常乐是比较好哄的,只要对他好多说几句软话,让他感觉到自己并不是被讨厌着的就会心软,有脾气也不会生太久,通常用不了多久就会被哄成个开心的小傻子,在封祈雁身边一直这样。
封祈雁就看着爷爷奶奶围在他身旁,从病房里出去时,还在满脸笑容地给他说着各种琐事。
可到了外边看到赵素晴时,他脸色又微微苍白,脸上的笑容瞬间退散,而赵素晴也看过来。
两人四目相对,常乐眼睫毛颤了颤。
不过这回,赵素晴没说什么,脸上还是难以接近的冷漠,视线落在他肚子上时,又变得有些复杂,拧紧了眉头,然后站起来就转身离开了。
“唉,她就这样,先不用管她,”封父尴尬地冲他笑了笑,“既然没什么事了,那就回去吧。”
“……”常乐乖乖地点点头,不敢乱说话。
“不用害怕。”奶奶摸了摸他的小脑袋瓜,笑得慈祥,环顾了一下四周,“嗯?祈里去哪了?”
封祈雁:“不知道,可能回去了。”
“回去了?”爷爷嘀咕,“就算他回去了也不应该这样不声不响,我听素晴说他去找狗了,这是狗还没有找到人也丢了?快打电话把人叫回来,要回去了,真是的,怎么一天到晚不见踪影。”
奶奶现在有了孙媳妇又有曾孙了,开心得很,简直恨不得赶紧把常乐带回家商量未来大事,免得哪天常乐改变注意,人突然就跑了怎么办?
这种开心值得庆祝的时刻,当然是全家都开开心心地聚在一起好了,因此她自己给七狸宝宝打电话,硬是要把人叫过来,跟他们一起回去。
“厌厌呢?”奶奶看着他两手空空回来,跟在他身旁的厌厌却是不见了,“厌厌没有找到吗?”
封祈里:“……找到了。”
爷爷四处看了看:“哪呢?”
封祈里不愿多说:“……给人养几天。”
封祈雁有些惊讶地看了看他:“给谁养了?”
“……”封祈里瞥了他一眼,又看向跟在他身旁的常乐,对他哥道,“都当爸了,多关心孩子。”
潜台词:我的事,少问。
封祈雁又忍不住多看了他几眼,也不知怎么回事,在医院里突然失踪了一阵子,回来的时候,都感觉他整个人精神气色都不错,甚至仿佛还带着一点浅尝辄止的春色,也不知是不是错觉。
封祈雁郁闷:“你这嘴唇怎么这么红?”
高贵冷艳的少爷耳朵透了一点淡淡的血色,然后高冷地转身往车子里走去了,什么也没说。
反而是常乐兴奋地小声道:“嗷,我知道!”
封祈雁低头看他:“知道什么?”
常乐两眼放光:“当然因为……”
但常乐临时住了嘴:“嘿嘿。”
封祈雁:“???”
封祈雁捏了捏他小脸:“嘿什么?”
“唔,”常乐笑着摇摇头,“没什么!”
赵素晴坐在车子面前,撑着太阳穴,见封祈里上车后,淡淡地扫了他一眼:“去哪回来了?”
封祈里:“没去哪。”
赵素晴皱了皱眉头,听说他舍得把厌厌交给其他人养的时候,更是莫名其妙,心情更复杂。
而少爷心情也很复杂,奚亭一直坐在他的怀里,抱着他亲,抱着他亲……
就连他被奶奶打电话喊回来时,奚亭都舍不得把他人放回来,手脚并用缠住他,坐在他的大腿上不肯起来,将他的脸都亲遍了还不够,奚亭还缠着他笑说:“吻我,不然就不给你回去了。”
要不是时间不够,以及早上时,已经做了两次怕他身子吃不消,少爷何止吻一吻这么简单。
面对这样的“威胁”少爷能怎么办,只能妥协,把黏在自己怀里的人压在沙发上,含住他柔软的嘴唇狠狠吻了一阵后,问他:“……可以了吗?”
“……还不行。”奚亭已被吻得身子发软,却还是抱着他弯起嘴角迷离地笑,“还想要少爷亲。”
都被他这样“威胁”缠着了,可怜的少爷为了他能让自己离开,自然只能“顺从”了,把人抱在自己的怀里,一边揉着,一边亲吻他的额头、眉眼、鼻梁、翘起来的嘴角,细细地把他亲个遍。
奚亭被他亲得一点力气都没有了,人靠在他怀里,眯起眼睛迷离地笑着将脸埋进他怀里蹭,有些沙哑道:“你这样又亲又吻的……太犯规了。”
少爷问:“不是你‘威胁’我的?”
奚亭埋在他怀里问:“回去很急吗?”
“……不急,”少爷挽着他细窄的腰揉了揉,很是没有良心地说道,“让他们再等一会也没事。”
“……”奚亭在他怀里说,“那再抱我一会。”
少爷亲了亲他的头发:“好。”
不过很快,少爷就发现不对劲:“亭亭……”
奚亭埋在他胸膛里应他:“……嗯。”
少爷低头亲了亲他,欲言又止:“你……”
他说完“你”后,掌心向他双腿间摸了下去。
“……”奚亭微微一颤,红着脸,夹紧了腿。
奚亭声音颤了颤:“……别摸。”
少爷吻了吻他朦胧的眉眼:“怎么办?”
“……没事,”奚亭蹭了蹭他,“等过一会就……”
少爷出声:“厌厌,到沙发后面。”
“汪……”厌厌只好摇着大尾巴回沙发缩着。
“……祈里?”奚亭微微红了耳朵,“唔……”
少爷一手把人抱在自己怀里,低头温柔地含住他嘴唇吮吸亲吻,另一只手伸进了他裤子里。
“你……”奚亭眼睫毛颤了颤,眼尾血色更浓。
厌厌也不知道自己在沙发后缩了多久才能自由活动,百般聊赖地只能摇了摇自己的大尾巴。
奚亭眼尾泛红,一只手攥紧他的衣服,在少爷的亲吻中微微喘着气,身子忽然抖了抖,他红了眼睛,任由自己要发出的声音淹没在唇齿缠绵间,再被少爷抱在怀里轻轻揉着哄:“没事了。”
“……”奚亭将脸深埋在他怀里,过了半晌才缓了过来,喑哑道,“是不是浪费你很多时间了?”
