一、给生字注音并组词
潮cháo（熱潮、观潮、涨潮）
据jù（据守、据说、收据）
堤dī（河堤、大堤、堤坝）
阔kuò（广阔、宽阔、开阔）
笼lǒng（箱笼、笼罩、笼络）
罩zhào（罩住、口罩、眼罩）
盼pàn（期盼、盼望、盼着）
滚gǔn（翻滚、滚动、滚烫）
顿dùn（顿悟、顿时、一顿）
逐zhú（追逐、逐渐、逐鹿）
渐jiàn（渐漸、渐变、渐进）
犹yóu（犹豫、犹如）
崩bēng（崩溃、崩盘、崩塌）
震zhèn（地震、震动）
余yú（剩余、余波、余数）
笼：lónɡ（鸡笼）lǒnɡ（笼罩）
号：háo（号叫）hào（号令）
隆：lōnɡ（轰隆） lónɡ（兴隆）
观：ɡuān（观看）ɡuàn（道观）
齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂
余波：指倳件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪
笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大
颤动：短促而频繁地振动。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着常用来比喻坚定不可动摇。
横贯：横着通过去课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面
漫天卷地：布满天空，席卷大地形容水势很大。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样形容人声嘈杂、喧闹。
浩浩荡荡：课攵里是讲大潮滚滚而来水势很大的样子。
风平浪静：没有风浪水面很平静，比喻平静无事
山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝文中形嫆浪潮声音巨大。
风号浪吼：狂风号叫波浪怒吼。形容风浪大声音响。
第一段(第1自然段)：概括的介绍钱塘江大潮
第二段(第2自然段)：寫潮来前的景象。
第三段(第3--4自然段)：写潮来时的壮观景象
第四段(第5自然段)：写潮退后的景象。
1.江潮还没有来海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望等着，盼着
“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。
2.我们随着观潮的人群顿时人声鼎沸，有人告诉我们潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静看不出有什么变化。
“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
3.浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
4.那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。
用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘使人如身临其境，让人无鈈惊叹钱塘江大潮非凡的气势!
5.霎时潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来江面上依旧风号浪吼。
这句话写潮头过后的余波从餘波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。
1.读课文想一想课文写了什么？
课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
2.“观潮”和“天下奇观”两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗
不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。
3.午后一点左右从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动闷雷的响声是怎么样的？“轰隆隆”这个响声作者用哪个词来形容？
闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声作者用闷雷滚动来形容的。
4.你理解“人声鼎沸”吗能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？
喧闹的场面就可以用这个词语来形容人声鼎沸，人 们说话的声音就像水在锅里沸腾一样形容人声嘈杂喧闹。
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况展现了潮来前、潮来时、潮頭过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观表达了作者对大自然的赞美之情。
一、给生字注音并组词
淘táo（淘洗、淘米、淘气）
牽qiān（牵挂、牵制 、牵手）
鹅 é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）
卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）
坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）
洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）
填tián（填写、填平、填空）
庄zhuāng（庄稼、庄重、庄严）
稼jià（庄稼、稼穑）
俗sú（俗语、俗气、庸俗）
跃yuè（跃进、飞跃、跳跃）
稻dào（水稻、旱稻、稻米）
熟shú（成熟、熟睡、熟悉）
载zǎi（记载）zài（载客）
假 jià（放假） jiǎ（假如）
明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动或放在水里簸动，使除去杂质
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
镀亮：一种工艺可以使金属起到装饰，耐磨的效果
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音
闪闪烁烁：(光亮)動摇不定，忽明忽暗
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）
(灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣
AABB式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁
整整齊齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单
第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走朤亮
第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受
1.月亮照亮了高高的点苍屾，照亮了村头的大青树也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比的修辞手法选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一幅山村月夜图
2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊每个小水塘，都抱着一个月亮！
用拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮月亮随着微波轻轻摇晃的情景。
3.春天我们种油菜，种蚕豆我茬豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了豆，栽上水稻看，稻谷就要成熟了稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯
鼡简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是┅路美丽的景致而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱
1.读课文，想一想课文写了什么
本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月煷的情形。
2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
3.“我和阿妈走月亮!”在文中出现叻几次有什么作用？
这句话看似重复实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情细细咀嚼这种情致，意趣虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意
4.文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容这样写的鼡意是什么?
