为了确保活动扎实开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。活动方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的大学体育类的活动策划方案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　大学体育类的活动策划方案1

　　激情五月，阳光体育。

　　为了丰富大学的业余生活，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，在活动中让大家增进友谊，从中学会团结，培养全体学生的集体荣誉感和竞争意识，打造一个我专业同学相互交流，相互学习的平台，我专业组织开展“激情五月”体育活动。通过这个活动，加深同学之间的友谊，构建团结友爱的校园气氛。鼓励学生积极参加各项活动，培养学生健康体魄，发扬团结向上，努力拼搏。

　　活动参与者；药学五班

　　第一阶段：前期准备

　　1、购买简单的体育用品，如毽子绳，羽毛球等。

　　2、由班级中爱好晚上运动的同学带动寝室的人晚上出去运动。

　　第二阶段：活动开展 1、 每天晚上8点以后，在班群里呼吁大家出去运动，想要玩什么的，一起找人组团。

　　比如，想要踢毽子，打羽毛球，跑步。

　　推进同学的相互交流、相互沟通、相互融合，增进同学之间的互动了解，增进同学之间的情感和友谊，更有利于打造和谐班级环境。

　　六、活动中应注意的问题和细节

　　1、如遇活动期间天气的变化，我们将另行通知；

　　2、活动时注意安全，由各班体委维护安全秩序。

　　大学体育类的活动策划方案2

　　为认真贯彻党的教育方针，贯彻落实中央7号文件和国务院关于加强青少年体育增强青少年体质会议精神，搞好学校阳光体育运动已经成为共识。为进一步促进我校阳光体育运动的开展，全面推进素质教育，积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高大学生健康素质，以《国家学生体质健康标准》为依据，通过开展阳光体育活动，磨练青少年意志品质，培养集体主义情感，提升青少年耐力素质，再次掀起阳光体育运动的新高潮。为进一步促进我院的体育教学工作，切实提高学生体质健康水平，促进学生的全面发展。根据教育部《高等学校体育工作基本标准》和学校相关文件，特制定本方案。

　　学院成立大学生阳光体育活动领导组负责领导全学院的体育教学工作。领导组组长由分管教学副院长xx担任，副组长由院党委副书记、学生工作领导组组长xx和院团委书记xx担任，成员为辅导员、学生会主席、团委副书记、体育部部长。阳光办公室设在院团委。

　　（一）以宿舍为单位，全面开展基础活动，保障阳光体育活动学生覆盖率

　　举办引体向上（男）、仰卧起坐（女）、立定跳远、台阶踏步、校歌、冬季长跑等五项全校性集体活动，组织在校非毕业班学生参加，确保阳光体育活动的学生参与率在人均5项以上，保障全员覆盖。

　　（二）以班级为单位，持续开展重点活动，形成学生体育锻炼常态化

　　将男子引体向上、女子仰卧起坐以及立定跳远列为重点活动项目，要求学生以班级为单位于3月、4月、5月、9月、10月、11月每周进行训练，每月进行一次测试，并详细记录每个阶段的训练数据和测试成绩，培养学生参与体育锻炼的习惯与意识，形成体育活动常态化、标准化。

　　（三）以社团为单位，联合开展文化活动，推动体育活动形式创新发展

　　继续引导和鼓励我校各体育类社团开展各项特色体育活动，着力组织相关社团联合开展体育嘉年华等三项覆盖面广、锻炼度深的趣味运动型活动，以社团文化为平台，努力促进学生体育活动形式的创新发展。

　　（四）以学院为单位，特色开展承办活动，深化二级学院开展体育活动的主导性

　　继续支持二级学院承办至少一项全校型体育活动，以各学院阳光体育学生骨干为发力点，构思与设计学生喜爱的、具有影响力和吸引力的阳光体育活动，特别是与学生专业相关的特色型体育活动，开拓个性化阳光体育活动的窗口。

　　1、学生参加阳光体育运动每学期设置2个学分，三年制大一学生及五年制大一、大二学生由任课教师管理考核，学生期末体育课成绩合格，可取得学分；三年制大二学生及五年制大三、大四学生由学院负责管理和考核，达到每天1小时运动的要求，可取得课外实践学分。

　　2、大学生体能测试成绩的使用。学生体质测试成绩不合格者不能评奖、评优。毕业时，测试成绩达不到50分者（三年制学生前两年（五年制学生前四年）测试成绩平均值的50%+毕业时测试成绩的50%）按结业处理（因病或残疾学生，凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可准予毕业）。

　　3、院团委、学生体育部、各班每月第一周向学院体育教学领导组汇报本月阳光体育运动的实施方案。每月最后一周，上交活动总结、相关图文资料。

　　4、辅导员负责组织本班阳光体育活动。院学生会负责各班阳光体育活动的考勤。

　　5、各班组织阳光体育活动情况每月进行评比，评比结果直接作为年度先进班集体、先进团支部等各类先进评选的依据。

　　1、辅导员组织班级阳光体育活动工作纳入学院教学计划，记入教学工作量。每学期按照19周计算，每指导一周计2个教学工作量（以班级为单位），每个工作量按35元发放课时津贴，班级阳光体育活动考核合格后予以发放。

　　2、加强安全教育、伤害预防和风险管理，稳健、有序地开展体育锻炼，确保活动安全，依法妥善处置伤害事件。

　　3、加强安全防范管理。团委学生会干部引导本班同学安全、文明、有序地参加活动。

　　4、如果遇到体育竞赛，团委学生会干部提前到达比赛场地进行协调，各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。

　　5、遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，有团委学生会干部组织另行安排。

　　1、阳光体育运动所谓“阳光体育运动”,就是让学生走出教室,走进大自然,走到阳光下,享受阳光的温暖,享受运动的快乐,让运动给学生带来快乐、带来健康。“阳光体育运动”的主体是指大中小学生,其外延不仅指向校内、课内，而且指向社区、家庭和其他团体与部门。

　　2、“阳光体育运动”的缘起为促进我国青少年体质健康水平的不断提高,强健青少年的体魄,党中央、国务院于最近几年对青少年体质健康问题高度重视，各行政管理部门采取种种措施以扭转青少年体质连年下降的状况。

　　3、发展各种身体机能的活动能力，促进学生身心正常生长发展，培养对体育活动的广泛兴趣和爱好，培养与同伴友好相处的品质。

　　4、以体育活动为载体，促进学生心理和身体健康，快乐的发展，提高能力，增强自信心，培养勇敢顽强、团结协作等品质。

　　5、享受体育活动的各种乐趣，将一些基本的技术技能在活动游戏中加以运用，增强能力，培养自信心和抗挫折的能力，注重活动安全、关爱他人、善于合作、勇于进取的品质。

　　大学体育类的活动策划方案3

　　本次活动的限制性因素较大，例如：场地设置在何处问题、是否能争取到场地问题、场地开放时间问题、安全问题等等，这些问题很多都十分重要，当时情况若实在风险太大可行性太低，必须取消本次活动。

　　加快新生们的互相认识的进程、增强新生的团队合作意识，培养新生集体良好氛围。通过游戏，使团队成员自然地进行身体接触和动作配合，消除紧张和不安的情绪，以达到培养团队合作精神，树立集体观念的目的。

　　未定（最好上午，8点集合）

　　未定（场地不一定开放）（考虑到英东、广寒宫等地体育场、篮球场等场地不一定开放或开发时间有限或开放但需要钱或开发不一定我们占能得到、或周围车辆行人众多、场地地面糟糕等因素，地点无法先定）（一个篮球全场）

