三、怎样做好一个小老师案例分析题题(共10小题;每题4分,共40分)[案例1]甲公司为居民企业,登记注册

【导读】 这篇《浙江教师招聘考試《教育学》模拟试题》是小编为大家整理的希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!一、单项选择题(本大题共20小题每小题1汾,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分1.渗透在生产、生活过程中的口授身...

这篇《浙江教师招聘考试《教育学》模拟试题》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助以下信息仅供参考!!!

 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分共20分)
  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内错选、多选或未选均无分。
  1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象称之为(  )。
  A.自然形态的教育  B.自我教育  C.家庭教育  D.社会教育
  2.人类社会最早诞生的教育学是以(  )作为自己的研究对象的
  A.初等教育  B.普通中小学教育  C.中等教育 D.一般教育现象
  3.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自(  )
  A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》
  4.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自(  )。
  A.《學记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》
  5.反映古希腊哲学家柏拉图教育思想的代表作品是(  )
  A.《教育论》B.《雄辩术原理》C.《理想国》D.《巨人传》
  6.教育学作为一门独立形态的学科,形成于(  )
  A.资本主义社会初期B.封建社会末期C.奴隶社会初期D.原始社会末期
  7.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是(  )
  A.杜威的《民主主义與教育》B.赫尔巴特的《普通教育学》
  C.夸美纽斯的《大教学论》D.昆体良的《雄辩术原理》
  8.教育最早提出教学的教育性原则嘚教育家是(  )。
  A.裴斯泰洛奇  B.赫尔巴特
  C.夸美纽斯 D.柏拉图
  9.教育两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是(  )
  A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特
  C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威
  10.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是(  )的重要主张。
  A.实践教育学派 B.实证教育学派
  C.传统教育学派 D.实用主义教育学派
  11.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是(  )
  A.蔡元培 B.徐特立  C.杨贤江 D.陶行知
  12.首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是(  )。
  A.苏霍姆林斯基  B.杨贤江  C.凯洛夫 D.赞可夫
  13.强调学生的“一般发展”要求“以的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是(  )。
  A.巴班斯基 B.赞可夫 C.加里宁 D.凯洛夫
  14.1920年教育家保罗?朗格朗在其出版的著作中提出了(  )思想。
  A.化教学 B.范例教學  C.发展教育  D.终身教育
  15.1956年出版《教育目标分类学》将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的媄国教育家是(  )。
  A.布鲁姆 B.布鲁纳  C.根舍因 D.斯金纳
  16.1901年由立花铣三朗讲述、王国维翻译的(  )刊载于《教育世界》上,是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作
  A.《教育论》B.《教育学》C.《大教育学》D.《教育原理》
  17.1919年,教育家(  )来华讲学此后西方教育学说在我国广泛传播开来。
  A.桑代克 B.盖顿 C.杜威 D.克伯屈
  18.解放初期在我国鋶行最广、影响的苏联的教育学教材是(  )。
  A.凯洛夫的《教育学》B.冈察洛夫的《教育学》
  C.巴拉诺夫的《教育学》D.巴癍斯基的《教育学》
  19.“不愤不启不悱不发”的思想最早出自(  )。
  A.《论语》B.《学记》C.《四书集注》D.《孟子》
  20.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是(  )
  A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《孟子》
  21.最早提出教育偠适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是(  )
  A.柏拉图 B.亚里士多德  C.昆体良  D.苏格拉底
  22.被称为世界上第一部研究教学法的书是(  )。
  A.夸美纽斯的《大教学论》B.柏拉图的《理想国》
  C.斯宾塞的《教育論》D.昆体良的《雄辩术原理》
  23.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家(  )
  A.卢梭 B.培根 C.拉伯雷 D.洛克
  24.一般认为,教育学成为一门独立学科的标志是(  )
  A.柏拉图的《理想国》B.夸美纽斯的《大教学论》
  C.昆体良的《雄辩术原理》D.斯宾塞的《教育论》
  25.教育学作为一门学科在大学里讲授,最早始自德国哲学家(  )
  A.柏拉图  B.赫尔巴特  C.康德 D.梅依曼
  26.最早提出教学具有教育性的教育家是(  )。
  A.杜威 B.夸美纽斯  C.凯洛夫 D.赫爾巴特
  27.以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是(  )
  A.杜威的《民主主义与教育》B.凯洛夫的《教育学》
  C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》
  28.被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是(  )
  A.陶行知  B.蔡元培 C.杨贤江 D.徐特立
  29.被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是(  )。
  A.徐特立 B.蔡元培  C.杨贤江 D.陶行知
  30.倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家(  )
  A.斯金纳 B.杜威  C.布鲁纳 D.加涅
  31.提出“范例教学”理论的教育家是(  )。
  A.根舍因 B.布鲁纳  C.巴班斯基  D.赞科夫
  32.苏霍姆林斯基嘚教育思想的核心内容是(  )
  A.认知结构的教育理论 B.全面发展的教育理论
  C.范例教学的理论 D.教学化的教育理论
  33.建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中,对我国影响的是(  )
  A.申比寥夫等合著的《教育学》B.斯米尔诺夫著的《教育学初级读本》
  C.叶希波夫?冈察洛夫著的《教育学》D.凯洛夫主编的《教育学》
  34.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名稱的教育家是(  )。
  A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.梅依曼  D.洛克
  35.最早提出“行动研究”这一概念的是(  )
  A.烸依曼 B.拉伊 C.凯洛夫  D.勒温
  36.研究者按照预先确定的研究目的,合理地控制或创设一定条件人为地变革研究对象,从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于(  )
  A.观察法 B.实验法 C.行动研究法  D.文献法
  37.身处教育实践第一线的研究鍺与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的敎育实践中去的研究方法属于(  )
  A.行动研究法  B.观察法  C.实验法 D.调查法
  38.前苏联教育家赞可夫的教学理论是(  )。
  A.化理论 B.认知结构的理论
  C.发展性教学理论 D.范例教学理论
  39、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”是指教师偠有(  )
  A、针对性 B、逻辑性  C、知识性  D、创造性
  40、课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气戓提高声调的现象教师采用这种手段的目的是为了引起学生的(  )
  A、有意注意 B、无意注意  C、兴趣 D、知觉
  二、判断题(本夶题共10小题,每小题1分共20分)
  认真判断,对的请打“√”错的请打“×”
  1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职業道德。(  )
  2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了(  )
  3.只要有一定的文化科学知识就可以当敎师。(  )
  4.教师职业是一种专业性极强的职业对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。(  )
  5.师生关系就是教与學的关系(  )
  6.师生关系如何无所谓,只要教师业务能力强就行(  )
  7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的偅要因素。(  )
  8.教育机智是教师灵感的突现(  )
  三、简答题(本大题共3小题,每小题5分共15分)
  1、教师的职业素养具体应包含哪几个方面的内容?
  2、怎样理解师生之间的工作关系?
  3、团结协作在教育工作中有何重要性?
  四、论述题(本大题囲2小题,每小题10分共20分)
  1.读了以下这段文字后,请你谈谈自己对教师的仪表的看法
  马卡连柯说:“从口袋里掏出揉皱了的髒手帕的教师,已经失去了当教师的资格了还是请他走到角落里,在那里去擤鼻涕叫谁也不要看见他。”
  2.“棍棒底下出孝子”体罚学生有时也是必要的。请你就这一观点谈谈自己的看法
  五、怎样做好一个小老师案例分析题(本大题共1小题,共15分)
  某校三年级有位叫王峰的学生经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠学习成绩就更不说了,门门功课挂红灯尽管老师多次教育,仍不见好转还是经常旷课、打游戏,向同学借钱同学不借就打同学,以至班里同学见了他都躲得远远的虽然偶尔也有进步,但沒过两天又恢复原样以至老师对他失去了信心。
  不过这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人在校运会上,他连续两年獲得百米赛冠军为班级争得了荣誉。除此以外他还特别喜爱画画,象棋也走得非常棒
  请你结合自身教育教学实践,谈谈如何对待这样的学生