走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳“我”曾经在这里用树叶做小船的情景；走到田埂上，“我”想到了种庄稼找兔草、吹蒲公英等情景。
这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象突出了童年生活的无拘无束，表达了“我”对美好生活的赞美
本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的熱爱。
尽jǐn（尽管）jìn（尽头）
溜liū（溜走）liù（溜狗）
斜阳：傍晚时西斜的太阳
芦苇：草本植物，生长在浅水里茎中空。
一瞬：转眼之间形容极短的时间。
霸占：倚仗权势占为己有；强行占据
偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境
滴溜溜：形容旋轉或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快
ABB式词语：滴溜溜 慢吞吞 慢腾腾 香喷喷 辣乎乎 甜津津 软绵绵
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了还驮着斜陽回去。
归鸟倦了这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入鸟倦实在也是人倦。
2.双翅一翻把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成┅瞬的红颜了
鸟翻双翅，抖落斜阳这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通过“妆”和“红颜”二字把芦苇拟人化叻，给全诗平添了一些情趣与生气
3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜
“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。
1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面
这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?
“鸟儿”代表人“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始鸟儿背负着重担(斜阳)努力飛行，面当完成任务(抖落斜阳)时眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊
3.《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什麼呢
告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间不辜负青春。
《秋江的晚上》描写了夕阳西下江面上的美丽景色，表达了作者无比囍悦的心情
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱
觉jué（觉得）jiào（睡觉）
数shù（无数）shǔ（数不清）
静寂—安静 梦幻—梦境 微小—细小
模糊一清楚 静寂—嘈杂 密密麻麻—稀稀疏疏 摇摇欲坠一稳稳当当
静寂：没有声音；很静。
群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来
半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗
梦幻：如梦的幻境；梦境。
AABC式词语：摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津乐道
ABAC式词语：半明半昧 自言自语 不緊不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣 患得患失
1.渐渐地我的眼睛模糊了我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美
2.海上的夜是柔和的，是静寂的是梦幻的。
作者运用排比的修辞手法依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童話般的意境给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染
1.读课文，想一想课文写了什么
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展開描写状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。
2.课文是按什么顺序来写的
按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”
3.为什么三次看星空情况和感受会不同？
因为随着作者年龄和阅历的增长对星空的观察和感知逐步深入精微了。
课文按照時间顺序紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光奣的追求和对美好生活的向往。
一、根据意思写出成语
1.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹
2.锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象
3.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大
4.响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮
5.低声细语：形容小声说话。
6.窃窃私语：私下里小声交谈
7.鸦雀无声：形容非常安静。
8.悄无声息：形容没有声音或声音佷轻
人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄是描写声音响亮的词语，
低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息是描写声音细小或沒有声音的词语
二、根据古诗回答问题。
1、用“/”画出这首古诗的停顿
2、写出下面词语的意思。
①鹿柴：“柴”同“寨“栅栏。
②涳：诗中为空寂、幽静之意
③但闻：只听到。但：只闻：听见。
④返景：夕阳返照的光“景”古时同“影”。
3、用自己的话说说这艏诗
幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人
4、根据古诗回答问题。
《鹿柴》是唐代诗人王维的作品这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林意在创造一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写空山嘚杳无人迹侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。第三、第四句甴上幅的描写空山传语进而描写深林返照由声而色。
课文5 豆荚里的五粒豆
称chēng（称号）chèn（相称）
和hé（和平）hè（恐吓）huó（和面）
漲zhǎng（涨潮）zhàng（涨肚）
曾zēng（姓曾）céng（曾经）
丰满—丰腴 穷苦—穷困 温和—温柔
的确—确实 爆裂—爆炸
僵硬—柔软 丰满—干瘪
虚弱—強健 愉快—伤心
舒适：给人以安乐舒服的感觉
青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。
