有没有最近突然火的音调越来越高的歌?

【摘要】中学阶段,由于以往的固有认知,对于歌曲创作鲜少涉及。随着音乐教学越来越专业化,学生已有的音乐水平和素养越来越高。歌曲创作的客观条件已经初步具备,如何寻找合适的突破口帮助学生进行简单的歌曲创作是当前研究的主要方向。

【关键词】歌曲创作;声韵;旋律走向;起承转合

【本文著录格式】宋曼曼.拼音声调与旋律走向的奇妙关系——谈中学生歌曲创作[J].北方音乐,2020,02(03):8-9.

歌曲创作对于中学生来说具有较大难度,在课堂上也极少涉及。但随着现在学生的音乐素养越来越高,对音乐创作的渴望越来越强烈,歌曲创作已经是中学生渴望去探索尝试的也兴趣活动。如何有效地进行歌曲创作教学及寻找教学的突破口是笔者要探讨的内容。

首先要了解什么是歌曲创作?歌曲创作就是根据音乐种类自身的“规则”,把各种音符以不同节拍组合在一起,构成乐曲,简单来说就是为歌词配上合适的曲调。

歌曲创作不同于作曲。作曲,音乐专业术语,英文译为 Composition。是指创作音乐的行为,或音乐的创作过程。作曲的英文是compose/composition,即“组织”的意思。什么是组织?就是对音乐中各素材进行整合、组装、创造性地安排与使用,使之成为音响效果。音乐中的素材包括主体旋律、和声织体、曲式、乐器编配、速度、节拍。(以上部分内容摘自百度百科)也就是说,歌曲创作属于作曲当中的一个分支,主要是针对歌词和曲调的创作,不等同于作曲。作曲既包含词曲创作又涵盖了后期音乐的编曲制作等等。针对中学生更感兴趣的领域——词、曲创作这一方面进行教学,以他们的灵感和基本的写作技法进行教学相结合。

那么,向中学生教授歌曲创作是否适用?歌曲创作需要三项主要的能力。歌词的写作,旋律的配写以及基本的乐器演奏能力。学生经过了多年的语文写作练习,已经具备了初步的歌词写作能力,但在歌词创作的押韵合辙、语言提炼方面能力较弱,需要进行一定训练。鼓励他们先以模仿为突破口,通过仿写歌词来逐步提升作词的能力;其二,为歌词配上合适的旋律,也是学习的重点。中学生,特别是城市里长大的孩子从小就接受了很多音乐技能的培养,识谱能力也较好。在乐器演奏方面,有不少有一定专业技能的音乐特长生。可以把这群有一定基础的孩子组合到一起进行学习,为他们拓展音乐视野,这也是学校第二课堂的宗旨所在。在学校里,可以用钢琴来辅助音乐创作。

“兴趣是最好的老师”,现在的00后学生更渴望说自己想说的,唱自己想唱的。对音乐有强烈诉求的学生对歌曲创作是很有兴趣的。针对这一特点展开教学,学校成立了第二音乐课堂,参加第二课堂的学生具备基础的音乐能力,例如识谱和对音高的基本掌握,但水平较弱,需要进行系统地训练。我避免进行枯燥单调的理论训练,用少讲、多写,在写中不断修改不断讲解原因的方式帮助学生理解歌曲创作的一些基本技巧和注意事项。

先是以讲座的形式,简单地告诉学生什么是歌曲创作,歌曲创作的几大难点。然后给出了一些歌曲范例,如儿歌《小燕子》(谱例略)。

用汉语普通话四声音调来引导学生去体会旋律与音调的紧密关系。

在学生恍然大悟的基础上又列出了流行歌曲和民歌各一首,强化歌词与曲调的奇妙关系。(部分谱例如下)

谱例二,《我愿意》王菲版本(谱例略)

谱例三,《采红菱》(谱例略)。

通过分析谱例,使学生们据词找曲的方法,这是最容易帮助学生进行创作的方法之一。了解鼓勵他们课下多听各类歌曲,看着歌谱听歌,仔细体会歌词与旋律的这种声韵是如何决定旋律走向的。

有了这一点儿点拨,学生们开始兴奋地想要尝试创作,这时就给他们留了一份作业,给歌词添上旋律:

“多少想说的话,不知怎么表达”

让他们将歌词反复朗读,找出其中的音韵规律,再给出一个开头“Dol sol”,让学生们自己往下哼旋律,并帮助他们记录下来。

学生们给这句歌词写了很多旋律,以下是一位同学的成果展示。

学生们已经慢慢掌握了一些基本的作曲方法,但摆在面前的还有一个难题,如何写出精炼又有深意的歌词呢。针对这个问题,笔者给的建议是多找一些好诗、好词或是去杂志上翻阅一些好的段落进行提炼精简,需要注意的是,要找的歌词需尽量押韵、合辙,以方便进行创作。

其实,歌曲创作对于初中生来说,确实难度不小,但经过老师的指导、合适地训练和学生们的勤奋尝试,凭着对音乐共同的热爱和执着,“写歌”也不是一个遥不可及的梦想。通过一段时间的训练和不懈地努力,学生们进步很快,有的写出了一段段好词、有的则哼出了一句句好曲并把它及时进行记录,还有的同学自告奋勇为写好的小曲儿配吉他或钢琴伴奏……我校的第二课堂好不热闹。在大家的共同努力下,写出了原创歌曲《叛逆的青春》,并将它录制成歌(注明:歌词为学生集体原创,旋律部分为学生哼唱及部分记谱,笔者修改整理、定调及后期音乐编曲)。在某次艺术大赛中原创歌曲获得了中学声乐组全市第二名的好成绩,是一份我校共同的礼物。(现将谱例呈列如图片2)。

