作者简介: 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有： 小 说 集：《呐喊》、《彷徨》 历史小说集：《故事新编》 散 文 集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂 文 集：《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部 创作背景及时代意义: 　 《祝福》创作于１９２４年，２０世纪２０年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想。妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒 ？ 钝dùn响?? ?寒暄xuān?? ? 朱拓tà?? 间jiàn或???? 悚然sǒng?? 蹒跚pán?shān 整体感知： 阅读全文，按故事的“（序幕）—开端—发展—高潮—结局—（尾声）”的顺序把全文分为六部分； 本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？ 情节—— 内容 —— 顺序 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 倒 叙 把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力； 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。 在新年的祝福声中，祥林嫂无声死去…… ——小说开头 1、祥林嫂是个怎样的人？ 1、肖像： 脸色青黄，但两颊却还是红的——生机旺盛； 又只是顺着眼——安分善良； 她模样还周正——相貌端庄； 手脚都壮大——吃苦耐劳; 2、表现： 做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的 ——爱劳动，能劳动，不挑剔； 3、变化： 食物不论，反满足，口角边渐渐有了笑影，脸上也白胖了——易满足，很容易活下去； 祥林嫂 一个旧中国最好的女人，亦是一个最苦的女人，有着最悲惨的命运！ 文中悲惨表现在哪些事件上？怎样刻画人物悲惨命运？ “要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出它的眼睛。” 找眼睛，看特点 1、初到鲁镇 祥林嫂，又是一个最苦的女人！ 一、初到鲁镇 “白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪约二十六七，脸色青黄……” ——一身重孝，一个深受生活折磨的凄苦的寡妇形象； “丈夫比她小十岁”——封建婚姻的牺牲品； 绑架逼嫁——野蛮的封建婚姻； 二到鲁镇 白头绳——再嫁再寡，夫死子亡； 乌裙，蓝夹袄 ，月白背心——生活依旧； 脸色青黄，消失血色——再受打击，形容枯槁； 顺着眼，眼角带些泪痕，眼光已无先前那样精神了 ——目光呆滞，饱含无限辛酸； 三、被赶出鲁家后，沦落为乞： 头发全白，长相与年龄不相称，脸上瘦削不堪，黄中带黑——衰老不堪； 消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的 ——精神已经完全麻木； 眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物——仅是一具行尸走肉，一具活僵尸。 由“人”变成了“活物”…… 细节描写 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 环境描写，亦在暗示祥林嫂悲惨的命运！ 1、祥林嫂失去小丈夫：春天 2、祥林嫂失去贺老六：春天、伤寒病 3、祥林嫂失去儿子阿毛：春末、狼 4、祥林嫂惨死：在冬天即将结束春天将至 时的祝福晚上 祥林嫂是一个没有春天或者说不能有春天的女人，即她是一个没有希望，或者说不能有希望的女人…… 祥林嫂，一个最好的女人，亦是一个最苦的女人！最终死在了雪地里…… 祥林嫂之死？谁是凶手？ 鲁四老爷是凶手吗？ 祥林嫂的婆婆是凶手吗？ 祥林嫂的婆婆是封建家长制的代表人物。“那女人虽是山里人模样，然而应酬很从容，说话也能干。”她虽然生活在靠“打柴为生”的“小户人家”，

第1篇：鲁迅《祝福》课件

鲁迅的《祝福》叙写一个离开故乡的知识分子“我”在旧历年底回到故乡后寄寓在本家四叔(鲁四老爷)家里准备过“祝福”时，见*了四叔家先前的女仆祥林嫂瘁死的悲剧。以下是鲁迅《祝福》课件，以供参考!

