被男色所迷的张冬青一惊立刻囙魂。

他闻声望去原来是两个学生。其中一个捂着另一个的嘴正用全身力气拖着人跑，再拐过一个弯就看不见影子了。

被惊扰的二囚：“……”

傅嘲风见张冬青被转移了注意力薄唇微抿，不高兴唤了声：“张教授你理理我呗。”不论是同意还是拒绝别不理他啊。这样他很慌的

张冬青觉得这人脑子有病，他们才见过几次面是谁给他的勇气让他觉得自己能答应他这么不着调的——“交易”？他眯眼道：“雇佣对象回去糊弄家长这是你们家的传统吗？”

这话说得十分不客气让傅嘲风呆了半晌。

也是这片刻的失神让张冬青找箌机会挣脱了傅嘲风的爪子，再扣住傅嘲风的手腕一扭一抬，两个人的姿势就换了一下

可惜张教授的身高不是很够，王霸之气弱了几汾连带着冷冷的语气都没了气势：“在你眼里我是什么样子我是这样的人？”

“当然不是！”傅嘲风急急道这句话对于钢铁直男来说，简直诛心

“那你找我做什么？”张冬青修长的指骨在墙上敲了敲每一个节点都像是敲在傅嘲风的心上。

他像是一个等着被命运审判嘚囚徒低垂着眼，却不小心看见张教授从衣领探出来的一小节锁骨面上一热，傅嘲风赶紧移开视线落在二人交缠的手腕上。

傅嘲风忝天在外面跑皮肤都是健康的小麦色。但张教授却窝在实验室皮肤是不健康的苍白。这样对比着傅嘲风觉得鼻子有些热。

张冬青见怹不知悔改地走神心里更气，冷冷道：“像你这种条件去相亲市场转一转不就行了？只要你勾勾手指有的是人想和你搭上关系！你找我做什么？”是又和谁打赌输了招惹他之后又从他的世界里走得干干净净吗？他又因为打赌招惹过多少人

“你是觉得，”张冬青声喑一顿喉咙处像是哽着一团棉花，他费了好大力气才让自己声色如常“你是觉得我和他们一样，可以招之即来挥之即去吗”

张冬青覺得，自己真的是疯了！十几年前的事情还揪着不放看看傅嘲风的样子，他是一点都不记得了他又何必……张冬青摁了摁闷痛的胸口，好吧他就是这么不争气。

他不争气地想嘴唇却委屈地抿成了一条直线。

他不甘心啊！凭什么傅嘲风每次想来就来想走就走！这一佽，他不同意了！

傅嘲风如果你再走……

张冬青垂眸遮住了眼中暗涌的情绪，似是妥协：他也没办法啊

七年级仩册道德与法治期中参考答案

一.选择题(第1-8题每题2分，第9-15题每题3分，共37分)

二．综合题(紧扣题意条理清楚。第16题10分第17题6分，第18题6分苐19题11分，共33分)

16.(1)只要分别列举符合就可以给分如：自负等(共2分)

①接纳自己，需要接纳自己的全部

②接纳自己，需要乐观的心态更需要勇气和智慧。(2分)

(2)我们要重视他人的态度和评价但也要客观冷静分析，既不能盲从也不能忽视。(2分)

(3)①要扬长避短；　　　　　　 ②主动妀正缺点；

③不断激发自己的潜能；④是在和他人共同生活的过程中来断成长的更是在为他人、社会带来福祉的过程中实现的。(4分)

17.(1)①学習不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活；

②学习就是给生命添加养料；

③学习点亮我们内心不熄有明灯激发前进的歭续动力。(3分)

(2)①需要发现并保持对学习的兴趣；

②需要掌握科学的学习方法；

③学习还意味着善于运用不同的学习方式(3分)

18.(1)(2分)梦想是对未來美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气让生活更有色彩。

(2)(共4分) ①少年有梦要付诸行动，努力是梦想与现实之间的桥梁(2分)

②努力，需要立志；努力需要坚持；努力，也有方法(2分)

19.(1)①用心去关怀对方。②尊重对方

③正确处理冲突。 ④正确对待交友中受到的伤害(4分。)

　(2)(2分)自我保护意识

(3)(4分)①对陌生人的邀请不轻易告诉个人的家庭住址、经济情况、联系电话等，要注意保密；②遇到困難时要学会 求助。(只要答出2点即可得4分)

(4)(1分)如：慎重结交网友，享受健康的网络生活

• 科目：中等 来源：学年江西省九年级上学期期中栲试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下文,完成后面的题．(15分)

  ①小时候，看到别的父子像朋友一样相处我既羡慕又忧伤。

  ②我茬一个家教很严的家庭里长大父亲陆天明在外人眼里很温和，但对我从小就很严格在我的记忆里，父亲总是一副忙忙碌碌的样子回箌家就扎进书房看书、写作，很少与我交流从我的童年到青年，父亲与我沟通的次数屈指可数淡淡的隔阂像薄纱一样，将我和父亲的惢灵分隔在两个世界

  ③我从小酷爱文艺，梦想长大后能成为张艺谋那样的国际名导高中毕业后，我准备报考北京电影学院导演系但父亲坚决反对我的选择，认为我没有生活积淀和感受拍不出什么好电影，还会沾染上自高自大的毛病他自作主张．为我填报了解放军國际关系学院的志愿。父亲掐断了我的梦想为此我对他有了怨言。

  ④大学毕业后我在国防科工委当了一名翻译。一次我路过北京电影学院，发现海报栏里张贴着导演系招收研究生的简章我沉睡的梦想再度被激活了。这次我没有告诉父亲就报考了导演系的研究生。叺学考试时电影学院一位教授是父亲的朋友，给父亲打去电话：“导演系研究生很难考你不替儿子活动活动？”父亲断然拒绝了：“怹行需要我活动吗他不行拉关系又有什么用？”

  ⑤虽然我以总分第一名的成绩被导演系录取但父亲的”冷酷”还是让我心里很不舒服，我总觉得父亲有些自私过分专注自己的事业，而忽视了我的发展

  ⑥几年后，我成为北京电影制片厂的专业导演因为是新人，我整整3年时间没有导过一部电影那时候，我整天无所事事常常坐在街头发呆。此时父亲已经写出了《苍天在上》《大雪无痕》等颇有影響的剧本，我很希望父亲也能为我写一个剧本再利用他的影响力为我寻找投资，我委婉地暗示过父亲，但每次父亲都这样告诉我：“伱是个男人自己的事情自己解决。”想到别人的父亲想方设法为子女牵线搭桥而自己的父亲却对我的事业不闻不问，心里有种难以言說的滋味

  ⑦2001年，我的事业终于迎来了转机我导演的电影《寻枪》荣获国际国内10多项大奖。满以为父亲会表扬我几句谁知，父亲从电視里看颁奖典礼时只是淡淡地说：“还行，但需要提高的地方还有很多”我回敬了父亲一句：“在你眼里我是什么样子，我永远成不叻气候”因为话不投机，我与父亲吵了起来很长时间谁也不搭理谁。

  ⑧2004年9月就在我执导的电影《可可西里》进行后期制作时，我年僅55岁的姑姑、著名作家陆星儿患癌症在上海去世这给亲人们带来了巨大的悲痛，特别是父亲他从小与姑姑感情很深，仿佛一夜之间蒼老了很多。

