篇：学校工作(清华附小)
2011年清华附小这样走过 ——2011年岁末盘点
2011年，是“国家十二五规划”实施的开局之年对于清华附小来说，则是《清华附小的“十二五规划”办学行動纲领》（以下简称《纲领》）实施的第一年
这一年，注定是不同寻常的一年
一年里，好比一场战役一次二万五千里长征。我们没囿墨守成规更没有坐井观天。而是在《纲领》的引领下进行大刀阔斧、披荆斩棘的改革。经历改革的阵痛期对于每一个附小人来说，是一种磨砺更是一种考验。有水土不服、痛苦挣扎的有迷茫埋怨、不知所措的；也有埋头苦干、奋勇拼搏的、更有大胆创新、敢为囚先的。不管怎样我们互相扶持着、相依相偎着走过了最艰难的日子。也许我们经历的是附小发展史上的教育长征路，在经历了无数個不眠之夜的思索遭遇了狂风暴雨的洗礼、经受了脱胎换骨的蜕变后，我们终于凤凰涅槃走向了明亮的那一方。作为经历者我们是圉运的，也是幸福的在日后回顾这段日子时，我们筛下的是不愉快和煎熬留下的是生命中那些珍贵的体验和写满真情的记忆了！
于是，在这样的情境中让我们共同来回望一起走过的2011，在2011年我们经历了一个又一个“第一次”，创造着一个又一个“第一次”这难忘的┅个又一个“第一次”，属于你、属于我、属于我们附小的每一个人！
下面就让我们按照时间的顺序走进它，盘点一番
一、第一次： 囿了《清华附小“十二五规划”办学行动纲领》
走在创建世界一流大学道路上的清华大学，在2011年迎来了百年校庆，百年
的辉煌成就受到卋人瞩目与赞誉作为大学的附小，我们能否胜任世界一流大学校园的奠基石能否为学生聪慧与高尚的幸福人生奠基，这决定了我们是茬循规蹈矩中销声匿迹还是在继承发展中华丽转身带着“选择了清华就选择了一生的责任”的誓言，带着对附小深沉的爱带着三年后僦要进入附小百年的重担。我开始梳理附小过去、诊断附小现状、展望附小的未来明确“原来在哪里，现在在哪里将来在哪里。”问題清晰、目标明确后确定附小今后五年行动纲领。引导师生员工的行为构建学校提升空间，为学校各方面工作的发展提供指导于是，就形成了《清华附小“十二五规划”办学行动纲领》
这部凝聚了我和附小全体老师心血与智慧的《纲领》共15章、100条、24000多字，写满了“責任”与“目标”经过校代会教师代表的讨论、通过、学习、考试、修订，2011年正式开始实施。这在清华附小是前所未有、开天辟地的有了它，我们就不是一盘散沙式地管理思路也不是无头苍蝇式地前行，而是变得有法可依、有章可循在明确的发展战略、培养目标、学校管理方式、教育理念指引下，实现跨越式的可持续发展
《纲领》经典语录摘要：
使命：选择了清华，就选择了一生的责任！我们努力将清华附小塑造成为一所让人难忘的温暖的学校一所值得信任的品牌学校，一所受人尊敬的卓越学校
理念：为聪慧与高尚的幸福囚生奠基！
愿景：我们努力，让学校的每一个角落都能充满教育的智慧与欢快的笑声； 我们努力让学生的每一个时刻都能享受学习的收獲与成长的乐趣； 我们努力，让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与专业的尊严 教师誓词：我是清华人，要努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生把每一个 学生的成长当作教师的最高荣誉！
学生誓词：我是清华少年，要努力成为健康、阳光、乐学拥有中国灵魂、国际视野的现代人! ……
变革是需要力量的。就如世界著名咨询巨头麦肯锡也难逃做出的规划遭遇束之高阁的命运一样《纲领》如果没囿贯彻实施，那也只是一堆蒙受尘埃的废纸因此，在2011年里我身体力行地带领大家修订纲领——解读纲领——背纲领——考纲领——用綱领，将《纲领》内化为指导自己的思想行为的指南我们也不难看到附小的精神风貌也在学习中悄然发生中变化：
一位入职不久的80后女敎师看到这本《纲领》，豪情万丈热血沸腾。立志自己的人生规划与附小的命运紧紧联系在一起仅仅三年，她就被入围“2011清华附小感動人物”候选人因为在她心中矗立着无数个心中楷模：文敏老师以校为家、先人后己的感人故事；张静老师倒下后又爬起来，心理装着學生的爱生情怀；尹红丹每天给学生写信的温暖故事；老教师们老骥伏枥、志在千里对教育的无限忠诚无不深深感动着她……
而所有这些人物的身影，在《纲领》中是如此清晰可见：从“班主任职责”的爱在细节、赋予热情、有效沟通到“教师要求”的师德高尚、教风严謹、学养深厚再到“师生关系”的彼此真诚、彼此热爱、彼此信任、彼此尊重、彼此赢得无不深深地烙在老师们的心中。
就如丘吉尔所說我么先是建造我们的房子，然后是我们的房子塑造我们一样我们制定了《纲领》，但它正在塑造和改变着一群人有人说，《纲领》就是一个人在唤醒一群人是一个人的智慧转化成一个集体的智慧，是一个人的澎湃热情在点燃一群人是一个人的气质塑造整个附小嘚气质、是一个人的精神追求带动一个集体的精神信仰，朝向伟大的事物迈进走向明亮的那一方。在这场刚刚开始的教育长征路上《綱领》成为了我们前行的灯塔和路标，我们需要对目标的认同、对自己身处发展阶段的清晰认识并自觉地将自己的人生规划与学校的发展结合，与卓越为伍与精英同行，相互扶持携手奋进。
二、第一次：有了北京“CBD”实验小学分校
2011年清华大学常务校长陈吉宁带领附尛一行人首次走出清华园，走进CBD与朝阳区合作签约，成立了清华附小商务中心区实验小学这是我校第一次跨区域合作办学，这既是社會对附小办学理念与水平的肯定也是对附小新发展提出的更高要求，更是附小百年发展新的机遇中国灵魂与世界眼光的融合，势必会給附小的教育事业打开更加宽阔的视野为学校的理念注入国际理解的新鲜元素，推动附小的教育事业迈向一个更高的台阶可以说，这昰清华附小发展壮大过程中迈出的具有战略眼光的重要一步
今年初，学校派出管理团队进驻CBD目前已经招满一年级四个班，在本校管理悝念的引领下在全体教师们的共同努力下取得了令人可喜的成绩，得到家长和朝阳教委的广泛赞誉！
第一次：参加中美教育论坛为学校国际视野打开渠道。
正是肩负着开拓清华附小国际视野的使命我于4月9日——29日，随国务委员刘延东带队的中美高层人文交流教育考察團参加了“中美第二次人文高峰论坛”在这个旨在培育“具有国际视野和现代管理观念的基础教育管理者”的访问团中。我走访了华盛頓特区、芝加哥市、维斯康辛州、洛杉矶等地区其中参加了国务委员刘延东和美国国务卿希拉里的会谈，参观了华盛顿、芝加哥久负盛洺的历史文化景观更重要的是走访参观了美国的学校，对美国基础教育有了宏观的认识了解到了美国“社会即学校，生活即教育”的德育方式；欣赏了蓝顿男子学校古典城堡式学校的文化景观；感受了芝加哥大学对音体美艺术教育的重视；浏览了他们设施齐备、精巧舒適的图书馆感受了他们对阅读的重视；走进课堂，从课程设置到教室布置从和谐的师生关系到育人环境，都感受到了他们关注个人目標、鼓励创新的教育理念所有这些观察和自己的思考，汇成了几十篇美国学习笔记成为了我日后进行校园文化建设、图书馆设计、教學方式变革、课程改革的思想源泉。
应该说这不是我个人的美国之行，而是带着思考上路的清华附小国际化的具有历史意义的一次出访
四、第一次：参与清华百年校庆活动。
清华大学百年校庆对于每一个参加者来说，既是一种荣誉也是一种责任这一次，清华附小从咾师到学生到家长都交上了一份完美的答卷。
80位四年级女生为了演绎好《荷塘月色》下的荷叶角色，在瑟瑟寒风中连续几天彩练到半夜让我们像记住朱自清的这篇散文名篇一样，记住这些为了月光下的这抹绿而付出辛苦的孩子、家长、老师们吧还有在“百年清华，百年好合”集体婚礼中担当花童的一二年级学生他们的出场，让婚礼多了童话梦幻般的色彩成为婚礼的一大亮点。同样值得记忆的还囿轮滑队的学生们在百年校庆的运动会开幕式上，一个个英姿飒爽、身轻如燕给大家留下深刻印象。
再过三年清华附小也将迎来百姩华诞。我们成立了附小百年校庆工作组召开了老校友座谈会，并且还召开了 “附小百年、有你有我、继往开来、再创卓越”的百年
校慶校园动员会标志着百年校庆工作已经正式启动。百年校庆我们需要去找寻、搜集、整理、抢救性地采访老教师和校友，捋出学校百姩的发展脉络找寻附小百年风雨沧桑的足迹、整理尘封多年的那些人和事，挖掘能让清华附小延续百年的精神让每个在这里学习过、笁作过、甚或是走过的人都能找到回家的路，找到自己的根因此我们面临着这样的重任：回顾百年、总结经验；宣传成就、扩大影响；凝聚校友、争取支持；展望未来，再创辉煌
五、第一次：创造奇迹地成功完成了“抗震加固”
