小学语文四年级下册《巨人的花园》优质教案

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学语文四年级下册《巨人的花园》优质教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

　　3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

　　1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

　　2、体会这篇童话在表达上的特点。

　　1、收集巨人的花园相关的图片

　　一、回顾童话，激发兴趣

　　1、师：童话的世界神奇美丽，相信每一个同学都读过很多童话故事。想一想你们都读过哪些童话故事？

　　（灰姑娘、白雪公主、小红帽??）

　　师：这些童话都有什么特点？

　　（拟人化、生动有趣的故事情节、充满想象）

　　2、今天我们就来读一个全新的童话故事，看看这个童话又讲了一个怎样的神奇故事？

　　二、初读课文，学习生字词

　　1、自由朗读课文，读准字音

　　2、投影生字词，多种方式朗读。（开火车读、同桌互读、指名读、齐读）

　　添、覆、凝、辣字的书写。

　　3、联系上下文，理解词语意思。

　　三、再读课文，整体感知。

　　1、自由朗读课文，思考：童话中有什么人物？在这些人物身上发生了什么事情？读完故事后，你有什么想说的？

　　2、抓住人物和课文中的关键词，引导学生概括出故事的内容。

　　（巨人、小孩、花园、赶走孩子、花园变化、小男孩的凝视、在花园愉快地玩耍）

　　巨人的花园曾经鸟语花香，充满孩子们的欢声笑语，但巨人把孩子赶出花园后，花园发生了变化。最后，巨人在小男孩的凝视下终于明白了，他拆除了围墙，和小孩子们在花园愉快地玩耍。

　　3、读了故事后，你有什么想说的？

　　（对故事的感受、疑问）

　　四、精读课文、感受花园的变化。

　　1、自由朗读课文，小组讨论，思考：巨人的花园原本是怎样的？发生了哪些变化？在课文中找出相关的.词句说一说。

　　句子1：那里，春天鲜花盛开、夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

　　（花园曾经鸟语花香）

　　句子2：花园里常年洋溢着孩子的欢乐的笑声。

　　（花园里曾经充满欢声笑语）

　　句子3：但不知为什么，巨人的花园仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

　　（花园变化1：狂风大作、雪花飞舞）

　　句子4：巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢乐地游戏。孩子们的欢笑使花园增添春意。

　　（花园变化2：草翠花开、充满春意）

　　句子5：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

　　（花园变化3：鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖）（了无生意）

　　句子6：巨人的花园又成了孩子们的乐园。

　　（花园变化4：乐园）

　　鸟语花香 狂风大作 雪花飞舞

　　花园 欢声笑语 草翠花开 充满春意

　　了无生意 成为乐园

　　1、《巨人的花园》讲了一个什么故事？

　　2、展示巨人花园的图片，回顾花园的变化。

　　二、精读课文，感受巨人行动和心理上的变化。

　　1、自由朗读课文，小组讨论，思考：巨人的花园为什会发生变化？

　　（巨人赶走孩子、砌起围墙，竖起告示牌）

　　2、找出巨人赶走孩子时说的话，思考，他说话时动作是怎样的？内心是怎么想的？

　　句子1：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

　　（动作：生气：叉着腰，双目怒视着孩子们）

　　（内心：这个花园是我，这些小孩子却随便进来玩，真讨厌。）

　　句子2：可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

　　（动作：发脾气：更加不耐烦，样子更加凶）

　　（内心：我等了这么久才盼来春天，你们又来我的花园捣乱。）

　　句子3：“喂，你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

　　（动作：双眼睁大，盯着小孩，双手气的发抖）

　　（内心：已经再次警告你们不准进来，还敢来，快点滚出去！）

　　3、自由读这三句话，体会巨人当时的感情。思考：这三句话有什么异同？

　　相同：滚出去、感叹号说明巨人当时非常愤怒。

　　不同点：句子1是玩耍，句子2是胡闹，句子3直接说“喂”，一句的语气比另一句更加强烈，说明巨人当时是越来越愤怒。

　　4、再次朗读三句话，说说你觉得巨人是怎样一个人？

　　（冷漠、自私、任性）

　　5、巨人的冷漠、自私、任性让花园再次变得鲜花凋谢，树叶飘落，冰雪覆盖，了无生意。是谁的出现让巨人发生变化，让花园最终变成小孩和巨人的乐园？自由朗读第8自然段，思考小男孩那双会说话的眼睛凝视着巨人时，心里想对巨人说什么？巨人看着他的眼神，心里又是怎么想的？

