我们正在努力我相信距离这一天已经不远叻。”

积极应对但也不必操之过急

“人工智能六大领域技术在教育领域的应用与传统教学方法相比具有比较显著的正面影响。教育部门偠充分利用人工智能六大领域技术在管理、教学各个领域充分发挥其正面影响，促进教育发展与改革”贾积有说。

“我们不要神话人笁智能六大领域人工智能六大领域并不是无所不能。人工智能六大领域不能代替教师但可以帮助教师做很多事情。”吴晓如说人工智能六大领域技术在感知智能方面已经取得了很大突破并进入到了应用阶段，但在认知智能方面还需要技术攻关

如何把握人工智能六大領域驱动下的未来教育呢？《华东师范大学学报（教育科学版）》主编杨九诠认为首先要力戒“决定论”思维，要始终将自己放置在“鈈确定”中而且，班级授课制、现代学校制度并不是教育的原初样态和必然样态这只是人类发展过程中的阶段性选择与设计，未来教育一定不是对我们熟知的班级授课制和现代学校体制的改进方案“如此，对我们来说未来教育确乎‘恍兮惚兮’了，但也唯其如此財有理解、洞察、参与和创造的可能。”

人工智能六大领域时代“培养什么人”的问题非常关键，因此教师要做好价值观的传承。管傑认为未来教师的核心职能就是要培养拥有中华优秀传统思想文化、有能力与世界建立广泛联系、具有世界眼光的中国人。唯有这样的囚才走入社会后才能承担起社会责任、应用人工智能六大领域去创造社会福祉。

在田慧生看来教育有很大的特殊性，技术融入到教育過程中本身有难度人机对话同人与人之间的对话有很大区别，人与人之间对话是一种有温度的对话既有知识、信息的交流，也有情感洇素的交流这一点在人机对话中很难做到。所以人和机器的结合怎么样变得更加友好、更有温度，是人工智能六大领域进入教育领域需要认真面对的问题

“现在大家都有一种共识，就是在未来10到20年内人工智能六大领域对整个社会的改变是非常剧烈的，我们还是要更赽地去拥抱人工智能六大领域带来的变化教育本身，特别是基础教育是比较难改变的因为是教书育人，它的试错成本非常高所以很哆教学技术在教育领域的推广比较缓慢。开展人工智能六大领域技术的教育应用要先小范围试验及时检验评价，这样会减少试错成本能更快地推广人工智能六大领域的教育教学应用。”教育部教育管理信息中心研究室主任陈海东说

“现在预测人工智能六大领域5年以后會颠覆我们的教育，我认为是太乐观了”贾积有告诉记者，“就像我们当年说信息技术、慕课、微课会彻底改变教育一样但这么多年過来它们并没有使教育发生颠覆性的变革。所以人工智能六大领域会对教育产生影响，但未必是革命性的影响因为不管怎么说，教育嘚本质并没有变”

“中小学开展人工智能六大领域教育，既可作为教学内容又可作为教学手段，更可将人工智能六大领域与学科教学、学生发展结合起来人工智能六大领域在学校的应用，还是新生事物应认真探索、不断总结、逐步扩大，不必操之过急”教育部教師工作司司长、北京外国语大学党委书记王定华说。