部编版三年级上册我爱故乡的杨梅是散文吗?

部编三年级语文上册习作例文《我爱故乡杨梅》教学设计 部编三年级语文上册习作例文《我爱故乡杨梅》教学设计 PAGE / NUMPAGES 部编三年级语文上册习作例文《我爱故乡杨梅》教学设计 部编三年级语文上册习作例文 《我爱故土的 杨梅》教课方案 【教课目的】 沟通平台,沟通留神察看四周事物,仔细察看会很有收 获。 初试身手,讲自己对生活的察看,用几句话写下来,和其余同学沟通。 学习例文《我爱故土的杨梅》,总结察看的方法。 【教课要点】 经过剖析课文,懂得留神、仔细察看的重要性,总结察看方法。 【教课难点】 学会察看,写下自己察看到的眼中的生活。 学会抓住事物特色和运用多种感官仔细描绘事物的方 法。 【教课课时】 2 课时 课时 【课时目标】 沟通平台,沟通留神所察看到的四周的事物,仔细察看会很有收获。 初试身手,讲自己对生活的察看,用几句话写下来,和 同学沟通。 【教具准备】教课 【教课过程】 一、讲话导入: 我们这一组课文,都显现了作者的察看能力及仔细的描绘察看到的事物的能力,此刻,我们也来沟通察看,学习描绘察看。 二、沟通平台 留神察看 一次平时的探亲之旅,因为留神察看,作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟习可是了,但作者略加留神,却发现了奇妙的变化。 学生阅读沟通,谈谈从中理解了什么?留神四周的事物,我们就会有新的发现。 仔细察看 翠鸟的美在于它有明丽的色彩和矫捷的“身手”。 草地的色彩会发生奇妙的变化,本来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。 学生阅读沟通,谈谈从中理解了什么?仔细的察看能够让我们对事物有更多更深的认识。 沟通察看方法。 小组同学沟通自己平时累积的察看方法,小组长做好记 录。 小组派代表做报告讲话,师生评论。 教师小结。 一、留神察看四周事物。 内容决定形式, 作文资料是排在位的。 作文时无言以对、没的可写,这是最让人犯愁的事。俗语说得好,巧妇难为无 米之炊。那么,如何才能使作文有话可说、有话可写呢?方法有若干条,此中学会察看,养成留神四周事物、留神生活的习惯,是最为重要的门路。法国大作家巴尔扎克曾说:生活,不过是一堆渺小状况,而最伟大的热忱就受这些状况管束。 生活自己就是一个百花筒,今天的生活更是丰富多彩, 充满七彩阳光的。只需我们注意察看、感觉一番,就会发现 四周有许很多多的事物能够入文;只需我们热爱生活,留神 四周的生活,仔细地想想,就会发现生活中有许很多多看 似很不起眼儿的小事,但确的确实是很好的作文素材。 学会留神察看四周的事物,不是一件太简单做到的事, 需要迈好三步:学会追踪察看、学会定向察看、学会随机观 察。 二、多角度全方向察看。 所谓多角度全方向察看,就是对指同一事物,或不变立 足点,只变换所察看事物的地点和方向,或站在不一样的察看点上,对一个事物进行或正面看看,或侧面看看,或向上看看,或朝下看看的仔细察看。的确,生活中有好多事物,很难一眼就能全面正确地掌握其特色。从不一样的角度察看,会出现不一样的视觉形象。我们必定熟习“横当作岭侧成峰,远近高低各不一样”的诗句所说明的深刻真理。为了全方向、正确地掌握事物的特色,就要求同学们学会多角度地察看身旁的事物。 三、多层次地深入察看。 所谓多层次察看, 就是对同一事物, 立足于不一样的层面,深入其内部进行察看,甚至借助察看仪器。比方:当你看过 了小猫可爱的表面,莫非你不想再进一步认识小猫可爱的生活习惯吗?的确,只有我们不断留在对事物的表面或外在特 点的认识上, 而是立足于从不一样的层面, 深入到事物的内部、实质进行仔细的察看,才能够立体地掌握事物的特色。 三、初试身手。 你在生活中察看到了什么?用几句话写下来和同学们沟通吧! 学生自由书写,教师巡视。 小组沟通,相互提出改正建议,独立改正。 小组介绍优异作业参加全班沟通,师生评论。 教师显现例句。 夏季到了,爬 虎“噌噌噌”地使 往上爬, 得可旺盛了,茂盛的枝叶向四周睁开,就像 披上一身 装。它 什么能 在 上呢?本来它的藤茎上生 了无数只小脚,脚上 有六个大 般大小的吸 , 些吸 集零 整,支撑着爬 虎,使它 粘附在 上。 条路,是一条 的河流。 每日一 汽 “ ” , 着各样 物, 从城市奔向 村; 一 拖沓机 “突突突” , 着瓜果和蔬菜,从 下 城市;一 自行 “丁零 零”,多少人从 条路上下班。清早, 和奶奶 在 条路上跑步,打太极拳;夜晚,大姐姐,大哥哥 常到 条路上漫步、 心?? 条路 人 来 , 来幸福。它像一支奇特的 笛,演奏着 快的 曲。 每年夏季,是荷花塘风景最美的季 。且不用 那堤岸上的 柳成行, 成 ;也不用 那河 的青草野花, 相映; 河里的风景,就会使你流 忘返。你看那大片大片的

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