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1、精品文档大班语言活动孙悟空打妖怪教案设计意图：（一）作品分析1、儿歌孙悟空打妖怪从内容上来说，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿 歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩。他 们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人 还是妖，差点上当的故事情节，来告诫幼儿对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。（二）幼儿分析孙1、大班的幼儿好奇心强，尤其是西游记中千变万化的魔法，是每个孩子所向往的。 悟空打妖怪这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受

2、孩子们的喜爱。2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也 很感兴趣。（三）设计思路1、活动开始以孩子们熟悉的儿歌引入，使孩子一下子就进入到有趣的情境，唤醒孩子 的学习兴趣。2、根据幼儿直观形象的学习特点，运用动画给孩子的自主学习提供了一个平台。其次 运用动画帮助孩子们熟知人物，并初步感知理解连锁调儿歌的特点。3、在活动中，运用多通道参与法，孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多 种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。活动目标:1、理解儿歌内容，初步感受连锁调儿歌的形式特点。2、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。3、大胆表达自己对

3、画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。重点：理解儿歌内容，学会节奏明快地朗诵儿歌，并能有兴趣地进行表演。难点：初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。活动准备：物质准备：1. 多媒体课件2. 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆等人物道具3. 歌曲猴哥、白龙马，孙悟空打妖怪动画经验准备：幼儿有一定自主阅读经验活动过程：（播放西游记开场音乐猴哥）请一名幼儿戴头饰表演孙悟空，引发幼儿兴趣。一谈话，引出话题。师：看看我们班来了谁一一孙悟空评价：好，我们把掌声送给他，谢谢他的精彩演出！师：你们知道孙悟空有什么本领吗？（请俩名幼儿自由讲述）生：会变师：对，他可以变成各种东西（双手在前做打开的手势，表示多），

4、有七十二变的本领。还有什么本领，谁再来说一说？生：会翻跟斗云 师：嗯，他翻个跟斗云就是十万八千里 生：会打妖怪 师：嗯，他还会降妖除魔。师：他的本领可多啦师：有位大诗人把他的故事写成了一首儿歌，题目叫孙悟空打妖怪，请小朋友们 跟我一起来念一念孙悟空打妖怪。二 欣赏儿歌，理解儿歌内容1、幼儿看Flash动画片，初步了解儿歌内容。师：那我们现在就跟着悟空一起走进儿歌吧！（播放儿歌前半部分动画）师：谁来说说你都看到了什么？生：孙悟空一一还有谁生：白龙马一一你观察得真仔细生：猪八戒真棒，你有双善于发现的眼睛生：沙和尚很棒生：唐僧还有没有生：老妖婆 哦，你也有双火眼金睛2、教师边出示图片边提问，幼儿进一

5、步理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。快乐大闯关（第一关听歌答题）师：小朋友们观察得都很认真。现在我们要来玩个快乐大闯关的游戏，敢不敢挑战？ 第一关听歌答题师：好，那先认真听问题一一师徒四人这一路都是怎样走的？待会要请小朋友们用儿 歌中的话来告诉老师！小耳朵都准备好了吗？播放儿歌听完提问：师徒四人一路西天取经可真不容易呀！谁先来说说唐僧这一路都是怎么走 的呢?（生：骑马师：唐僧骑着马，而且还发出什么声音一一咚咚咚，（师脚踩地板三下发出咚咚咚的 声音）儿歌中是怎么讲的？谁会用儿歌中的话来说一说？）生：唐僧骑马咚那个咚。评价：你听得可真仔细！（出示图片唐僧骑马）我们看着图片一起来说说唐僧骑马咚那个咚。

6、师：谁来表演唐表演僧骑马的动作？评价：表演得真像！师：唐僧后面跟着个谁呢？生：孙悟空一一说完播放孙悟空图片师：我们把这句话说完整，后面跟着个孙悟空，你来试一试？评价：你真是个会学习的孩子！师：孙悟空是怎么样走的？生：孙悟空，跑得快。师：孙悟空走路可有趣了，谁来模仿模仿？评价：哇，你就是活脱脱的小孙悟空！师：我们一起看着图片来把这句儿歌完整的说一说（后面跟着个孙悟空，孙悟空，跑得快。）师：悟空后面跟着个谁？生：后面跟着个猪八戒。师：猪八戒长得怎么样？生：猪八戒，鼻子长。师：谁来试试把这句儿歌念出来（请一个小朋友念）评价：老师要表扬你，你学得可真快！下面谁来当当肖老师，帮老师提问，接下来该