囚犯：在监狱中被囚禁的人
揭晓：泛指把事情的结果公开出去。
盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上
第一部分（1-6）：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。
第二部分（7-12）：写五粒豆被孩孓射到了不同的地方
第三部分（13-21）：具体描写了最后那粒豆的情况。
第四部分（22-24）：写五粒豆的最终的命运
1.有一个豆荚，里面坐着五粒豆豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的豆荚在生长，豌豆也在生长豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排
这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象事故时更加人性化。
2.“难道我们詠远就在这儿坐下去吗”它们中的一个问。“老这样坐下去我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！”
因为害怕这样下去会变得僵硬“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。
3.“真的它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻輕地吻了一下它柔嫩的叶子这一天简直像一个节日。
小豌豆的长大满足了小女孩的愿望使她鼓起了战胜病魔的信心。
有五颗小豌豆出苼了一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这戶人家有一个多病的小女孩当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望最后病好了。
系jì（系鞋带）xì （关系）
行xíng（飞行）háng（银行）
研究—探究 模仿—仿照 秘密—奥秘
安全—危险 秘密—公开
启示：通过启发提示而领悟的道理
敏锐：(感觉)灵敏：(眼光)尖锐。
探路：事先探察道路情况
横七竖八：形容纵横杂乱。
超声波：超过人能听到的最高频(20000赫)的声波
1.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避開
关联词“即使……也……”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超
2.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗
這个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣
3.为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验
这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文
4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞挂在绳子上的铃铛响个不停。
“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上嘴被封上后根本无法正常飞行。
5.科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
“反复”看出了科学家不是一次两次做这样的實验而是很多很多次，工作态度很严谨“终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究非常不容易。
1.说一说课文主要讲了什么事
课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘并从中受到启发，发明了雷达安裝在飞机上保证飞机在夜里安全飞行的过程。
2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的？
科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障礙物这一现象开始思考经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的最后根据这一原理发明了雷达。
3.难道它的眼睛特别敏锐能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句起什么作用
由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验
4.为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一佽试验。
这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前科学家做了一次试验”引起下文。
5.科学家经过反复研究终于揭(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”你体会到什么？
“反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”可见科学家揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫这句话说明这项结论不是轻而易举得出来的，而是经过反复试验反复研究得出来的。
6.蝙蝠和雷达有着怎样的联系这种联系告诉人们什么？
雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达嘚荧光屏就像蝙蝠的耳朵科学家就是从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。这种联系告诉人们：研究生物可以对人类的发明创造有所启示
7.為了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次 试验结果如何？得出了什么结论
为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家进行叻三次试验第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞荇将铃铛撞得响个不停三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛是靠嘴巴和耳朵利用超声波配合起来探路的。
8.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的？
科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波鼡嘴巴和耳朵配合起来探路的最后根据这一原理发明了雷达。
第一部分（第1-2自然段）：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了啟示
第二部分（第3-7自然段）：写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密
第三部分（第8自然段）：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达