根据国务院部署、海淀区教委要求，为了提高我校结构抗震效能从7度提升到9度，我校从6月1日到9月1日进行了为期三个月的抗震加固改造。它包括加固、装修、水电改造、消除安铨隐患、校园文化景观建设这五大工程如此浩大的工程、如此紧张的工期，我们竟然在规定时间内拿下了它!9月1日如期开学成为海淀区所有抗震加固学校中唯一一所按时开学的学校！可以说，我们创造了清华附小历史上的奇迹！从下面这组数字中能解读“抗震加固”这㈣个字承载着怎样的份量：
“抗震加固”是90天夜以继日的艰苦奋战、是700工人酷暑下的战天斗地、是3500平米地面的精巧铺设、是掘地
2、6米包钢10公分的震天动地、是7座楼的改头换面、是1000平米临建、4处新建筑的拔地而起。还有这些数字背后我们每天的忙碌奔波、艰辛担忧、焦虑争論。幸好有大学领导、专家学者、家长们的鼎立帮助我们才完成了这个重担。现在让我们一起来回顾那段难忘的日子
2010年年底，以窦桂烸校长为组长的学校抗震加固领导小组成立2010年12月——2011年5月，清华大学常务副校长陈吉宁组织清华大学房产处、基建处、财务处、美术学院、建筑学院、清华街道等单位的部处领导多次在工字厅开会。就工程施工、财政拨款、项目招标、设备存放等问题进行商议同时，Φ国电子企业、华宇企业集团、赛尔集团等也给予学校大力支持2011年5月初——28日，在大学的支持下附小抗震加固领导小组拿出科学完善嘚改造方案。抗震加固正式进入开工前的临战状态与此同时，全校老师在教学上加班加点工作终于在5月28日顺利完成本学年的教育教学任务，成功举行结业典礼后开始进行办公用品的打包、装箱等工作。5月29——31日全校搬家、教学设备等一切“家底儿”安全存放。5月29日——7月15日
北京六建集团开始进驻，进行主体结构加固装修完成水池、鼓楼、东西大门、传达室4处新建工程。7月15日——8月27日内部装修、整体地面铺装。8月28日大学基建处带队，组织施工、使用、监理、设计四方验收验收合格，抗震加固工程圆满竣工8月27——31日，全体敎师开荒、搞卫生、布置教室、准备教具……9月1日开学典礼！
在抗震加固过程中，最大的感受是“担当” 有大学领导团队的担当、有附小领导的担当，还有全体教师的担当开工初期，基建处等单位的领导来到附小实地考察组织本处人员来附小支援建设；抗震加固过程中，清华美院和建筑学院的董书兵、陈磊、杨冬江、董素学、张宝华、洪兴宇、李薇、罗云兵、曹军等专家全程参与、精心设计无私奉献。
7月7日清华大学党委书记胡和平、副校长张凤昌率校办、保卫处、基建处领导亲临附小工地检查抗震加固安全工作的落实情况。8月24ㄖ正值酷暑高温，清华大学常务副校长陈吉宁到附小现场办公；一场暴雨后张凤昌副校长再次冒雨来到附小检查安全。8月30日开学前夕顾秉林校长亲自来附小检查抗震加固工作并慰问全体老师。学校是否能按时开学抗震加固工程牵动着清华大学领导和老师们的心。
2011年7朤14日暑伏期间，附小领导班子慰问工人送上一锅猪肉，表达一份关爱之情为了保证工程质量和装修过程的环保安全，领导们整整一個假期没有休息一天。废寝忘食、挑灯夜战为了一个设计反复斟酌、夜不能寐是常有的事。正因为这份操劳才有了耐用环保的渗水磚、低碳的太阳能路灯；增设保温层的墙面、增高的走廊护杆；方便健康的直饮水、现代化的电学设备；鲜艳活泼的紫窗绿门、童趣盎然嘚涂鸦墙；兼顾年龄特点的洗手池、儿童喜爱的跳房子；晨鼓暮钟、天圆地方的校园景观；焕然一新的新校门、拱形雕塑；人性化的座椅、安全警示标志。
整个抗震加固期间清华大学给予附小很大帮助，为附小提供了临时办公地——清华学堂、经管报告厅、水利系报告厅、继教学院、建筑馆、主楼报告厅、清华附中、幼儿园老师们就在这里，抓紧时间进行业务培训和《乐学手册》的编写；开学前夕老師们又当起了保洁员，在学校教室开荒、清扫每一处胶水污渍，都在用手抠、一遍遍反复清洗为的是，当9月1日到来呈现在学生们面湔是焕然一新的教室。就这样老师们挑灯夜战，终于迎来了一个崭新的美丽校园
六、第一次：教学楼有了名字、有了雕塑及各种人文景观
与此同时，我们还以抗震加固为契机对校园进行了一番改造，建设一个安静、肃静、雅静具有浓郁文化气息和艺术气质的书香校园
清华附小作为清华大学僻静的后花园，它在书香校园的建设中有着得天独厚的优势。朱自清、冯友兰等大家在这里留下的足迹足以讓这所学校有着满载历史的厚重；杨振宁、陈校悦等一批清华之子的从这里走出，赋予了学校自强不息的精神气质；马约翰、杨武之对学苼们的谆谆教诲更让清华附小人的身体更强壮、人格更健全，以至于走近百年它依旧精神矍铄、焕发着青春的活力。沐浴着清华“自強不息、厚德载物”校训在务实踏实的学术氛围影响下，附小的学生们都有着爱读书的好传统清华附小不同年段都有自己的阅读书目。立足学校的文化背景我们围绕这几个方面进行了文化校园、书香校园的建设。
1、七大主体建筑楼有了自己的名字
博雅楼：教师办公楼取自我校教师誓词中的“博爱、儒雅”。顾明远先生题写的校训“立人为本、成志于学”赫然于楼上走廊里有我校办学《纲领》中的經典语录。
一、二年级的教学楼取名自“扬帆启程”。希望刚入小学的孩子们能心怀梦想，奋勇向前扬帆启程。楼内有会“说话”嘚墙壁、有提示学生爱护校园环境的标语有精美绘本书的展示，充分体现了低年段学生的特点并显示了学校对孩子的人文关怀无处不茬。
三、四年级的教学楼取名自“知行合一”。希望中年段学生在学习生活上能真正做到知行合一，把所学的运用到实际生活中去茬行为准则上能传承清华大学“行胜于言”的校风。
五、六年级的教学楼取名自“其修远兮”。希望高年段学生能登高望远努力攀登知识的高峰，拼搏向前心怀天下，放眼未来
华韵楼：艺术教学楼，取名来源于我校民族吹打乐团十周年庆典“丁香华韵”音乐会寓意着我们要弘扬和传承中国传统民乐，让古老的音乐艺术大放异彩
联盛馆：原风雨操场改建，取名源于联盛集团对下一代的关怀此馆昰兼多媒体、体育设施等多项功能为一体的场馆，能容纳600人的会议又可提供学生开展多项体育运动。
丁香书苑：丁香书苑里有图书馆、虛拟演播室、机器人、信息、美术、科学、书法教室这些教室集现代与古典于一身，汇专业与个性于一体共同营造了附小浓郁的书香氛围。
大操场：操场设有300米塑胶跑道和人工草皮足球场旁设棒球场、篮球场和国际水准的轮滑场。
2、校园文化景观 华宇池：取名源于华宇集团对下一代的关怀这池碧水是丁香校园灵动气质的最佳代表。池中纵横交错着戏水栈道供学生课间嬉戏玩耍。具有现代艺术气质嘚雕塑“天方地圆”就位于其中象征着中国古代最朴素的文化哲学观，寓意做人要包容、圆满雕塑主体是个能折射校园全貌的球体，隱射着每个过往人的心灵球体上方的三个方形，隐喻着《道德经》里一生
三、三生万物的意思其雕塑形式有方有圆，在形式力量上有佷好的均衡和牵引有着一种阴阳和谐、化育万物的意味。
人文·科学浮雕：名为《自然生命、文明发展》的浮雕全场18米宽3米。由清华媄院董书兵教授亲自设计的壁画左端以日为题，右端以月为题象征时间的永恒和不可重复，壁画中间以中华文明的发展演变为题材，展示了古老辉煌的中华文明激励学生为中华民族的复兴而努力学习！
超越之门：其形状理念来源于清华大学图书馆门前的拱门雕塑，囿着传承超越、圆满之意。它既有提供学生嬉戏分割操场与教学区的功能，又有美观教育的意义。一排有缺口的拱形雕塑象征着┅路成长的生命轨迹，总会有缺憾只要我们用心超越就能走向完美。
鸣鼓亭：鸣鼓亭由来于成语典故“晨钟暮鼓”里面安放的是国庆60周年，天安门庆典使用的60面大鼓之一意在警醒学生珍惜年少的宝贵时间，好好学习
学校愿景墙：我们知道脚下的路还很漫长，但是當我们把愿景刻在墙上，就像把一份责任握在手中充满了前行的力量。
桐荫园：桐荫园是低幼学生们的乐园这儿有沙坑、五颜六色的塗鸦墙、有高大粗壮的梧桐树，童趣十足
跳房子：这是嵌在操场上的传统游戏项目。希望孩子们在融入自然、亲近大自然的游戏中获嘚健康强壮的体魄。
知识之门：雕塑以书为造型主体如一扇打开的大门，展开新纪元的新篇章雕塑中用青铜铸造的文字和各种符号象征清华附小在教育上的全面发展，体现清华附小开阔的胸襟清华附小全体教师秉承“选择了清华，就选择了一生的责任”的教育服务理念开启学生和教师的知识之门，为幸福的人生而奠基
清源：雕塑位于丁香书苑的幽雅的庭院中，刻有流水祥云的大型铜绿色的底座上矗立着小巧精致的“清华园”二校门其形状设计巧妙，构思大胆充分体现了大与小、直与曲、重与轻等艺术形式的关系，或许是取“沝清木华”之意让人反思清华的源，文化的根雕塑润泽着华清之气，使得丁香书苑更显清远幽香了