　　1、安全，安全，安全。

　　1、若有场地且场地安全风险小，则活动正常进行，若无，则活动取消。（可能的话与场地其他院在打球的同学商量下出让场地）。

　　2、将所有物资、急救等物品、人员准备好。

　　3、活动前将所有能参与活动的新生分为6个组，8个人（暂定），男女生平衡分配，每组安排一名师兄师姐参与活动（是否担任组长待定）。

　　4、新生于9月X号X午X点在广寒宫篮球场集合，分好组，自己为自己组取一个组名，想一句口号。

　　5、说明活动事项，安全问题、目的、项目、注意事项等等。

　　（待定）陈凯、赵佳铭、欧阳春、6名师兄师姐、若干工作人员、裁判、记分员。

　　八、比赛项目及规则

　　每次两个组（若场地足够也可多个两组同时进行），两个组分别踩在篮球场对角的球场线上，各排成1列纵队，用绳子将每1名组员的左腿与前后组员的左腿相绑（注意：腿与腿之间保有一定距离），双手搭在前面组员的肩上，组成一列火车。两列火车同时踩在半球场线上第一盘沿顺时针方向（第二盘反之。第三盘与第一盘一样）喊着自己组的口号迈着统一的步伐行进，追逐另一辆火车。考虑到脚是绑着的，安全风险可能较大，一列火车的车头与另一列火车的车尾距离在1米之间，则前者胜。三盘两胜，每盘5分钟，胜组可进行下一轮继续与另外一胜组进行比赛，直至决出名次。若都没追上，则算平局。

　　第一轮每组选派2名男生，4名女生，抽签决定哪个组为对手，若场地够可多个两组同时进行比赛。不可以运球拍球踢球，只可进行立定传球。男生接球后自己不可以动，女生接球后不单自己不能动而且对方所有在场上跑动的男生都不可以动。接球后可进行传球，球传出去后不在自己的手上时才可跑动。每组派一名同学负责在对面一端线外的三分线界之间接球，只要将球传给负责接球的同学手上即可得分（球在线外着地才接住则无效，出界接住无效），男生加1分，女生加3分。犯规一次给对方组加1分。每场5分钟，分上下两场，中间休息2分钟，可于此时进行人员替换。第一轮胜组（平分时同时进入下一轮）可进行第二轮，此时剩下三个组，抽签决定那两个组开始第一盘比赛，胜组可与另一组进行第二盘比赛，第三盘比赛为第一盘比赛输的组与第一盘未比赛的组进行比赛。这样三个组都进行了两场比赛，第二轮按这两场比赛所得总比分排列名次。

　　1、上述4项比赛得第一名的组加10分，第二名加8分，第三名加5分，其余加3分。

　　2、全部比赛下来按总分进行排名。

　　十、活动物资准备、经费预算

　　1、若干支笔若干张纸进行记录，秒表若干个。

　　3、12条纱布，24元

　　4、5大张卡纸（裁剪成18张小卡纸），5元

　　5、一大卷绳子，5元

　　6、补充备用：6个篮球或气球

　　1、3张奖状，分一二三等奖。

　　2、4个西瓜，40元

　　3、（视情况而定）各组带队师兄师姐请客喝饮料吃饭等等……

　　大学体育类的活动策划方案4

　　为了丰富我校女生生活，展现女生活动才能，发展当代女性风采，活跃校园体育，更多的增强女生之间的团队精神，发扬女生团结拼搏的友谊精神，经贸系女生部将为本系部女生举办一次充满活力、展现女生个性的以“活跃校园体育，展现女性风采”为主题的体育艺术活动。具体方案如下：

　　时间安排：11月9日一12日

　　一、“阳光伙伴，我来挑战”

　　报名时间：20XX年11月2日一4日

　　报名地点：各班体委处

　　活动时间：20XX年11月9日一10日

　　比赛规则和评比方法：每队以寝室或自由组合四人为单位，将一个同学的左脚和另一同学的右脚绑在一起，以50米的距离为准一起齐心协力跑向终点，时间最短的队为胜。

　　二、“寝室跳绳比赛”

　　报名时间：20XX年11月2日一4日

　　报名地点：各班体委处

　　活动时间：20XX年11月10日一11日

　　比赛规则和评比方法：每两人组成一组，站一排各拿一根跳绳的一端，两人一起跳，两人同时跳过才能算过，时限为一分钟，跳过个数最多的组为胜。

　　三、“女子灌篮比赛”

　　报名时间：20XX年11月2日一4日

　　报名地点：各班体委处

　　活动时间：20XX年11月11日一12日

　　比赛规则和评比方法：为个人为单位，站在一分球线外，在一分钟内将手中的篮球投入篮球筐中，进球数量最多者为胜

　　四、校园“书画展”

　　活动主题：“预防甲流，保护环境”

　　报名时间：20XX年11月9日一12日

　　评比方法：为个人报名（包括作品名称），作品主题以本时段全球甲流为主，有关甲流知识的预防为主，在活动时间以前将各自的作品准时交到经贸系办公室女生部，在活动时间内学生会干部将进行专门评比，选出一、二、三等奖和优胜奖。

　　要求：作品题材新颖，真实，积极向上，有代表意义。

　　以上各项比赛学生会均以公平、公正的态度对待，请各参赛人员遵守比赛规则，违者将取消比赛资格。

　　备注：以上各环节均会根据“学生手册”给所有参赛并获奖者加适当的操行分，且颁发奖状。

　　请各班认真开展广泛的宣传活动，积极参与活动，秀出经贸系女生的风采和水平，为系部争光。

　　大学体育类的活动策划方案5

　　为了丰富大学的业余生活，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，在活动中让大家体验运动和游戏的趣味和快乐，从中学会团结，培养全体学生的集体荣誉感和竞争意识，打造一个我院同学相互交流，相互学习的平台，我院学生会组织开展以友谊，从运动开始的趣味体育游戏竞赛。通过这个活动，加深同学之间的友谊，构建团结友爱的校园气氛。

　　桂林理工大学各院团委学生会外联部成员

　　每人5元,共300元.

　　桂林理工大学外国语学院院团委学生会外联部

　　（一）活动设计以院队为单位，活动项目男女咸宜

　　（二）活动具有全员参与性

　　（三）活动流程具有较大的弹性和余地，即便参加者比较随意，活动亦可顺利进行

　　（四）活动形式轻松、快乐，注重沟通、交流、互动、融合

　　（五）活动场地要求不大，在篮球场就可进行

　　）。），体育部协调制订“体育场地使用、时间安排表”。

　　5、20XX年4月9日，确定“上海水产大学大联赛组织工作方案”并上报市教委。

　　6、20XX年4月10日---5月14日，各学院按自行组织各项体育活动和体育竞赛、时间场地安排由体育部统一协调（同时各学院选拔各体育项目的优秀运动员参加由校组织的学院间的联赛）。

　　7、20XX年5月14日---6月10日，学校举行各学院间的篮球、排球、足球、网球、乒乓球、羽毛球等的大联赛活动，同时选拔各体育项目的优秀运动员参加由市教委组织的高校大联赛。

　　8、20XX年6月---10月为上海市高校大联赛的各体育项目的竞赛和市级总决赛的时间我校积极组队参加。

　　9、不定期召开校大联赛组委会会议和各学院大联赛工作组会议，印发大联赛简报。

　　10、请校党政领导、院领导、校体育委员会成员出席“20XX年上海水产大学体育大联赛开幕式及赛艇队成立大会”（暂定20XX年5月14日前）。

　　11、请校党政领导、院领导、校体育委员会成员出席20XX年上海水产大学体育大联赛闭幕式及总结表彰大会（待定，建议在市总结表彰大会后召开）

　　八、各部门工作安排：

　　1、体育部根据市教委“大联赛”的要求和校领导的批示拟定大联赛组织工作方案（草稿），全体体育部教师指导体育特招生、骨干生下学院开展辅导工作和参与大联赛的各项组织工作和裁判工作。体育部负责本次大联赛的会徽和口号的征集工作。（请各学院汇总同时以电子文本形式发至mye@体育部叶鸣处）。体育部将征集的主题口号、会徽整理装订成集，并会同有关部门评出一等奖、二等奖、三等奖并给予一定的奖励。

　　2、宣传部负责大联赛的全程宣传报道工作和横幅布置工作，网络新闻报道和BBS宣传（派学生记者到各学院、学校、市高校体育活动竞赛的现场做好全程采访、宣传、报道工作）。