“没事,”少爷挽着他腰揉揉,顺着他泛红的眉眼亲了亲,“来医院时都不急,回去更不急。”
少爷将手拿了出来,奚亭看了一眼,耳朵又微微红了一些,低咳了一声,拿过纸帮他擦擦。
少爷却弯起嘴角,笑了一下,任由奚亭将他修长的五指擦干净后,他再拿纸巾帮奚亭擦擦。
而某个靠在他怀里的人也不知道安分一点,甚至说句:“……你用手,也没比我当初好多少。”
少爷瞬间一噎:“你再说一次?”
……都帮他了还被嫌技术不好!
“……”奚亭笑了起来,在他怀里蹭了蹭,回味了一下后问,“你是不是平时都懒得打发自己?”
少爷面无表情地看着他,这问得什么话。
奚亭笑着戳了戳他的脸:“不说话了?”
少爷顿了顿,还是道:“……偶尔。”
奚亭看着他:“嗯?”
他不要面子了么,还想要再追问下去么?
少爷红着耳朵,咬了他一口:“……别问了。”
作为一个正常男人,又年轻气盛,就算独自一人时,少爷再怎么禁欲,也是会有生理欲望。
只不过这种事也就只跟爱的人一起做才有意思,除此之外,不过是身体上的正常生理问题,自己动手糊弄一下,也就过去了,再简单不过。
可有时候并不好糊弄。
要弄很久,很久……
奚亭看着他两只泛红的耳朵乐了:“我都没有再问下去了,你耳朵怎么反而越来越红了?”
还不是你自己先乱问的!
少爷羞愤地咬了他一口,已经帮他擦干净穿好裤子,再看着怀里的这张脸,又叹气地亲亲。
而后,高贵冷艳的少爷反问:“你呢?”
“……”奚亭逗他过头,愣了一下,“我什么?”
少爷不满:“你就光问我?”
话题怎么往奇怪的方向去了……
好端端的,怎么一本正经聊起十禁了。
“……你不是要回去了吗?”奚亭适时地转移话题,在他脸上亲了亲两口,“你赶紧过去吧……别让他们久等了,打电话过来也有一段时间了。”
可惜少爷不,面无表情看着他。
少爷再重复一次:“你就光问我?”
“错了,不问了。”奚亭捧着他脸亲亲几口。
奚亭再继续亲:“七狸宝宝……”
不是,你这个高贵冷艳又纯情的小少爷,怎么这个时候在这十禁的事情上还计较起来了!
不过时自己先挑起的,奚亭也只好干咳了一声,有点生硬道:“就……普通正常人那样弄弄。”
难道要他说,太想他了,把之前与他发生过的各种十禁事情在脑海里过一遍,想着被他抱着,被他亲着,被他吻着,再想着他狠狠操……
奚亭羞耻得脚趾微微蜷缩,可在闹脾气的少爷冷漠脸之下,无奈只好妥协,将滚烫的脸埋在他肩窝结巴道:“……就一边想你……嗯,对我怎么怎么样,然后就……额……嗯,就……就那样了。”
车子里,赵素晴见那冷淡的儿子耳朵与脸都腾起一层血色,莫名其妙:“你突然脸红什么?”
…没。”他偏过头看窗外。
原本只是随意一扫,看过去时却一愣。
奚亭的办公室不是面向这边的,是窗外面向澜羌江那边,可这时他在对面办公室楼窗户看到了熟悉的影子,站在摇曳窗帘下,并不露全身。
封祈里还以为看错了,定睛一看,窗口处探出来一只软乎乎肉垫,毛绒绒的狗爪冲他挥挥。
他努力压制一下嘴角,还是没忍住弯起。
少爷手伸出窗外,冲窗帘里的人挥了一下。
没人发觉,好像就只有他们两人知道。
少爷眼里笑意更浓。
奚亭牵着厌厌站在窗口,看着高贵冷艳的少爷坐车子里,与家人一并离开后,这才回过神。
他低头看着身旁的厌厌,笑着揉了揉它的脑袋:“你主人把你交给我养了,厌厌开不开心?”
“汪。”厌厌摇着大尾巴,舔了一下他手指。
奚亭带着厌厌回办公室,抱着一阵rua过后想起了球球,这么大一只毛绒绒的狗,要是被他看到了,估计要两眼放光恨不得扑过去抱住了。
“算了,我还是不让他看到了。”奚亭拿出手机后,又怕到时候被他知道了,又要开始卖萌打滚说自己也要回来了,到时候不好哄,估计要大闹一阵,爸比不止有大球球了,还有大狗狗了,剩下他什么都没有,还把他丢在外边,好可怜。
不过奚亭也确实想他了,特别想。
这才几岁大的孩子,从出生时起,就一直待在他的身边,如今这样分隔两地,只能通过手机屏幕看一看他,抱也抱不了,亲也亲不了,不像之前那样,能够看着他在自己的身旁撒娇打滚。
球球现在上的幼儿园,制度不同,再过不了多久,就要放一段时间的假期了,当初奚亭还没有回国之前答应过他,等他放假了就带他去玩。
这个球记忆力好得很,特别是在吃喝玩乐的事情上,就算不拿小本本记下来,都能刻在他的小脑袋瓜里,到时候奚亭真的要去见他了,见到了他多半缠着不让自己走,要么也把他带回来。
奚亭自然是乐意,想把他带在自己身边的,可是,小球球回来了,被大球球看到了怎么办?
到时候他要怎么说?
……我瞒着你偷偷把这个球生下来了?
奚亭捏了捏眉心,头疼。
他现在连大的球球还没搞定呢,万一被他知道了,突然吓到了,甩脸色/气跑了可怎么办?onclick="hui"
小班教案《帽子》(通用23篇)
作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的小班教案《帽子》,欢迎阅读与收藏。
1、 尝试用皱纹纸装饰“帽子”,练习粘贴到技能;
2、 体验装饰的乐趣,锻炼小手的灵活性。
2、各种颜色的皱纹纸
3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”
幼儿戴帽子跳舞、游戏,体验跳舞的乐趣,激起幼儿对帽子的兴趣。师:“孩子们,跟我一起跳舞,好吗?我们戴着帽子跳舞热不热?请小朋友把帽子摘下来!看一看你戴的帽子是什么样子的?这是什么颜色的?上面有什么?你知道我们为什么要戴帽子吗?
教师小结:冬天戴上帽子可以保暖。”
师:“我带来了更好玩的帽子你们想不想看?请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。刚才大家带来了这么多好看的帽子,我也带来了一个好看的帽子,你们想不想看?好看吗?怎么样就变得很好看呢?你打算怎样装饰呢?现在,我来变一变,看看能不能变出更好看的帽子来?我变!我变!我变变变!看看,好看吗?”