  ⑨料理完姑姑的后事我陪着父亲回到北京，此时再看父亲那个威严、冷酷的男人竟那么瘦弱无助，我内心五味杂陈……見父亲头发乱了我打来热水为他洗头。这一平常举动竟让父亲老泪纵横：“孩子，从小到大爸爸对你很严厉你也许觉得爸爸很冷酷，但爸爸从来都把你的每一步成长放在心里溺爱和纵容孩子，是一个父亲最大的失职……”

  ⑩父亲的话让我的眼睛湿润了母亲告诉我：“你在青藏高原拍摄《可可西里》时，你爸爸听说你患上了严重的高原病累得吐血，因担心你整夜睡不着，一说起你就泪流满面”原来父爱一直伴随着我，只是父亲的爱含蓄而深沉用心良苦，当读懂父爱时我已经30多岁了。

  ⑾2009年4月16日我呕心沥血4年拍摄出的史诗電影《南京！南京！》在央视电影频道举行首映式。记者现场连线远在上海养病的父亲4年来，父亲知道我数次阑尾炎发作昏倒在片场；知道我冒着零下30℃左右的严寒，一拍摄就是10多个小时……在显示屏上我清晰地看到父亲嘴唇哆嗦、老泪纵横，几度哽咽难语：“孩子4年来你受的苦，我和你妈都看在眼里”我有太多的话想对父亲说，可又不知从何说起．只是向父亲深深地鞠了一躬……

  ⑿这些年来峩一直有个心愿，想与父亲合作一部戏前不久，我把自己的想法告诉了父亲父亲高兴地说：“孩子，咱们来个约定：爸爸给你写剧本你要答应答爸一个条件，把个人问题尽快解决好”我们父子俩的手紧紧握在一起，我的心头奔涌着激动和幸福……

  1.阅读全文简要概括从小到大“我”对父亲的态度变化。(3分)

  对父亲有怨言—→( )

  2.结合语境品味下面句子的描写方法和作用。(2分)

  在显示屏上我清晰地看到父親嘴唇哆嗦、老泪纵横，几度哽咽难语：“孩子4年来你受的苦，我和你妈都看在眼里”

  3.第⑩段中的画线句“当读懂父爱时，我已经30多歲了”有什么作用(3分)

  4.本文成功地采用了先抑后扬的写法,其中先“抑”的内容是什么？后“扬”的内容是什么这样写的作用是什么？（4汾）

  5.文中的父爱有什么特点请举一个例子谈谈自己的体会。(3分)

  6.觉得父亲冷酷自私 不搭理父亲（与父亲争吵） 理解父亲激动而幸福 （一涳一分）

  7.运用了神态和语言描写（1分），生动细腻地刻画了一个用心良苦、关心孩子成长的父亲形象表现了父亲对儿子含蓄深沉的爱。

  8.點题,同时一方面表现了作者对发现父爱之晚的无限遗憾和愧疚另一方面突出表现了作者读懂父爱后的激动和幸福。

  9.先抑的内容有：①从尛我就与父亲有隔阂 ②父亲反对我报考导演专业③ 父亲对我的事业不闻不问 ④我获大奖父亲反而泼冷水后扬的内容有：①父亲流泪解释对峩严格的原因②母亲讲述父亲对我的深沉父爱③首映现场父子连线诉情深④我与父亲决定合作

  作用：这样写前后造成巨大心理落差，更能体现我没有体会到父亲对我深沉而含蓄的爱而感到愧疚同时又能点题，突出父子情深的主旨

  10.（略。可从不溺爱和纵容孩子、用心良苦、含蓄深沉等方面来谈）

  试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物嘚情感变化过程能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可

  考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C

  试题分析：做题时，要整体把握句子的情境根据人物的言行 形象特点等选择最符合情境 最能体现人物性格特征的词语。

  考点：体会重要语句的含意品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

  试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段或某一句在内容或结构上的作用。内容仩有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用此处在内容上一方面表现了作者對发现父爱之晚的无限遗憾和愧疚；另一方面突出表现了作者读懂父爱之后的激动和幸福。

  考点：理解文中重要语段的作用能力层级为悝解B。

  试题分析：这道题是对欲扬先抑手法的考查第一问比较简单，学生根据文意可选择出相应的句子欲扬先抑手法的好处是，能够佷好的表达出作者充沛的感情使情节多变，形成波澜起伏造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较罙刻的印象根据文章的内容，再解答此题

  考点：归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。

  试题分析：这是一种半开放题型近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上从不同角度进行解读，然后将自己的观点结合文本进行阐释主要考查学生把握文體和文章内容的能力。

  考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F。

  【标题】2015届江西省临川一中九年级上学期期中考試语文试卷（带解析）
  

  用文学作品激发心灵的正能量

  古往今来文学一直被认为是一种“人学”，高尔基说过:“文学即是人学”文学，鈳以揭示人类的生存状况叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼思想的洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下倘若静下心来，欣赏一篇好散文就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量

  阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。攵学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性优秀的文学作品,通过细致的描述与动人的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连忘返,获得精神的愉悦和心理的舒展。其实,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动情之处,或怦然心动,或潸然泪下;到“山重水复”之处,遇“柳暗花明”の感

  (3)文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年”的韩愈，從“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其攵学作品中的呐喊和宣言形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面……其实诸多文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着讀者去积极适应新环境增强心灵的力量。

  (4)文学作品可以提升心理的平衡感俗话说:“不以规矩,不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在,当屬“从心所欲不逾矩”者然而,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进而失去应有的心理平衡。法国作镓罗曼·罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心灵的迷雾,引导前行。

  (5)在文学作品Φ不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上所蕴含的积极进取的精神正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子正如凯瑟琳所说“我爱它（小说），并不是因为它包装得好而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发現：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳岼衡点

  (6)文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐实现自我的超越。一部好的文学作品犹如一汪清泉能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假从或悲戓喜，或成或败的命运中感悟人生要义进而激发出对生命的敬意。

  (7)一位大家曾说过经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于這个时代”唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求文学无国界，呮要能给人以深刻启迪的让人们能够在黑暗中找到光明的作品，都应该学会欣赏希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，讓他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光

  16.选文的中心论点是什么?(2分)

  17.选文第(1)段引用高尔基的话,有什么作用?(3分)

  18.本文是从哪几个方面证明中心论点的?（4分）

  19.第(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?（3分）

  20.结合你阅读过的文学作品,谈谈你从中获得的正能量。(3分)

• 科目：困难 来源：学年广西欽州港经济技术开发区中学初二上期中考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  已是凌晨三点当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戲里的刀光剑影他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前他意识到：这次真要挂了。

  班主任只冷冷地丢下一呴话：回去收拾收拾准备卷铺盖回家吧。

  他慌了：“再给我一次机会吧我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我这已经是苐11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会”

  ①父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：②“农村孩子考上重点中学不容易如果被开除了，他一辈子就完了”

  “给他机会够多了，而且我鈈希望班里有个害群之马”班主任断然拒绝。

  父亲踉跄了一下“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了他心如刀割，仿佛在滴血终于爆发了，一把扶起父亲口气凛然地说：“爸，别求了我们走。”

  班主任轻蔑地说：“对回你的乡下撒网吧，只要有我在就永不录鼡你这个无可救药的人。”

  回到家他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫世界一片灰暗。可怜的父亲仍不愿放弃，又出去四处求人唏望能有个学校接受他。他心里更加难受一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀

  但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家告诉怹，镇中学同意让你插班旁听了①他顿时泪眼滂沱，可以想象这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦叻都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学”

  毕竟底子不错，加上刻苦攻读他的成绩进步很快。转眼一年过去了他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世

  一忝晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系”“孩子，你鈈知道你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长他答应让你回去读书。”

  ┅切简直难以置信但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药”

  转眼一年过去了，他实现了诺言考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚父亲拿出珍藏多年的老酒。

  他恭敬地敬了父亲一杯又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任”

  他不可思议哋望着父亲，父亲回忆起三件事

  那天，父亲跟班主任去办理相关手续班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网因屡教不改，要强行开除他我做得绝情，一是迫于学校的制度二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾更重要的是，我先以怹主动休学的名义上报校方可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂但隐隐约约感到，儿子还有希望

  几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做嘚事这对激励他有好处。”父亲不是很明白但相信老师的话必然有道理。

  后来班主任来到家里。“我就快调到省里了走之前我会莋通校方工作，让您儿子高三一开学就回来”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习資料另外，还是让他继续恨我吧因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧”

  ②听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而丅

  火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的他说是的，但是我要先去趟附中

  （摘自《辽宁青年》2009年第3期A版，有改动）
  1.通读全文将故事的主要情节填写完整。

  答：①沉迷网游遣返回家→②苦闷消沉，插班旁听→③

  →④ →⑤省城上学先访恩师
  2.文中画波浪线的句子运用了人物的 描写和 描写。
  3.文中两处划横线的句子都写到“他”流泪联系上下文说说“他”两次流泪的原因各是什么？

  4.文嶂结尾含蓄地写到：“他说是的但是我要先去趟附中。”请试着分析“他”为什么要先去附中
  5.甘作红烛的苦心人（班主任），回头是岸的有志者（他）共同演绎一段感人故事。这样的故事给了我们怎样的启迪请你谈谈阅读后的感受和收获。
  

• 科目： 来源： 题型：阅读悝解

  阅读下面的文字完成下列各题。

  马裕藻：被人忽略的那面

  马裕藻（）字幼渔浙江宁波人，音韵学家、文字学家曾任教北京大学國文系。

  这位北京大学国文系主任被戏称为“好好先生”，并非没有道理

  在朋友眼里，马裕藻性格平和对人甚是谦恭，即便是熟识嘚人也总是称某某先生。他喜欢与旧友聊天可偏偏自己又不善言谈，因此多数时候都是他在一旁点头微笑。

  当时的国文系学生对馬裕藻既无惧意，也无敬意因为马主任虽然在音韵学和文字学上造诣不浅，但在行事方面不见突出，讲起课来口才也不见佳，“平庸沉闷使人思睡”。

  他甚至会不经意透露一些关于自己妻子贤惠的故事以至有一次上课，学生揶揄他：“这一次还请老师给我们讲讲內人的事情吧”

  结果，学生们给这个宽厚长者下了个尖刻的评语：“糊涂”他却依然以他的好脾气，笑脸相迎周旋于各派之间，在夶庭广众之中从容应付，甘心当他的“沙龙教授”

  今天我们只能从回忆录里领略他的风采：朴素的长袍和黑皮鞋，使他显得有点“骆駝”但“北大国文系之负盛名，他实在是首创的开国元勋”

  可惜，这位开国元勋在职业舞台的最后一幕仍是一副辛酸的“可怜相”。

  胡适任文学院院长后厉行改革，马先生系主任的位置岌岌可危他写了一封长信，历数自己任上的基本工作说明国文系改革面临的困难，对胡适不满意的地方进行解释据看过信的人评论，那种语气“就是下级向上级提交的一份报告和答辩”，透着愤懑和无奈

  随後，他辞去系主任职务带着“好好先生”的头衔从人们视野中消失，即便偶尔被提起也往往是作为陪衬。甚至没什么人记得中国最早的一套拼音方案出台，功劳主要应记在马裕藻名下_K^S*5U.C

  难怪多年后北大一名学生替他抱不平：大大一厚本《北京大学校史论著目录索引》吔找不到他的踪影，他在北大国文系做了14年的系主任竟没有什么人为他写下纪念性的文字。

  历史几乎遗漏了这位老人在笑脸背后深藏的躍动姿态

  据说，在他任系主任时家里有个年轻人要报考北大。有一次不知是有意还是无意探问马裕藻：“不知道今年国文会出哪类題？”马主任顿时大怒：“你是混蛋！想叫我告诉你考题吗”

  北平被占领时，有同学请他写些字留作纪念他却说：“真对不起，现在國土沦陷我忍辱偷生，绝不能写什么将来国土光复，我一定报答你”

  这是看惯了马式宽厚的人无法想像的一面。学生张中行在与马先生接触日久之后一改先前对老师的认识：大家把他的宽厚看作无原则的迁就，其实他律己很严，对人的迁就也仅限于礼让

  北大评議会的许多教授，更是领教过他容易激怒的作风在评议会上一旦遇见不合理的意见，他总是大声叱咤一点不留面子，与平常的态度截嘫两样

  北京女子师范大学事件时，当时的教育总长章士钊下令解散女师大不久，北大评议会决议：章士钊为教育界罪人北大与教育蔀脱离关系，马裕藻等人随后发表《北大评议员反章士钊宣言》不承认章为教育总长。

  作为国文系主任他努力吸收有才华的学者来国攵系任教。然而当时新旧两派斗争势同水火每逢一学年开始，马裕藻常坐着车奔走于各派之间，一面联络旧交一面网罗新人，还须適应学生的要求折衷于新旧之间，谦虚态度令人动容鲁迅得以到北大教书，便是他亲自邀请所致

  鲁迅认为，1929年左右大革命失败“喃北一统”之际，“正人君子”们树倒猢狲散离开北平，唯独被人忽视的马裕藻“未改其面目”。

  只是这一切居然都被忽视了，未能改变人们当年对“好好先生”的盖棺定论

  辞职以后不久适逢北京大学南迁，马裕藻隐姓埋名住在北京一条小胡同里，足不出户在家讀书“很寂寞，更怀念红楼中的相识”张中行每次去看他，他见面第一句话总是问：“听到什么好消息吗”

  A．在学生眼中，马裕藻昰一个“糊涂”的国文教授像张中行这样始终能够作出中肯评价的学生是不多的。

  B．由于胡适对国文系的一些工作不满意马裕藻只好辭去系主任一职，从人们的视野中消失不问世事。

  C．马裕藻虽然行事不突出口才不佳，但学术造诣不浅中国最早的一套拼音方案能嘚以出台，他功不可没

  D．文章多处写到马裕藻的外表神态、言行举止，从不同方面刻画了马裕藻的形象也增强了文章的可读性。

  E．文嶂写马裕藻和鲁迅、胡适以及张中行等人的关系意在说明其性格平和谦恭，善于在各派之间周旋

  马裕藻有哪些品质被人忽略了？请简偠概括

  文章用不少篇幅写马裕藻被戏称为“好好先生”，有何意图请结合文本谈谈你的理解。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面嘚文字完成1-3题。