　　3、宣传部负责赛艇队成立大会的具体事项：

　　1）召开一个赛艇队老同志的座谈会（并收集整理历史资料和照片）

　　2）策划一个水大赛艇队的历史回顾展

　　3）结合新校区建设拍一个DV剪辑---赛艇队发展前景展望

　　4）通过赛艇队成立大会进行全方位的报道来提升水大赛艇队

　　4、教务处负责大联赛期间的教学监督。确保教学工作正常运行。

　　5、各学院、研究生部做好宣传、动员和组织工作，拟定各学院的联赛工作组成员名单、拟定各学院的体育联赛组织工作方案，按时间节点上报。积极宣传本学院开展大联赛活动的动态。每个学院拟订一个抢救应急方案。

　　6、学生处、团委、体育部共同负责大联赛的全程组织、策划、执行工作以及经费的运作。负责推动各学院开展各项体育活动和体育竞赛。

　　7、团委负责各体育社团开展各项体育活动和体育竞赛。组织广大师生参加水大大联赛体育征文、摄影、评论、队名征集等相关的文化活动。并负责一系列的体育论坛、体育文化讲座，负责开幕式、闭幕式的组织工作和会场布置工作（主席台台牌、发言稿、表演项目）。

　　8、后勤与产业办公室负责大联赛的后勤保障工作，门诊室负责全程的医务监督和抢救工作。并拿出抢救应急方案。并配合大联赛做好校车安排工作，场地维修工作。

　　大学体育类的活动策划方案10

　　为了丰富我校女生生活，展现女生活动才能，发展当代女性风采，活跃校园体育，更多的增强女生之间的团队精神，发扬女生团结拼搏的友谊精神，经贸系女生部将为本系部女生举办一次充满活力、展现女生个性的以活跃校园体育，展现女性风采为主题的体育艺术活动。具体方案如下：

　　时间安排 ：11月9日一12日

　　一. 阳光伙伴，我来挑战

　　报名时间：xx年11月2日一4日

　　报名地点：各班体委处

　　活动时间：xx年11月9日一1日

　　比赛规则和评比方法：每队以寝室或自由组合四人为单位，将一个同学的左脚和另一同学的右脚绑在一起，以5米的距离为准一起齐心协力跑向终点，时间最短的队为胜。

　　报名时间：xx年11月2日一4日

　　报名地点：各班体委处

　　活动时间：xx年11月1日一11日

　　比赛规则和评比方法：每两人组成一组，站一排各拿一根跳绳的一端，两人一起跳，两人同时跳过才能算过，时限为一分钟，跳过个数最多的组为胜。

　　三， 女子灌篮比赛

　　报名时间：xx年11月2日一4日

　　报名地点：各班体委处

　　活动时间：xx年11月11日一12日

　　比赛规则和评比方法：为个人为单位，站在一分球线外，在一分钟内将手中的篮球投入篮球筐中，进球数量最多者为胜

　　活动主题：预防甲流，保护环境

　　报名时间：xx年11月9日一12日

　　评比方法：为个人报名(包括作品名称)，作品主题以本时段全球甲流为主，有关甲流知识的预防为主，在 活动时间以前将各自的作品准时交到经贸系办公室女生部，在活动时间内学生会干部将进行专门评比，选出一、二、三等奖和优胜奖。