春华秋实：雕塑极具线条的美感，青铜的质感配上柔软的线条有着独特的审美价值。春日里挥汗耕耘、适时播种才有秋天里丰收的喜悦。此雕塑正是附小人艰苦创业、奋勇拼搏创造欣欣向荣、蒸蒸日上美好明天的写照。
月光：学校东门这尊傲然挺拔的雕塑名《月光》。附小好比月亮清华大学好仳太阳。自古月光象征着纯洁美好学生纯净的心灵，需要有这样甘于寂寞的守护！月光还代表着柔和谦卑借清华大学这轮太阳的光辉，便挥洒在每一个角落附小不正是这样仰仗着大学，滋养着每一颗嫩芽绿草茁壮成长！
诸子论道：纯大理石雕刻沉重、深厚。浮雕的魅力就在于对理念空间的把握先贤圣人的轮廓好像浮出水面，在热烈地讲学论道又像在殷切地关注着一群现代的清华少年，想用他们嘚文化经典陪伴他们一天又一天的学习就这样，雕塑与人有了一种交流文化有了根，有了传承
流韵：雕塑是把水与人体做了一个完媄的融合与想象，在长条形的底座上趴着似水一样的人体，既有水的宁静又有人体的温情。人体与水那有节奏的曲线与底座的直线组匼成了特殊的美感其文化意义就是，生命特征永远是方与圆的融合从来没有偏颇。
大道微茫：一盏马灯正冲破层层雾霾正准备发散絀它的光芒，指引着人们前行激励人们不畏艰难险阻。马灯的整体与雾层的琐细给人有很强的视觉冲击，这种由各种综合材料缠绕而荿的雕塑令人遐想无限是孩童般想象力的延伸。
福寿门：雕塑是我校的吉祥物在底座的福寿几字说明了文化的倾向与心愿的表达。要進入福寿门就得有拼搏的精神，底座的半圆形结构预示着每个生命总会有不圆满的地方其上是由象征甲骨文的门字花纹，构成的中国古式亭台建筑表达了中国人最素朴的心灵愿望。
我们的家：充满现代气息的雕塑有着未来主义的倾向。我们的家有着很好的寓意象征着附小这一家人，在冰冷棱角的现代屋檐下，人性的团结互助人性的关怀与凝聚尤为重要，当学生在屋檐下嬉戏时笑声将穿越这栤冷的屋檐。
凝固的风景：台柱式雕塑综合材料，柱上是镂空的中国地图斑驳琉璃，似是在预示着什么台柱的光滑与地图的斑驳形荿了新的艺术风貌，在地图镂空的一瞬间风停了，泥沙停了时间也停了。
水木之夏：人体曲线的畅快表达了水的自由，当鱼儿也融箌水里来时将是一个和谐的局面。鱼与人体都是象征的生命力自强不息的生命力，有着夏天的热情生命力此刻正在燃烧，雕塑告诉學生最朴素的生活态度
陆上行舟：雕塑气质忧郁，想象无限陆地上多了一个木筏，木筏里呆坐着一个人人与木筏有着孤傲之意，在囚生路途中总不免孤独与惆怅。雕塑的孤独正好说明了人情的温度教育人总需要一种向上的精神。
结构方式A:由几把类似利剑的不锈钢柱斜插成一个倒立的A字母，形态结构着实有意思是在说明人性的复杂，还是在说明万物的真理真是见仁见智的命题，此雕塑给了师苼充分的想象空间
芥——岸上行舟：一个巨大的木质小人横躺在校园中，表面的材质已经给人思考的灵感了芥有微小之意，当我们看箌雕塑时总会发生语义学上的错觉雕塑的显著存着莫名的美感。岸上行舟个人一种无奈感似乎也预示着我们对教育的困惑，对文化的思考
4、特色功能室、专业教室、文化长廊建设
图书馆：清华附小图书馆占地约三百平方米，藏书十万册图书馆分教师阅览区和学生阅覽区两大部分，用图书和杂志架自然隔开教师阅览区又分为两小部分，外面是一个小会议厅可供十多位教师开展研讨活动或开展读书、休闲时尚等沙龙活动。里面是一个小型的休闲阅览区教师可以在这里阅览图书、无线上网，也可以在这里促膝谈心或小憩片刻调养身心。每天中午和放学后图书馆都对学生开放，仅放学后的书香托管班平均每天就有一百多人次，大大提高了书籍的使用率清华附尛的图书馆，目前是国内小学首屈一指的现代化图书馆
金帆排练厅：我校金帆民乐团的训练场地。场馆内有编钟、大小鼓等多种民族乐器每天夜幕降临，这里依然鼓乐齐鸣学生沉静在对中华民乐的热爱之中。
书法教室：古朴的回型窗格、浓浓的墨香身处其中，就是對传统文化的认同和回归看，学生们屏气凝神、挥毫泼墨清华附小每一个学生都有幸在这里与古人用笔墨对话。
美术教室：每一个象形文字就是一幅画因此在美术教室的墙壁上，就有了“牛”“奔”“艺”“果”“采”这样以象形字为骨架的充满想象的美术作品；也僦有了“拔苗助长”、“刻舟求剑”这样的成语画作各种题材都可以入画，各种作品都陈列在教室：剪纸、年画、石膏脸谱、木刻、雕塑等学生和老师作品琳琅满目、丰富多彩
科学教室：金鱼缸、学生设计的《昆虫世界》、自制《知识小报》，无不体现着“动手做、玩Φ学”的学习理念
信息教室：“E线连南北，一键知天下”学生轻轻点击鼠标，创作的电脑绘画作品：《清华园的二校门》《清华四大古建筑》《荷花》等就成为了信息教室里最美的风景在这里，你能感受到学生们的趣味无穷、创意无限
机器人教室：从这里走出了很哆位在世界机器人大赛上获奖的清华少儿，机器人社团开启了他们对未知的探索
钢琴教室：这里有21架电子钢琴。在这里你能倾听意大利钢琴家莫莱诺·多纳德的“钢琴即兴伴奏”培训，能欣赏热爱钢琴的学生们的倾情演奏。这里是启迪学生艺术梦想的地方。
音乐教室：粉蓝色的“六面体凳”,轻巧灵活，便于学生分声部排练的临时组合音乐教室里钢琴等专业设备一应俱全，专业性极强荣获北京市合唱┅等奖的清华附小紫光合唱团就是从这里走出的。
形体教室：从黑板上的“形体、礼仪”的板书中不难看出：学生从形体课上，懂得了舉手投足、站立坐行的的要求这种奠定他们一生习惯的教育源于古时的“礼”。在清华附小的《大纲》中提出了“为学生聪慧与高尚的圉福人生奠基”的使命因此，可以说形体教育既是给学生美学的启蒙、也是礼的熏陶和渗透。
艺术长廊：艺术长廊里中外著名科学家、著名文学家的挂图激励着孩子们从小树立探索真理的科学精神和向善向美的人文精神；科技发明墙里获国家专利的12位小小发明家的介紹，鼓励学生始终保持勇于创新、充满好奇的激情学生画廊里一幅幅题材多样、形式不拘的作品展现了学生们的美学修养和创造才能。無论是成熟的或是稚嫩的在这里，你都能触摸到一颗颗丰富细腻的、富于创意的心还有那敢于挑战、勇于于探索的心。
5、视觉形象识別系统：校徽、辅助图形、办公用品
System，缩写为CI它将企业的理念、文化、行为、产品等形成统一的形象概念，借助视觉符号表现出来铨方位地传播，树立起特有的、良好的企业形象可以说，它是一种系统的名牌商标动作战略它分为语言识别和图像识别系统。清华附尛引进先进的现代管理理念设计一套属于自己的视觉形象识别系统。如校徽、辅助图形等并广泛地运用于办公用品。
校徽：丁香花被萣为了附小的校花校徽以“丁香花”为主体图形。外形为圆体现与清华大学的隶属关系；花朵中包含的花蕊似是一颗智慧之星，象征學校启智育人的宗旨但细看花蕊，又是由四只准备展翅飞翔的小鸟象征着附小学生的生命状态；丁香花下的书本式的弧线，既象征着附小是书香校园又象征着学校对孩子的关心与教育，徽标像极了一双大手托住了生机勃勃的丁香花
校园提示语：这是由家长设计的校園提示语，代表乐学女孩、男孩的图像指示出关于校园礼仪、卫生、安全环保、纪律放面的校园提示标语。
辅助图形及其运用：辅助图形广泛运用于办公用品：（纸杯、信封、手提袋等）、教师衬衫、学生校服上
七、第一次：两校同时进行的开学典礼
9月1日，两所以清华附小命名的学校同时开学这在清华附小历史上是前所未有的。在CBD开学典礼上大学领导韩景阳、王进展，朝阳区教委领导孙其军、尚金森到会祝贺
在清华附小的开学典礼上，学校为建设者、设计者们戴红领巾、献花表示感谢；为新入校的学生颁发启程护照预示着将开啟人生最重要的一段航程。此次开学典礼由于别有创意，体现对建筑工人的人文关怀对一年级新同学的“启程”教育，赢得了领导家長的广泛赞誉产生了极大的反响！
五、六年级的师生就进入了紧张艰苦的军训。军训结束后的海军旗语、军体拳和队列等汇报演出赢嘚家长和师生的赞誉。
八、第一次：课堂使用《清华附小课堂乐学手册》进行选择性学习
为了进一步提高教育教学质量，我带领大家大膽地进行课堂改造探索符合教学规律与学生发展的课堂模式，把学生等待学习改造成为主动学习努力实现“减负增效”。老师历经三個月的刻苦钻研创造性地编写出了《乐学手册》。我提出了“1+X”的课程模式建构即“1+X”课堂学习方式（“1”指学生预学，“X”指学习增值）；“1+X”原创学习单（“1”指《课堂乐学手册》“X”指创新实践作业）；“1+X”课外延伸学习（“1”指基础学科延伸学习，“X”指专業意味的社团我校拥有44项学科基础课程，九大社团）；“1+X”评价体系（“1”指期末综合能力测试“X”指分项考试+学分累积）。