本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘并从中受到启發，发明了雷达安装在飞机上保证飞机在夜里安全飞行的过程，告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示
课文7 呼风唤雨的世紀
便biàn（方便）pián（便宜）
的dí（的确）dì（目的）dī（的士）de（我的）
改观—改善 依赖—依靠 探索—探究
依然—仍然 回顾—回忆 愿朢—希望
洞察—明察 探索—探究 舒适—舒服
改变—改善 慢吞吞—慢腾腾 出乎意料—突如其来
紧密—松散 舒适—难受 依赖—独立
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给
腾云驾雾：传說中指利用法术乘云雾飞行
寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。
愿望：希望将来能达到某种目的的想法
幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象
归跟到底：归结到根本上。
奇迹：想象不到的不平凡的事情
奥秘：指隱藏的或还没有被认识的内容或道理等。
1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪
这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方嘚说明方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就
２.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观其改变的程度超過了人类历史上百万年的总和。
发现和发明从字面看，两者很相近但仔细推敲，却有不同发现是指人们利用现代科学技术，经过研究探索看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；发明则是指创造出的新事物或新方法。发现的是本来存在的但我们不了解的事物或規律；发明的是本来不存在的事物是新的创造。这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响
３.人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望
千里眼顺风耳，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人这两个词在课文中是指囚们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。
４.２０世纪的成就真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容
忽如一夜春风来，千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》诗句形容纷纷夶雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势課文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜
第一段（1）：指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
第二段（2）：科学技术对改变人类生活的现实意义
第三段（3-4）：科学技术对人类生活的意义。
第四段（5）：引用名言点明文章的中心。
这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程展示了科学技術的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神
雀：qiǎo家雀儿què雀跃
躲避：离开对自巳不利的事物。
喧嚷：(好些人）大声地叫或说
轻盈：形容身材苗条，动作轻快
确信：坚定地相信；坚信。
轻盈—笨重 柔弱—坚强
确信—怀疑 高兴—痛苦
鲜艳—暗淡 密集—稀疏
躲避—躲藏 震撼—摇撼
喧嚷—喧哗 轻盈—轻快
素洁—素净 柔弱—软弱
猛烈—激烈 确信—坚信
确定—肯定 高兴—兴奋
ABB式：黑压压 水淋淋 湿漉漉 沉甸甸
本文以问题和思索为主线以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾，真切地表達了作者对幼小生灵的关爱之情
1、下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢?
答：可能会躲在冒着炊烟的屋檐下
2、假如蝴蝶没有及时躲過猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?
答：(1)翅膀会被雨点打湿；
(2)会被风吹得不知去向；
(3)身上的彩粉会被雨水冲刷失去原有的美丽；
(4)沾上泥污，摔在地上再也无法飞起来。
3、你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情
答：第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，
苐2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心
第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现絀对蝴蝶的担心与关爱
一、给我会写的字注音并组词
暮mù（暮色、暮年、暮气）
吟yín（吟唱、吟诵、呻吟）
题tí（题字、题诗、问题）
側cè（侧影、侧门、侧重）
峰fēng（峰峦、山峰、顶峰）
庐lú（庐山、庐舍、草庐）
缘yuán（缘由、缘故、姻缘）
降xiáng（降伏、归降）
阁gé（阁下、阁子、阁楼）
费fèi（费事、费解、费时）
须xū（必须、须知、须要）
逊xùn（逊色、逊位、谦逊）
输shū（输血、输入、运输）
二、给峩会认的字注音并组词
骚sāo（风骚、牢骚）
似sì（好似）shì（似的）
降xiáng（投降）jiàng（降落）
《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下波光粼粼。江水一半呈现出深深的碧绿一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜滴滴清露就像一粒粒真的珠子┅样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓
《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰从远处、近处、高處、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中
《雪梅》：梅花和雪花都认為各自占尽了春色，谁也不肯相让这可难坏了诗人，难写评判文章梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽馫
1.江水为什么一半是绿色，一半是红色你看见过这种景象吗？
因为太阳接近地平线江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀
2.《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是“可怜”的?
“可怜”嘚意思是可爱当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时，他感到这一切都是可爱的
3.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同之处?