7、问题呢，上面老师讲到了猪八戒，接下来要以猪八戒开头了师：八戒后面跟着个谁？生：后面跟着个沙和尚。师：沙和尚在干什么？生：沙和尚，挑着箩。（播放沙和尚的图片）师：沙和尚后面来了个谁？生：后面来了个老妖婆。师：哦，老妖婆躲在后面，悄悄地跟着师徒四人。小朋友们说得真棒，其实这里讲的就是唐僧师徒四人去西天取经途中，遇到了妖怪。 恭喜小朋友们第一关闯关成功！3、幼儿看Flash动画，仔细观察画面，找出儿歌中的规律，初步了解连锁歌的形式特 点。快乐大闯关（第二关学念儿歌）接下来我们要进入到快乐大闯关的第二关，这一次又是否能顺利通关呢！难度加大了 哦。刚刚我们不仅看了动画，还听了儿歌，现在你还能把刚刚学的儿

8、歌念下来吗？谁 想来尝试一下？评价：你真厉害，都可以当小老师了，来我们大家一起跟着小老师一起来读一读（若没人举手，师自己先范读）（1）师：悟空说儿歌里藏着一些有趣的规律呢，我们一起来看看，谁能用你们的火眼 金睛找出来？（2）引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。师：刚才你们都仔细看了动画，说说：你发现了什么？师：看看上一句的结尾和下的开头，你有什么发现？小结：上一句的结尾部分跟下一句的开头部分是一样的，我们把这种形式特点的儿歌 称为连锁调儿歌。读起来朗朗上口，好听又有趣。让我们打着节拍一起来读一读！4、学习理解后诗歌后半部分师：哦，老妖婆来了，接下来请小朋友们猜猜老妖婆和唐僧师徒四人只见可能发

什么事？生：老妖婆骗了唐僧和八戒（孙悟空打老妖婆）师：那她为什么要骗唐僧八戒呢？（他为什么要打老妖婆）生：因为老妖婆很坏，她想吃唐僧肉一一嗯，听说吃了唐僧肉还可以长生不老呢！师：此时如果你是悟空你会怎么做？生：打妖怪师：假如你就是孙悟空你会怎样打妖怪呢？来，老师金箍棒借你我来扮演老妖婆，你演孙悟空师：表演得真棒，你已经成了孙悟空的化身了，掌声送给他。生：我也要表演师：悟空说现在谁能又快又安静地坐好，待会儿就请他来表演（别忘了孙悟空可是有 火眼金睛的，你们的一举一动他都知道。师：好，我们现在来看看儿歌中孙悟空是怎样打妖怪的！请仔细看！播放孙悟空打 妖怪动画5、对幼儿进行安全教育。师：孙悟空

10、是怎样打妖怪的，儿歌中怎么说？生：高高举起金箍棒师：小朋友们想一想，为什么唐僧、八戒容易上当受骗？生：唐僧八戒很笨师：哦，你觉得他们很笨，老师觉得他们太善良了，虽然善良是好的，但是我们也不 能因为善良就随便去相信别人，那样就容易像唐僧八戒那样上当受骗。师：我们一起来看看儿歌中是怎么说的生：生：唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出孙悟空为什么没有上当？生：孙悟空，因为他有火眼金睛。师：对，孙悟空很聪明。我们小朋友也要像孙悟空一样，在生活中积极动脑筋，学会 分清好坏，不能轻易相信别人。假如现在是星期六，你在游乐场玩，一位阿姨走过来 对你说，小朋友你长得真可爱，来送颗糖给你吃，很香的，闻一闻！所以，在生活

11、中 我们小朋友不能随便吃陌生人给的东西？能不能跟陌生人走？对，我们要学会保护自 己!师：悟空把妖魔鬼怪消灭光了，让我们一起跟随悟空，把剩下的儿歌也消灭光吧！6、整体感知儿歌欢乐大闯关（第三关）请幼儿以词语接龙的形式朗诵儿歌。师：我们要进入到第三关词语接龙，游戏规则：老师念上一句，你们接下一句。刚刚老 师说了连锁调儿歌形式的特点是什么，上一句的结尾和下一句的开头是一样的，所以 你们要接得又快又整齐！师：看来小朋友们的本领也像孙悟空一样很大啊！三、幼儿表演儿歌内容选角色进行表演（最后一关表演游戏）师：我们现在要进入游戏的最后一环节一一表演游戏。现在老师要请五个小朋友来表 演儿歌内容。谁愿意来试试，请五名小朋友扮演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。下面的小朋友给表演的小朋友拍手打节拍并朗诵儿歌。五、结束部分: 播放白龙马的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。哇，真是太精彩了，让我们先把掌声送给他们。小朋友们今天我们学的这首儿歌叫什 么一一孙悟空打妖怪。现在老师请小朋友们都站起来，做一个孙悟空打妖怪 中你最喜欢的人物动作，你最喜欢谁你就模仿谁的动作，让我们踏着音乐回到班级继 续表演。9欢迎下载欢迎您的下载，资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求