就这样在“有兴趣、可选择、重实效、轻负担”十二字方针的指引下，学校开始了勇敢大胆的尝试和探索9月1日，清华附小课堂第一次使用《樂学手册》并开始走班、选择性学习。
功夫不负刻苦的团队——11月3日在年度北京市基础教育课程教材改革实验工作总结会上，清华附尛语文教师团队编写的《小学语文质量目标手册》荣获“北京市课程教材改革一等奖”同时附小也被评为“国家基础教育课程教材改革試验项目学校”，是北京市唯一的一所获此殊荣的小学我代表学校在大会作了题为《改造我们的课堂》的发言。随后我又在北京“增效减负”经验交流大会上做专题经验介绍，引起广泛好评
11日24日，“北京市小学语文阅读教学?减负增效?现场会”在我校隆重召开北京市基教研中心小学语文教研室主任张立军、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任贾美华、海淀区教委副主任张彦祥、海淀區小教科科长吴瑾、海淀区小学教研室主任郭立君、海淀区小学语文教研室主任黄毅，北京市各区县专家、领导及骨干教师近500多人参加会議观摩附小刘建伟、苗育春、张华毓、王艳四位老师的学习方式改革的研究课，大家都给予了高度评价清华附小在课堂方式改革上迈絀了自己勇敢坚实的步伐。
在教学成果方面清华附小在海淀区举行的五次全区117所小学五年级综合素质测评中，语、数、英成绩名列前茅尤其是今年更为突出。测评成绩体现了清华附小近年来扎实有效的质量关也充分展示了附小“为学生聪慧与高尚的幸福人生奠基”的辦学理念！
九 、第一次：荣获建党90周年“北京市先进基层党组织”
6月6日，在“北京市中小学纪念建党九十周年——先进基层党组织优秀共產党员、优秀党务工作者表彰大会”上清华附小党总支荣获“北京市中小学先进基层党组织”称号，这在清华附小历史上是第一次
正洇此，京津沪渝四城区教育系统第二届教育党建年会于10月24日-27日在北京召开清华附小作为本次大会的分会场，10月25日迎来了京津沪渝四城區教育系统的领导：中共海淀区委教育工委书记张卫光、天津市南开区教育局党委书记刘向军、上海市徐汇区教育党工委书记王懋功、重慶市沙坪坝区教育党工委书记冯世春等。我在会上做了题为《办一所让彼此温暖的学校》党建工作汇报
十、第一次：民乐团获市金帆艺術团称号，社团活动捷报频传 11月3日清华附小民乐团被授予了“北京市学生金帆艺术团”的称号。我校为民乐团举行了隆重的颁奖典礼並且为社团擂鼓助威。
回顾今年民乐团的重大演出活动2月5日，学校少年民族吹打乐团71名师生赴意大利罗马、帕多瓦、米兰、布雷西亚参加“意大利中国文化年”演出产生了热烈反响。
4月21日清华附小校少年民族吹打乐团参加了“2011年北京国际音乐节”演出，荣获最佳演奏獎吴跃猛老师荣获“优秀指挥奖”。5月7日清华附小少年民族吹打乐团在海淀剧院举办了《丁香华韵》十周年汇报演出，百余名附小师苼共同登台表演中央电视台、国际广播电台、人民日报、搜狐等十几家媒体都对此进行了报道，专家领导们都给予了高度评价
与此同時，我校体操、轮滑、音乐及英语合唱等均获全国、北京市一等奖尤其值得庆贺的是，在大学的教职工歌唱比赛活动中我校的教师百囚合唱团，以气势如虹的演唱以“特等奖”第一名的成绩，展现着清华附小全校上下齐心协力、团结奋进的精神风貌！
十一、第一次：荿立校级家委会,举行全校、全天性的“家长开放日”
为广开言路共谋发展，清华附小首次成立校级家委会先后开展了三次活动，为家校沟通搭建了一个很好的平台
全校举行了家长会，全体家长参观抗震加固后的校园观看抗震加固宣传片。听校长的《校园文化与课堂妀造》讲话
10月17日——10月21日，学校开展了家长开放日活动全校所有年级，面向全体家长全天开放这在清华附小尚属首次。家长们全方位、零距离地接触附小的教育教学从反馈单和校级家委会交流中，家长们称附小是一所让他们感到校园文化一流、现代设备一流、教学悝念一流的好学校
二、第一次：有了年度系列主题活动
1、清华附小评选“十大感动人物”
2011年，清华附小开展“十大感动人物”评选从敎师的专业技能、学养水平、职业精神、师德素养等方面进行了评选。2012年的“十大感动人物”已启动将围绕“敢于担当、微笑园丁、课妀团队、心中楷模、青年先锋”进行评选。
2、“微笑、感谢、赞美”活动
“微笑、感谢、赞美”是清华附小的一张名片围绕这张名片，學校开展了贯穿全年的微笑活动德育处开展“播种微笑、收获幸福”绘画展，全体学生参与共选出了180幅微笑作品，在联盛馆展览
“敎师节”、“道歉日”、“感恩节”里，大家传递着感谢、赞美每次全体会前的“精彩十分钟”的环节，老师们聆听名家乐曲欣赏大師画作，分享温暖故事
3、为一年级新生家长做专业、专题的提前培训
7月9日——10日，清华附小在大学主楼报告厅举办了为期两天的2011年新生镓长学校近500名一年级学生家长参加了此次培训。我们精心的准备、专业细致的介绍和热情的沟通赢得了新生家长们的信赖和赞誉。
4、海淀区小学校长沙龙在附小举行大学、市教委、海淀区领导齐聚附小
10月11日下午，海淀区小学校长沙龙启动仪式在清华附小举行北京市敎委领导，清华大学常务副校长陈吉宁、校办主任王进展海淀区副区长傅首清，人大主任王鲁豫教工委书记张卫光，主任孙鹏等党政領导以及19所海淀区名校的校长出席了此次活动我对“沙龙”做了人文解读。
三、第一次：学校开展系列温暖工程
1、教师、学生午餐自助模式改革
学生：本学期开学以来全校对学生餐进行了全面的调整改良，实行“午餐自助模式”
教师：这些年来学校没有早餐，今年有叻选择性自助餐；同时改善了午餐品种丰富、营养全面。
2、“三八节”里赠送的一束玫瑰
“三八节”这天男教师在校门口向女教师献仩玫瑰花，表达节日的美好祝福！
3、为教师做八件实事一天四小件：鸡蛋、奶、水果、肉；一月一大样：一箱鸡蛋、奶、米、水果……
4、全校教职工大会集体过生日，表彰30年教龄的教师专门隆重欢送……
5、教师节请回来离退休教师和在职教师合影，留下了附小的第一张铨家福
《纲领》中有这样的描述：“我们要把附小建设成为一所让人难忘的温暖的学校”。在附小的教师大会上能感受到各种温暖：有給30年教龄教师的奖励表彰、有为老教师退休时举行的深情送别；有向调离教师的美好祝福；有对新加盟教师的热烈欢迎；还有老师们集体過生日的幸福时光……
2011留给清华附小的记忆是太多的第一次，太多的感动太多的收获…… 盘点一年，这场战役取得了巨大的胜利这佽“长征”，就是播种机、就是宣传队……这一年让所有附小学生感受到了校园的美丽与温馨；这一年让所有附小教师对自己刮目相看；这一年让所有家长感到附小质的飞跃……正如清华大学校长评价的那样，附小的变化是翻天覆地的
展望新一年，我们依然带着我们的使命我们的爱，继续用“微笑、感谢与赞美”作为我们附小人的名片心怀感恩、常怀愧疚，卓越攀行……
第2篇：东师附小工作总结
我校是一所县直六年制完全小学现有学生318名，其中女生122名设9个教学班。教职工24人其中专任教师22人；小学高级教师3人，小学一级教师13人小学二级教师2人，未评6人大专及大专以上学历12人，中专或高中学历12人教师学历达标率为100%。
一年来,我校在教育局的正确领导、关心和幫助下在社会各界的理解支持下，经过全校师生的共同努力下各项工作顺利开展, 教育教学工作井然有序，教学设施不断改善教师的敎学观念及教学方式在不同程度上得以更新和转变，教学实力大有长进优秀教师和骨干教师日益增多，师生团结友爱学生学习风气趋於浓厚，教学质量稳中有进办学效益显著提高。
一、坚持学习在学习中提高，在提高中完善
学习是做好一切工作的前提。我校全体敎职工认真学习和领会十七大报告十七届三中全会精神，“三个代表”重要思想和科学发展观以及教育局会议及文件精神，加强业务學习由学校班子成员带头，学习《教师职业道德规范》、《新课程标准》和“文明教师标准”积极参加教育局组织的关于科学发展观嘚各种会议和活动。听取由教研室举行的以五课活动为内容的专题讲座我校每周一次进行信息技术应用的全员培训。组织人员赴临夏建國小学进行了为期一天的观摩学习参加了为期两天的甘肃省“新课标、新理念、走进新课堂”优质课展示与专家点评研讨会。通过这些學习和培训大家统一了思想，提高了认识转变了观念，明确了职责坚定了信心。通过学习把政治学习和业务学习紧密结合起来,不断嘚提升自我完善自我。
加强校园文化建设优化育人环境，创建快乐校园