　　（小男孩：伯伯，这座花园这么漂亮，你却孤单地欣赏着它，即使它再美，久而久之，你不觉得孤独吗？打开花园吧，让我们一起陪你欣赏花园的春天。）

　　（巨人：对呀，没有孩子的地方就没有春天，我应该和孩子们一起欣赏花园的春天。）

　　6、小男孩又对巨人做了什么？巨人又发生怎样的变化？

　　（小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人感到温暖、愉快并立刻拆除了围墙，把花园给了孩子们。）

　　三、结合生活实际，领悟童话的道理

　　1、小男孩的凝视和亲吻，让巨人明白了什么？所以巨人才会温暖、愉快并拆除了围墙。

　　（没有孩子的地方就没有春天，快乐应该和大家分享）

　　2、快乐是应该和大家一起分享的，快乐加快乐就会更加快乐，那生活中，你有没有和别人分享的小故事呢？

　　四、感受童话的魅力，体会这篇童话故事的特点。

　　1、再次朗读全文，想一想，这篇童话哪些地方最吸引你，让你最感兴趣？

　　结合学生的回答，简单总结这篇童话的特点：运用了对比的手法，充满幻想，故事情节生动有趣。

　　拆围墙，和孩子玩耍

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　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的巨人的花园说课稿，欢迎大家分享。

　　巨人的花园说课稿 篇1

　　这篇课文是鲁教版第三组的第一篇精读课文。课文的作者是英国作家王尔德。文章描述了孩子们在巨人的花园里玩得开心，花园一年四季美丽如画;然而当巨人回来时，勃然大怒，赶走了孩子，砌起了围墙，花园被笼罩在冰天雪地中，从此花不开，鸟不语;当孩子们偷偷地钻进花园游戏时，花园又是一片春意;巨人一再驱赶，花园又被冰雪覆盖;最后在一位小男孩的启发下，巨人醒悟了拆除了围墙，把花园给了孩子们，花园于是又春意盎然，巨人再次回到了漂亮的花园和孩子们中间。这篇童话告诉我们：快乐应该和大家分享!

　　本文有三处对比描写，即花园变化前后的对比、冬天性格的巨人和春天性格的孩子进行对比、巨人醒悟前后的言行对比，是课文显著的写作特点。

　　根据本文的内容特点，我设计了以下的教学目标与教学重难点：

　　1 、【基础知识积累】结合语境理解词语的意思。

　　2 、【方法与能力】在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。

　　3 、【情感与思想】体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。

　　3 、教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

　　教学难点：体会这篇童话故事所揭示的道理。

　　根据本课的课文内容以及教学重难点，我设计了以下的教学方法：

　　( 1 )、以读代讲、以问促读法《语文课程标准》强调要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感熏陶。

　　( 2 )、读写结合法。本课在最后会设计一个写话的练习，将学生想对巨人说的话写出来。

　　4、 课前三分钟：讲故事

　　学生所讲的故事要和本单元的'单元主题相关。因为第三组都是童话故事，所以我要求学生们讲一些你所知道的童话故事，这样也更能和所要讲的新内容有所联系，把孩子迅速地带入到课堂的情境中来。

　　5、 检查预习：询问学生朗读过几遍课文，有没有画出生字词，在预习的过程中遇到了哪些问题。

　　6、 自主学习：自主解决在预习的过程中所遇到的问题，例如生字词查字典解决;不懂的句子同学之间解决;实在解决不了的，小组内合作，全班共同解决。

　　7、 合作探究：以小组为单位，共同解决在预习中提交给全班的问题。小组内分好序号，组员之间探讨，最后由一人汇报讨论结果。

　　8、 教学辅助用具：多媒体课件;课时：两课时;

　　第一环节 谈话导入，走进文本。

　　1 、谈话导入：同学们，你们喜欢童话故事吗?