二、 欣赏观察范例帽子,激起幼儿装饰的乐趣。
展示范例,引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。
1、 欣赏范例帽子:师:“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样?帽子上这些小圆点都是怎么做的?”
教师小结:先拿一张皱纹纸,用手捏一捏,咦!变出来了,然后把小圆点在浆糊里蘸一下,再贴到“帽子”上就可以了。你们想不想试一试?
2、 尝试用皱纹纸装饰“帽子”,体验装饰的乐趣。
师:“今天有很多帽子要参加聚会,可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服,咱们一起去帮帮它们吧!”
三、 幼儿操作,教师巡回指导。
四、 作品欣赏与讲评。
师:“小帽子真漂亮,它可高兴了,谁来告诉大家你是用什么颜色的皱纹纸来装饰的帽子?小帽子要去参加聚会了,咱们一起跟它说再见吧!
一、 设计意图(活动背景):
冬天来了,天气越来越冷,帽子是冬天保暖的必备物品。一次,我看到张梓悦小朋友的帽子是一只可爱的小老鼠,我说:“你戴的帽子真可爱,很漂亮。”接着有好几个小朋友都来介绍他们自己的帽子,“我的帽子是红色的”、“我的帽子上还有两个好看的球球呢”等。“冬天到”是我们正在进行的一个主题,在这样的主题背景下关于冬天的主题活动也应运而生。
本节活动我们以“冬天的礼物――帽子”为主线,对各个活动进行展开。另外,小班幼儿特别喜欢动手,而我们平时动手操作课相对较少,所以通过这一活动,来满足幼儿的兴趣,提高他们的动手操作能力和想象创作能力。
根据小班幼儿的年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的内容,我设计了以下两个目标:
1、知识目标:欣赏漂亮的帽子,了解帽子的作用。
2、技能目标:在装饰帽子的活动中,巩固幼儿对三原色的认识,并鼓励幼儿大胆地运用涂、添画、印等技能装饰帽子。
3、情感目标:乐于参与制作活动,并感受成功的喜悦。
重点:了解帽子的作用。
难点:大胆地运用添画、印等技能装饰帽子。
1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市;
2、美术活动用的棉签、宣传色、彩笔、小毛巾(湿的)每桌一份等。
3、已折好的帽子底图每人一份。
幼儿艺术活动是精神创造活动,根据《纲要》内容,我运用了欣赏法、练习法、游戏法、集体展示评价法的教学方法及开放式教学、师生互动合作、集体展示评价的课堂组织形式,使幼儿在制作过程中获得自我满足感。
为达到本活动的教学目标,体现“欣赏、创作、展示”相结合的教学观,我把教学过程设计为“欣赏―讨论―创作―体验―交流分享”五个环节。
1、 活动开始,以冬天到了,我们应该怎样过冬?引出今天的教学主题。
2、 带幼儿参观帽子商店,吸引幼儿的眼球,营造活跃的课堂气氛,有意识地引导幼儿进一步了解帽子的特点。
3、 给帽子分类,有意识地让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案,同时也为下面装饰帽子打下基础。
4、 在帮忙摆帽子的过程中,学习关于分类的知识,进一步巩固对三原色的认识。帽子很漂亮,那你们知不知道帽子有什么用吗?
5、 提出课题要求,引起幼儿装饰帽子的兴趣。
6、 出示已经折好的空白帽子,教师简单师范装饰用的方法,用棉签蘸着宣传色涂色、彩笔涂色或自由添画。
7、 幼儿尝试,教师指导,重点鼓励幼儿大胆添画,撞我涂色的方法,巩固对三原色的认识。
采用幼儿自评或互评的方式,展示欣赏作品,教师为幼儿拍照留念,使幼儿体验成功的快乐。
将漂亮的帽子带给其它幼儿欣赏、试带。
幼儿喜欢展现自己的成果,这样能使他们获得真正的满足感。就在这充满欢乐的氛围中结束这堂课,并希望能让每一个参加活动的幼儿体验到快乐。
我的说课完毕!谢谢!
1、观察感受帽子美丽的图案与色彩,并进行大胆装饰。
2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶:米奇(头上带顶帽子)
3、空白的帽子底图每人各一张
4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份
一、出示手偶,导入主题
(1)“小朋友看看米奇头上带的是什么?漂亮吗?”
(2)“这里还有很多帽子,你最喜欢哪一个?”
二、欣赏帽子,激发装饰帽子的兴趣
(1)你为什么喜欢这顶帽子?
(2)它的颜色怎么样?
(3)上面有什么图案?
重点:有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。
2、出示空白的帽子底图
(1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?
(2)我们把它装饰一下好吗?
三、展示作品进行正面评价
1、重点评价:建构武器的功能和色彩,以及适当评价它的稳固性。
2、将幼儿建构的作品摆上展示台,供幼儿自由观赏。
1、会将雪人按大小排列,并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。
2、能理解操作要求,细心地操作活动材料。
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼儿画册P39。
会将雪人与小桶分类排列,并一一对应摆放。
1、出示大小不同的四只熊。
师:这里有几只熊?它们有什么不一样?
2、帮四只熊排排队。
师:谁愿意帮它们排排队?
3、给熊一家送食物。
(1)提出要求:最大的送给熊爸爸,最小的送给熊弟弟,稍微大一点的送给熊妈妈,稍小的送给熊哥哥。
(2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
1、师:你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣,看看这里有几个雪人呀?它们一样吗?
2、雪人还缺什么?这里的红桶可以当帽子,扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人,要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
3、幼儿操作,教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂,关注幼儿对活动规则的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师:谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?
在数学活动《给雪人戴帽子》活动中,我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片,用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问:小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾,手套,用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作,为雪人穿衣戴帽。
这次数学活动效果还是不错的,因为当我在讲给雪人戴帽子的时候,我们班的小朋友都听的很认真,而且回答的也很正确。在幼儿操作的环节,大部分的幼儿都会连线,只有几位孩子不会连线,所以我进行了个别指导,但是我发现这几位不会连线的幼儿,其实是知道答案的,而且是正确的,就是不会连直线。从这一次的教学活动中,让我知道了,在数学类的活动中,不仅要考虑活动中会出现的问题,还要考虑后会不会出现问题。
1、游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2.通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。
3.尝试给自己穿戴、打扮并教育幼儿关心他人。
1、设服装店环境。
2.爸爸说话的录音带及电话机一架。
一、引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
师:冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?