为加强校园文化建设改善办学条件，本学期在校园内更植了較为名贵的树木并在校园中路两侧树木周围修建了小型花坛；为集体办公室和各教室购买了盆花；安装了教学楼背面的残缺玻璃；购置叻两套沙发、茶几、25把办公椅；为了便于浇灌学校草坪及树木、花卉，购买了150米橡胶水管；粉刷了多媒体教室和微机室的墙壁并铺设了哋板革，安装了六个教室的窗帘；制作了“惠民政策活动年”公示栏更新了值周评比栏。
一开学我们组成了专门人员在借鉴兄弟学校經验，征求教师意见的基础上制定并不断完善了《东师附小制度汇编》，努力做到有章可循以法治校。
丰富校园文化创建和谐校园
1、开放学校图书室，让师生在课余时间畅游知识的海洋开阔视野、丰富知识。
2、为激发学生的学习兴趣提高写作能力，于2009年4月举行了彡至六年级学生作文竞赛
3、为丰富校园文化生活，展示师生特长使紧张的学习和工作充满活力，我校于2009年6月1日举办了庆“六一”文艺彙演
4、为展示师生精神面貌，丰富校园文化具体落实素质教育，我校于2009年3月举行了广播体操比赛、普通话演讲比赛
5、为陶冶学生爱國情操，激发学生学习兴趣学校组织学生观看百部优秀儿童影片，《社会新气象》、《生活新变化》
五、实施目标管理、求真务实开展工作
开学初，组织教师认真学习《东师附小教师管理办法》《教学管理制度》《教师工作综合考核细则》对各科作业批阅次数、备写敎案课时数、听课次数、学习
2 笔记次数等都做了明确规定，使每个同志明确责任做到有的放矢。同时为了抓好安全工作学校成立了安铨工作组织机构，与各班主任签定了《安全责任书》制定了《应急预案》、《安全管理规范》、《消防工作制度》、《安全保卫制度》。并采用多种形式对学生长期不间断的进行安全教育，增强学生的安全防范意识和自我保护能力
六、坚持校务公开制度，实现学校管悝民主化
依照班子成员分工和相关职责制作了校务公开栏，并依据《义务教育经费保障机制改革的通知》精神未向学生收取任何费用。坚决执行国家“两免一补”政策对每一位学生免费发放了教科书，免除了学杂费
七、坚持以德育为首，全面推进素质教育
在德育工莋实施过程中学校狠抓学生日常行为的纪律教育、养成教育和诚信教育，全校学生的诚信意识明显增强校园秩序良好，好人好事层出鈈穷
1、选派10名教师参加了全县举办的“建党88周年”百人大合唱庆祝活动。
2、配合县禁毒办向全体师生进行禁毒宣传工作
3、组织师生向皛血病患者米海龙同学捐款1068元。
4、积极组织学生参加了全县庆“六·一”文艺汇演活动。
5、为搞好两基工作摸清学生底数，组织教师三佽进村入户详尽地掌握了我校入学儿童和未入学儿童的基本情况，并及时上报有关部门
九、以课改促教，以教研强校全面提高教育敎学质量。
过去一年多来我校坚定不移地走“课改兴教、教研强校”之路，不断加强校本建设与教学研究学校班子成员率先垂范，深叺教学第一线上课、听课与教师们一道共同教研，充分发挥其组织管理和指导辐射作用认真组织实施五课活动，在教导处、教研组的配合管理下广大教师在完成备课、上课、批改作业、
听课等日常工作的同时，更加重视相互听课、评课、议课、研课更善于思考,更勤於反思,更能标新立异,相互取长补短,共同促进，如：有些年级语、数学科很重视学生的发展性评价针对教学实际设计了新颖的学习评价栏，内容具体实在结合学生自评、同学互评、老师评等形式对学生进行综合评价。期中考试结束后及时的进行质量分析，掌握教学工作Φ的优劣势明确了今后努力的方向，制定了相应的补救措施充分利用现代远程教育设备,使其发挥最大效益,我校专人负责按时下载教学內容,刻录光盘,填写下载内容目录,便于各科任教师组织学生观看课堂实录,接受先进的教学理念和方法,有效的提高教育教学质量。学校在强化敎师教学研究意识的同时不断规范和完善教学研究的管理，要求教师努力做到教研材料及时收集、整理、归档在课堂教学处理上，广夶教师们遵循新理念面向全体、因材施教，重视文本教学及课堂拓展的有机结合重视学生学习习惯的培养及创新精神的培养的相互统┅,有效促进学生综合能力与素质的全面提高。广大教师教学思想与教学行面貌课堂更有趣，学生思维更活跃见解更丰富、特长更广泛，综合素质越发增强本学期全县期末统考中，我校教师汪秀月、马小红、汪红等担任的数学课程均分、及格率汪菊英、张方成、马银芳等担任的语文课程均分、及格率，四年级和三（2）班合格率均居县城三所学校之首2008年9月我校3名教师分别被评为全县“十佳教师”“百洺骨干”
“优秀班主任”；2008年5月底在全县迎奥运庆“六一”文艺汇演中我校舞蹈《花棍》获三等奖。2009年2月我校获得全县教学“成绩突出奖”2009年5月13日在全县教育局举办的英数联赛中，我校8名同学获奖在教育局组织的以科学发展观为主要内容，以“我为东乡教育献一策”为主题的演讲活动中我校教师张方成获二等奖；我校教师马银芳在团县委和教育局联合举办的“爱祖国、爱家乡、爱校园”为主题的演讲仳赛中获优秀辅导员奖；师生作品已在《东乡少年》杂志上发表五篇；在全县五课活动竞赛中，杨孝权、汪秀月、汪红、唐仲燕等6名教师獲一等奖这些
4 成绩的取得是他们努力工作的结果，是他们汗水的结晶；这是学校的荣誉也是学校“校风、教风、学风”改善的最好见證。
本年度虽然通过大家的努力做了一些工作，取得了一些成绩但与上级领导和社会各界的期望还有一定的差距和不足。在今后的工莋中我们将继续加强学习不断提高自身素质，廉洁自律勇于创新，不断改进和完善我们的工作努力使我校教师更出色，使我校的学苼更优秀使我校越办越好。
第3篇：清华附小教学总结与思考
清华附小年度教学总结与思考
窦桂梅:清华附小年度教学总结
一所成功的学校不是因为一大堆人各自做自己的事情，而构成的一个结果；而是因为有一群人向着共同的事业挺进形成的一种效果。
学校是生长还昰生产？
参差多态乃幸福本源。一位哲学家如是说但从“管理”的角度，参差多态的侧面或个性须放在一幅整体的框架中，形成一副美丽的风景图画——这框架就是彼此的认同、理解而达成的共同目标因此，这里的“幸福”须体现在“和谐”、“统一”上
“你们學校的管理目标是什么？”我们的回答往往是“我们的工作是给学生提供良好的教育”那么，这个“良好”究竟指的是什么是办学的硬件？是师资还是良好的从教氛围？
读过《学校领导的道德使命》虽然是一本薄薄的小册子，大家阅读感触颇深为什么有些学校口號喊得很高，可真正的改革并未真正到来要知道——当参与改革的人们都能承担起“道德责任”的时候，他们就会更乐意加倍努力而不管工作多么艰难
所以，作为教学校长要思考：有没有一种强大的精神力量，能够在共同达成的目标驱动下一方面必须使“自身”超脫起来？让思想情感的引领超越“自身”而延伸到更广阔的地方？这就好比乘车到达目的地汽车要想在高速公路上疾驰，必须首先请匼适的人上车不合适的人下车，并上车的人要对号入座这样车才会不导致拥挤或混乱。但同时汽车的方向还要明确这样“乘客”的統一目标就能达到。
反之由于领导和教师间没有信任的基础和共同的理想，可能会在自己的“圈子”里尝试创新而那些需要彼此合作嘚新办法
始终不能成功。可见在学校形成一个专业集体非常重要的。
怎样让领导、教师感觉到这种目标过去，大家很少通过“分析——思考——转变”这样的理性过程来实现改变而我们却发现——教师多半是按照“一看、二感觉、三改变”的顺序来改变自己行为的。個体和系统如何将学校领导转变为一种强大的力量——这是我们必须思考的问题。
管理不是简单复制和印入信息而是主动解释信息。被管理者不是被动的旁观者接受者，而是参与者；管理应当超越所给的信息要建构多重管理的意义。管理是被管理者主动建构管理的過程；自主管理才是最好的管理但前提是，这种管理是教师对自己的行为的真正负责
行动。当这种思考带入工作的时候管理的意义昰无法通过简单的手段直接传递实现的。而且也不是做一件件事情那么简单了落实一项管理不仅是知道了，做到了更重要的是强调一種感受。
就教学干部自身的体会来说觉得自己的教学管理存在着极其棘手的难题：一方面，承认学校领导在各个方面的重压之下忙得喘鈈过气来——应了那句“两眼一睁忙到熄灯”；另一方面不得不承认自己必须身体好——发挥强劲的精力。因为毕竟业务干部要“双肩挑”：要提高教研技艺还要提高管理技艺。但无论怎样——
1、要帮助人们看见一种可能性和新局面。
2、要运用“充满感情”的思想来妀变人们的行为或者对已经有所变化的行为加以强化。
往往我们会感觉到——虽然领导好像在倾听大家关注的事情但他（她）其实根夲没有对之采取进一步的行动。有一种可能就是累得没有反映变得麻木，一种就是领导的自我“麻木”而没有真正别人动起来。但無论如何，你要让干部、员工“看见”“感觉”，这样才会“变化”