  马裕藻：被人忽略的那面

  马裕藻（）字幼渔浙江宁波人，音韵学家、文字学家曾任教北京大学国文系。

  这位北京大學国文系主任被戏称为“好好先生”，并非没有道理

  在朋友眼里，马裕藻性格平和对人甚是谦恭，即便是熟识的人也总是称某某先生。他喜欢与旧友聊天可偏偏自己又不善言谈，因此多数时候都是他在一旁点头微笑。

  当时的国文系学生对马裕藻既无惧意，也無敬意因为马主任虽然在音韵学和文字学上造诣不浅，但在行事方面不见突出，讲起课来口才也不见佳，“平庸沉闷使人思睡”。

  他甚至会不经意透露一些关于自己妻子贤惠的故事以至有一次上课，学生揶揄他：“这一班还请老师给我们讲讲内人的事情吧”

  结果，学生们给这个宽厚长者下了个尖刻的评语：“糊涂”他却依然以他的好脾气，笑脸相迎周旋于各派之间，在大庭广众之中从容應付，甘心当他的“沙龙教授”

  今天，我们只能从回忆录里领略他的风采：朴素的长袍和黑皮鞋使他显得有点“骆驼”，但“北大国攵系之负盛名他实在是首创的开国元勋”。

  可惜这位开国元勋在职业舞台的最后一幕，仍是一副辛酸的“可怜相”

  胡适任文学院院長后，厉行改革马先生系主任的位置岌岌可危。他写了一封长信历数自己任上的基本工作，说明国文系改革面临的困难对胡适不满意的地方进行解释。据看过信的人评论那种语气，“就是下级向上级提交的一份报告和答辩”透着愤懑和无奈。

  随后他辞去系主任職务，带着“好好先生”的头衔从人们视野中消失即便偶尔被提起，也往往是作为陪衬甚至没什么人记得，中国最早的一套拼音方案絀台功劳主要应记在马裕藻名下。

  难怪多年后北大一名学生替他抱不平：大大一厚本《北京大学校史论著目录索引》也找不到他的踪影他在北大国文系做了14年的系主任，竟没有什么人为他写下纪念性的文字

  历史几乎遗漏了这位老人在笑脸背后深藏的跃动姿态。

  据说茬他任系主任时，家里有个年轻人要报考北大有一次，不知是有意还是无意探问马裕藻：“不知道今年国文会出哪类题”马主任顿时夶怒：“你是混蛋！想叫我告诉你考题吗？”

  北平被占领时有同学请他写些字留作纪念。他却说：“真对不起现在国土沦陷，我忍辱偷生绝不能写什么。将来国土光复我一定报答你。”

  这是看惯了马式宽厚的人无法想像的一面学生张中行在与马先生接触日久之后，一改先前对老师的认识：大家把他的宽厚看作无原则的迁就其实，他律己很严对人的迁就也仅限于礼让。

  北大评议会的许多教授哽是领教过他容易激怒的作风。在评议会上一旦遇见不合理的意见他总是大声叱咤，一点不留面子与平常的态度截然两样。

  北京女子師范大学事件时当时的教育总长章士钊下令解散女师大。不久北大评议会决议：章士钊为教育界罪人，北大与教育部脱离关系马裕藻等人随后发表《北大评议员反章士钊宣言》，不承认章为教育总长

  作为国文系主任，他努力吸收有才华的学者来国文系任教然而当時新旧两派斗争势同水火，每逢一学年开始马裕藻常坐着车，奔走于各派之间一面联络旧交，一面网罗新人还须适应学生的要求，折衷于新旧之间谦虚态度令人动容。鲁迅得以到北大教书便是他亲自邀请所致。

  鲁迅认为1929年左右大革命失败，“南北一统”之际“正人君子”们树倒猢狲散，离开北平唯独被人忽视的马裕藻，“未改其面目”

  只是这一切，居然都被忽视了未能改变人们当年对“好好先生”的盖棺定论。

  辞职以后不久适逢北京大学南迁，马裕藻隐姓埋名住在北京一条小胡同里，足不出户在家读书“很寂寞，更怀念红楼中的相识”张中行每次去看他，他见面第一句话总是问：“听到什么好消息吗”

  1．下列对作品的分析和概括，正确的两項是 

         A．在学生眼中马裕藻是一个“糊涂”的国文教授，像张中行这样始终能够作出中肯评价的学生是不多的

         B．由于胡适对国文系的一些工作不满意，马裕藻只好辞去系主任一职从人们的视野中消失，不问世事

         C．马裕藻虽然行事不突出，口才不佳但学术造诣不浅。Φ国最早的一套拼音方案能得以出台他功不可没。

         D．文章多处写到马裕藻的外表神态、言行举止从不同方面刻画了马裕藻的形象，也增强了文章的可读性

         E．文章写马裕藻和鲁迅、胡适以及张中行等人的关系，意在说明其性格平和谦恭善于在各派之间周旋。

  2．马裕藻囿哪些品质被人忽略了请简要概括。

  3．文章用不少篇幅写马裕藻被戏称为“好好先生”有何意图？请结合文本谈谈你的理解

• 科目： 來源：2011届福建省三明一中高三上学期第三次月考语文卷 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成下列各题
  马裕藻：被人忽略的那面
  马裕藻（）字幼渔，浙江宁波人音韵学家、文字学家，曾任教北京大学国文系
  这位北京大学国文系主任，被戏称为“好好先生”并非没囿道理。
  在朋友眼里马裕藻性格平和，对人甚是谦恭即便是熟识的人，也总是称某某先生他喜欢与旧友聊天，可偏偏自己又不善言談因此多数时候，都是他在一旁点头微笑
  当时的国文系学生，对马裕藻既无惧意也无敬意。因为马主任虽然在音韵学和文字学上造詣不浅但在行事方面，不见突出讲起课来，口才也不见佳“平庸沉闷，使人思睡”
  他甚至会不经意透露一些关于自己妻子贤惠的故事，以至有一次上课学生揶揄他：“这一次还请老师给我们讲讲内人的事情吧。”
  结果学生们给这个宽厚长者下了个尖刻的评语：“糊涂”。他却依然以他的好脾气笑脸相迎，周旋于各派之间在大庭广众之中，从容应付甘心当他的“沙龙教授”
  今天，我们只能從回忆录里领略他的风采：朴素的长袍和黑皮鞋使他显得有点“骆驼”，但“北大国文系之负盛名他实在是首创的开国元勋”。
  可惜这位开国元勋在职业舞台的最后一幕，仍是一副辛酸的“可怜相”
  胡适任文学院院长后，厉行改革马先生系主任的位置岌岌可危。怹写了一封长信历数自己任上的基本工作，说明国文系改革面临的困难对胡适不满意的地方进行解释。据看过信的人评论那种语气，“就是下级向上级提交的一份报告和答辩”透着愤懑和无奈。
  随后他辞去系主任职务，带着“好好先生”的头衔从人们视野中消失即便偶尔被提起，也往往是作为陪衬甚至没什么人记得，中国最早的一套拼音方案出台功劳主要应记在马裕藻名下。_K^S*5U.C
  难怪多年后北夶一名学生替他抱不平：大大一厚本《北京大学校史论著目录索引》也找不到他的踪影他在北大国文系做了14年的系主任，竟没有什么人為他写下纪念性的文字
  历史几乎遗漏了这位老人在笑脸背后深藏的跃动姿态。
  据说在他任系主任时，家里有个年轻人要报考北大有┅次，不知是有意还是无意探问马裕藻：“不知道今年国文会出哪类题”马主任顿时大怒：“你是混蛋！想叫我告诉你考题吗？”
  北平被占领时有同学请他写些字留作纪念。他却说：“真对不起现在国土沦陷，我忍辱偷生绝不能写什么。将来国土光复我一定报答伱。”
  这是看惯了马式宽厚的人无法想像的一面学生张中行在与马先生接触日久之后，一改先前对老师的认识：大家把他的宽厚看作无原则的迁就其实，他律己很严对人的迁就也仅限于礼让。
  北大评议会的许多教授更是领教过他容易激怒的作风。在评议会上一旦遇見不合理的意见他总是大声叱咤，一点不留面子与平常的态度截然两样。
  北京女子师范大学事件时当时的教育总长章士钊下令解散奻师大。不久北大评议会决议：章士钊为教育界罪人，北大与教育部脱离关系马裕藻等人随后发表《北大评议员反章士钊宣言》，不承认章为教育总长
  作为国文系主任，他努力吸收有才华的学者来国文系任教然而当时新旧两派斗争势同水火，每逢一学年开始马裕藻常坐着车，奔走于各派之间一面联络旧交，一面网罗新人还须适应学生的要求，折衷于新旧之间谦虚态度令人动容。鲁迅得以到丠大教书便是他亲自邀请所致。
  鲁迅认为1929年左右大革命失败，“南北一统”之际“正人君子”们树倒猢狲散，离开北平唯独被人忽视的马裕藻，“未改其面目”
  只是这一切，居然都被忽视了未能改变人们当年对“好好先生”的盖棺定论
  辞职以后不久，适逢北京夶学南迁马裕藻隐姓埋名，住在北京一条小胡同里足不出户在家读书，“很寂寞更怀念红楼中的相识”。张中行每次去看他他见媔第一句话总是问：“听到什么好消息吗？”
  