二、购买物品,穿戴打扮。
1.观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?
2.指导个别幼儿购买:你想要买哪件保暖和款式的帽子,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢?
3.在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。
(1)幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿。
(2)引导幼儿各自互相交流,各自穿戴打扮。
(3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。
师:是谁打电话来了,让妈妈来接。喂,请问你是谁?
录音:“我是爸爸,我现在在外面,很想念你们,孩子们冷吗?”
师:“不冷,今天我带他们去买东西了”
录音:“真的!让孩子们告诉我,他们买了什么?”(幼儿自由争说),
师:那我们请小朋友来买一顶帽子送给爸爸听,好吗?你准备买什么样的帽子给爸爸呢?把你的想法说给爸爸听,看他喜不喜欢。
师:谁来告诉爸爸,你准备买什么样的帽子给爸爸呢?先录2-3人的话,然后播放给大家听,进一步引起幼儿学说话的兴趣。
1、使幼儿知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。
2、教育幼儿遇事要动脑筋。
1、幻灯片《元元的帽子》,幻灯机一台。
2、幼儿图片“元元的帽子”。
1、边演示幻灯,边讲述故事,启发幼儿思考。
(1) 今天,老师给你们带来了一个故事,你们想听吗?让我们来听听看故事发生了一件什么事呢?
(2) 故事的名字叫什么?故事里有谁?
(3) 故事里主要讲了一件什么事?
(4) 大象是怎样帮元元拿帽子的?他拿到了没有?
(5) 长颈鹿想怎样帮元元拿帽子?拿到没有?
(6) 是谁帮圆圆拿到帽子的?他是怎样拿到帽子的?
2、请幼儿看幼儿看图片,引导幼儿讨论故事中小动物的行为。
我们应该学习大象、长颈鹿的哪些地方?为什么?
我们应该学习小猴子的哪些地方?
小朋友以后遇到别人有困难时应该怎样做?
3、引导幼儿结合自己的生活、行为开展讨论。
当我们看到别人遇到困难的时候应该怎么办?应该怎样帮助别人?
使小朋友懂得以后看到别人有困难时,要主动去帮助、关心他,从小做个爱帮助别人的好孩子。还要动脑筋、想办法,学会如何帮助别人
1、欣赏帽子的色彩和形状等特点,能大胆地进行表述。
2、学习使用相似色以彩条形式进行装饰。
3、对美术欣赏活动有兴趣。
幼儿自带各种帽子若干、印有帽子的画纸、油画棒
一、组织幼儿自由讲述自己的帽子。
今天,小朋友带来了自己的帽子。
请你说一说你的帽子是什么样子的?
二、引导幼儿欣赏帽子的形状和图案排列方法。
1、这些帽子有哪些形状?
2、帽子上有哪些花纹和图案?
3、这些花纹和图案是怎样排列的?
三、引导幼儿欣赏相似色。
1、这顶帽子上有什么颜色?他们都是×颜色的一家。
2、我们找一找蜡笔盒有哪些颜色的一家?他们叫相似色。
四、教师示范涂色帽子。
1、选用同一色系的两种颜色涂色。
2、以横条或竖条形式涂色。
1.欣赏不同的帽子,知道棉帽能保暖。
2.尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子,巩固对三原色的认识。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
1.将幼儿带来的各种各样的帽子,布置成“帽子展览会”。
2.白纸折叠好的帽子、若干彩笔(红黄蓝三种颜色)。
3.轻松活泼的音乐。
1.组织幼儿参观“帽子展览会”。
(1)请幼儿相互介绍自己带来的帽子。
(2)让幼儿看一看、摸一摸、戴一戴,并简单说说帽子的种类(遮阳帽、棉帽、警察帽、护士帽等),他们有什么用途?引导幼儿知道棉帽能保暖。
(3)请幼儿安帽子的颜色进行分类。
(4)教师选择1~2种帽子,引导幼儿观察帽子的颜色图案。
2.鼓励幼儿给折叠好的纸帽涂上漂亮的颜色或添加漂亮的花纹。
3.播放背景音乐,请幼儿戴着自己的装饰好的纸帽表演,并相互欣赏同伴装饰的帽子。
1.将幼儿装饰好的纸帽布置成“帽子展览会”让幼儿相互欣赏。
2.引导幼儿在幼儿学习资源6第10―11页上用不同的方式(绘画、蔬菜或纸团印画)帮助小动物装饰帽子、围巾、手套。
在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。
1、初步理解故事,学习故事中的对话。
2、能安静倾听教师讲述故事,丰富词汇:阴凉、飘、戴。
3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。
《一朵云帽子》的故事图片
1、教师请宝宝观察第一幅画。
师:图中的花、草、树怎么了?怎么让它们变得凉快?
2、教师边出示图片边生动讲述故事。
3、教师简单提问,帮助宝宝理解故事内容。
(1)你想给谁戴帽子?为什么?
(2)小鸟为什么把云帽子给太阳公公戴?
4、集体讲述故事《一朵云帽子》。重点帮助幼儿学习对话。
5、分角色表演故事。
(1)谁想做小草?小花?大树?小鸟?太阳?(分配角色)
(2)巩固对话练习。它们分别说什么话?
(3)配合表演,老师从旁指导。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
提高幼儿的应变能力,培养幼儿活泼开朗的性格。
1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行(坐或站),各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。
2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上,后面的幼儿依次传下去。
3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上,同样依次不断地戴下去,直至10顶帽子传戴完为止,传得快的组为胜。
1、必须是前面的幼儿戴上帽子后,后面的幼儿才能摘下。
2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后,前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。
3、游戏开始时,可先让幼儿做几次练习,获得初步的经验后再进行竞赛。
1、感知理解故事《一朵云帽子》,学习故事中的对话。
2、通过观看图书和表演活动,理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。
3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。
1、大帽子一顶,云帽子和小鸟图片。
2、幼儿用书人手一册,实物展示仪。
1、出示一顶帽子,引出主题。
(1)教师:夏天,火辣辣的阳光照在头顶上,好热好热,怎么办?
(2)(出示一顶帽子):天热了,我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光,使自己凉快一些。今天,我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢?
2、欣赏故事,初步感知理解故事内容。
(1)教师出示幼儿用书放在展示仪上,引导幼儿边看书,边听故事。当教师讲述到小草、小花、大树说“我戴、我戴”时,引导幼儿思考,你想给谁戴云帽子呢?为什么给它戴呢?