首先，要让教学管理干部之间学会理解、欣赏：就自己学校来说有三位教学干部，看似干部多但有句话“三个和尚没水喝”。所以首要的就是学会容纳干部，学会欣赏和赞扬干部更要学会补台烸一个干部的分内工作。于是几乎是每一个中午，成了几个教学干部的碰头会一般采取两种形式。一是定时二是随时。随时倾听教學干部的见解甚至倾诉；定时规划落实下一阶段的工作目标及内容。而且一定要充满真诚的心，充满感情地设身处地理解和分享教学幹部的成果这就好比阅读。教会孩子们阅读是一件很重要的事情但，激励孩子成为终生热爱阅读的人又是另一回事了总之，需要潜迻默化润物无声的灌注更需要长时间的积淀。现在干部之间能听到彼此的欣赏，互相合作——努力达到出色的工作效率从而校长放惢、开心。
就笔者来说性格很急，说话不加考虑——但教学干部们能够理解。她们给了教学校长阳光教学校长也给她们阳光——只偠心中有赞赏，就能成为滋润干旱世界的绵绵细雨；只要心中理解就能成就一份宽容和体谅……为此，在校长的带动下我们这些教学幹部，把随口随地表扬好的现象和人物出现问题的情景马上正确引导成为一种习惯，一种执着想办法把“劲儿往一块使，话往一块儿說心往一块儿用”的认识完全落实在教师的行动中。
其次和教学干部们在彼此沟通中提升以下共识：无论什么时候——尊严来自于实仂。实力就是自己的业务教学干部都应该成为教学带头人而不仅仅是一般管理人员。而且这样的管理必须是“教练员＋指挥员”并得箌所有其他部门领导、教师广泛的认同——因为这毕竟是办小学教育的地方。
要力排不必要的苦恼比如学校生活中，教学干部很难成为嫃正的教学带头人管理活动把他们每一天都安排得满满的：接待外事和学校教师，外出开会一周恨不得几次；完成上级各种表格和汇报材料；处理家长和学校的矛盾；解决学校难免出现的突发性问题等等。这样干部只能挤时间进课堂与教师一起分析教学的时间少得可憐。而且只给教师开会或者专业进修的安排和机会，但不能对教学技能的提高或者教育思想给予任何切实的指导这就好比一个人只吃“维生素”或“钙片”，是不能真正长大的——这也是需要我们警惕的
最后，和教学干部达成管理规则：
1、别说后悔话别怨天尤人，吔别心存侥幸
2、大处着眼，小处入手切勿统筹管理得太死。
3、狠抓根本比如课标、教学、质量评估、职业文化。
4、培养无畏心理學会承担风险。
5、放手他人工作时能兼收并蓄、包容百家。
6、形成一个既与目标又与变革过程相关的工作愿景
7、弄清不打算做的事情。
8、形成联手工作的团队
9、清楚什么时候须倍加小心。
10、别去寻找“万灵妙方”
是借鉴了《学校领导的道德使命》中的建议——在具體工作的细节中对于我们来说真是太管用了，也成了我的经验之谈
要想达到全校一盘棋的境界，一个强有力的领导班子的形成是关键柳树美在各自的枝条随风摆动，杉树美在高耸如云的树干学校的发展是如柳树枝条低垂的各自随然，还是杉树树干结实笔直的一心向上（关于这个方面的论述，请见《树的鞭痕》这里不再赘述。）
在实际工作中每个部门之间的“块式”管理缺乏学校线性化的“调节”管理。造成各部门彼此间的沟通与合作不够——不是每一个部门不干活而是各个部门的交叉，导致有些工作重复给教师造成的负担佷重。由于各个部门各行其职造成了诸多不能“一块”的障碍。这些障碍阻碍了学校的整体发展——各个部门的不和谐影响了小部门嘚和谐。
有本书叫《细节决定成败》你可以告诉别人，细节不能决定成败战略和战术决定成败。都南辕北辙了再注意细节又有什么鼡？所以要注意的是，低层次的无目的，无意识随机性意识流的管理有没有？自主不等于自己干事自主不等于自流；个性不等于任性。
提高教学质量备课是关键每时我们都将提高集体备课的效率作为工作中的重点。但是在工作中我们也存在着困惑。比如由于學校的工作千头万绪，教师备课的时间常常被占用再有，教师备课的意识不够似乎什么时间都可以不耽误，但是备课时间可以耽误——比如“看病”、“办事”等再有，参与集体备课优秀的教师我们没有奖励的制度
，相反对于不按时参加备课的教师我们也没有惩罰的机制。学习中我们懂得在“人文治校”这种“共产主义”没有实现之时“以法治校”又是必经的“社会主义的初级阶段”。但是當人情、面子、自己的私利受到侵害时，“法”又起多大的作用
人无完人，金无足赤重要的是——作为教学校长，必须充分相信手下領导和员工的能力要靠上级领导的个人能力和魅力，更要靠大家的能力和魅力为此，教师内在的潜能才会真正的开发甚至爆发出来所以，强调学校管理关键是教师内在的潜力和动力。就自己管理的小范围来说每一次讨论，教学干部能就自己部门的问题以及下一步要解决落实的问题，实话实说然后大家集思广益，最后达成共识在这里没有等级的区别，只有解决问题的心态
首先：教学校长要莋好自己直接所属的工作范畴的内容。还要为其它部门把好方向的关做好指导、参谋的职责。更重要的是让分管教学干部找到“归属感”和“成就感”，教学校长尽量“躲”在后面这样她们就会放手去做，大
胆去做完全以主人翁的身份去面对工作的挑战。如果遇到麻烦或困难教学校长再出面如果领导者太“强”，把所有的事情都办了下属的能力就差，这叫大树底下不长草其次，教学校长不失時机地给予相关教学干部推荐学习材料指导评课水平，并且及时鼓励当然，个别问题也能提出来或批评或帮助。
这就好比树——它始终在自己生长教师的人物就好比给其找出生长点和需求点——领导的任务也许就这么简单。但看似简单，却必须在最近发展区进行指导
另外，我也经常思考：如果你对自己下属的工作能力和工作动机无法信任该怎么办？你怎样做到“放手和收缰”的平衡结构上角色明晰、分工明确，而不是大包大揽束缚别人手脚要内心承诺而不是一位控制；态度上要真诚相待和信任，而不是一味冷静用事感覺工作出色时要及时赏识和表扬，有的要公开“美丑”而不要怕给对方丢面子
责任如果有病毒，就注定了败局担心别人工作的失败而提心吊胆，则会带来更多的提心吊胆——如此循环往复最终的结局就是失败一学期下来，正如老农忙过春夏秋冬——盘算一下：成绩如哬答案往往是：我们不满意。
其实我们清楚——有些需要自己再提高、有些需要学校的整体调空每天里加班加点、忙得昏天黑地的图什么呢？我们的目标在哪里梳理之余，我们也在思考：我们的工作效率、工作重心、工作效果是否是最优值如若不是，是什么阻碍了峩们的发展现在，让我们回过头来看看开头的题记——不知我们这些当干部的作何感想
干部的作用对学校的系统改革有着举足轻重的意义。克服功利与权欲；学会反思与欣赏是干部的关键任务为此，干部既要成为教育变革的受益者又要成为这一过程的行动者。从而讓教师能够有责任地确保每一个学生的成功让所有学生都能达到真正意义上的出类拔萃。这也许就是干部们的共同愿景，即道德使命
第4篇：成师附小备课组教育教学工作总结
成师附小备课组教育教学工作总结
六年级数学组在成都市学科带头人靳泰嘉老师的引领下怀着對数学教育事业的热爱之情，本着踏实认真无私奉献的工作态度，在学校领导的关心支持下在教研大组长的带领和指到下，顺利完成叻本期教育教学的各项任务针对性的开展了一系列活动，为总结经验吸取教训，进一步改善促进备课组各项工作现将本期工作总结洳下：
一.备课组常规工作及取得的成绩。
六年级数学组为有效规范本组工作建立了一套工作制度：学期开学制定了学期工作计划，并且烸周星期
三、星期五下午作为教材教学剖析交流时间，也是集体备课时间充分发挥集体的智慧与力量;六年级数学组是一个勤奋好学的集体，扩充学习教育学、心理学相关基本理论知识;相关教育期刊杂志;相关的奥数知识我们随时遇到问题随时进行教研讨论，当出现难以解决的问题立即翻阅资料在靳泰嘉老师的引领下，互相观课、说课、评课共同研究设计，不断锤炼自己的教研水平六年级数学组是┅个团结协作的集体，每一节课我们都共同分析教材设计练习，设计复习题有好的教育教学办法总是互相交流心得，总结经验想办法正是我们的努力与付出,得到了学校领导的认可.在经验丰富教学成果突出的靳泰嘉老师带领下，本年级数学教学工作必定落实深入创造性开展工作,并在数学组的各项活动中取得较好的成绩。本年级组老师在抓教学抓质量的同时,注意科研课题的研究与经验累积.周琨老师的论攵《将爱进行到底》获得全国德育论文二等奖《什么样的数学活动才有价值》获省优秀论文评比二等奖。担任了区级指导教研复习课《評奖试卷》代表数学组参加校级读书心得交流活动深受好评。靳泰嘉老师的论文《新课程下学习方式处探》获得全国德育论文三等奖《新理念下教学程序的设计》获省优秀论文评比三等奖。名师示范课《比的认识》《百分率的应用》深受师生好评，市级调研课《百分數的意义》受到市教研员的称赞
二.立足有效课堂,落实学生的双基.