　　要求：作品题材新颖，真实，积极向上，有代表意义。

　　以上各项比赛学生会均以公平、公正的态度对待，请各参赛人员遵守比赛规则，违者将取消比赛资格。

　　备注：以上各环节均会根据学生手册给所有参赛并获奖者加适当的操行分，且颁发奖状。

　　请各班认真开展广泛的宣传活动，积极参与活动，秀出经贸系女生的风采和水平，为系部争光。

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1.13岁前少打羽毛球，这些误区90%的父母都不知道

前两天在电梯里碰到一位奶奶，她的孙子9月份上小学。闲聊没两句，她就说：“哎呀，现在小孩子上学很麻烦，要学的东西那么多，每天忙得不行，感觉他们好辛苦。”我很理解这位奶奶，她的言语满透着对孙子的心疼和对现实环境的无奈，这又何尝不是每个“鸡娃”父母日复一日的内心独白。对于孩子来说，每一次升学考试就是一场比赛，每一个孩子都成为冲向赛道的运动员，他们要争取的就是冲进三甲的机会。可是，我们真的带着孩子拼对了方向吗？今天我打算带大家换个赛场，望向我们既熟悉又陌生的领域——*界，通过专家的观察和分析，对比国内外青少年运动员的培养，来思考是否有我们可以吸取借鉴的地方。焦虑式父母的症结：上不了好学校这辈子就完了最近看了德国克隆***科学博士陈小平教授一篇关于《*青少年训练——问题·对策·趋势》的分析论文，里面提到的培养青少年运动员的问题，让我不由自主地想到了养育孩子的过程。长期以来，我国青少年训练中一直存在唯“能力”的选拔标准，没有将动机、兴趣和爱好作为筛选和培养运动员的重要指标，这就导致的部分运动员在成为*选手之后仍然没有形成强烈的动机和执着的追求。在面对长期、单调和艰苦的训练时往往缺乏精神层面的支持。我们会惊奇地发现，如果将几个名词稍作替换：“训练”变为“学习”，“能力”变为“分数”，“运动员”变为“人才”，这段文字也完全能够反映我们在教育中存在的一些问题。有很多*父母，尤其是男孩子的父母，都被这样一个逻辑上的滑坡谬误折磨着：上不了好小学就上不了好中学，上不了好中学就上不了好*，上不了好*就找不到好工作，然后这辈子就悬了。这也是焦虑式父母的症结。似乎我们这辈子为之奋斗的目标就是为了寻得一份好工作。听起来有点丧，如果真是这样也确实很丧。人生是一段不存在“如果”的旅程，没有哪个阶段重要到不可重来，而且即使你走在认定的坦途，也总会始料未及地撞上不期而遇的怪兽。我们追求的是幸福人生，教育作为贯穿于旅程的一个重要手段，应该始终指向对真理的探索、对自我的高度认同、对美好事物的追求和对生活的热爱，这样才能成就心中有光的亮丽人生，而亮丽人生不是一份“好工作”能保证的。教育是为未来的准备，在这个准备过程中，我们除了要求孩子努力学习必备的科学文化知识，更重要的任务是帮助他们发现兴趣，培养爱好，找到目标，并养成为目标而不断努力的习惯。肯于挑战的人，不是他的毅力多么与众不同，而是他所为之努力的目标与内心的渴望高度契合，激励着他不断进取。 *青少年训练界的共识：养育孩子是个长期工程将青少年的训练作为一个系统和长期的人才培养工程，这已成为*青少年训练界的共识。在德国的青少年训练中，教练员将一般教育学的原则位列多个训练原则之首，它包含了道德、教育、个性、兴趣、责任和安全等内容，这些看似与训练无直接关联，但实际具有重要影响的原则性问题。不止是德国，国外很多教练员的初期训练基本是以比赛和游戏等作为主要内容，目的是为了培养运动员的个性和兴趣。他们认为，培养坚毅、忍耐和豁达的个性并形成对项目的兴趣，乃至成为终身的爱好，是青少年成为*运动员最重要的基础和保障。切换到陪伴成长过程中，如何激发、培养孩子的兴趣爱好？这个真的因人而异，但大致有这么两种方式。一种方式是在生活中留心观察。我有个朋友的儿子，还在幼儿园时期就对猫猫狗狗、各类爬虫亲昵无比，连菜青虫也能抓在手里把玩半天。她家喜欢山野户外活动，无论走到哪，只要有小溪，他准能摸到鱼，只要有小狗，准保会跑到他的脚边蹭来蹭去摇尾巴。甚至有一次，一条陌生狗狗抱他大腿不让他走，而他也像是见到老朋友一样那么开心。年龄再大点，家里养了各种动物，蚂蚁、乌龟、锹甲虫、守宫蜥蜴等等，关于动物的书籍也买了一大堆。现在小伙伴们只要有关于动物的问题，都会想到问他，而他也许真的能成为*的法布尔。第二种方式就是通过各类兴趣班培养爱好专长，美术、舞蹈、音乐、运动等等。这个大家都不陌生，不必多说，只建议在孩子低龄阶段时间合理分配的情况下，多体验几种不同的项目，在玩中发现孩子的特长。9~10岁时如果他在某方面表现出持续浓厚的兴趣，便可以考虑是否长期坚持，因为任何一种天赋都是需要后天的不断挖掘发展才能变为能力的。 “抢跑式”教育的后果：跑得快一时，却跑不远一生在训练上，青少年的“三早”问题一直困扰着我国竞技*的发展，所谓“三早”主要是指“早期专项化训练”、“早出成绩”和“早结束运动生涯”。 早期专项化并不仅指运动员过早地开始专项训练，同时也指运动员过早接受大运动量和高强度的训练。早期专项化和成人化的训练促使了早出成绩，而这种“拔苗助长”式的“登顶”不仅不能持久而且还会引发高的运动损伤，最终导致过早地结束运动生涯。不遵循事物发展规律的培养弊端*界已有验证，不知对国内教育界是否有警醒作用？其实，大约50年前，德国、美国分别做过实验，来验证“抢跑式教育”的危害。德国*还依此实验结果，紧急叫停了学前教育改革计划，要求所有幼儿园必须以游戏为中心，不得提前教授知识。美国波士顿*的心理学教授Peter Gray在2015年也曾发表了一篇博客：《早期的学科式训练会给孩子造成长期危害》。虽然这些研究都仅针对学龄前儿童，但并不意味着6~12的少年儿童接受过量的知识性灌输没有危害。青少年时期除了必备知识的积累，还需要丰富的生活体验，通过玩耍、交友、各类活动来发展心理和情绪上的认知，为将来进入社会作准备。也许有人会说国内竞争那么激烈，孩子如果从小不努力拼搏，将来连饭碗都抢不到。可是放眼国际，亚裔学生无论到了北美还是欧洲那些真正的学业压力从高中才开始的*，拼命读书都是出了名的，从小学阶段就各种拼娃。亚裔学生被视为学术模范，也确实在各类国际性比赛中有着骄人的成绩，属于学术界的早出成绩，可最终将学术优势延伸向职场却不尽如人意。（详情请点击：北美亚裔“拼娃”：一场没有硝烟的文化和教育价值观大战）据2021年Harvard Review，亚裔占职场专业人士的比例为12%，这一比例不算低，也算是对求学阶段刻苦学习的回报。可在各个行业被提拔为高管层的比例是各个族裔中*的。如果人生止步于进入一个行业即可，无所谓再攀高峰，其实这就是“三早”中的*一早：过早结束职业生涯。进入职场拼的是无法量化的能力，比如人际交往能力、情绪管理能力、领导力等，而不仅仅是学术水平，哪怕是在高科技领域。因此，教育方式和体制无关，更多的是和教育理念有关。我们的文化中满透着“勤能补拙”、“笨鸟先飞”的底色，忽视了对天分的发掘与培养，而这在以创新为发展方向的信息化时代，是最宝贵的。对孩子来说，*的教育来自于丰富多彩的生活，让孩子们真实感受什么是花鸟虫鸣、流星飞逝，比整天坐在课室里空洞地想象，更让人兴奋。如果我们能够合理分配孩子的成长时光，既可以满足他们对知识的渴望，也给予相应的消化和思考的时间，让他们即学习了知识，又感受了成长，那么生命力就不会过早凋零，旺盛也是必然的了。 从以上分享的陈教授的几个观点可以看出，无论*人才还是各类人才的培养，兼顾身与心的健康发展是必须的，违背成长规律的急功近利，都会承担因为缺失而造成的后果，有时得不偿失甚至教训惨痛。我们既要努力，更要努力对方向。13岁之前多参加一些全身性的运动少做单侧肢体运动最近有幸认识了深圳一家青少年体能训练中心负责人王教练，他本人也是北京师范**硕士毕业。在与王教练的交谈中，我了解到了一些关于孩子参加运动培训的专业建议，希望对大家有所帮助。1、13岁之前，多参加一些全身性的运动项目, 尽量少做单侧肢体运动。全身运动大概包括游泳、足球、篮球、武术、体操、拳击等。多参加全身性的运动可以让孩子身体的协调性、灵敏、速度、力量等能力能够得到全面发展。单侧肢体运动是指羽毛球、网球、击剑、乒乓球等运动项目。少做这些运动是因为青少年身体尚在成长发育阶段，容易产生左右臂不对称，力量不对等，严重的会引起脊柱侧弯等。2、运动项目多样化。任何单一的运动都有其锻炼的局限性，多样化能很好地弥补彼此的不足，对青少年的身体的协调发展是非常有利的。3、避免过早专项化。容易出现“拔苗助长”情况，等到该表现*潜力时由于过度训练而表现不出来。（附上一份身体素质敏感期发展表） 在国外尤其美国，青少年体能训练发展已相当成熟，涉及到各类运动项目，为青少年儿童提供系统的训练与竞赛。而在我国体能培训还属于新生事物，仅集中在北京，上海等一线城市，深圳的*家也才成立两个月。体能训练在*锻炼中，相当于文化科学的素质教育。培养终身锻炼习惯是发展*的*目标，就象培养终身学习思考的习惯是教育的*目标一样。凡事遵循事物发展规律总是对的。在正确的时间，做正确的事。欢迎分享到朋友圈及微信好友作者：少年商*专栏作者 一米心 我们希望让*成为孩子的课堂，每日带来国内外前沿资讯。欢迎大家关注少年商*（youthmba）。转载请在公号后台回复“转载”二字，并按照转载要求来转载，违者必究。

2.什么年龄学习打羽毛球*？

儿童可塑性强，启蒙之初就要用正确的、规范的动作要求他们，从握拍到动作，从作风到组织纪律性，都要养成良好的习惯，经常提醒，反复督促，发现问题及时纠正。 由于羽毛球运动技术性强。因此，一个羽毛球运动员各种技术动作的正确、合理与否，基础打的是否牢固是关系到今后的成长及运动寿命长短的重要因素之一。实践证明，要培养出理想的*的运动员，就要从小练起。运动项目一般讲求“童子功”，羽毛球也不例外。随着羽毛球技术日趋细化，现代羽毛球启蒙教育也呈现低龄化趋势。若以培养专业运动员方向的羽毛球启蒙训练，一般要从4.5—6岁开始，7岁后已经接受比较正规的系统训练了，这个时期培养的球感和手感是*时期。 若以健身、促进身体发育、培养特长为目的的羽毛球训练，6－8岁为*时期。这时候的儿童，思想单纯无杂念，具备一定的接受能力和行为自制力，身体柔韧性处在*时期，意识和肌体能力可塑性强，是开发运动能力的黄金时段。初学羽毛球使用什么样的球拍？少年儿童初学打羽毛球，由于处在学技术、练球感阶段，应该选择弹性较小、易于控制的球球拍，有利于养成主动发力击球的良好习惯。太重的球拍容易造成关节伤害，学龄前儿童用球板重量更应该控制在70克以内，拍柄应根据儿童手型选择粗细适合。初学者穿什么样的服装？一、服装：羽毛球运动与其他运动相比，有动作幅度大，多在室内运动，出汗非常多等特点，所以对球运动服装需要注意以下几点：1、服装选择要合体、宽松:羽毛球运动的动作幅度大，这就要求羽毛球运动时所穿着的服装（通常是短袖运动衫和运动短裤）不要太紧，否则会束缚肢体的伸展，进而影响动作的准确性，但是也不要过于宽松，否则也会对做动作造成障碍。2、材质选择：在运动服的材质上，尤其是短袖运动衫的材质上，尽量选择吸汗排湿的材料，而不要选择纯棉材质的服装，因为纯棉材质的服装吸汗力很强，但却不排湿，湿漉漉地粘在身上，很不舒服。市场上比较*的吸湿排汗材料有纤维材料、Dryfit，以及户外运动厂商开发的一些材料等，而一些比较大的羽毛球运动品牌如 Yonex、胜利、李宁等也都有自己的吸湿排汗材料，这项技术已经很常见。目前多数的羽毛球专业品牌所提供的羽毛球衫都含有吸湿排汗的材料。二、鞋子：1、重量要轻。鞋底不能太厚，太厚，总重量很重，不利于跑动；也不能太薄，太薄，减震差，有震脚感。2、专业羽毛球鞋，前松侧紧。羽毛球运动有很多急转急停的步伐，前面太紧挤脚趾，两侧不紧发不上力。3、大小，要选比平时大半个号的。因为激烈的羽毛球运动中双脚的血液循环要比平时快的多，双脚充血也较平常严重。就算试穿的时候正好合适，上脚打球都有可能觉得紧。4、鞋底材质。现在羽毛球鞋多采用复合生胶材料，前脚掌接触地面的部分采用生胶，为的是增强鞋子的抓地性能。5、鞋头柔韧性要好。羽毛球有很多上网动作，脚趾会顶到鞋头部分，所以羽毛球鞋的这个部位都是使用很柔软的材料制成，形状也都是很保守的圆形，以保证脚趾不受伤害，这种*。羽毛球部落*官方微信公众号：羽球汇友