(2)教师继续讲故事,引导幼儿说说:小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?太阳公公戴上了云帽子,大地变的怎样了?帮助幼儿理解故事的内容。
3、复述故事,进一步感知理解故事内容。
教师出示幼儿用书放在展示仪上,引导幼儿边看书,边听故事。
(1)小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?
(2)太阳公公戴上了云帽子,大地变的怎样了?
(30帮助幼儿进一步理解故事的内容。
4、师和幼儿一边看书讲述故事,在对话处,等待幼儿大声的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。将幼儿分成三组,分别扮演小草、小花、大树,讲述故事中的对话。
5、韵律活动“碰一碰”。
教师:天气变凉爽了,大家的心里感觉怎样呢?让我们和朋友一起开心的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。
1、初步理解故事和人物形象,学习故事中的对话。
2、初步了解太阳和云的基本特征,萌发观察大自然的能力。
1、带领幼儿感知太阳,观察云遮住太阳。
2、多媒体电脑课件一套。
3、用小花、小草、小树叶做成花环,小鸟的头饰(总数和幼儿的人数一样多)。
学习故事中的对话,了解太阳和云的基本特征。
师:小朋友,你们想听故事吗?今天老师给你们讲一个大自然中发生的故事,名称是《飞来的云帽子》。
1、教师讲述故事,然后提问;
(1)故事的名称叫什么?
(2)帽子是什么样子的?
(3)谁要戴帽子?
2、教师结合多媒体电脑课件讲述第二遍故事,然后提问;
(1)什么季节天好热好热?
(2)最后是谁戴上了云帽子。
(3)为什么太阳公公戴上了云帽子,天就变凉了?(幼儿讨论)
教师小结;夏天,天特别热,人们都怕晒太阳,出门时总要戴帽子,或者打雨伞,遮住太阳光。小草、小花也怕热,当云遮住了太阳光,他们晒不到太阳,所以觉得凉快了。
3、结合多媒体课件学习故事中人物语言。小草说……,小花说……,小树说……,小鸟说……
三、结束部分;幼儿分角色表演故事情节。
1、让幼儿自愿选择角色进行表演,提醒幼儿运用故事中的语言进行讲述。
2、教师评价幼儿的表演。
3、全班幼儿分角色戴上花环头饰集体表演。
1、让幼儿大胆想象,还有哪些动植物怕热,把它的语言加进去,丰富故事内容。
2、幼儿到室外做手影游戏。
附故事《飞来的云帽子》:
天好热好热,一顶云帽子从天边飞来了。小草说:“我热呀,我想戴!”小花说:“我也热呀,我先戴吧!“小树说:“我先戴,我热得受不了了!”小鸟在一旁说:“别争,别争,还是先给太阳公公戴吧!“哇,太阳公公戴上了云帽子,天一下变凉了。小草、小花和小树高兴地直拍手:“太热了,太热了!”
1、知道杯盖是生活的必备用品,对了解和探索它的用途有兴趣。
2、懂得爱惜生活用品。
各种有盖子的杯子、一只无盖的杯子。
知道每个杯子都有和它配套的盖子。
―“这里有一大罐牛奶想给小朋友们喝,但倒在哪里呢?”
幼儿说说自己的办法。
出示各种有盖子、的杯子,幼儿人手一只,自己打开盖子,教师倒牛奶给幼儿喝。
2、观察有盖杯子:
―“你们的杯子都有一个盖子,这些盖子开启的方法是否一样?”
看一看自己的杯子,把发现告诉大家。
幼儿观察、摆弄杯子和杯盖,讲自己的发现。
小结:你们的杯子都有盖子。打开盖子就可以喝杯子里的东西了,有的杯子的盖子要转一转,有的盖子要用手扳一下。
―“我这里也有一只杯子,和你们的一样吗?为什么杯子要有盖子?”
实验:教师将温热水分别倒进有盖和无盖的杯子里。
猜猜看,杯子里的水会不会一样热?
让幼儿喝一喝这两只杯子里的水,比较一下。(有盖的杯子里的水热,无盖的杯子里的水冷了)
―“为什么有盖的杯子里水是热的?”
小结:杯子上的盖子可以隔断空气,杯子里的热气不容易散发;杯子有盖还可以挡灰尘;这些杯子有的是玻璃的,有的是瓷的,它们很容易碎,要轻拿轻放。
1、了解冬天帽子的特点,知道冬天戴帽子可以保暖。
2、关注周围的生活用品,愿意用语言表达自己的发现。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
让幼儿区分不同的帽子。
1、幼儿每人至少带冬天的帽子一顶。
2、教师事先准备不同质地的棉帽,穿冬装和夏装的小朋友图片各一张。
3、布置帽子展览。
带领幼儿参观帽子展览,引导幼儿感知帽子的多样化。请幼儿分散看一看,摸一摸并用语言表述自己的发现。
引导幼儿讨论帽子的多样性。
师:这么多漂亮的帽子,你喜欢哪顶?请把它戴在头上。幼儿自由选择一顶自己喜欢的帽子戴在头上。
师:你为什么喜欢这顶帽子?它有什么特别的地方?这些帽子一样吗?有什么不同?请幼儿自由发言。如:帽子的颜色,质地等方面。
游戏:戴帽子,引导幼儿关注帽子在冬天的作用。
师(张贴小朋友图片):现在有两个小朋友也想戴帽子,请看看他们适合带什么帽子?请幼儿说出自己的想法。
请幼儿选择合适的帽子放在小朋友的身边。
让幼儿到帽子展览中找出冬天的帽子并说出理。
本节课首先通过让幼儿参观帽子展览吸引了幼儿,并让他们在参观中用自己的语言表述所发现的东西,提高了幼儿的语言表达能力。然后通过参观让幼儿讨论帽子的多样性,区分不同的帽子,加深幼儿对帽子的认知。最后通过游戏的形式让幼儿知道冬天戴帽子的作用。整个过程幼儿都能积极参与,积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏,语言表述也不太到位。需以后多引导加强。
1、能安静倾听教师讲述故事,丰富词汇:火辣辣、阴凉、飘、戴。
2、初步理解故事,感受夏天炎热的季节特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、《一朵云帽子》的故事图片。
1、教师请宝宝观察第一幅图。
师:图中的花、草、树怎么了?怎么让它们变得凉快?
2、教师边出示图片边生动讲述故事或听录音磁带。
3、教师简单提问,帮助宝宝理解故事内容。
天空中飘来了什么?小花、小草、大树怎么说的?
小鸟说应该给谁戴?为什么给太阳公公戴?
太阳公公戴了云帽子,大地变得怎么样了?