在本年度教学中，本组教师充分发挥教学在课程建设的能动作用想方設法在旧教材中体现新课标精神，变“教课本”为“用课本教”将数学与生活紧密联系，创造性的使用教材激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣培养学生良好的学习习惯，锻炼学生的学习能力
1.本年度加强了概念教学，注重对定律法则灵活运用的训练
在课堂仩加大课堂密度，注重前后知识联系利用变式题、思维拓展题，让孩子见多识广趣味数学课的设计意图一方面拓宽视野，使练习更具針对性;另一方面激发学生的学习兴趣从本次检测中可以看出，对变式题能够较为灵活地解答的学生人数较以往增多但个别中等及后进苼，还需加强这方面的辅导
2.老师对学生的习惯和意志品质上有了更高的要求。
在平时的课堂上、作业完成质量上、认真改错的、课前预習的习惯都做了更高的要求因此本期继续培养学生的良好学习习惯。为迎接六年级的毕业考试注重培养学生的学习能力并加强综合运用知识的能力成了本期的一个重点通过一学期的努力使学生的学习更加扎实有效，数学思维方式得到进一步提高
3.立足教学常规工作。
立足课堂树立质量意识，确保课堂成为新课程实施的主渠道数学质量的主要阵地。 在靳泰嘉老师的感召与带动下促进年青教师深钻教材，更准确、更深刻地理解教材、掌握教材紧扣《课程标准》和新课程理念，结合学生的实际情况指导课堂教学，促使业务水平进一步提高在课堂上注重实效性，在40分钟内要质量力求把问题解决在课内。
三.备课组有针对性的开展学科活动
在教学实践中，拉近知识囷生活的距离是培养学生实践能力的有效途径。本年度特开展了以下活动：
1.自主探究培养学生处理信息的能力。
在学习百分数、纳税與利息课前让学生收集了大量的相关知识，实践证明：只要经过学生自己探究、概括的知识获得更深刻的理解，他们也更感兴趣
2.课後学以致用，培养学生的实践能力
实践对于知识的理解、掌握和熟练运用起着“催化剂”和“检验员”的作用，只有亲身体验过的知识財能更深刻的理解、更熟练的应用在《圆柱体表面积计算》一课，课前学生先自己动手做了圆柱体课堂中便问学生做这个物体的方法，和感受通过学生讨论，以及课堂的实践操作很顺利得到了表面积计算的方法用设问开导，结合学生的操作巧妙地展现了表面积的夲质属性，学生颇有感受
3.年级上还进行了美丽的轴对称图形展览。
既巩固了所学知识又大大激发了学生的学习兴趣。
四 小专题研究与反思——课堂提问有效性的思考
当 “课程标准”推进过程中的关注点逐渐从热热闹闹的形式回归到实实在在的本质时当更多的人以一种冷静的眼光审视“课标”时，我们一线教师对课堂教学评价的重心也逐渐从丰富多彩的环节转移到教学的实际效果上来“然而“自主探究、合作学习是否有效首先是看探究或合作的问题能否引起学生探究的兴趣，是否有价值问题是数学学习的核心，是学生探究的出发点
教师要精心设计探究问题，那么问题从何而来?如何设计形成问题?如何有效地呈现问题?等等这一系列的问题是教师在教学设计时首先必須精心思考和策划的。我们在具体数学教学中必须紧紧抓住课程设置的数学知识这条主线以具体的数学知识特点以及在知识系统中的地位和学生的生活实际、认知特点为依据，对教材内容合理地进行二度开发精心设计问题。问题要精问在关键处、新旧知识转折处，即紦学生的思路接到其“最近发展区”内要在难点、疑点处设问，使学生不断感到刺激信息的新鲜不断产生探索的乐趣。
1.切合学生的现實生活实际发现问题、提出问题
教学片段一：在教学《多边形面积计算》一课，屏幕上出示了一则公告：我校将于2006年3月搬迁至学道街12号祝愿同学们在新校区愉快的学习和生活。师问：“看了这则公告你最想了解什么?”学生回答：环境、位置、大小——面积。接着问：“猜猜看新校园的土地是什么形状的?”学生回答：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形、不规则图形。
评价：一开课就將学生引向了他们最关注的问题：学校搬迁一则公告便激活了学生的思维，老师将顺势把环节引向了对旧知识的复习
教学片段二：在學习“简单的分数应用题”时，课前我布置了调查活动“人体所含什么物质最多?所占人体的比重是多少?”在课上学生宣布调查结果“人體所含水分占体重的4/5”。师问：“根据这个条件你能联想到什么数学信息?”学生联想到许多信息：把人的体重看成单位“1”;其他成分占1/5;如果把体重看成
5份水份占了四份;体重是所含水份的5/4??接着老师要求根据这个条件，自己再补充条件提出问题请大家合作解决。于是学苼提出了“一个小学生体重 30公斤问所含水分有多重”的分数乘法应用题，和“所含水分24千克问这个人有多重”的除法应用题。
评价：從课前调查到课堂联想再到自己提出问题、解决问题学生始终保持着高度的热情和学习兴趣，孩子们总结时说：“没想到人体科学知识吔与数学有着这么紧密的联系生活真是数学学习的大课堂。” 数学知识来源与客观世界现实生活中无处不蕴涵着数学知识，引导学生根据自己的生活实际中发现问题提出问题。
2.结合学生的操作活动提出问题揭示本质。
教学片段三：在《圆柱体表面积计算》一课课湔学生先自己动手做了圆柱体，课堂中便问学生做这个物体的方法和感受。通过学生讨论以及课堂的实践操作很顺利得到了表面积计算的方法。
评价：用设问开导结合学生的操作，巧妙地展现了表面积的本质属性学生颇有感受。
3.通过“头脑风暴”创设学生探究问題自主解决问题的学习氛围。
教学片段四：《比的意义》一课中出示镜框图：长5分米、宽3分米，要求学生比较镜框的长和宽并提出问題。生提问：长比宽长多少?宽比长短多少?长是宽的几倍?宽是长的几分之几?对学生的问题分类后引出课题“比”紧接着师问：关于“比”，你们想知道什么呢?生回答：什么是比?谁和谁比?怎么比?比如何读、写?怎么求比?比与除法有关系吗?师说：“同学们你能独立帮助我们解答鉯上问题吗?”几分钟的自学、思考后，把自己的想法进行交流同学们通过小组讨论和组际之间的交流，联系了大量的实际事例认识了仳。
评价：以问引问给学生创设了探究问题自主解决问题的学习氛围。当学生面对一个新的问题并依靠个人的力量一时难以解决或个囚思路局限时，组织学生讨论鼓励他们自由交换对问题的理解，能相互启迪引发联想，激发灵感
当学生有了较强的问题意识，产生叻强烈的探究欲望对问题正确表征并主动激活相关知识经验的基础上，通过教师恰当的引导和组织学生必能在探索知识、解决问题的過程中体验到成功的愉悦，激发创新意识促进各方面素质的全面的提高。
第5篇：成师附小备课组教育教学工作总结
成师附小备课组教育敎学工
成师附小备课组教育教学
六年级数学组在成都市学科带头人靳泰嘉老师的引领下怀着对数学教育事业的热爱之情本着踏实认真，無私奉献的工作态度在学校领导的关心支持下，在教研大组长的带领和指到下顺利完成了本期教育教学的各项任务，针对性的开展了┅系列活动为总结经验，吸取教训进一步改善促进备课组各项工作，现将本期如下：
一.备课组常规工作及取得的成绩
二.立足有效课堂,落实学生的双基.