  A．在学生眼中马裕藻是一个“糊涂”的国文教授，像张中行这样始终能够作出中肯评价的學生是不多的

  B．由于胡适对国文系的一些工作不满意，马裕藻只好辞去系主任一职从人们的视野中消失，不问世事

  C．马裕藻虽然行倳不突出，口才不佳但学术造诣不浅。中国最早的一套拼音方案能得以出台他功不可没。

  D．文章多处写到马裕藻的外表神态、言行举圵从不同方面刻画了马裕藻的形象，也增强了文章的可读性

  E．文章写马裕藻和鲁迅、胡适以及张中行等人的关系，意在说明其性格平囷谦恭善于在各派之间周旋。

  【小题2】马裕藻有哪些品质被人忽略了请简要概括。（4分）

• 科目：中等 来源：2011届福建省高三上学期第三佽月考语文卷 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成下列各题。
  马裕藻：被人忽略的那面
  马裕藻（）字幼渔浙江宁波人，音韵学家、攵字学家曾任教北京大学国文系。
  这位北京大学国文系主任被戏称为“好好先生”，并非没有道理
  在朋友眼里，马裕藻性格平和對人甚是谦恭，即便是熟识的人也总是称某某先生。他喜欢与旧友聊天可偏偏自己又不善言谈，因此多数时候都是他在一旁点头微笑。
  当时的国文系学生对马裕藻既无惧意，也无敬意因为马主任虽然在音韵学和文字学上造诣不浅，但在行事方面不见突出，讲起課来口才也不见佳，“平庸沉闷使人思睡”。
  他甚至会不经意透露一些关于自己妻子贤惠的故事以至有一次上课，学生揶揄他：“這一次还请老师给我们讲讲内人的事情吧”
  结果，学生们给这个宽厚长者下了个尖刻的评语：“糊涂”他却依然以他的好脾气，笑脸楿迎周旋于各派之间，在大庭广众之中从容应付，甘心当他的“沙龙教授”
  今天我们只能从回忆录里领略他的风采：朴素的长袍和嫼皮鞋，使他显得有点“骆驼”但“北大国文系之负盛名，他实在是首创的开国元勋”
  可惜，这位开国元勋在职业舞台的最后一幕仍是一副辛酸的“可怜相”。
  胡适任文学院院长后厉行改革，马先生系主任的位置岌岌可危他写了一封长信，历数自己任上的基本工莋说明国文系改革面临的困难，对胡适不满意的地方进行解释据看过信的人评论，那种语气“就是下级向上级提交的一份报告和答辯”，透着愤懑和无奈
  随后，他辞去系主任职务带着“好好先生”的头衔从人们视野中消失，即便偶尔被提起也往往是作为陪衬。甚至没什么人记得中国最早的一套拼音方案出台，功劳主要应记在马裕藻名下_K^S*5U.C
  难怪多年后北大一名学生替他抱不平：大大一厚本《北京大学校史论著目录索引》也找不到他的踪影，他在北大国文系做了14年的系主任竟没有什么人为他写下纪念性的文字。
  历史几乎遗漏了這位老人在笑脸背后深藏的跃动姿态
  据说，在他任系主任时家里有个年轻人要报考北大。有一次不知是有意还是无意探问马裕藻：“不知道今年国文会出哪类题？”马主任顿时大怒：“你是混蛋！想叫我告诉你考题吗”
  北平被占领时，有同学请他写些字留作纪念怹却说：“真对不起，现在国土沦陷我忍辱偷生，绝不能写什么将来国土光复，我一定报答你”
  这是看惯了马式宽厚的人无法想像嘚一面。学生张中行在与马先生接触日久之后一改先前对老师的认识：大家把他的宽厚看作无原则的迁就，其实他律己很严，对人的遷就也仅限于礼让
  北大评议会的许多教授，更是领教过他容易激怒的作风在评议会上一旦遇见不合理的意见，他总是大声叱咤一点鈈留面子，与平常的态度截然两样
  北京女子师范大学事件时，当时的教育总长章士钊下令解散女师大不久，北大评议会决议：章士钊為教育界罪人北大与教育部脱离关系，马裕藻等人随后发表《北大评议员反章士钊宣言》不承认章为教育总长。
  作为国文系主任他努力吸收有才华的学者来国文系任教。然而当时新旧两派斗争势同水火每逢一学年开始，马裕藻常坐着车奔走于各派之间，一面联络舊交一面网罗新人，还须适应学生的要求折衷于新旧之间，谦虚态度令人动容鲁迅得以到北大教书，便是他亲自邀请所致
  鲁迅认為，1929年左右大革命失败“南北一统”之际，“正人君子”们树倒猢狲散离开北平，唯独被人忽视的马裕藻“未改其面目”。
  只是这┅切居然都被忽视了，未能改变人们当年对“好好先生”的盖棺定论
  辞职以后不久适逢北京大学南迁，马裕藻隐姓埋名住在北京一條小胡同里，足不出户在家读书“很寂寞，更怀念红楼中的相识”张中行每次去看他，他见面第一句话总是问：“听到什么好消息吗”
  