4、表演故事《一朵云帽子》。
教师讲述旁白部分,宝宝扮演花、草、树,讲述对话部分。
5、宝宝随音乐自由舞蹈。
师:大地变阴凉了,我们一起来跳跳舞吧!
夏天到了,太阳火辣辣的,照得小草、小花、大树热得抬不起头。蓝蓝的天空一朵云帽子,小草说:“我戴,我戴。”小花说:“我戴,我戴。”大树说:“我戴,我戴。”小鸟飞来了,小鸟说:“太阳公公最热,应该给太阳公公戴。”小鸟把云帽子给太阳公公戴上,大地一下子变阴凉了,小动物们快乐地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戏,玩得真高兴。
1.使幼儿知道帽子的形状、大小、颜色等外部特征,知道帽子是多种多样的。
2.使幼儿知道帽子是由不同材料做成的,它们有不同的用途。
3.激发了幼儿对帽子的好奇心和探究欲望。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学重点:认识帽子的多样性。
教学难点:了解帽子的制作材料。
1.让幼儿每人戴一顶帽子来园。
2.教师另准备一些各种各样的帽子。
3.教师已经准备好的画面。
1.引导幼儿观察帽子的特征。
请幼儿说说自己戴的帽子的特征。
2.引导幼儿观察、讨论帽子的制作材料和用途。
教师出示自己准备好的帽子,让幼儿了解这些帽子的制作材料和用途。
“今天我们观察了各种各样的帽子。帽子可以挡风,冬天戴上帽子头就暖和了。太阳帽可以挡太阳光,夏天我们戴上就不会感觉到热。戴上帽子还能使我们变得漂亮。有的帽子还给我们的工作带来方便,能保护我们。你喜欢带什么样的帽子?请把你喜欢的帽子画下来。”
4.教师提供已经准备好的画面,让幼儿添画帽子。
1. 在活动区域准备一些画面,让幼儿给画面上的人戴上自己的帽子。
2.请幼儿去卖帽子的商店里了解更多帽子的制作材料和用途。
孩子对此课题很感兴趣,通过活动,孩子们对帽子的用途认识比较深刻,但对帽子的制作材料认识不够透彻。
1、尝试有序地翻阅图书,通过观察进一步理解小熊寻找帽子的有关情节;
2、愿意大胆的讲述故事中有趣的情节与对话,感知帮助别人是一件快乐的事情。
1、经验准备:已自主阅读过故事《小熊找帽子》
2、物质准备:ppt、绘本、小熊胸饰若干、小青蛙、小松鼠手偶各一个
一、演示手偶小熊,引题
提要求:我们应该怎样看书?
三、提问,帮助理解故事
你看到了什么?(根据幼儿回答出示相应图片)
四、看ppt,师幼共读
1、小熊会对小青蛙说什么?
2、你们觉得小青蛙会愿意帮小熊一起找帽子吗?你从哪里看出来?
3、小熊又会对小松鼠怎么说?
4、小熊的帽子在哪里?变成了什么?
5、鸡妈妈来了,会对小熊说什么?(幼儿猜测)
6、小熊会把帽子拿回来吗?
四、分角色表演讲述
五、小结:以后当别人有困难了,你会像小青蛙、小松鼠、小熊一样帮助别人吗?
1.运用对折剪的方法进行剪纸粘贴。
2.大胆发挥想象,运用剪贴画的形式装饰太阳帽的帽檐。
3.对剪贴画活动有兴趣,体验活动的乐趣。
1.利用彩纸剪贴出帽子的基本形状,并用对折剪的方法设计装饰的图案。
2.大胆发挥想象,体验活动的乐趣。
物质准备:蜡笔、记号笔、各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、范作等。
知识准备:有过剪贴画和做太阳帽的经验。
师:“夏天到了,森林里的小伙伴们出门都戴起了漂亮的遮阳帽,可是小猴却在发愁不愿意出门,大家伙都很奇怪。于是小猴的好朋友小兔来到了小猴家:“小猴小猴,你最近怎么了呀?怎么都不出来和我们一起玩?”小猴说到:“我的太阳帽不好看,不像你们的太阳帽那么漂亮,我不想伙伴们笑话我。”小兔听了说到:“我有一个好主意,可以让你的太阳帽变漂亮。”小猴听了高兴极了,连忙问:“什么办法?什么办法?”小兔说:“我听说西塘幼儿园中一班的小朋友们手非常巧,会做各种各样的东西,你可以去请他们帮忙,把你的太阳帽变漂亮。”
师:“小朋友,你们愿意帮助小猴吗?”
教师播放PPT课件,让幼儿欣赏各种帽子,启发幼儿为帽子设计各种图案来装饰。
1.教师先示范用彩纸折出帽子的'基本结构。(从长方形彩纸的三分之一处开始对折)
2.再用记号笔勾勒出帽子的帽檐,并把多余部分剪掉。
3.将与帽子不同颜色的彩纸用对折剪的方法剪出一些图形,黏贴在帽檐上。
4.再用蜡笔添画一些自己喜欢的图案。
5.用剪刀将帽子部分用竖线剪开,注意不要剪到尽头。
6.用长条纸连接黏住帽尾作调节带。
幼儿操作,教师巡回指导。对独立完成有困难的幼儿,教师重点辅导,可以帮助幼儿先画上轮廓线。
幼儿戴着自己设计图案的帽子上前展示,并说说自己设计了些什么图案。
师:“小朋友们设计的图案真漂亮!我们赶紧去把帽子送给小猴吧!我们走!”
1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能安静地听老师讲故事,并愿意大胆地讲讲演演故事中的有趣情节。
2、小熊毛绒玩具一个,帽子一顶。
一、引题师:嗨!大家好!(学说小熊的语气打招呼)瞧,小熊今天打扮得可真帅,原来它要去朋友家作客。你们猜它一路上会发生什么事情呢?(幼儿回答)二、播放PPT,理解故事内容。
师:①这是什么声音呀?(播放风声)②大风吹来了,会发生什么事情?③小熊的帽子吹跑了,小熊的表情会是怎么样的?谁来学学小熊的表情?(幼儿学做表情)
师:①是谁在说话?青蛙刚才是怎么说的?(幼儿学说)②小熊又会怎么说呢?谁把小熊的话记住了。(幼儿学说)③现在我来当小青蛙,你们来当小熊,我们来学学他们刚才的对话。(第二次互换角色进行对话)
师:①接下来,他们又会碰到谁?(小松鼠)②小松鼠会对小熊说些什么呢?③小熊又会怎么说呢?
