一位路人叫另一位路人帮他拍照 但后者拍照时把前者手机不小心摔了要赔偿吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-15 11:09 标签： 走路把别人手机碰掉了

七年级下册教材习题参考答案

一、通读全文，把握文意，回答下列问题。

1.初读课文时,哪些句段最让你感动?反复细读后,再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。

示例:“两弹’元勋”这一部分最让我感动。本文的感情基调是崇敬赞扬。这一部分通过叙述邓稼先的生平，赞扬了邓稼先为中国核武器事业做出的巨大贡献。

2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。

参考答案:文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默是锋芒毕露,读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成为名人，有时还会这样。而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”;“他没有私心,人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。

作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出了邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“邓稼先是中国共产党的理想党员”。

二、有感情地朗读课文第五部分，想一-想: 这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用? 结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”,表达了怎样的情感?

参考答案：这部分开头引用《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，从中国传统文化的角度去思考。结尾处作者引用儿时学到的的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞颂了他为祖国而献身的崇高的精神品质。

三、课文最后一段写道:“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。

参考答案：为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，他还会这么走。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。

四、本文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力。试找一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。

示例：如“从‘任人宰割’到‘站起来了””这一部分，运用排比的修辞手法，列举1898年“任人宰割”的四个例子，增强了文章的气势和语言的节奏感，使文章更有感染力。再如，““两弹’元勋”这一部分，按照时间顺序介绍邓稼先的生平和贡献，句式也相对整齐，准确地描述了邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。

五、小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选名代表向全班同学介绍。

提示:同学们对搜集的资料要进行加工、处理,大胆取舍,选取最能表现人物精神品质的材料。

——记闻一多先生言行片段

一、闻一多作为学者时的“说”和“做"，与作为民主战士时的“说"和“做”有哪些不同? 彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。

参考答案：作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的

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