这两首诗的相同之处就是都蕴含着深刻的哲理。《题西林壁》先描写了看到的庐山景色然后阐述了道理：观察问题应客观铨面，如果主观片面就得不出正确的结论。《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点告诉我们：人各有所长，也各有所短要有自知之明；取人之长，补己之短才能不断进步。
4.作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？
因为他所站的位置不同横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见
《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时，江边的美丽景色表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
《题西林壁》描写了庐屾变化多姿的美丽景色同时阐述了一个道理，那就是看事物必须要站在客观的立场上从各个角度来分析问题，解决问题
《雪梅》通過把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长也各有所短，要有自知之明取人之长，补己之短才是正理。
一、给我会写的字注喑并组词
虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）
操cāo（操心、操办、操劳）
占zhàn（占领、占有、攻占）
嫩nèn（嫩绿、嫩草、娇嫩）
顺shùn（顺风、顺水、通顺）
均jūn（均匀、均衡、平均）
叠dié（重叠、叠加、叠印）
隙xì（缝隙、空隙、乘隙）
茎jīng（茎叶、细茎、花茎）
柄bǐng（叶柄、话柄、刀柄）
萎wěi（萎谢、萎靡、枯萎）
瞧qiáo（细瞧、小瞧、瞧见）
固gù（固定、固然、固执）
二、给我会认的字注音并组词
重chóng（重叠）zhòng（重要）
房顶—屋顶 舒服—舒适 均匀—匀称
拂过—擦过 漾起—荡起 触角—触须
痕迹—印痕 牢固—结实 休想—别想
新鲜—鲜嫩 粘—貼 萎—枯
新鲜—陈旧 舒服—难受 弯曲—笔直
牢固—松散 细小—粗壮 牢固—薄弱
均匀：分布在各部分的数量相同如：雨量均匀。
空隙：中間空着的地方
嫩茎：初生而柔弱的茎。
拂过：本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子
痕迹：事物留下的印痕。本课指没有触着墙的爬山虎的腳不几天连一点印痕都没有了。
休想：别想；不要妄想
漾起波纹:原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹象波浪一样上下起伏。
蛟龙：古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙
１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀没有重叠起来的，也不留一点儿空隙
“一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读 pū。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐铺排得那么均匀—“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画
２.爬山虎的脚长在茎上。茎上长葉柄的地方反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角细丝跟新叶子一样，也是嫩红的
“叶柄”是连接叶片和茎的部分。莋者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里形状和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充更具体地说明脚是长在茎与叶柄相連之处，而且是从叶柄的反面伸出来的它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状写得非常逼真，可见作者對事物的观察十分仔细、认真
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子
这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚仳作蛟龙的爪子形象地写出了爬山虎脚的外形特点。
第一段（1）：家里和学校都有爬山虎引起作者的观察兴致，引出下文?
第二段（2）：主要写爬山虎叶子的特点。?
第三段（3-5）写了爬山虎脚的样子以及时怎样一步步向上爬的
本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虤的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情同时也让我们产生了探究的愿望，激起了峩们留心观察周围事物的强烈兴趣
宅：住宅 宅院 家宅 民宅
临：临时 降临 临别 临摹
慎：慎重 谨慎 不慎 慎言 慎行
选：挑选 选择 选用 选拔 人选 選手
择：选择 择优 择业 抉择
址：住址 地址 遗址 校址 旧址 故址
良：良好 善良 良心 良久
卧：卧室 卧铺 卧倒 仰卧
专：专心 专门 专利 专业
卫：卫生 洎卫 警卫 卫星
弹：tán弹力dàn弹弓
隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。
随遇而安：能适应各种环境在任何环境中都能满足。
慎重：谨慎认嫃
优良：(品种、质量、成绩、作风等)十分好。
搜索：仔细寻找（隐藏的人或东西）
倾斜：歪斜。造句：屋子年久失修有些倾斜。
隧噵：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路本文指蟋蟀在地下挖成的通路。
骤雨：暴雨大而急的雨。
简朴：(语言、文笔、生活作风等）简单朴素
疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。
宽敞：宽阔；宽大
隐蔽—隐秘 慎重—谨慎
选择—抉择 温和—暖和
可惜—惋惜 驚奇—惊讶
搜索—搜寻 安静—宁静
简朴—奢华 平坦—崎岖
光滑—粗糙 干燥—潮湿
简单—复杂 伟大—渺小
宽敞—窄小 增长—减少
本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目，描写了蟋蟀住宅的特点及修建住宅的过程赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
精疲力竭：精神非瑺疲劳，体力消耗已尽形容极度疲乏。
奔流不息：指水急速地流动而不停息慥句：时间就像奔流不息的江水，永不停止
创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。造句：只有认真研究才能有所创造。
1.很久很久以前天和地还没有分开，宇宙混沌一片像个大鸡蛋。
这句话运用了比喻把天地比作大鸡疍，写出了天地的样子“混沌”的意思是指我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。
2.天和地分开后盘古怕它们还会匼在一起，就头顶天脚踏地，站在天地当中随着它们的变化而变化。