4、第四幅图:师:小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?
5、第五幅图:师:①小熊的帽子变成鸡宝宝的家了,那鸡妈妈会怎么说呢?②小熊没有了帽子,这可怎么办呢?
6、第六幅图:师:我们来看看小熊又是怎么做的?
二、结合课件,完整欣赏。
师:小熊的帽子变成了鸡宝宝的家,这可真有趣!我们一起完整地来听听这个故事吧!(完整欣赏故事)。
师:小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情,我们小朋友平时也要互相帮助!
1、使幼儿知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。
2、教育幼儿遇事要动脑筋。
1、幻灯片《元元的帽子》,幻灯机一台。
2、幼儿图片“元元的帽子”。
1、边演示幻灯,边讲述故事,启发幼儿思考。
(1)今天,老师给你们带来了一个故事,你们想听吗?让我们来听听看故事发生了一件什么事呢?
(2)故事的名字叫什么?故事里有谁?
(3)故事里主要讲了一件什么事?
(4)大象是怎样帮元元拿帽子的?他拿到了没有?
(5)长颈鹿想怎样帮元元拿帽子?拿到没有?
(6)是谁帮圆圆拿到帽子的?他是怎样拿到帽子的?
2、请幼儿看幼儿看图片,引导幼儿讨论故事中小动物的行为。
我们应该学习大象、长颈鹿的哪些地方?为什么?
我们应该学习小猴子的哪些地方?
小朋友以后遇到别人有困难时应该怎样做?
3、引导幼儿结合自己的生活、行为开展讨论。
当我们看到别人遇到困难的时候应该怎么办?应该怎样帮助别人?
使小朋友懂得以后看到别人有困难时,要主动去帮助、关心他,从小做个爱帮助别人的好孩子。还要动脑筋、想办法,学会如何帮助别人。
附故事:元元的帽子
元元在树林里玩,“呼呼呼”吹来一阵大风,哎呀!把元元的帽子给吹跑了。帽子飞啊飞啊,飞到了树顶上。“我的帽子!我得帽子!”元元急得大哭起来。
“咦,谁在哭呀?”大象听见了,“噔噔噔”地走过来:“小弟弟,你为什么哭呀?”“我的帽子飞了,飞到树顶上了。”大象连忙说:“不要哭,不要哭,我有长长的鼻子,我帮你拿帽子。”
大象伸着长鼻子,可是够不着帽子。大象说:“小弟弟,对不起,我拿不到帽子。”
元元又哭了起来:“帽子,帽子,我的帽子!”“咦,谁在哭呀?”长颈鹿听见了,“哒哒哒”地走过来:“小弟弟”你为什么哭呀?”“我的帽子飞了,飞到树顶上了。”
长颈鹿连忙说:“不要哭,不要哭,我有长长的脖子,我帮你拿帽子。”长颈鹿伸着长脖子,可是够不着帽子。长颈鹿说:“小弟弟,对不起,我拿不到帽子。”
元元又哭了:“帽子,帽子,我的帽子!”“咦,谁在哭呀?”猴子蹦蹦跳跳地走过来:“小弟弟,你为什么哭呀?”元元说:“我的帽子飞了,飞到树顶上了。”
猴子连忙说:“不要哭,不要哭,我帮你拿帽子。”元元说:“你没有长长的鼻子,也没有长长的脖子,怎么能拿到帽子呢?”小猴子笑着说:“可我会爬树呀!”
猴子“噌噌噌”地爬上大树,拿到了帽子,把帽子戴在自己的头上。
小猴又“骨碌碌”地爬下树,在把帽子戴在元元的头上。元元多高兴啊!连忙说:“谢谢你,小猴子!”
1 通过欣赏漂亮的帽子,引导幼儿感受生活中的美。
2 在装饰帽子的活动中,巩固对三原色的认识,并鼓励幼儿大胆的自由涂色,添画花纹。
1 活动前搜集有特点的帽子布置成超市。
2 美工活动用的棉签、宣传色、油画棒等若干。
3 小雪花音乐磁带。
1 引导幼儿感受生活中的美。
2 幼儿能够自由大胆的添画花纹和涂色。
1 、听音乐《小雪花》进入活动室,“冬天就要到了,我们该怎样过冬呢?”引导幼儿讲述,“可是我们现在还没有帽子呢,今天老师带你们到帽子店看一下好不好?”
2、 带幼儿参观帽子店,教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子,可提出以下问题:这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?
有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案,使幼儿感受生活中的美,为下面的装饰帽子打下基础。
“小朋友,刚才我们都把售货员的柜台弄乱了,我们再把它摆整齐好吗?这次老师要求你们能够根据帽子的特征来摆,比如根据帽子的颜色或者制作的材料,能做到吗?”让幼儿在帮忙摆帽子的过程中,学习关于分类的知识。
教师小结:“小朋友,帽子店的帽子真是多种多样呀,好多帽子上都有好看的花纹,有的上面有各种颜色的直线,象彩虹一样,有的是有一个很可爱的图案,还有的是有好多的点,五颜六色的象是一场彩色的雨,还有的上面有好多的小动物或小花,非常漂亮,你知道帽子有些什么用处吗?”
引导幼儿讲述。 “夏天的帽子能遮挡阳光,冬天的帽子能保暖,冬天就要到了,我们出去玩的时候一定要戴好帽子,要不会感冒的”
3 、提出课题要求,引起幼儿装饰帽子的兴趣。
“刚才我们看到了许多好看的帽子,你找到了自己最喜欢的帽子了吗?别着急,我们可以来自己动手做一顶最喜欢的,想不想试一下?”
出示已经作好的空白帽子图片,“老师已经作好了好多,但是好看吗?为什么?下面请小朋友来帮助我好吗?”
教师简单示范装饰用的方法,小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰,也可以用各种颜色的小雨点,还可以用自己喜欢的动物图案,自己想怎样装饰,就大胆的去做,装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好,一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。
4 、幼儿作业,教师指导,重点鼓励幼儿大胆添画,掌握涂色的方法,巩固对三原色的认识。
采用幼儿自评和互评的方式,教师可提出以下问题:
你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?
我们的帽子都很漂亮,想不想戴上让大家看一下。
教师为幼儿拍照留念,使幼儿体验成功的快乐。
1、在想象的基础上,把半圆形变化成各种物体。
2、能把自己的想象编成有趣的情节,并用语言表达出来。
森林背景图、纸制半圆形红帽子、图画纸、彩色笔、各种动物贴绒等。
1、师有表情地讲述故事,并操作挂图,幼儿教案《语文教案-红帽子》。
2、设疑:红帽子又飞走了,被谁捡到了?拿它做什么用呢?