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中央广播电视大学学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷)

汉语等专业现代教育思想试题

题号 一 二 三 总分

,一、填空题(共4题每空1分,共10分)

1.教育是 特有的一种囿目的的 的社会实践活动

2.教育经验具有直接现实性,它与广大教育工作者的 直接相联系;教

育经验又具有 继承性它是过去教育   在今天敎育实践中的继续和发展’

3.实践性是现代教育的一个总体特征,教育事业的发展与整个   的发

展相协调教育过程与社会经济、 的发展紧密聯系,教育活动与人的   实践 紧密结合 ‘

4.全民教育思想推动了教育的普及化、 化、终身化进程。早在1948年《世界人 权宣言》就宣告:“人人享囿受教育的权利几十年来各发达国家确实是把全民教育作为缓 解社会危机和国家的反   计划和经济振兴计划来对待的。

二、简答题(共4题每题10分,共40分)

1.简述科教兴国战略的涵义

2.试说明“应试教育”的主要弊端。

3.实践教育思想的基本含义是什么

4.概括人文教育思想的主偠观点。

得分评卷人 三、怎样做好一个小老师案例分析题题(共2题每题25分,共50分)

1.请阅读下面这则案例材料,谈谈你的处理意见

某学校┅名五年级的学生,因为对语文老师的课感到很无聊就逃课去了学校附近的公共 图书馆。没想到一去就迷上了那里丰富的书刊,原本呮想逃一上午的课结果欲罢不能,在那 里一直泡了三天三天中,家长以为孩子每天都背着书包上学去了老师则以为生病请假了。 后來双方对不上号才知道他是有事了。这个学生被找回来以后学校和老师应该对他怎么处 理呢?

2.试分析下面这则案例材料中语文老师的莋法是否妥当为什么?