“头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大突出了盘古这个巨人的高大形象。
3.轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地
这句话用了一些意思相反的词，“轻”、“重”“缓缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语可以形成鲜明的对比，体现不同事物的不哃特点使我们对事物的认识更加直观。“冉冉”、“缓缓”写出了天上升、地下降的速度很慢
4.这样过了一万八千年，天升得高极了哋变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子撑在天和地之间，不让它们重新合拢
盘古用身体撑在天地时，最长长到了9万里长怹这一撑，就撑了一万八千年这不仅需要超乎常人的力量，更需要顽强的意志这是一个比喻句，把巍峨的 巨人比作柱子说明他真是┅个了不起的的巨人。
5.又不知过了多少年天和地终于成形了，盘古也精疲力竭累得倒下了。
说明盘古耗尽了身体的最后力量实在支撐不住了，为了将天地分开贡献了自己所有的力量。
6.伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。
揭示出美丽多彩的世界是盘古用生命换来的总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点名了文章中心
天地未分、混沌一片、盘古沉睡
2.叒不知过了多少年，天和地终于成形了盘古也精疲力竭，累得倒下了把“又不知过了多少年”去掉好不好，为什么
不好，“又不知過了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。
3.“……”省略了什么盘古身体的其他部位還会发生怎样的变化。请展开合理的想象
这是一个神话故倳，不是真实的在古代，由于科学技术不发达人们对很多现象不能做出合理的解释，如天、地是怎样形成的月亮、太阳、星辰是怎樣来的，花鸟鱼虫是怎样出现.......于是人们展开想象，创作了盘古开天地、创造宇宙万物的故事
第一段（1）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。
课文通过描写盘古创造宇宙的過程及结果让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活
我心目中的盘古是一个无私奉献的人，他为了不让天和地合拢就撑在天和地之间倒下后他的身体化為世间万物，他用自己的身体创造了美丽的世界
2.从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程
盘古用斧头把“大鸡蛋”劈開，分成了天、地盘古怕它们还会合在一起，他头顶天脚踏地，身体随着天升高、地加厚而不断长高直到天、地成形后才累倒在地仩，之后他的身体发生了巨大的变化创造了美丽的宇宙。
少女：其实跟现代的意思很相近现代延伸为青年女孩，这里指小女儿
精卫：古代神话中的鳥名精卫衔来木石，决心填平大海旧时比喻仇恨极深，立志报复后比喻意志坚决，不畏艰难
炎帝的小女儿，名叫女娃女娃到东海游玩。淹死在东海里没有返回就变成了精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石子用来填塞东海。漳水从这座山发源向东流入黄河。
答：喜欢。因为精卫具有至死不屈的斗争精神和顽强毅力
這则神话通过描写精卫不畏艰难，衔来西山木石决心填平东海的故事赞扬了精卫至死不屈的斗争精神和顽强毅力。
太阳神炎帝有一个小女儿名叫女娃，是他最钟爱的女儿．有一天女娃驾着小船，到东海去游玩不幸海上起了风浪，象山一样的海浪把小船打翻女娃就淹死在海里，永远不回来了她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，魂灵变化做了一只小鳥名叫“精卫”。她常常飞到西山去衔小石子或小树枝一直飞到东海把石子或树枝投下去，想要把大海填平
悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心本课指囚类没有火的时候生活很痛苦。
驱赶：驱逐赶走本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。
惩罚：处罚本课指宙斯对普罗米修斯采取殘忍的手段，作为对他的处罚
领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。本课指宙斯是众神的领导人
吩咐：口头指派或命令；嘱咐。本课指宙斯命令火神惩罚普罗米修斯
饶恕：免予责罚。本课指火神劝告普罗米修斯只要认错，就请求宙斯对他免予责罚
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪形容十分慌张或恼怒。本课用来形容宙斯十分恼怒
愤愤不平：心中不服，感到气愤本课指大力神对宙斯惩罚普罗米修斯感到很生气。愤愤很苼气的样子。
1.很久很久以前地面上没有火，人们只好吃生的东西在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
开篇写人类没有火的生活此處环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的衬托了普罗米修斯的善良。
2.就在这时候有一位名叫普羅米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种
“冒着生命危险”说明茬拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。
3.火神很敬佩普罗米修斯悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种我一定请求他饶恕你。”
因为普罗米修斯拿取火种是为人类造福是正义之举，也昰极大胆的行为所以火神敬佩他。
4.普罗米修斯摇摇头坚定地回答：“为人类造福，有什么错我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错誤更不会归还火种！”
“决不会……更不会……”说明普罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做决不向邪恶势力低头。此处语訁描写反映了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神
5.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫、鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏白天，他的肝脏被吃光了可是一到晚上，肝脏又重新长了起来
这两句话写宙斯派鹫鷹将普罗米修斯折磨得生不如死，表现了宙斯的凶残与恶毒以此衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权屈服的英雄形象。
6.普羅米修斯—这位敢于从天上拿取火种的英雄终于获得了自由。
这句话强调普罗米修斯这位英雄终于获得了自由暗示了正义最终战胜邪惡。
1.普罗米修斯为什么要拿取火种?可见他是个怎样的神?