3.学校选羽毛球队员一般有哪些标准

　　【羽毛球业余等级标准】　　业余零级：没有打过羽毛球　　业余一级：经常在马路边广场上登露天地方打球，对风向没有要求！不要求场 地和球网，对球拍没有要求。并时常在这种地方被人家打得满地找球。　　业余二级：经常在马路边广场上登露天地方打球，对风向要求不高！不要求场 地和球网，对球拍没有要求，时常打得别人满地找球！认为自己的羽毛球打的不错或很好，经常向人炫耀！不收看羽毛球赛！　　业余叁段：喜欢到地上画线的露天地打球，要求有球网，但不知道球网多高！刮风的时候不打球！认为自己的羽毛球打得很好，总是向人炫耀！偶尔收看球赛，觉得很热闹，很好看！　　业余四级：喜欢到室内的羽毛球场打球，知道打羽毛球很贵。有自己的球拍。知道球拍可以买一支而不是买一付，知道球拍的线断了可以再拉！经常收看电视转播的球赛！不知道自己羽毛球打得不好！　　业余五级：不到室外打球。经常在上课或上班时想关于羽毛球的事。喜欢杀球。开始关注器材问题，对球拍和拉线有自己的要求！同时对衣服鞋子等装备产生需求！只知道别人打得好，不知道自己那里打得不好！关注电视转播的每场比赛并在条件允许的时候录制下来反复观看！有机会打球决不放过。能随口说出n多球员的名字和使用器材。希望自己的孩子将来成为专业队员。开始进入迷恋阶段！　　5.1 参加过一般的羽毛球初级培训班，或者对一般技术要领熟悉并使用；　　知道后场高远球需要的动作，会发高远球、平高球、平射球；喜欢单打，认为自己是进攻型球员。　　对于等级来说，其实可以作出一个基本的判断，但是绝大多数网友都不会对水平作一个认真的考证，仅仅去考虑除水平之外的因素来衡量自己的级别标准。这个标准制订的原则是在技术考核之下又有业余的一些‘可爱’之处。我想，*提出一个考试的标准出来，相对都是硬指标，比较容易考察。　　（比如：5.0级的球手，在后场测速线连续发球10个，9个进入场地对面的测速线，如果到不了，一个是球速不标准，一个就是技术不过关了。然后在发球区发高远球10个到正确半区的单双打后发球线区内位置，高度达到7米以上。再发网前小球10个，过网高度小于10cm，落点距离前发球线小于10cm，可以发出1号区和2号区内小球，10cm平方之内。和3、4号区平高球，10cm平方之内。）　　5.2 参加过一般的羽毛球中级培训班，或者已经思考所学动作应和自己的身体条件加以磨合；　　后场高远球拉球到位，知道改变线路。掌握拉、推、杀、劈、吊的基本动作，步伐速度较慢。　　5.3 球龄3-5年，心理素质自我感觉不错，并且已经参加过局部范围之内的小型比赛；　　基础球路到位，比赛中可以利用线路变化和进攻得分，反手有力方向和高度控制一般。　　5.4 球龄至少5年，有正式业余比赛的经验，并且已经对自己有所定位；　　清楚自己的优缺点，选择双打、单打、进攻、技术的项目和打法，并针对性的找教练进行训练钻研。　　5.5 球龄超过7年，有正式业余比赛并且夺得过小组赛出线权；　　本城市及周边地区的大部分经常参加比赛的人员都很熟悉，大家经常会在大型比赛当中见面，知道自己的动作细节错误，并逐渐修正、完善。双打拍档的技战术特点要求明确。　　业余六级：追求自己的技术细节，要求自己动作更细腻，失误更少！开始钻研、使用假动作。能够准确判断对手的实力和缺点，能够精准分析自己赢球或输球的原因。开始接触专业选手并与之过招！知道自己所在地区（市级）的高手！有自己不喜欢的球员。知道那个月有什么样的公开赛可以看！　　6.1 经常参加比赛和表演赛，在区域内比赛可以取得32名以内的成绩，经常和专业选手研究自己的技术弱点，知道自己的水平其实很低，有崇拜者询问打球技术和心得；　　6.2 在区域内比赛曾经取得过前16名的成绩，可以准确判断对手的假动作，步伐相对到位，周边球友经常向你请教打球的经验；　　6.3 经常参加市级比赛，可以与退役专业选手过招，虽然没有可能胜利，但知道自己的缺点，并不断在实践中改正。　　6.4 经常与退役专业选手比赛，偶尔可以赢一局。在市区级业余比赛可以拿到3甲以内的名次，经常会受邀参加省区级比赛。　　6.5 对于市级以下的体校退役专业队员基本都可以胜出，知道市内那些专业队员自己无法战胜，并经常与其过招。省区级比赛会发送邀请函。　　业余七级：经常和现役专业选手过招，并偶尔赢上一局。获得过所在市级业余羽毛球赛的前五名！对于器材只要求球，拍，线。但对于场地要求很高，能够感觉到*馆内的风向！只观看重大比赛，并能指出国际级选手的优缺点！　　业余八级：获得过省级业余羽毛球赛前五名。经常和注册专业选手过招，市级的专业队员不是其对手！对于羽毛球界非常熟悉，知道*有哪些是高手，能够叫出每个省的教练的名字。对于奥运冠军的签名不屑一顾！　　附：专业运动员技术等级标准（专业也有级别的）　　【羽毛球运动员技术等级标准 （竞技*司）】　　一、国际级运动健将　　凡符合下列条件之一者，可申请授予国际级运动健将称号：　　（一）汤姆斯杯、尤伯杯、苏迪曼杯*混合团体锦标赛团体前三名；　　（二）奥运会、*锦标赛和*杯赛单项前八名；　　（三）国际羽联五星级以上系列大奖赛单项前三名；　　（四）亚运会、亚洲锦标赛团体冠军、单项前三名；　　（五）国际羽联公布的当年度*排名表前八名。　　二、运动健将　　凡符合下列条件之一者，可申请授予运动健将称号：　　（一）亚运会、亚洲锦标赛中团体前三名、单项前八名（包括并列第五名）；　　（二）国际羽联3星级以上系列大奖赛单项前三名，国际羽联5星级以上系列大奖赛单项前八名；　　（三）*青年锦标赛团体冠军、单项前二名员；　　（四）全运会、*锦标赛、*冠军赛团体前三名，城运会、*青年锦标赛甲组比赛团体冠军的主力队员（上场次数达到60％，获胜场数达到50％者）；　　（五）全运会单项前八名，*锦标赛、*冠军赛单项前六名；　　（六）亚洲青年锦标赛团体冠军的主力队员和单项冠军；　　（七）城运会单项*名和*青年锦标赛甲组单项*名；　　（八）一次正式比赛中战胜两名（对）国际级运动健将或三名（对）运动健将的运动员；　　三、一级运动员　　凡符合下列条件之一者，可申请授予一级运动员称号：　　（一）国际羽联3星级以上系列大奖赛单项前八名，1星级以上的比赛获单项前二名；　　（二）*青年锦标赛单项前八名；　　（三）全运会、*锦标赛、*冠军赛团体前三名，城运会、*青年锦标赛甲组比赛团体*名除授予运动健将外的其他运动员和全运会、*锦标赛、*冠军赛团体前八名以及单项前十六名，亚洲青年锦标赛团体和单项前三名；　　（四）城运会团体前三名、单项前八名，*青年锦标赛甲组团体前三名、各单项前八名、乙组团体*名和各单项前四名；　　（五）**总局乒羽中心注册专业队的省、自治区、直辖市综合性运动会羽毛球比赛*年龄组团体*名和单项前二名。　　四、二级运动员　　凡符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号：　　（一）*青年锦标赛获甲组前十六名、乙组单项前八名；　　（二）*少年甲组比赛年前三名、单项前六名，*少年乙组比赛团体前二名、单项前三名；　　（三）省、自治区、直辖市综合性运动会单项前六名、团体赛前二名的主力队员；　　（四）**总局乒羽中心注册专业队的省、自治区、直辖市举办的青少年比赛单项前三名、团体赛冠军的主力队员。　　五、三级运动员　　凡符合下列条件之一者，可申请授予三级运动员称号：　　（一）省、自治区、直辖市所辖地区、市、地级县举办的正式比赛单项前八名、团体前六名；　　（二）省、自治区、直辖市所辖地区、市、地级县举办的少年比赛单项前八名