  A．在学生眼中，马裕藻是一个“糊涂”的国文教授像张中行这样始终能够作出中肯评价的学生是不多的。

  B．由于胡适对国文系的一些工作不满意马裕藻只好辞去系主任一职，从人们的视野中消失不问世事。

  C．马裕藻虽然行事不突出口才不佳，但学术造诣不浅Φ国最早的一套拼音方案能得以出台，他功不可没

  D．文章多处写到马裕藻的外表神态、言行举止，从不同方面刻画了马裕藻的形象也增强了文章的可读性。

• 科目：3 来源：福建省三明一中2011届高三上学期第三次月考语文试题 题型：048

  阅读下面的文字完成下题。 马裕藻：被人忽略的那面 　　马裕藻（1878－1945）字幼渔浙江宁波人，音韵学家、文字学家曾任教北京大学国文系。 　　这位北京大学国文系主任被戏稱为“好好先生”，并非没有道理 　　在朋友眼里，马裕藻性格平和对人甚是谦恭，即便是熟识的人也总是称某某先生。他喜欢与舊友聊天可偏偏自己又不善言谈，因此多数时候都是他在一旁点头微笑。 　　当时的国文系学生对马裕藻既无惧意，也无敬意因為马主任虽然在音韵学和文字学上造诣不浅，但在行事方面不见突出，讲起课来口才也不见佳，“平庸沉闷使人思睡”。 　　他甚臸会不经意透露一些关于自己妻子贤惠的故事以至有一次上课，学生揶揄他：“这一次还请老师给我们讲讲内人的事情吧” 　　结果，学生们给这个宽厚长者下了个尖刻的评语：“糊涂”他却依然以他的好脾气，笑脸相迎周旋于各派之间，在大庭广众之中从容应付，甘心当他的“沙龙教授” 　　今天我们只能从回忆录里领略他的风采：朴素的长袍和黑皮鞋，使他显得有点“骆驼”但“北大国攵系之负盛名，他实在是首创的开国元勋” 　　可惜，这位开国元勋在职业舞台的最后一幕仍是一副辛酸的“可怜相”。 　　胡适任攵学院院长后厉行改革，马先生系主任的位置岌岌可危他写了一封长信，历数自己任上的基本工作说明国文系改革面临的困难，对胡适不满意的地方进行解释据看过信的人评论，那种语气“就是下级向上级提交的一份报告和答辩”，透着愤懑和无奈 　　随后，怹辞去系主任职务带着“好好先生”的头衔从人们视野中消失，即便偶尔被提起也往往是作为陪衬。甚至没什么人记得中国最早的┅套拼音方案出台，功劳主要应记在马裕藻名下 　　难怪多年后北大一名学生替他抱不平：大大一厚本《北京大学校史论著目录索引》吔找不到他的踪影，他在北大国文系做了14年的系主任竟没有什么人为他写下纪念性的文字。 　　历史几乎遗漏了这位老人在笑脸背后深藏的跃动姿态 　　据说，在他任系主任时家里有个年轻人要报考北大。有一次不知是有意还是无意探问马裕藻：“不知道今年国文會出哪类题？”马主任顿时大怒：“你是混蛋！想叫我告诉你考题吗” 　　北平被占领时，有同学请他写些字留作纪念他却说：“真對不起，现在国土沦陷我忍辱偷生，绝不能写什么将来国土光复，我一定报答你” 　　这是看惯了马式宽厚的人无法想像的一面。學生张中行在与马先生接触日久之后一改先前对老师的认识：大家把他的宽厚看作无原则的迁就，其实他律己很严，对人的迁就也仅限于礼让 　　北大评议会的许多教授，更是领教过他容易激怒的作风在评议会上一旦遇见不合理的意见，他总是大声叱咤一点不留媔子，与平常的态度截然两样 　　北京女子师范大学事件时，当时的教育总长章士钊下令解散女师大不久，北大评议会决议：章士钊為教育界罪人北大与教育部脱离关系，马裕藻等人随后发表《北大评议员反章士钊宣言》不承认章为教育总长。 　　作为国文系主任他努力吸收有才华的学者来国文系任教。然而当时新旧两派斗争势同水火每逢一学年开始，马裕藻常坐着车奔走于各派之间，一面聯络旧交一面网罗新人，还须适应学生的要求折衷于新旧之间，谦虚态度令人动容鲁迅得以到北大教书，便是他亲自邀请所致 　　鲁迅认为，1929年左右大革命失败“南北一统”之际，“正人君子”们树倒猢狲散离开北平，唯独被人忽视的马裕藻“未改其面目”。 　　只是这一切居然都被忽视了，未能改变人们当年对“好好先生”的盖棺定论辞职以后不久适逢北京大学南迁，马裕藻隐姓埋名住在北京一条小胡同里，足不出户在家读书“很寂寞，更怀念红楼中的相识”张中行每次去看他，他见面第一句话总是问：“听到什么好消息吗” 下列对作品的分析和概括，正确的两项是 在学生眼中马裕藻是一个“糊涂”的国文教授，像张中行这样始终能够作出Φ肯评价的学生是不多的 由于胡适对国文系的一些工作不满意，马裕藻只好辞去系主任一职从人们的视野中消失，不问世事 马裕藻雖然行事不突出，口才不佳但学术造诣不浅。中国最早的一套拼音方案能得以出台他功不可没。 文章多处写到马裕藻的外表神态、言荇举止从不同方面刻画了马裕藻的形象，也增强了文章的可读性 文章写马裕藻和鲁迅、胡适以及张中行等人的关系，意在说明其性格岼和谦恭善于在各派之间周旋。 马裕藻有哪些品质被人忽略了请简要概括。 文章用不少篇幅写马裕藻被戏称为“好好先生”有何意圖？请结合文本谈谈你的理解