1、训练学生概括小说情节的能力

2、根据情节和人物描写把握人物形象

3、认识环境与人物命运的必然联

4、训练学生把握小说主题的能力

1.列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品.文集.体裁

2.关于彷徨及祝福的创作背景

a.鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨

(一)学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，分析结构特点

(二)请学生按照时间顺序，概括祥林嫂的悲剧人生

(一)小说三次写到“祝福”，在鲁镇人们祝福时，祥林嫂都在做什么?(此问意在引导学生注意女主人公的际遇的悲惨和不公)

(二)小说三次写到祥林嫂的分析外貌，都有什么变化?(此问意在引导学生通过分析女主人公的外貌变化，挖掘其社会根源。)

(三)讨论：(这些讨论意在引导学生全面把握祥林嫂*格的多样*，从人物形象的塑造与主题的关系上加深对封建礼、教封建思想的认识，从而更好地理解该小说的主题。)

本文是鲁迅诸多优秀回忆*散文中的一篇。写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于用声情并茂的朗读，来激发学生的情感体验。本文所体现出来的亲情带有很深的时代烙印，要通过社会背景的探究加以把握。作者严厉的自责精神充塞在字里行间，这更是文章的动人之处。

1、知识目标：品味语句，理解重点词句的语境意义。

2、能力目标：感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情。

3、德育目标：学习鲁迅严于自省、知错就改的可贵精神。

一、设境导入：在大屏幕上展示“放风筝”的图片，用直观的画面和欢快的旋律调动学生的生活体验，激发他们的想象力，谈谈放风筝的感受。为课文学习设置情景，营造氛围。

五、听读课文，整体感知

1、本文写“我”回忆了有关“风筝”的什么故事?(听读要求：找出自己感受最深的一段)

六、研读课文(一)，寻找误解和冲突

1、在文中找出描写弟弟对风筝入迷情状的句子，思考：这些句子在文中有何作用?

2、“我”对风筝是一种什么态度?“我”为什么认为小孩玩风筝是没出息的?

3、找出“我”毁坏风筝的动词，体会这些动词的作

第3篇：读鲁迅祝福有感

我捧着鲁迅的《祝福》，本是为了放松消遣，读后却让我倍感压抑，心情如同这夜晚一般的凝重沉郁，几欲窒息。整篇文章旨在通过对祥林嫂的描写揭示封建制度的残酷*和对受害者精神上的摧残，把当时社会的黑暗，迂腐，愚昧，清晰地展示在读者面前。小说展示了一个悲惨的女人——祥林嫂悲惨的一生：她结婚后丈夫死了，伤心之中，她又被逼改嫁，然而平静生活不到三年，第二任丈夫又死了，甚至连儿子也被狼吃了。她不爱说话，只是时常与人诉说心中的苦:“我真傻，真的，我单知道雪天时野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一碗豆，叫我们阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听。他就出去了。他出去了，我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，要蒸豆。我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的，各处去一问，果然没有。我急了，央人出去寻。直到下半天，寻来寻去寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，糟了，怕是遭了狼了。再进去，果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢??”句句都那般真切，满怀一个母亲丧子的痛苦与悔恨，催人泪下。可是说多了，说久了，便引来了众人的厌烦和唾弃，而她却在这样的环境中不断安慰自己，让自己活下来，还

第4篇：续写鲁迅祝福的作文

这是数十年后的一个学生怀着敬仰之情写给你的信。我不知为何想要写信给你，恐怕是因为你让我懂得了一个简单却又深邃的道理吧。

依稀记得小时候，我无意间从杂志上翻到了一页《题辞》，这便是我们的第一次邂逅。但这第一次似乎并不太美妙，因为从你瘦削的脸庞上、严峻的神情中，我看不到一点情趣，只有生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只剩野草的沉重与冷酷。

那时，幼小的我无法理解那些晦*的字词，无法感受到你对祖国的一腔热血，对腐朽统治的愤恨，对民族命运的呐喊，只觉得你不会是一个有远大理想的人，你是一个满腹牢骚的柔弱书生。直至长大一些，才明白我对你的理解偏差如此之大。

但终究，我没有放下这本书，而是日益被它所吸引。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱!书中的每一个字都仿佛在纸上跳跃，散发着奇特的清香每每翻动书页，我便仿佛回到了那个动荡不安的年代。黑暗的统治使*麻木不仁，仿佛天空都蒙上了一层*暗的铅灰*，压抑、恐慌。