4.我是如何把女儿培养成北京市羽毛球冠军的！

宋春雷我家女儿宋逸菲，2006年5月出生，今年12岁了。她6岁开始正式接受羽毛球训练，从小学阶段起，在北京市各类青少年羽毛球比赛中获得女子单打冠军十余次，并在2021年*羽毛球后备人才基地（*赛区）比赛中，获得11岁组女子单打综合成绩第6名的好成绩。目前在北京市青少年羽毛球圈里小有名气，作为家长，我想分享这些年来培养孩子打球的一些体会和认识，供大家参考。说实话，一开始给孩子选择羽毛球运动最重要的原因，是我本人非常喜欢羽毛球，也足够了解羽毛球这项运动。我觉得自己在一定程度上可以帮助孩子体会到它的乐趣，还可以通过陪练和交流帮助孩子提高认识和增加球感。从教育的角度来说，心理专家认为，打羽毛球是*的亲子互动活动之一。从小培养孩子的运动爱好，对她的身体健康有很多好处，比如可以增强体质和体能，提高身体免疫力。打羽毛球还能有效锻炼爆发力和耐力，提高身体的灵活性协调性，让她的体态更美。更重要的是，在可预见的、长达二十年的念书学习中，参与羽毛球运动还可以有效保护视力、预防近视以及很可能发生的颈椎病等。此外，由于羽毛球训练非常全面，对提高其他运动成绩非常有帮助，我家孩子在小学运动会中经常获得400米和800米比赛冠军，收获更多方面的荣誉，可以更好地帮助孩子建立自信心，也算是意外之喜。坚持羽毛球运动，对孩子的全面发展非常有帮助。从精神层面来讲，进一步培养了孩子的意志和品质，更好地面对成功与失败。让她更加乐观自信，性格也开朗很多。从个人生活的角度来说，不仅能练就吃苦精神，还极大地提高了自理能力以及时间分配能力。在竞技的角度，拼搏进取永争*的*精神贯穿始终，还有坚持完成比赛的毅力、克服困难的勇气以及合作意识和竞争意识的平衡。不仅可以训练头脑思维，增强抗压能力，还对心理调整、情绪控制有很大的帮助。在参加比赛的过程中，还促进了礼仪意识和感恩意识等方面培养。关于今后学业乃至工作，与羽毛球特长的平衡发展，也想说说自己的看法。羽毛球属于相对比较公平的*竞技运动，游戏规则明确，比赛结果受其它因素影响比较小，个人能力水平起主要决定作用。通过羽毛球来实现人生目标，未尝不可。现在很多*都招收“以羽毛球特长的形式考取我国高校”的考生，也就是大家俗称的“羽毛球特长生”，单是北京的高校就有北大、北航、北交大、北体大等诸多选择，借助羽毛球特长上*，也不失为一条比较可行且有效的升学之路。由于羽毛球运动在国内非常流行普及，很多用人单位也非常重视招收有羽毛球特长的学生，所以就业前景也非常良好。一般来说，女孩子往往兴趣广泛，故而选择打羽毛球作为爱好特长，并且能够坚持每周训练四次以上的女孩子不是特别多，与男孩子相比，女孩子相对容易获得比赛好成绩。获得成功和胜利的喜悦，可以极大激发孩子的兴趣，并保持持续的训练动力。从我家孩子来说，她在小学二年级*次参加比赛就获得单打冠军，既增强了自信心，还提高了训练的积极性。为了保持自己的水平和荣誉，主动刻苦训练，严格要求自己。如此形成了良性循环，为以后取得好成绩奠定了良好的基础。从我的经验来说，家长多跟孩子讲解交流，可以帮助孩子理解技战术特点，并积累经验；让孩子学会思考，不仅头脑更加灵活，球路也更加丰富有效。如果想让孩子在羽毛球运动中取得好成绩，建议家长一定要尽早明确目标，争取更早投入比别人更多的训练时间，在同龄比赛的情况下才能具有一定的优势。*，祝愿天下更多的家长们和孩子们能体会到羽毛球运动的乐趣，将羽毛球作为陪伴我们一生的运动。编辑小羽：感谢网友宋春雷投稿！版权声明：本文仅代表作者观点，不代表羽翎军立场。本文系作者*授权羽翎军发表，未经许可，不得转载。请私信联系授权。转载须在文首醒目处注明：本文作者和来源于羽翎军。在文尾注明：本文转载自“羽翎军：专注羽毛球原创内容的自媒体平台。”未经授权转载或编辑后转载，按转载阅读量收取费用。