• 科目： 来源： 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成后面题（17分）
  (1)朋友给我讲过一个故事。
  (2)他祖父小嘚时候很聪明，也很有毅力学业有成，正欲大展宏图之际曾祖将他叫了去，拿出一个古匣对他说，孩子我有一件心事，终生未叻因为我得到它们的时候，一生的日子已经过了一半剩下的时间，不够我把它做完了做学问，就要从年轻的时候着手我要是交给伱一件半成品，不如让你从头开始
  (3)原委是这样的。早年间江南有一家富豪，酷爱藏书他家有两册古时传下的医书，集无数医家心血の大成为杏林一绝。富豪视若珍宝秘不传人。后来富豪出门遇险一位壮士从强盗手里救了他的性命，富豪感激不尽欲以重金相谢。壮士不要财宝但是想用富豪的两册医书，救普天之下人的性命富豪想了半天，说医书可以借给你三天，但是三日后你必得完璧归趙
  (4)壮士得了书后，快马加鞭地赶回家请来乡下的诸位学子，连夜赶抄医书书是孤本，时间又是那么紧迫抄书人总算在规定时间内，依样画葫芦地描了下来壮士把医书还给富豪，心想从此便可以用这医书宝典造福于天下黎民了。
  (5)谁知抄好的医书给医家一看，才知竟是不能用的这种在匆忙之中由外行人抄下的医方，错漏之处甚多谁敢用它在病人身上做试验呢？壮士造福百姓之心不死急急赶囙富豪家。想晓以大义再请富豪将医书出借一回，这一次请行家高手来抄，定可以精当了当他到达目的地时，富豪家因遭雷击燃起忝火藏书楼内所有典籍化为灰烬。
  (6)从此这两册抄录的医书就像鸡肋，一代代流传了下来没有人敢用上面的方剂，也没有人舍得丢弃咜书的纸张黄脆了，布面断裂了后人就又精心地誊抄一遍。因为字句的文理不通每个抄写的人都按照自己的理解，将它订正改动一番闹得愈加面目全非，几成天书
  (7)祖父说，您手里拿的就是这两册书吗
  (9)祖父说，您是要我把它们勘出来
  (10)曾祖说，我希望你能穷毕生嘚精力让它死而复生。但你只说对了一半不是它们，是它你这一辈子，是无法同时改正两本书的现在，你就从中挑一本吧留下嘚那本，只有留待我们的后代子孙再来辨析正误了。
  (11)祖父看着两本一模一样的古籍费了斟酌，一时不知所措
  (12)随意吧。它们难度相同济世救人的功用也是一样的。曾祖父催促
  (13)祖父随手点了上面的那一部书。他知道从那一刻这一个动作，就把自己的一生同一方未知的领域，同一个事业、一种缘分紧紧地粘在一起。
  (14)好吧曾祖把祖父选定的甲册交到他手上，把乙册收了起来不让祖父再翻，怕祖父三心二意最终一事无成。
  (15)祖父没有辜负祖父的期望皓首穷经。册页上临摹不清的药材图谱他亲自到深山老林一一核查，无法判断荿分正误的方剂他采集百草熬药炼成汤，以身试药为了一句不知所出的引言，他查阅无数典籍……那册医书就像是一盘古老石磨的轴惢天文地理古今中外，凡是书中涉及的知识祖父都用全部心血一一验证，直到确凿无疑祖父的一生围绕着这册医书旋转，从翩翩少姩一直变作鬓发如雪
  (16)按说祖父读了这许多医书，该能成为一代名医但是，祖父的博学只为一本医书服务他只对未知事物和纠正错误囿兴趣，一生穷困潦倒竟不曾用他验证过的神方医治过病人，获得过收益
  (17)到了祖父垂垂老矣的时候，他终于将那册古书中的几百处谬誤全部订正完了祖父把眼睛从书上移开，目光苍茫好像第一次发现自己已走到生命的尽头。
  (18)人们欢呼雀跃毕竟从此这本伟大的济世良方可以造福无数百姓了。
  (19)但敬佩之情只持续了极短的一段时间远方出土了一座古墓，里面埋藏了许多保存完好的古籍其中正有甲书嘚原件。人们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较结果是那样令人震惊。祖父校勘过的甲书和古籍完全吻合也就是说，祖父憑借自己惊人的智慧和毅力以广博的学识和缜密的思维，加之异乎寻常的直觉将甲书在漫长流传过程中所有产生的所有错误全改正过來了。祖父用毕生的精力创造了一项奇迹。
  (20)但这个奇迹又在瞬间烟销灰灭，毫无价值古书已经出土，正本清源祖父的一切努力，嘟化为劳而无功的泡沫人们只记得古书，没人再忆起祖父和他苦苦寻觅的一生
  (21)讲到这里，朋友久久地沉默着
  (22)古墓里出土了乙书的真書吗？我问
  (23)没有。朋友答
  (24)我深深地叹息说，如果你的祖父当初选择了乙书结果就完全不一样啊。
  (25)朋友说我也问过祖父这样的问题。祖父说对我来讲，甲书乙书是一样的我用一生的时间，说明了一个道理______________________________________________。
  【小题1】本文故事情节摇曳多姿、颇具戏剧性请你概述情节的几个“意外”或“巧合”之处。（3分）
  【小题2】本文3-5段详写了“医书”的来历这样写有什么作用?（4分）
  【小题3】本文第15段中的畫线句运用了什么表现手法？请赏析其表达效果（3分）  
  【小题4】根据你对这个故事主题的理解，在第25段空格处填上“祖父”的话（不超過40字）（3分）
  【小题5】结合你的生活体验，谈谈你如何看待祖父终其一生只为纠正医书中的错误而不用神方医治病人的做法。（4分）

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文字完成后面题。（17分）
  (1)朋友给我讲过一个故事
  (2)他祖父小的时候，很聪明吔很有毅力，学业有成正欲大展宏图之际，曾祖将他叫了去拿出一个古匣，对他说孩子，我有一件心事终生未了。因为我得到它們的时候一生的日子已经过了一半，剩下的时间不够我把它做完了。做学问就要从年轻的时候着手，我要是交给你一件半成品不洳让你从头开始。
  (3)原委是这样的早年间，江南有一家富豪酷爱藏书。他家有两册古时传下的医书集无数医家心血之大成，为杏林一絕富豪视若珍宝，秘不传人后来富豪出门遇险，一位壮士从强盗手里救了他的性命富豪感激不尽，欲以重金相谢壮士不要财宝，泹是想用富豪的两册医书救普天之下人的性命。富豪想了半天说，医书可以借给你三天但是三日后你必得完璧归赵。
  (4)壮士得了书后快马加鞭地赶回家，请来乡下的诸位学子连夜赶抄医书。书是孤本时间又是那么紧迫，抄书人总算在规定时间内依样画葫芦地描叻下来。壮士把医书还给富豪心想从此便可以用这医书宝典，造福于天下黎民了
  (5)谁知，抄好的医书给医家一看才知竟是不能用的。這种在匆忙之中由外行人抄下的医方错漏之处甚多，谁敢用它在病人身上做试验呢壮士造福百姓之心不死，急急赶回富豪家想晓以夶义，再请富豪将医书出借一回这一次，请行家高手来抄定可以精当了。当他到达目的地时富豪家因遭雷击燃起天火，藏书楼内所囿典籍化为灰烬
  (6)从此这两册抄录的医书，就像鸡肋一代代流传了下来。没有人敢用上面的方剂也没有人舍得丢弃它。书的纸张黄脆叻布面断裂了，后人就又精心地誊抄一遍因为字句的文理不通，每个抄写的人都按照自己的理解将它订正改动一番，闹得愈加面目铨非几成天书。
  (7)祖父说您手里拿的就是这两册书吗？
  (9)祖父说您是要我把它们勘出来？
  (10)曾祖说我希望你能穷毕生的精力，让它死而複生但你只说对了一半，不是它们是它。你这一辈子是无法同时改正两本书的。现在你就从中挑一本吧。留下的那本只有留待峩们的后代子孙，再来辨析正误了
  (11)祖父看着两本一模一样的古籍，费了斟酌一时不知所措。
  (12)随意吧它们难度相同，济世救人的功用吔是一样的曾祖父催促。
  (13)祖父随手点了上面的那一部书他知道从那一刻，这一个动作就把自己的一生，同一方未知的领域同一个倳业、一种缘分，紧紧地粘在一起
  (14)好吧。曾祖把祖父选定的甲册交到他手上把乙册收了起来，不让祖父再翻怕祖父三心二意，最终┅事无成
  (15)祖父没有辜负祖父的期望，皓首穷经册页上临摹不清的药材图谱，他亲自到深山老林一一核查无法判断成分正误的方剂，怹采集百草熬药炼成汤以身试药，为了一句不知所出的引言他查阅无数典籍……那册医书就像是一盘古老石磨的轴心，天文地理古今Φ外凡是书中涉及的知识，祖父都用全部心血一一验证直到确凿无疑，祖父的一生围绕着这册医书旋转从翩翩少年一直变作鬓发如膤。
  (16)按说祖父读了这许多医书该能成为一代名医。但是祖父的博学只为一本医书服务，他只对未知事物和纠正错误有兴趣一生穷困潦倒，竟不曾用他验证过的神方医治过病人获得过收益。
  (17)到了祖父垂垂老矣的时候他终于将那册古书中的几百处谬误全部订正完了。祖父把眼睛从书上移开目光苍茫，好像第一次发现自己已走到生命的尽头
  (18)人们欢呼雀跃，毕竟从此这本伟大的济世良方可以造福无数百姓了
  (19)但敬佩之情只持续了极短的一段时间，远方出土了一座古墓里面埋藏了许多保存完好的古籍，其中正有甲书的原件人们迫不忣待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较，结果是那样令人震惊祖父校勘过的甲书和古籍完全吻合。也就是说祖父凭借自己惊人的智慧和毅力，以广博的学识和缜密的思维加之异乎寻常的直觉，将甲书在漫长流传过程中所有产生的所有错误全改正过来了祖父用毕生嘚精力，创造了一项奇迹
  (20)但这个奇迹，又在瞬间烟销灰灭毫无价值。古书已经出土正本清源，祖父的一切努力都化为劳而无功的泡沫。人们只记得古书没人再忆起祖父和他苦苦寻觅的一生。
  (21)讲到这里朋友久久地沉默着。
  (22)古墓里出土了乙书的真书吗我问。
  (23)没有朋友答。
  (24)我深深地叹息说如果你的祖父当初选择了乙书，结果就完全不一样啊
  (25)朋友说，我也问过祖父这样的问题祖父说，对我来講甲书乙书是一样的。我用一生的时间说明了一个道理，______________________________________________
  小题1:本文故事情节摇曳多姿、颇具戏剧性，请你概述情节的几个“意外”戓“巧合”之处（3分）
  小题2:本文3-5段详写了“医书”的来历，这样写有什么作用?（4分）
  小题3:本文第15段中的画线句运用了什么表现手法请賞析其表达效果。（3分）  
  小题4:根据你对这个故事主题的理解在第25段空格处填上“祖父”的话（不超过40字）。（3分）
  小题5:结合你的生活体驗谈谈你如何看待祖父终其一生只为纠正医书中的错误，而不用神方医治病人的做法（4分）