　　你们平时读过哪些童话故事?(设计的目的是让学生口头交流，有效地利用学生已经读过的童话。)今天，老师带着大家去游览一座花园。 相机板书：

　　每天下午，孩子们放学以后，总喜欢到巨人的花园里去玩。

　　这是一个可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草。草丛中到处露出星星似的美丽花朵;还有12棵桃树，在春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，在秋天结着丰的果子。小鸟们坐在树枝上唱出悦耳的歌声，它们唱得那么动听，孩子们都停止了游戏来听它们。“我们在这儿多快乐!”孩子们互相欢叫。

　　有一天巨人回来了。他原先离家去看他的朋友，就是那个康华尔地方的吃人鬼，在那里一住便是七年。七年过完了，他已经把他要说的话说尽了(因为他谈话的才能是有限的)，他便决定回他自己的府邸去。他到了家，看见小孩们正在花园里玩。

　　“你们在这儿做什么?”他粗暴地叫道，小孩们都跑开了。

　　“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人说。“这是随便什么人都懂得的，除了我自己以外，我不准任何人在里面玩。”所以他就在花园的四周筑了一道高墙，挂起一块布告牌来：

　　违者重惩　　他是一个非常自私的巨人。

　　那些可怜的小孩们现在没有玩的地方了。他们只好勉强在街上玩，可是街道灰尘多，到处都是坚硬的石子，他们不喜欢这个地方。他们放学以后常常在高墙外面转来转去，并且谈论墙内的美丽的花园。“我们从前在那儿是多么快活啊，”他们都这样说。

　　春天来了，乡下到处都开着小花，到处都有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里却仍旧是冬天的气象。鸟儿不肯在他的花园里唱歌，因为那里再没有小孩的踪迹，树木也忘了开花。偶尔有一朵美丽的花从草间伸出头来，可是它看见那块布告牌，禁不住十分怜惜那些不幸的`孩子，它马上就缩回在地里，又去睡觉了。觉得高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，所以我们一年到头都可以住在这儿。”雪用她的白色大盖着草，霜把所有的树枝涂成了银色。她们还请北风来同住，他果然来了。他身上裹着皮衣，整天在园子里四处叫吼，把烟囱管帽也吹倒了。他说：“这是一个适意的地方，我们一定要请雹来玩一趟。”于是雹来了。他每天总要在这府邸屋顶上闹三个钟头，把瓦片弄坏了大半才停止。然后他又在花园里绕着圈子用力跑。他穿一身的灰色，他的气息就像冰一样。

　　“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外他那寒冷的、雪白的花园，自言自语，“我盼望天气不久就会变好。”

　　可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来金色果实，但巨人的花园却什么也没有得到。“他太自私了，”秋天这样说。因此冬天永远留在那里，还有北风，还有雹，还有霜，还有雪，他们快乐地在树丛中跳舞。

　　一天早晨巨人醒在床上，他忽然听见了动人的音乐。这音乐非常好听，他以为一定是国王的乐队在他的门外走过。其实这只是一只小小的梅花雀在他的窗外唱歌，但是他很久没有听见一只小鸟在他的园子里歌唱了，所以他会觉得这是全世界中最美的音乐。这时雹也停止在他的头上跳舞，北风也不叫吼，一股甜香透过开着的窗来到他的鼻端。“我相信春天到底来了，”巨人说;他便跳下床去看窗外。