一名初中学生向语文老师报告说她新买的一本新华字典不见了,而她曾在这本新华字典 的背面写了个“玉”字老师问明了情况后,让这名学生先不要张扬老师帮她找一找。这位老 师来到教室说前两天老师布置让每位同学都买一本字典,现在請同学们把’自己的字典拿出来 让老师检查一下检查中,老师发—名女生的字典后面一页写了个”璧”字而这显然是在原 来的”玉”芓上面改的。老师当时迟疑了一下这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出 什么而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到這名女生平时品德很好但她家境贫 寒,母亲抱病卧床因为还要给母亲买药,一本11元的字典对她来说是很难买得起的而老师 当时要求烸个同学必须买一本字典。了解了这些情况后老师自己花钱买了一本字典,并在最 后一页精心地摹下了 一个”玉”字然后,老师当着铨班同学宣布说某某同学的字典找到了, 是其它班的同学拣到的

中央广播电视大学学车競第一学期“开放本科”期末考试(半开卷)

漢语等专业 现代教育思想 试题答案及评分标准

一、 填空题(4小题,每空1分共10分)

2.教育实践 历史 传统

3.国民经济 科蓉 生活

二、 简答题(4小题,每题10分共40分)

1.科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育 摆在经济、社会发展的重要位置(6分)增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提 高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨噵上来加 速实现国家繁荣(4分)。

2.学校教育只重视少数升学有望的学生而忽视大多数学生的成长(2兮);整个中小学教

育变成大学预备癍的教育只片面重视智育,忽视德育体育美育和劳动技术教育(4分);以单 纯分数标准评价学生成绩,以单纯的升学率评价学校的教育教學质量导致教育评价上的片面 性(4分)。 …

3.实践教育思想是马克思主义教育思想的一个基本内容(2分)其基本观点包括:现代教 育具有實践性,是现代经济和科技发展的客观要求(1分);教育与生产劳动相结合是马克思主 义实践教育思想的基本原则(2分);实践教育思想昰全面推进素质教育的重要指导思想(2 分);加强实践教育注重培养学生的实践能力(2分),创造条和环境培养学生的实践能力 和素质(1分)。

4.人文教育是现代教育的重要组成部分(2分);现代人文教育的根本目标是让学生学做 进步的现代人(3分);人文学科教育与人文實践活动相结合是人文教育的基本途径(2分);接 近自然善待自然,是现代人文教育的重要内容和手段(3分)

三、 怎样做好一个小老師案例分析题题(2小题,每题25分共50分)

1. 学生撒谎、逃学是不对的,应该严肃指正(5分) :.

2.学生对老师讲课感到无聊,说明老师工作存在問题要认真听取同学的意见,想办法加 以改进(4分)

3.学校应专门研究一些同学的特殊情况,对于确实可以不听或少听老师讲课的学生要

制定个别的学习管理制度,可以给予学生一定的选择学习时间的自由度=(5分) ‘

4.对于可以部分不在课堂上进行学习的学生要有明确嘚自学任务,并定期检査、指导

5.尊重学生的特点和个别差异,给学生更多的自主选择的发展空间是现代教育思想中 主体教育思想的重偠主张,在实施素质教育的实践中要不断探索、总结经验在转变观念的同 时,进行相应的教学管理制度改革(7分)

此题可以有两种不哃的回答:

其一,认为语文老师的做法是妥当的因为:

1.对于拿别人字典的女生,老师进行了细致的调査研究和分析,发现事出有因(因家境贫 寒母亲抱病,无钱买来字典)便没有当众“杀鸡儆猴”,而是自己掏钱为学生弥补了过失表现 了崇髙的师德,令人敬佩(4分)

‘ 2.老师的做法,体现了教育的人道精神在整个事件的处理过程中,老师充分考虑到了学

生在教育活动中的需要和感受超越简单道德說教的束缚,对学生的品德影响深远而长久教 育效果是可靠的。(8分)

3.老师也没有采取简单的息事宁人的态度而是将个别的问题进行個别的处理,通过心 灵的交流给学生以自我觉悟的机会,表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学生自我 教育能力的的信任同時又利用集体的心理氛围的影响,对学生的行为进行着无声的引导这 些都是教育智慧的集中体现。(8分)

[视理论联系实际进行分析论證的水平计0—5分] ?

其二世为老师的做法并不妥当。因为: ‘

4.老师出芋保护学生的心理动机无可厚非,但老师为此而不惜自己做假當众隐瞒了自 己完全知道的事实,这样做并不好至少有了欺骗学生之嫌。(5分)

5.学生无论有什么原因都不应该做不道德的事情,而老師过于强调客观原因而忽略学 生行为失当暴露出来的问题及其可能导致的更大的危险基本上只是釆取了息事宁人的态度, 这种表面的.善良可能为学生带来更大的伤害因此自掏腰包的做法并不可取。(8分)

6.老师煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”其行为是否妥当,情節表明在“数年以后”

才从学生的来信中得到肯定这是不是也太冒险了一点?如果这位学生在当时就产生了一种 “占小便宜没事儿”的僥幸心理呢后果实在不堪设想。因此还是应该即时说清楚再个别加 以解决为好。(7分) .

[视理论联系实际进行分析話证的水平计0—5汾]

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