5.标准化学校验收普及程度需要哪些材料

小学标准化学校验收汇报材料尊敬的各位领导：欢迎来到xx小学指导标准化学校工作和其他工作，根据标准化学校验收标准要求，我校组织人员进行自评，现在我把学校的做法，向各位领导汇报如下：    学校概况xx区xx小学，坐落在*文物保护单位观音山骨堆和省级文物保护单位xx塔脚下，是原亳州市最早实施课程改革的学校之一，是xx区首批“书法写字实验学校”。学校占地面积为4921平方米，校舍建筑面积2953平米，其中教学用房2264平米，绿化面积200平米，现有23个教学班，在校学生1131人，学校编制55人，现有教职工43人，校长一名，副校长两名，教务主任、后勤主任各一名，副主任一名，报账员一名，少先队辅导员、工会主席一名。学校交通便利，历史文化悠久，教职工学历达标率为*，全部达到大专以上文化。其中高级教师20人，市级骨干班主任2人。在推进素质教育的过程中，xx小学实施“我的事，我来做”教育，在学生、教师、家长三个层面，从管理、教学、学校协同诸方面，培养学生的自信心、动手能力和进取精神，全面育人，建构具有自己个性特色的新型育人模式。xx小学把家长与学校的教育互动，看作是现代教育的标志。在“我的事，我来做”教育中，通过多种渠道，帮助家长掌握科学的教子方法，开展亲子活动，请家长参与学校的教育教学管理；使家庭与学校形成合力，用积极的态度共同为孩子的独立发展创设支持环境。xx小学本着“小学校，大管理；薄弱学校，重在管理”的工作思路，自强不息，追求卓越。今年的努力方向是“树立首位度意识，努力提高家长的满意度”。  目前，学校生均占地面积在城区也不算很小，校园布局基本科学，规划设计基本合理，能全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展统领学校工作全局，以现代化办学为理念，实行民主管理，坚持以人为本，推动素质教育的全面落实，促进学生的全面发展。学校实行校长负责制，班子分工明确。学校成立了工会、少先队组织，能充分发挥民主管理和少先队先锋模范作用。学校下设教导处、总务处，职责放大上墙，都能出色完成本职任务。我校健全校长办公会制度，对学校的重大事项能做到研究及时，工作迅速。还制定了教职工代表大会制度，充分发挥民主管理。领导班子制定了任期目标，，学校建立了校务公开制度，民主理财小组对学校的开支，收费标准进行监督，重大事项开支学期开学就要先填报预算申请，再按照会计结算中心指定的招标商让理财小组成员和后勤人员一起去采购，后有理财小组成员签字接收，并按相关的程序公示。  实行岗位责任制。领导班子分包到各年级组，上课、值周、带班，包括节假日、重大活动都建立了岗位责任制和岗位责任追究制，各室都有明确的分工和责任人。学校制定了《教师绩效工资考核方案》，并按照考勤、作业教案检查、论文加分、特殊贡献、教研成果、质量检测、班主任等项目加分或减分，调动了教师的工作积极性。安全教育无小事。为此我校制定了学校校舍安全隐患排查制度，对各室用电管理，安全设施都制定了相应的管理制度。成立了安全工作领导小组和安全工作承包网，放大张贴在醒目处，制定了安全工作制度，突发事件应急预案，安全工作责任追究制度，学生安全事故应急处理程序，校长安全工作负责制，校长和分管安全的副校长签，分管副校长和教师层层签订了安全工作责任书，真正做到了校长安全工作直接抓、亲自抓。  安全教育、健康教育是重要课程，在教育教学的同时，我们结合广播会、周一升旗、教师会议等形式，对学生进行自救自护能力的培养，保证了学生每天在校时间不超过6小时，活动锻炼时间不少于1小时，切实减轻了学生的课业负担。每学年开学前对学区内适龄儿童逐人摸底，学期初，给适龄儿童家庭发放“新生入学通知书”，确保了本学区内适龄儿童就近、*、按时入学。学校不存在重点班和非重点班现象。根据上级的要求，我校首先制定了学籍管理制度，对学籍管理，我们做到纸质和电子同步，成立了学籍管理的组织，配备电教员为学籍管理的兼职管理员，成立了学生转、修、复学制度；学生流失报告制度和动员流失学生复学制度，违纪学生批评教育制度等，无开除学生现象。德育工作是学校教学工作的首位，我们成立了德育工作领导小组，制定了德育工作制度，德育工作考核评比制度，德育工作检查制度。我们尤其注重小学生心理健康教育，申报的市级课题“小学生心理健康模式探讨”，在校长课题组长，8名教师参与，上学期开题研讨并取得初步成效。德育教育。每逢周一上午到校和重大节日都按制度升降国旗，并安排有国旗下校长训话、教师经典诵读、学生表态发言、英语经典段落朗读等。利用德育教育课和德育活动阵地，设计了爱国主义、德育教育的系列活动，如为四川汶川地震受灾群众捐款，为州东小学胡奥博捐款活动、清明节到烈士陵园扫墓等。定期对学生进行养成教育，制定了《xx小学日常行为规范25条》。    我校开设的有法制课程，依照《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》等相关法律法规进行法制教育。每学期都召开一次法制宣传报告会。我校的教育教学始终时面向全体学生的，关注每位学生成长，关注个性差异，因材施教，因势利导，促进学生全面发展。    教学管理方面，我们按照*的课时计划，开全课程，开足课时，使用经教育主管*审定的教材。我校的*工作时按照*颁布的*相关法规执行的，利用课间操、眼保健操，组织大课间和课外活动等，确保学生每天锻炼一小时的*活动时间，每年春秋季，我们抓住天气晴好的时机，组织举办运动会、拔河比赛、羽毛球比赛和教职工篮球邀请赛等。校园文化建设是我校常抓不懈的工作，我们是xx区首批书法写字实验学校，为此我们注重文化文字对学生的熏陶，校园布局以书法作品和书法知识为主要内容，并按照古色古香的风格，与*文物相适应。  班主任是班级管理的*人，能主动协助班级各学科教学，组织好班级活动。根据学生综合评价制度，能准确对学生德、智、体进行评价，对学生的学习、活动等在校行为情况能及时与家长联系，班主任在必要时上门进行家访，认真填写好家访记录，确保了学校、社会、家庭的有机联系，达到了齐抓共管的效果。我校注重班主任驾驭班级管理的能力。要求教师认真执行《班主任工作制度》。我校成立了语、数、艺体三个教研组，制定了切实可行的集体备课制度和听课制度，对如何上好课，评好课进行了深入的研究，现在开展集体备课的学科、年级占80%以上。 三、存在问题    1、学校坐落在文物保护单位附近，学校的发展受到很大制约。加上学校用地一直是租居民的土地，硬件设施很不适应学校的发展，没有图书室、没有阅览室、没有仪器室和多媒体室，教师办公室都是多少人挤在一起，临时凑合。    2、骨干教师的队伍需要发展。目前我校教师跻身“市、县级教坛新星”仅一人，今后要帮助青年教师积极创造条件，搭建平台，树立超越自我的信心。3、我校实际编制55人，现有教师数43人，有12名支教老师，是城市学校支教人数最多的学校之一。4、缺少艺体组教师。音乐、美术、*、电脑课无法正常开展。   四、学校远景规划今后3----5年学校发展的思考与定位：（一）发展特色学校，走书法、写字、*强校之路。xx小学是xx区不多的十几所书法写字实验学校之一，抓好每个学生的硬笔写字和有爱好兴趣学生的毛笔书法是我们今后的做法，也是当代学生必须要补的一课。采取校内校外结合，老师带动、家长支持、学生行动。力争在学校范围内用文字、文化、书法装点校园，陶冶老师，影响提升学生的文化素养。我是一名*、书法爱好者，在我的带动下，我校*事业发展取得了可喜的成绩。五年来先后有5名学生小学毕业就被*学校选拔，参加皮划艇、拳击、篮球等项目训练。职工篮球队活动开展热烈，去年和青云分校、幸福路小学举行了校际篮球邀请赛。增加了友谊，效果很好。新学期我们还将有一些常规的活动走出校园，全体教师都能从自己喜爱的、适合自己锻炼的*项目中得到锻炼。现在实行了严格的义保经费管理办法，学校已经不能给老师们更多的福利和奖金。老师们在工作之余得到锻炼，使之健康，愉悦身心，这很重要。  抓课堂，兴教研，打造千人和谐校园减负，不能单单地认为就是减学生的负。抓课堂教学，振兴教研，首先也要给老师们提供更多的精力和时间作保障。为此，我们计划用1——3年时间，率先实现小班额，学校总人数控制在1000人以内。通过集体备课、开展兴趣活动、公开课、外出培训、老教师帮扶青年教师和个人努力等形式，培养出10名市区级“骨干教师”、10名市区级“教学能手”、10名市区级“*班主任”，所以从现在起，，每位教师都要有进位争先意识和首位度意识，找准自己心目中的奋斗目标和努力方向，发展自己，真正把xx小学打造成让家长满意，让领导放心，让老师们舒心的书香和谐校园！

6.请问:羽毛球教练有等级证书吗?