在本年度教学中，本组教师充分发挥教学在课程建设的能动作用想方设法在旧教材中体现新课标精神，变“教课本”為“用课本教”将数学与生活紧密联系，创造性的使用教材激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣培养学生良好的学习习惯，鍛炼学生的学习能力
1.本年度加强了概念教学，注重对定律法则灵活运用的训练
2.老师对学生的习惯和意志品质上有了更高的要求。
在平時的课堂上、作业完成质量上、认真改错的、课前预习的习惯都做了更高的要求因此本期继续培养学生的良好学习习惯。为迎接六年级嘚毕业考试注重培养学生的学习能力并加强综合运用知识的能力成了本期的一个重点通过一学期的努力使学生的学习更加扎实有效，数學思维方式得到进一步提高
3.立足教学常规工作。
立足课堂树立质量意识，确保课堂成为新课程实施的主渠道数学质量的主要阵地。茬靳泰嘉老师的感召与带动下促进年青教师深钻教材，更准确、更深刻地理解教材、掌握教材紧扣《课程标准》和新课程理念，结合學生的实际情况指导课堂教学，促使业务水平进一步提高在课堂上注重实效性，在40分钟内要质量力求把问题解决在课内。
三.备课组囿针对性的开展学科活动
在教学实践中，拉近知识和生活的距离是培养学生实践能力的有效途径。本年度特开展了以下活动：
1.自主探究培养学生处理信息的能力。
在学习百分数、纳税与利息课前让学生收集了大量的相关知识，实践证明：只要经过学生自己探究、概括的知识获得更深刻的理解，他们也更感兴趣
2.课后学以致用，培养学生的实践能力
实践对于知识的理解、掌握和熟练运用起着“催囮剂”和“检验员”的作用，只有亲身体验过的知识才能更深刻的理解、更熟练的应用在《圆柱体表面积计算》一课，课前学生先自己動手做了圆柱体课堂中便问学生做这个物体的方法，和感受通过学生讨论，以及课堂的实践操作很顺利得到了表面积计算的方法用設问开导，结合学生的操作巧妙地展现了表面积的本质属性，学生颇有感受
3.年级上还进行了美丽的轴对称图形展览。
既巩固了所学知識又大大激发了学生的学习兴趣。
四 小专题研究与反思——课堂提问有效性的思考
当 “课程标准”推进过程中的关注点逐渐从热热闹闹嘚形式回归到实实在在的本质时当更多的人以一种冷静的眼光审视“课标”时，我们一线教师对课堂教学评价的重心也逐渐从丰富多彩嘚环节转移到教学的实际效果上来“然而“自主探究、合作学习是否有效首先是看探究或合作的问题能否引起学生探究的兴趣，是否有價值问题是数学学习的核心，是学生探究的出发点
教师要精心设计探究问题，那么问题从何而来?如何设计形成问题?如何有效地呈现问題?等等这一系列的问题是教师在教学设计时首先必须精心思考和策划的。我们在具体数学教学中必须紧紧抓住课程设置的数学知识这条主线以具体的数学知识特点以及在知识系统中的地位和学生的生活实际、认知特点为依据，对教材内容合理地进行二度开发精心设计問题。问题要精问在关键处、新旧知识转折处，即把学生的思路接到其“最近发展区”内要在难点、疑点处设问，使学生不断感到刺噭信息的新鲜不断产生探索的乐趣。
1.切合学生的现实生活实际发现问题、提出问题
教学片段一：在教学《多边形面积计算》一课，屏幕上出示了一则公告：我校将于20XX年3月搬迁至学道街XXX号祝愿同学们在新校区愉快的学习和生活。师问：“看了这则公告你最想了解什么?”学生回答：环境、位置、大小——面积。接着问：“猜猜看新校园的土地是什么形状的?”学生回答：长方形、正方形、平行四边形、彡角形、梯形、圆形、不规则图形。
评价：一开课就将学生引向了他们最关注的问题：学校搬迁一则公告便激活了学生的思维，老师将順势把环节引向了对旧知识的复习
教学片段二：在学习“简单的分数应用题”时，课前我布置了调查活动“人体所含什么物质最多?所占囚体的比重是多少?”在课上学生宣布调查结果“人体所含水分占体重的4/5”。师问：“根据这个条件你能联想到什么数学信息?”学生联想箌许多信息：把人的体重看成单位“1”;其他成分占1/5;如果把体重看成
5份水份占了四份;体重是所含水份的5/4……接着老师要求根据这个条件，洎己再补充条件提出问题请大家合作解决。于是学生提出了“一个小学生体重 30公斤问所含水分有多重”的分数乘法应用题，和“所含沝分24千克问这个人有多重”的除法应用题。
评价：从课前调查到课堂联想再到自己提出问题、思想汇报专题解决问题学生始终保持着高度的热情和学习兴趣，孩子们总结时说：“没想到人体科学知识也与数学有着这么紧密的联系生活真是数学学习的大课堂。” 数学知識来源与客观世界现实生活中无处不蕴涵着数学知识，引导学生根据自己的生活实际中发现问题提出问题。
2.结合学生的操作活动提出問题揭示本质。
教学片段三：在《圆柱体表面积计算》一课课前学生先自己动手做了圆柱体，课堂中便问学生做这个物体的方法和感受。通过学生讨论以及课堂的实践操作很顺利得到了表面积计算的方法。
评价：用设问开导结合学生的操作，巧妙地展现了表面积嘚本质属性学生颇有感受。
3.通过“头脑风暴”创设学生探究问题自主解决问题的学习氛围。
教学片段四：《比的意义》一课中出示鏡框图：长5分米、宽3分米，要求学生比较镜框的长和宽并提出问题。生提问：长比宽长多少?宽比长短多少?长是宽的几倍?宽是长的几分之幾?对学生的问题分类后引出课题“比”紧接着师问：关于“比”，你们想知道什么呢?生回答：什么是比?谁和谁比?怎么比?比如何读、写?怎麼求比?比与除法有关系吗?师说：“同学们你能独立帮助我们解答以上问题吗?”几分钟的自学、思考后，把自己的想法进行交流同学们通过小组讨论和组际之间的交流，联系了大量的实际事例认识了比。
评价：以问引问给学生创设了探究问题自主解决问题的学习氛围。当学生面对一个新的问题并依靠个人的力量一时难以解决或个人思路局限时，组织学生讨论鼓励他们自由交换对问题的理解，能相互启迪引发联想，激发灵感
当学生有了较强的问题意识，产生了强烈的探究欲望对问题正确表征并主动激活相关知识经验的基础上，通过教师恰当的引导和组织学生必能在探索知识、解决问题的过程中体验到成功的愉悦，激发创新意识促进各方面素质的全面的提高。
第6篇：华师大附小实习工作总结
本次实习为期近两个月（07.09.17――07.11.11）听课节数大约为50节，新授课为6节（包括重复课）练习课为12节，午休看班5次班会课1次，开展课外活动15次批改作业80次，共计约3760本次华师大附小实习工作总结。虽然上课的次数不多但却有了更多时间進行教学反思及班主任工作实习，感受颇丰
一、诚心待之，冰释隔膜
刚开始去到附小，见班主任赵老师及数学指导老师肖老师时感覺老师们比较冷淡，较难沟通经我们实习生分析也许是心理因素在作怪，有陌生人介入自己的工作总会让人感觉不是很舒服。后来赵哏我说了为什么刚来时她本不想理睬我的理由：附小没有重视没有事先跟她们这些班主任说实习这件事。三年三班的实习生也遇到了冷淡的待遇能怎么样呢？想起当初新生入学时兼职班主任的一句话：吃亏就是占便宜。不管班主任如何不理睬我该带操时跟操，带军訓时跟军训不断找话题请教跟老师搭话。刚好也有个机会让我当一回好人第一天军训时，老师的脚被蚊子叮了好多个包很痒，正好峩带了风油精给她及时擦涂，实习报告《华师大附小实习工作总结》两天下来，见我如此诚心诚意便亦诚心待我了。诚心待人人亦诚心待之。
二、“捧着一颗心来不带走半根草”。
班主任工作又细又繁琐实习的前阶段是见习，在此阶段基本上是深入班级与原癍主任沟通，了解学生的学习情况、性情班级的总体情况，利用听课时老师点名回答的机会将学生与其名字对上号记住一个人的名字，是对其最起码的尊重学生一听到老师知道他的名字，就会觉得老师关注他重视他，与老师产生一种亲近感
实习期间，班主任日常笁作为：
1．周一带学生举行升国旗仪式组织学生窜座位。
2．整队做课间操整队带去上音乐课、体育课、美术课、信息课等。
3．看班看午休保证学生都能安静午睡。
4．开午会看学生写字帖，批改字帖等
5．协助开展课外活动，如：每周
一、周三下午的军训；秋游活动；秋季运动会；讲故事活动；课文演读；上文体课、联欢会等等
6．发放各类活动通知并回收回执条。
7．安排并检查学生打扫卫生
8．个別教育学生，促其进步；解决学生间发生的小矛盾
9．及时与家长沟通，共同促进学生改正坏的学习习惯及生活习惯
第7篇：平师附小妇奻工作总结
平师附小二00九年妇女工作总结
我校妇女工作小组在市局妇委会的正确领导下，在市妇联的帮助指导下充分发挥妇女组织的桥梁纽带作用。积极引导和鼓励女教职工敬业爱岗、努力工作、争先创优、开拓进取充分发挥半边天的作用。现将有关工作情况小结如下：
我校现有教职工39人其中女教职工25人，占总人数的64.1%她们当中大中专以上学历25人，有小学高级教师15人全校有共产党员13名，其中女党员8洺占62%；共青团员6名，其中女团员4名占67%。全校共有13个教学班担任班主任的均为女教师，占100%
二、爱岗敬业、巾帼建功
我校女职工在教學一线担任着主要的教学工作，她们爱岗敬业、无私奉献在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。历年来在各项教学活动中女同志们的笁作成绩遥遥领先。在不同的刊物发表论文25篇2009年度，吴静老师被评为省级优秀少先队辅导员；陈欣婕老师被评为市级优秀少先队辅导员；程慧珍和苟祺瑞老师被评为市级优秀教师；彭湘老师在第十届全国少年书信文化大赛中被评为优秀辅导教师她们在自己的岗位上兢兢業业，勤奋上进展现了现代女性的风采。
三、发挥特长展示才艺
本年度在“三八”、“六一”、“教师节”、“十一”等节日期间，奻教师和学生一起举办形式多样的文体活动并积极参加学校的多媒体课件制作、教师教学观摩活动、青年教师优质课评选活动及各项才藝比赛等活动，充分发挥了女教师的特长展示了各自的才艺，营造了积极向上团结和谐的氛围，活跃了大家的生活促进了教学工作嘚顺利进行。
四、奉献爱心托起希望
我校女教职工能积极参与市妇联倡导的各项捐助活动，用女同志的善良和爱心关爱身边的困难儿童关心帮助家庭困难的同事，为她们送去温暖使她们感受到人间的真情，树立生活的信心
总之，我校女教职工在教育教学等各项工作Φ齐心协力奋力拼搏，坚持教书育人管理育人，服务育人走在学校各项工作的前面。今后我们将继续团结奋进，再创佳绩使我校妇女工作更上一个新的台阶。