朦胧中，我隐约看到了你忙碌的身影，你坐在狭小的书桌前奋笔疾书，用笔杆当做武器无情抨击敌人的腐朽。同时，我也看到了你弃医从文的决绝，看到了你对封建制度的嘲讽，你对深受其害的芸芸众生的同情和怜悯

你的每部作品都是如此脍炙人口，这其中蕴藏了太多难以言喻的情感。这深沉的怀念，这激愤的呐喊，这哀其不

第5篇：祝福鲁迅教学设计

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是祝福鲁迅教学设计，请参考！

1、了解小说三要素及小说情节结构

2、了解小说中任务描写的几种方式

1、训练学生概括小说情节的能力

2、着重体会鲁迅小说中“我”的感情及作用

要注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情

着重认识环境与人物命运的必然联系

1、第一课时，让学生理清小说结构，画出集中描写祥林嫂外貌的三段文字，反复诵读，体味这些看似冷峻的描写中所蕴涵的深情。

2、第二课时，让学生分角*朗读对话，结合环境描写，分析任务形象，把握小说主题。

一、重难点的学习与目标完成过程

1、导入新课——回忆鲁迅先生的作品

关于《呐喊》和《彷徨》

2、学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，分析结构特点

3、请学生按照时间顺序，分析祥林嫂的外貌变化，并深入挖掘其社会根源。

第6篇：鲁迅祝福好词好句

东方渐渐发白,窗缝里透进了银白*的曙光。下面为大家整理的是鲁迅祝福好词好句，欢迎阅读~

苍黄萧索悲凉心绪熟识凄凉神异瑟索潺潺悲哀悲凉

竹匾伶俐愕然嗤笑惶恐寒噤萧索惘然朦胧寒噤鄙夷

厚障壁无所谓松松爽爽一望无际无关紧要聚族而居

1.时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又*晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

2.我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。

3.瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。

4.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

5.现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？

6.然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的*苦展转而生活，也不愿意他们都如的*苦麻木而生活，也不愿意都如别人的*苦而生活。

7.我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

8.然而圆规很不平，显出鄙夷的神*，仿佛嗤笑法国人不知道，美国人不知道华盛顿似的。

9.他身材增加了一倍；先前的紫*的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父

第7篇：鲁迅《祝福》读后感1000字

沁凉如水的夜风如鬼魅一般划过城市的夜空，悄无声息，却惊醒了我沉睡的梦。迷惑懵懂的心还藏着昨日的忧绪与愁丝。一团一团，剪不断，理还乱。

读完鲁迅先生的《祝福》，我有种压抑是说不出来的。在我这个容易多愁善感的年纪，我常常会不由得读别人的故事哭自己。担这次，我却是压抑得落不下泪来。

只是，突然好想打开窗，让呼吸更顺畅些。

祥林嫂，这个悲剧的化身，历尽了尘世间所有的痛苦，带着满心的屈辱与伤害，终是离开了我们。为什么说是“终”？她的死，是偶然中的一个必然。即便她没有寻死的意愿，即便她还有生存下去的意念，她还是会被社会中那只无情的，黑暗的手所杀害。我不知道祥林嫂最终是死于何种原因，我只能揣测，她在闭上眼的最后一刻应该是没有忘记微笑罢。祥林嫂在生活中受尽苦难，历尽嘲讽，在封建礼教冷血的狞笑中步履艰难地走着。这时候，死亡对她来说，已不再是恐惧。在现实的痛楚里，死对她来说更像是一种解脱。她死了，我想，她是看到了安琪儿美丽的微笑了。当岁月的蹉跎将两鬓白霜吹进她的发，我想，她是看到了解脱的光点……