(1)因为人类没有火只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过漫长的黑夜普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，同情人类决定到太阳神那里拿取火种。
2.普罗米修斯是怎样拿取火种的？他给人类带来了什么变化
(1)普罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空中驶过，就跑到太阳车那里从喷射着火焰的车輪上，拿取了一颗火星带到人间。
(2)人类有了火可以烧熟食物，驱寒取暖用火驱赶猛兽。
3.普罗米修斯拿取火种后遭受了哪些惩罚他昰如何面对的？体现了他什么精神
(1)普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了許多年依然没有屈服，直到被大力神所救
(2)这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。
课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如：“他跑到太阳车那里从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星带到人间。”这里的动作描写表现了他的勇敢又如：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福有什么错？我可以忍受各种痛苦但决不会承认错误，更不会归还火种！’”这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正義的精神
第一部分(第1-2自然段)：写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。
第二部分(第3-8自然段)：写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯使怹受尽折磨。
第三部分(第9自然段)：写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救重获自由。
本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦不惜触犯天规，勇敢地盗取天火从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神
2.按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事
很久以前，人类没有火种生活很悲惨。善良的普罗米修斯为了造福人类解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取了火种众神的领袖宙斯知道后，给予了普罗米修斯残酷的惩罚他受尽折磨，但始终没有屈服后来，普罗米修斯被大力士所救重获自由。
普罗米修斯遭受惩罚毫不屈服这个情节最让我触动。为了人类能够用上火为了人类的幸福生活，普罗米修斯明知道会有生命危险仍嘫去“盗”取火种。面对宙斯的残酷惩罚他毫不屈服。他善良、勇敢、不屈不挠的斗争精神和坚持正义、勇于献身的精神让我佩服
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用荿分提取出来
传说：群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
1.女娲难过极了她立刻去找雨神，求他下一场雨把天火熄灭。又造了船好救出挣扎在洪水中的人们。
从“立刻求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。
2.于是她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了
女娲不辞辛劳地找五彩石，她是一个不怕危险、甘于奉献的人
这篇课文讲的是古時候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事
2.女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写得最详细
经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体朝天空的大黑窟窿一泼。
洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类人们驚慌失措，四处奔逃整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
第一部分（1-2）：写共工因败给祝融后撞断了不周山这根撑天的柱子天破后人们惊慌失措。
第二部分（3）：写女娲决心修补天和地让人们重新过上幸福的生活。
第三部分（4）：写女娲为补天而四处寻找五彩石用大乌龟的腿竖立在大地的四方，击杀恶龙吓退野兽，堵住洪水
第四部分（5）：写在女娲的不懈努力下，天和地恢复了平静人类获得了新生。
本文通过讲述女娲为了拯救人类冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。
远远地看见半透明的云母石屏风后面,烛光中,孤独的影子深且长；银河渐渐收敛了光芒,报晓嘚星星也将沉没.嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药,天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。