二、幼儿创编想象:
指导幼儿想象:这顶半圆形的红帽子还可以当做什么?
请幼儿自编有趣的情节并讲述故事(可采用风组、个别等形式)。
三、幼儿操作添画:
师巡回指导,等幼儿完成后讲述故事给同伴或父母听,共同将故事补充完整。
小熊找帽子的故事看似简单,但设计了有趣的情节发展,隐含着的三个巧合串联了整个故事:一巧是青蛙正好要给母鸡送蘑菇,二巧是松鼠也要给母鸡送伞,三巧是帽子正好飞到了母鸡那里成了小鸡的家。这么多的巧事让小熊在朋友的陪伴下顺利找到帽子,也在朋友的影响下把帽子送给了小鸡。虽然没有了心爱的帽子,可他还是那么快乐,因为和朋友在一起总是快乐的。故事能够带给孩子的也就是和同伴在一起的一种快乐吧。
1、 观察画面,理解小熊和他的朋友一起找帽子的相关画面,体验友好相处的快乐。
2、 愿意简单说说对画面的理解。
1、 小图书人手一本(图书的右下角都贴有小手标志)
2、 大图书一本,故事录音(故事讲述中有翻页的提示),红色礼帽一顶,字卡“小熊的帽子”及小熊图片(故事中的小熊形象)
引入:今天我带来了一样东西,是什么呢?(出示被遮住的红色礼帽)
戴着这顶帽子漂亮吗?感觉怎么样?哇,这顶帽子漂亮、暖和、舒适,我真喜欢,你们喜欢吗?(出示帽子图片)
这顶漂亮的帽子是谁的呢?(出示小熊图片及字卡“小熊的帽子”)这是“小熊的帽子”。
小结:小熊也非常喜欢这顶帽子。一天,小熊戴着心爱的帽子出门了。
(设计意图:通过小熊图片和字卡的出示,很自然地引出故事的名称,也自然地进入故事情境中。)
二、大图书分享(1-4幅)
提问:哎呀,发生了什么事情呀?
帽子被什么吹走了?风吹过来怎么样的呀?
一阵狂风吹走了帽子,小熊看到自己的帽子被吹走了怎么样呀?
小结:小熊好着急呀:“我的帽子,我的帽子,”小熊想我一定要把帽子找回来。
(设计意图:这一幅画面比较贴近幼儿生活经验,且里面有一些符号和元素可以让幼儿观察,比如:从帽子飞离了小熊,幼儿知道帽子被吹走了,从东倒西歪的树枝幼儿能看出风很大,从小熊的表情和动作能感受他的着急。)
提问:走呀走,瞧,前面来了谁呀?
小青蛙想:哎,风这么大,小熊去干什么呀?让我去问问他。我们一起来问问他吧?(风这么大,你上哪儿去呀?)
(设计意图:从画面上是无法观察到小青蛙会对小熊说什么,所以直接问“小青蛙会对小熊说什么”,那么幼儿的回答可能就是天马行空的想象,但是有了青蛙的想,幼儿可以顺势猜测,就有了想象的支点,就是给幼儿搭设了想象的支架。)
快告诉小青蛙,小熊去干什么呀?来听听小熊说的吧。(画外音:我去找帽子,你帮我一起找好吗?)
小青蛙一听,高兴地说“好呀好呀,母鸡孵小鸡,我正想送蘑菇去呢。”他很乐意帮助小熊去找,正巧呢,母鸡在干什么?小青蛙正想送什么给母鸡去呢?
(设计意图:小青蛙的话有两个点,一是他同意陪小熊找帽子,二是他也正好要去做另外一件事:给母鸡送蘑菇去,因为母鸡在孵小鸡,这正是故事中的第一个巧合,也是一个难点,所以通过老师讲讲问问的方式化解这句话的理解难度。)
小结:于是小熊和小青蛙一起边走边找。后面会发生什么事呢?我们到小图书里去看看吧。展开阅读全文
三、小图书阅读(5-10幅)
幼儿边翻看图书边听故事录音。
(设计意图:小班幼儿未具有独立阅读的能力,需要在成人的带领下进行阅读,因此采用边听故事边翻看相应画面的方式进行,有益于幼儿对画面的观察和理解。同时边听边看可以帮助幼儿建立画面与语言的链接,形成两者之间的转换机制。教师要注意的是讲述故事的速率要根据当前幼儿的翻看情况,给与幼儿充分看和翻的时间。)
1、回忆故事内容:故事好看吗?你看到了什么?(可以根据看到的自由说说,也可以让幼儿找找说到的画面在哪一页。)
2、梳理故事情节:
(1)小青蛙和小熊去找帽子的时候又遇到了谁?
(2)他们说什么呀?
(3)小松鼠答应了小熊,他正巧要给母鸡送什么呢?
(4)哎,小熊的帽子里有谁呀?帽子怎么会在这里呢?
(5)小鸡在帽子里怎么样呀?知道帽子是小熊的,鸡妈妈高兴地说:“谢谢你,有了这顶帽子,我的宝宝就不会着凉了。”
(6)听了鸡妈妈的话,小熊怎么做了呢?喜欢的帽子给了小鸡,小熊怎么办呢?
是呀,用树叶做帽子,小熊一样很快乐。
(设计意图:这分享的过程是比较开放的,主要是给幼儿一个大胆表达的平台,教师要把握的是帽子怎么会成为小鸡的家,没有帽子的小熊又会怎么办,帮助幼儿理解小熊心理的转变。)
五、多媒体完整欣赏
边欣赏多媒体边听老师讲述故事。
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健康咨询描述: 你好医生,我睾丸边上多出一个类似球球的东西,捏捏有点痛,这是什么病啊,严重吗,已经很长时间了
锦州市中心医院 副主任医师 擅长: 急、慢前列腺炎,前列腺增生,男性性功能障碍,泌尿生 帮助网友:39835称赞:1
微信扫一扫,随时问医生
你好,这种情况应该考虑是附睾囊肿的可能性大,当然也可能只是附睾而已,因为精液也要储存在那里,所以有时候会稍大,捏起来会有你描述的那种情况,一般正常捏也是会痛的,如果担心,建议最好还是能够去医院泌尿外科做一个彩超检查看看,就知道是否有问题了,根据情况再制定合理的治疗方式。
不客气(来自快速问医生手机端)