有的。*羽毛球教练员最小为三级，需要到北京*乒羽中心、*羽毛球协会所属*去考，有笔试、现场考核和多人组成的专家组评定。考试包括笔试、口试和临场裁判三种方法，其中笔试内容有规则裁判法、抽签编排方法和英语；口试内容主要是听其言，观其行，了解考生的表述能力和对现行规则的理解能力；临场裁判则主要看考生的裁判水平，控制能力，仪表风度以及英语宣报的水平等。目前，对于准备报考*裁判的一级裁判员来说，可以借鉴的资料一是*羽协审定的《羽毛球竞赛规则》，二是人民*出版社出版的《羽毛球裁判员手册》。裁判是分好几级的:最开始是三级,也是*然后是二级;然后是一级;*;亚洲级;国际级;国际裁判长。从一级开始有英语要求了，一般现在在*如果学习羽毛球专业的话，毕业后都是二级，然后要一级一级考。三级/二级是在区羽协考,根据成绩高低颁发三级或二级证书；一级考试是北京是羽协统一组织;*是由*羽协组织每两年有一次考试,要求一级满2年以上；或者每个地区都会有相应的破格名额(即,不必须要求有裁判证,英语过六级,*本科,25岁以下,同时在*考试中英语成绩要过85分且总要在前10名者才能发证),我当年就是北京的一个破格名额.亚州级和国际级的考试更严格,人数都是固定的;只有退休一个才可以补上一个,人员是由国际羽联控制。扩展资料：羽毛球运动员技术等级标准  一、国际级运动健将  凡符合下列条件之一者,可申请授予国际级运动健将称号。  （一）汤姆斯杯、尤伯杯、苏迪曼杯*混合团体锦标赛： 1、获得团体冠军上场参赛运动员；  2、获得团体第二、三名的主力队员（个别成绩很差者除外）。  （二）在奥运会、*锦标赛和*杯赛中，获得单打、双打、混双前八名（包括并列第三、第五名）。 （三）在国际羽联年度大奖赛总决赛中，获得各单项前三名的运动员（包括并列第三名）。  二、运动健将  凡符合一列条件之一者，可申请授予运动健将称号。  （一）在亚运会、亚洲锦标赛中获得团赛前三名的主力队员，获得单项比赛前六名的运动员；  （二）在国际羽联4星级以上系列大奖赛中，获得各单项比赛前三名的运动员； （三）在*青年锦标赛中，获得各单项比赛前二名的运动员；  （四）在全运会、*锦标赛、*团体锦标赛中，获得团体前三名的主力队员（上场次数达到60％，其中50％者）和获得城运会团体赛*名、*青年锦标赛甲组团体赛*名的主力队员；  （五）在全运会比赛中获得各单项前八名、在*锦标赛中获得各单项前六名和*双打冠军赛获得单项前三名的运动员；  （六）在*羽协系列大奖赛中，获得各单项比赛前三名的运动员；  （七）在城运会比赛中，获得各单项和在*青年锦标赛中，获得甲组各单项、双打、混双第—名的运动员； （八）的正式比赛中，战胜两名国际级运动健将的运动员。三、一级运动员：  凡符合下列条件之一者，可申请授予一级运动员称号。 （一）在十个以上*参加的国际锦标赛或国际邀请赛和国际羽联4星级以上系列大奖赛中，获得任何一个项目第四至第八名的运动员；  （二）在*青年锦标赛中，获得各单项第三至八名（并列第五名）的运动员；  （三）在*比赛中，获团体前三名除授予运动健将外的其他运动员和第四至第六名的主力队员；在*比赛中获得各单项比赛第九至十六名的运动员；  （四）在*青年锦标赛中，获得甲组各单项和混双第二至四名、乙组各单项前二名的；  （五）在*少年比赛中，获得男16岁组、女15岁组各单项冠军的运动员。四、二级运动员：  凡符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号。 （一）凡在*青年锦标赛中，获得甲组各单项和混双第五名至八名、乙组各单项第三至六名的运动员；  （二）在*少年比赛中，获得男16岁组、女15岁组各单项第二至六名的运动员；  （三）在各省、自治区、直辖市的比赛以及其系统举办的比赛中，获得各单项前六名、团体前二名的主力队员；  （四）在各省、自治区、直辖市举办的青少年比赛中，获得单项前三名、团体赛冠军的主力队员。  五、三级运动员：  凡符合下列条件之一者，可申请授予三级运动员称号。 （一）在省辖市、县—级举办的正式比赛中，获得各单项前六名运动员、团体前三名的主力队员；  （二）在省辖市、县一级的少年比赛中获得各单项前三名的运动员； （三）在不少于十六名运动员参加的正式比赛中，获得各单项前三名的运动员。  六、少年级运动员：  凡符合下列条件之一者，可申请授予少年级运动员称号。 （一）代表地、市参加省、区、市级少年比赛的运动员；（二）在不少于二十六名少年运动员参加的正式比赛中，获得各单项前四名的运动员。参考资料来源：*羽协--关于公开征集 教练员及讲师培训工作协作机构的公告

你好，很高兴回答你的问题。 教育部等五*规范和调整部分高考加分项目应当是酝酿已久终于出台。这次调整主要体现在奥赛等*性大赛的获奖者和*加分两个方面。     在奥赛等*性大赛的获奖者的调整主要体现在其保送生资格，除了获得*奥赛一等奖并被遴选为参加国际奥赛*队集训的学生在应届毕业当年保留高校招生保送资格以外，全部都取消了。这样一来最直接的影响就是今后的保送生数量将会大幅度减少。      对上述获奖考生是否加分教育部将不做统一规定，而把规定的权利下放到各个省区的高招委员会。晨雾认为大多数省区可能仍然会给这些获奖者加分。因为上述奖项的获取确实是有一定的难度。在过去讨论高考加分公平的问题上，在这方面的争议并不大。几乎很少涉及。     另外获得奥赛省赛区一等奖的学生不仅没有保送资格了，高考加分资格也没有了。     所有上述获奖学生拟参加试点高校自主选拔录取考核的，在同等条件下高校应优先考虑给予参加考核资格。具体说，晨雾认为上述考生参加自主招生报名，一般都可以获得初选通过参加笔试和面试的资格。     这次教育部对奥赛等*性大赛的获奖者的加分政策的调整更多地体现在奥赛对整个中学教育乃至初等教育的导向。首先，纯粹为了获得高考保送生资格而投入奥赛的考生会相对减少，但是这个减少表面上看是对奥赛起到了负面影响，但是实际上的影响是积极的，因为奥赛的本意在于培养青少年学科和科技兴趣、促进青少年学科和科技后备人才脱颖而出。如果过多地加入了保送和加分的色彩，就必然使得奥赛偏离其本意。今后纯粹以保送和加分为主要目的的考生和家长就会推出奥赛，因为他们要“算计”一下这个投入和产出是否“合算”。参加过奥赛的考生都知道，奥赛的科目虽然也有数学、物理、化学等，但是那和高考要考的数理化决不是一个“路子”。调整之后奥赛的参与规模可能会一时变小，但是整体得到了“净化”。     *加分历来是高考的一个“重灾区”，这方面百姓的意见*。这次调整实际上基本就是北京市在2011年已经开始施行的路子，总体来说就是从严管理*加分。主要从两个方面入手，一是严格控制了能够列入*加分的运动项目，总共只有八项；二是增加了严格测试和考核的环节。这两项都是从管理制度上使得弄虚作假获得*加分更加困难。     北京市从2011年开始，高招*特长生不仅要通过全市统一测试进行资格认定，并把过去的50多个*项目压缩为15项，只有测试合格的*特长生才享受本市高考加分提档政策。全市将统一测试的项目是：足球、篮球、排球、棒球、垒球、手球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、游泳、武术、跆拳道、健美操和定向越野。而按照教育部调整后的规则，则只剩下田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球8项（三大球，两小球，再加上田径、游泳和武术）。棒球、垒球、手球、网球、跆拳道、健美操和定向越野这七项将被取消。原因很简单：这七项相比之下不太符合“在中学普及程度高、锻炼效果好”这两个条件。从另一个角度说，这些运动大伙都不太了解，而且也不太容易测试。你说你玩得好，别人都看不到，谁知道是不是真的？这样也就能避免一些“猫腻”。*加分政策调整的直接结果是*加分的考生人数会大幅度减少。       总体来说，这次加分政策的调整对于推荐高考公平会起到一定的作用。但是还有一些尊在争议比较大的加分项目并没有涉及。例如“*学生”、“*学生干部”、“三好学生”等的加分，还有在汉族发达地区生活多年，在各方面几乎看不出差别来的“少数民族”加分等等，在这次加分政策的调整中都没有涉及。从另一个角度说，这些项目中有些，例如“*学生”等，并不是教育部规定的加分政策，而是省市自己的规定。今后是否会统一？也并没有说。但是仅从教育部把奥赛等*性大赛的获奖者是否加分的权利下放到各个省区的高招委员会来掌握看，教育部并不想统一。     *提请家长们注意，上述两个项目的调整政策从2011年秋季进入高中阶段一年级的学生开始适用。2010年（含）以前已进入高中阶段学习的学生，仍可适用调整前的相关政策。这就是说，到2014年高考才开始执行上述政策。目前的高二和高三学生都不受此政策变化的影响。

13岁前少打羽毛球，这些误区90%的父母都不知道，什么年龄学习打羽毛球*？，学校选羽毛球队员一般有哪些标准，我是如何把女儿培养成北京市羽毛球冠军的！，标准化学校验收普及程度需要哪些材料，请问:羽毛球教练有等级证书吗?，高考竞赛加分政策??希望文中的介绍能给你帮助