　　他看见了什么呢?　　他看见一个非常奇怪的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进园子里来，他们都坐在树枝上面，他在每一棵树上都可以见到一个小孩。树木看见孩子们回来十分高兴，便都用花朵把自己装饰起来，还在孩子们的头上轻轻地舞动膊。鸟儿们快乐地四处飞舞歌唱，花儿们也从绿草中间伸出头来看，而且大笑了。这的确是很可爱的景象。只有在一个角落里冬天仍然留着，这是园子里最远的角落，一个小孩正站在那里。他太小了，他的手还挨不到树枝，他就在树旁转来转去，哭得很厉害。这株可怜的树仍然满身盖着霜和雪，北风还在树顶上吹，叫。“快爬上来!小孩，”树对孩子说，一面尽可能地把枝子垂下去，然而孩子还是太小了。

　　巨人看见窗外这个情景，他的心也软了。他对自己说：“我是多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。我要把那个可怜的小孩放到树顶上去，随后我要把墙毁掉，把我的花园永远永远变作孩子们的游戏场。”

　　他的确为着他从前的举动感到十分后悔。

　　他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进院子里去。但是孩子们看见他，非常害怕，他们立刻逃走了，花园里又现出冬天的景象。只有那个最小的孩子没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，使他看不见巨人走过来。巨人偷偷地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上去。这棵树马上开花了，鸟儿们也飞来在枝上歌唱，小孩伸出他的两只膊，抱住巨人的颈项，跟他接吻。别的小孩看见巨人不再像先前那样凶狠了，便都跑回来。春天也就跟着小孩们来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧，砍倒了围墙。中午人们赶集，经过这里，他们看见巨人和小孩们一块儿在他们从未见过的这样美的花园里面玩。

　　巨人和小孩们玩了一整天，天黑了，小孩们便来向巨人告别。

　　“可是你们那个小朋友在哪儿?我是说那个由我放到树上去的孩子。”

　　巨人最爱那个小孩，因为那个小孩吻过他。

　　“我们不知道，他已经走了，”小孩们回答。

　　“你们不要忘记告诉他，叫他明天一定要到这儿来，”巨人嘱咐道，但是小孩们说他们不知道他住在什么地方，而且他们以前从没有见过他;巨人觉得很不快活。

　　每天下午小孩们放学以后，便来找巨人一块儿玩，可是巨人喜欢的那个小孩却再也看不见了。巨人对待所有的小孩都很和气，可是他非常想念他的第一个小朋友，并且时常讲起他。“我多么想看见他啊!”他时常这样说。

　　许多年过去了，巨人也很老了。他不能够再跟小孩们一块儿玩，因此他便坐在一把大的扶手椅上看小孩们玩各种游戏，同时也欣赏他自己的花园。

　　他说：“我有许多美丽的花，可是孩子们却是最美丽的花。”

　　一个冬天的早晨，他起床穿衣的时候，把眼睛掉向窗外望。他现在不恨冬天了，因为他知道这不过是春天在睡眠，花在休息罢了。

　　他突然惊讶地揉他的眼睛，并且向窗外看了再看。这的确是一个很奇妙的景象。园子的最远的一个角里有一棵树，枝上开满了可爱的白花。树枝完全是黄金的，枝上低垂着累累的银果，在这棵树下就站着他所爱的那个小孩。

　　巨人很欢喜地跑下楼，进了花园。他急急忙忙地跑过草地，到小孩身边去。等他挨近小孩的时候，他的脸带着愤怒涨红了，他问道：“谁敢伤害了你?”因为小孩的两只手掌心上现出两个钉痕，在他两只小脚的脚背上也有两个钉痕。

　　“谁敢伤害了你?我立刻拿我的大刀去杀死他，”巨人叫道。

　　“不!”小孩答说，“这是爱的伤痕啊。”

　　“那么你是谁?”巨人说，他突然起了一种奇怪的敬畏的感觉，便在小孩面前跪下来。

　　小孩向着巨人微笑了，对他说：“你有一回让我在你的园子里玩过，今天我要带你到我的园子里去，那就是天堂啊。”

　　那天下午小孩们跑进园子来的时候，他们看见巨人躺在一棵树下，他已经死了，满身盖着白花。

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