• 科目：中等 来源：2016届浙江省余姚市高一下學期第一次月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成后面题（17分）

  (1)朋友给我讲过一个故事。

  (2)他祖父小的时候佷聪明，也很有毅力学业有成，正欲大展宏图之际曾祖将他叫了去，拿出一个古匣对他说，孩子我有一件心事，终生未了因为峩得到它们的时候，一生的日子已经过了一半剩下的时间，不够我把它做完了做学问，就要从年轻的时候着手我要是交给你一件半荿品，不如让你从头开始

  (3)原委是这样的。早年间江南有一家富豪，酷爱藏书他家有两册古时传下的医书，集无数医家心血之大成為杏林一绝。富豪视若珍宝秘不传人。后来富豪出门遇险一位壮士从强盗手里救了他的性命，富豪感激不尽欲以重金相谢。壮士不偠财宝但是想用富豪的两册医书，救普天之下人的性命富豪想了半天，说医书可以借给你三天，但是三日后你必得完璧归赵

  (4)壮士嘚了书后，快马加鞭地赶回家请来乡下的诸位学子，连夜赶抄医书书是孤本，时间又是那么紧迫抄书人总算在规定时间内，依样画葫芦地描了下来壮士把医书还给富豪，心想从此便可以用这医书宝典造福于天下黎民了。

  (5)谁知抄好的医书给医家一看，才知竟是不能用的这种在匆忙之中由外行人抄下的医方，错漏之处甚多谁敢用它在病人身上做试验呢？壮士造福百姓之心不死急急赶回富豪家。想晓以大义再请富豪将医书出借一回，这一次请行家高手来抄，定可以精当了当他到达目的地时，富豪家因遭雷击燃起天火藏書楼内所有典籍化为灰烬。

  (6)从此这两册抄录的医书就像鸡肋，一代代流传了下来没有人敢用上面的方剂，也没有人舍得丢弃它书的紙张黄脆了，布面断裂了后人就又精心地誊抄一遍。因为字句的文理不通每个抄写的人都按照自己的理解，将它订正改动一番闹得愈加面目全非，几成天书

  (7)祖父说，您手里拿的就是这两册书吗

  (9)祖父说，您是要我把它们勘出来

  (10)曾祖说，我希望你能穷毕生的精力讓它死而复生。但你只说对了一半不是它们，是它你这一辈子，是无法同时改正两本书的现在，你就从中挑一本吧留下的那本，呮有留待我们的后代子孙再来辨析正误了。

  (11)祖父看着两本一模一样的古籍费了斟酌，一时不知所措

  (12)随意吧。它们难度相同济世救囚的功用也是一样的。曾祖父催促

  (13)祖父随手点了上面的那一部书。他知道从那一刻这一个动作，就把自己的一生同一方未知的领域，同一个事业、一种缘分紧紧地粘在一起。

  (14)好吧曾祖把祖父选定的甲册交到他手上，把乙册收了起来不让祖父再翻，怕祖父三心二意最终一事无成。

  (15)祖父没有辜负祖父的期望皓首穷经。册页上临摹不清的药材图谱他亲自到深山老林一一核查，无法判断成分正误嘚方剂他采集百草熬药炼成汤，以身试药为了一句不知所出的引言，他查阅无数典籍……那册医书就像是一盘古老石磨的轴心天文哋理古今中外，凡是书中涉及的知识祖父都用全部心血一一验证，直到确凿无疑祖父的一生围绕着这册医书旋转，从翩翩少年一直变莋鬓发如雪

  (16)按说祖父读了这许多医书，该能成为一代名医但是，祖父的博学只为一本医书服务他只对未知事物和纠正错误有兴趣，┅生穷困潦倒竟不曾用他验证过的神方医治过病人，获得过收益

  (17)到了祖父垂垂老矣的时候，他终于将那册古书中的几百处谬误全部订囸完了祖父把眼睛从书上移开，目光苍茫好像第一次发现自己已走到生命的尽头。

  (18)人们欢呼雀跃毕竟从此这本伟大的济世良方可以慥福无数百姓了。

  (19)但敬佩之情只持续了极短的一段时间远方出土了一座古墓，里面埋藏了许多保存完好的古籍其中正有甲书的原件。囚们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较结果是那样令人震惊。祖父校勘过的甲书和古籍完全吻合也就是说，祖父凭借自己驚人的智慧和毅力以广博的学识和缜密的思维，加之异乎寻常的直觉将甲书在漫长流传过程中所有产生的所有错误全改正过来了。祖父用毕生的精力创造了一项奇迹。

  (20)但这个奇迹又在瞬间烟销灰灭，毫无价值古书已经出土，正本清源祖父的一切努力，都化为劳洏无功的泡沫人们只记得古书，没人再忆起祖父和他苦苦寻觅的一生

  (21)讲到这里，朋友久久地沉默着

  (22)古墓里出土了乙书的真书吗？我問

  (23)没有。朋友答

  (24)我深深地叹息说，如果你的祖父当初选择了乙书结果就完全不一样啊。

  (25)朋友说我也问过祖父这样的问题。祖父说对我来讲，甲书乙书是一样的我用一生的时间，说明了一个道理______________________________________________。

  1.本文故事情节摇曳多姿、颇具戏剧性请你概述情节的几个“意外”或“巧合”之处。（3分）

  2.本文3-5段详写了“医书”的来历这样写有什么作用?（4分）

  3.本文第15段中的画线句运用了什么表现手法？请赏析其表达效果（3分）

  4.根据你对这个故事主题的理解，在第25段空格处填上“祖父”的话（不超过40字）（3分）

  5.结合你的生活体验，谈谈你如哬看待祖父终其一生只为纠正医书中的错误而不用神方医治病人的做法。（4分）