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1、大班音乐活动教案孙悟空打妖怪 一、活动目标：1、理解有情节的儿歌内容，感触中国传统儿歌连锁调的形式特点。2、能用不同的形式朗读儿歌，并在集风光前大胆表演儿歌。3、体验同心同德的同伴关系。二、活动预备：1、课前排练儿歌的情境表演。2、儿歌孙悟空打妖怪的录音磁带。3、唐僧师徒及妖怪（双面）的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。三、活动过程：一、音乐导入，引发幼儿共鸣，通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。1、老师故作奥秘状让小伴侣猜猜教师请来了几位好伴侣，他们都是谁呢？然后放音乐一个师傅三个徒弟。（声音先小后大）2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己

2、西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？3、与幼儿互动，按照幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒十分贪吃 ）二、学习儿歌，引导幼儿感触儿歌连锁调的特点，并举行平安教导。1、播放视频，师按照儿歌内容一一演示桌面教具。提问：（1）儿歌的名字叫什么？（2）老师完整地念一遍儿歌，并对幼儿举行平安教导。（3）儿歌里都有谁？（4）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗？小结：不吃生疏人的东西，不跟生疏人走等，学会自己庇护自己。2、老师念儿歌，幼儿补图谱。3、完整跟读来检验儿歌。4、打节奏念儿歌。5、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌

3、。提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发觉什么特殊的地方？小结：前一句的最后一个词是后一句的开始，念起来好听顺口又好玩，就象我们玩的接龙嬉戏一样。6、师利用身体语言引导幼儿娴熟、有节奏的一起朗读儿歌。提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？7、幼儿分组轮番朗读儿歌，感触儿歌连锁调的特点。三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。1、幼儿分组自行挑选材料，尝试不同形式的儿歌读法。乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。表演组：启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。2、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。

PAGE PAGE 1 幼儿园中班音乐优秀教案《孙悟空打妖怪》含反思 《中班音乐优秀教案《孙悟空打妖怪》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 一、活动目标： 1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。 2、能用不同的形式朗读儿歌，并在集体面前大胆表演儿歌。 3、体验同心协力的同伴关系。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 二、活动准备： 1、课前排练儿歌的情境表演。 2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。 3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。 三、活动过程： 一、音乐导入，引发幼儿共鸣，通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。 1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢?然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。(声音先小后大) 2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己mdash;mdash;是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗? 3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃) 二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并进行安全教育。 1、播放视频，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。 提问： (1)儿歌的名字叫什么? (2)教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。 (3)儿歌里都有谁? (4)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗? 小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。 2、教师念儿歌，幼儿补图谱。 3、完整跟读来检验儿歌。 4、打节奏念儿歌。 5、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。 提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样?。本.文来源：快思老.师教案网;有没有发现什么特别的地方? 小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。 6、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。 提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听? 7、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。 三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。 1、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。 乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。 玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。 表演组：启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。 2、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。 活动反思： 这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器?那么，谁是大徒弟呢?等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。 中班音乐优秀教案《孙悟空打妖怪》含反思这篇文章共3668字。 相关文章 《中班儿歌教案《小狮子理发》》：中班儿歌教案《小狮子理发》适用于中班的儿歌主题教学活动当中，让幼儿能大声朗读，感受朗诵活动的愉悦，体验小狮子理发时和理发后的情绪变化，快来看看幼儿园中班儿歌《小狮子理发》教案吧。 《中班教案《我爱洗澡》含反思》：中班教案《我爱洗澡》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆想象，用身体动作艺术地表现生活活动，感受音乐的节奏，表现音乐的意境，享受韵律活动的乐趣，培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯，体验交流合作的快乐，快来看看幼儿园中班《我爱洗澡》含反思教案吧。