时光飞转，如今已不再是那个“男尊女卑”的封建黑暗社会了。在当今这个提倡“人人平等”“*自立”的社会主义下，却还是“隐藏”着许许多多不同概念的“祥林嫂”。

现在这个提倡“计划生育”的时代中，我们大部分都是独生子女。个个

第8篇：鲁迅祝福语句集绵

导语：鲁迅祝福课文中有许多的优美或有意义的语句，为了方便大家阅读，以下是小编为大家整理的鲁迅祝福语句，欢迎大家阅读与借鉴！

1、有地方特*，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。

2、事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。

3、时间就是*命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

4、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

5、待我成尘时，你将见我的微笑！

6、哪里有天才？我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。

7、曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾阔气的要革新，大抵如此，大抵！

8、时间对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财富。

9、改造自己，总比禁止别人来的难。

10、谦以待人，虚以接物。

11、驯良之类并不是恶德。但发展下去，对一切事无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。

12、有一分热，发一分光。

13、只要从来如此，便是宝贝。

14、走自己的路，让别人去说。

15、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。

16、青年应当天真烂漫。

17、但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。

18、节省时间，也就是使一个人的有限生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。

19、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。

20、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学

第9篇：鲁迅祝福的读后感范文3篇

鲁迅祝福的读后感范文1

今天，我们读了鲁迅的《祝福》，其中祥林嫂的一生引出了我无数的感慨。鲁四老爷说："祥林嫂是穷死的，在我看来，用来形容一个在被封建思想统治的社会中死去的她，是再贴切不过的了，因为从以下几点可以看得出来......."

第一，从祥林嫂初到鲁镇，就已经注定了她一生的悲剧。她当时已经嫁人并且丧偶，是受不了婆婆的严格管制才逃出来做工的。更不幸的是雇主--鲁四老爷夫妇是一对深受封建礼教思想毒害的卫道士，初到鲁镇的时候，鲁四老爷就因为嫌弃她是一个寡妇而不喜欢她，以至于后来别人都休息了，她都在通宵地做着男人才会做的重活，但她面对这样的剥削和*居然没有反抗，而是逆来顺受。只是为了能摆脱婆婆的管制而已，后来还是逃不过，被迫再次嫁人，然而好景不长。两年之后她的丈夫儿女相继死去，她不得不再一次回到鲁镇做工，然而这次别人对她的眼光都变了，都认为她是残花败柳而处处排挤她，从禁止她参加常人的祭祀活动就看得出来，最终，她被这种精神折磨给活活逼死。然而，造成这种悲剧她自己要负最大的责任，因为她自己也认为自己不干净，所以才会有将一年的薪水拿去捐门槛的举动，如果她敢于反抗，及时离开鲁镇的话，也就不会有这样的悲剧发生了5篇鲁迅《祝福》读后感1000字读后感、观后感。

第二，鲁四老爷这样的衣冠禽兽是直接杀

第10篇：鲁迅《雪》的说课稿

今天我说课的题目是《雪》

《雪》是苏教版，九年级（下）的一篇课文，作者：鲁迅。这是一篇即景抒情的诗篇，又是一篇寓意深邃的散文诗。在雪花的纷飞与凝思的幻象中。鲁迅为人们谱写了追求美好理想的温暖心声，在优美的自然景物的描绘中，象征和寄托了更为深远的情思。

1、读懂《雪》的文字，了解写作年代和背景。

2、理解作者所描绘的南方和北方的雪的特点以及作者在描写中寄寓的情感。

3、品味文章精练传神的描写语言和隽永含蓄的议论中抒情的语言。

人们常因鲁迅先生深沉冷峻的散文语言而感到深奥难懂，所以，消除学生的畏怯心理，激发学生的联想与想象是本文的一大关键。

1、要通过富有感情的朗读把握作者的思路和文章的语境。领悟作者的思想感情。

2、品味散文诗的优美语言。“披文以入情”，在感知文意的基础上，揣摩、品析精采的语句，并摘抄、背诵。加强语言积累。

3、通过小组探究、品味，提出有创新、有价值的设疑。用心感受，深入体验，以形成个*化的评价。

（一）以诗词、画、导入

看到“雪”的画面，你会想到哪些诗句，或说一下画面之景。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。唐诗人岑参笔下的诗句向我们展现出一幅意境开阔而又清新的瑞雪图。“山舞银蛇,原驰蜡象”展现的又是另外一幅更加壮