作者简介:宋曼曼(1988—),女,汉族,淮北人,教师,一级,本科,研究方向:中学生歌曲创作。

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就比如有的歌曲,自己在年轻的时候听会觉得其实就喜欢他的音调,但是长大之后发现他的歌词也挺有意思的。

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刘若英的后来是我听了很多遍才有所领会的,小的时候听的根本就没有感觉。

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体面,这首歌我听了很多遍才真正的感觉到歌词真正的含义,越听越难受。

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最近比较火的那首歌可不可以真的是听了很多遍,然后有了很多领会。

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有很多,刚开始我们只是听调调,但长大之后便会懂得它歌词的内涵。

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有一些歌我听了很多遍才会有所领会的就是,平凡之路,特别的好听。

千钧棒 · · 来源:昆仑策

【摘要】既然一小撮人那么害怕,我建议各位想唱就唱,发出你心里的最强音,让某些人在歌声中发抖吧!让某些人受不了就投河、上吊、服毒、跳楼去吧!青山遮不住,毕竟东流去。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春!

  让某些人在爱国歌曲的歌声中发抖吧!

  ——“至少我们还有歌声”

  “音乐起源于何时何地?”在这充满音乐的生活世界里,何处不充满声音,何处不充满着动人的音乐,音乐已经与人类的生活紧密相连,不能想象,缺少音乐的生命世界将显得何其寂寞和沉闷。尽管至今,音乐仍然笼罩着一层神秘的色彩,但世界上的任何一个民族都与音乐结下了不解之缘。音乐原来就是人类生活的一部分,音乐起源于劳动,劳动给音乐以内容,劳动的呼声给音乐以节奏和音调,音乐在劳动中、在生活中产生。”

  “人类在发展的过程中,充分发挥自己的聪明才智和无限的想象和创造力,逐渐找到了创造音乐的规律,并能根据生活的需要和不同的场合创造并形成了各种不同种类的音乐,如在我国传唱的民歌中就有许多不同形式和内容的歌曲,包括放牧狩猎歌曲、劳动歌曲、民族英雄的赞歌、传说故事的叙事歌、爱情歌、婚嫁歌、儿歌等等。人类通过音乐抒发自己的情感,倾诉自己的喜怒哀乐,表达对人类生活的热爱、对大自然的赞美和对宇宙空间的好奇。”

  歌曲和音乐是全人类沟通感情的共同语言,尽管各国民众的语言不通,但是却会对以音乐作为载体的感情产生共鸣。

  歌声是一卷铭刻记忆的录像带,会唤醒美好的记忆,每当人们唱起某一首自己喜爱的歌,脑海中就会浮现与这首歌有关的场景,历久弥新。

  歌声是心灵沟通的渠道,代替语言产生彼此了解的功能。音乐的旋律,歌曲的意境,通常与音乐演奏者和歌曲演唱者的心灵是共鸣的,凭自然发出的歌声,你可以了解一个人在想什么,从大的方面说,歌声可以帮助你找到志同道合者,列宁在纪念《欧仁·鲍狄埃》的文章中,热切地写道:无论你走到哪里,无论你是什么肤色,无论你是在异国他乡,你都可以凭《国际歌》熟悉的曲调,为自己找到同志和朋友。列宁的这段名言,鼓舞了那个时代众多国家的无产者,为共产主义努力奋斗的斗志。从小的方面说,音乐和歌曲有助于你找到朋友,伯牙抚琴,子期知音,就是这方面的美谈。

  歌声是一团火,让人们在寒冷中彼此取暖,在各种极端恶劣的环境下,歌声会抚慰你受伤的心灵,会唤起你的激情和斗志,会点亮你心里的希望之光,也许那时候我们一无所有,但是至少我们还有歌声。

  “爱国歌曲”是社会主义国家(尤其是中国)特有的政治和社会现象,泛指歌颂社会主义祖国、共产党和无产阶级革命的歌曲。

  爱国歌曲具有振奋精神的作用。

  它们普遍具有浓韵的感情基调,有较强的节奏感。爱国歌曲是革命实践的真实写照,它能唤起人们的红色记忆。

  “爱国歌曲”塑造的意境仿佛把人带到那烽火连天的战争年代,带到热火朝天的建设工地,让人在追忆那些为民族独立、人民解放、国家富强和社会进步而奉献青春热血乃至宝贵生命的英雄的同时,生发出一种豪迈的英雄气概,激励人们奋发向上。人们欣赏“爱国歌曲”,不仅能得到感官上的享受,愉悦身心,而且能从中汲取精神力量,受到感化和教育。可以说,“爱国歌曲”既是宣传革命精神和爱国主义精神的载体,也是进行审美教育的形式。

  建国60周年中宣部曾经向全国推荐100首爱国歌曲。

  而某些人对爱国歌曲有一种神经质的害怕和仇恨。

  美国时间2011年1月19日晚,美国总统奥巴马在白宫设国宴招待前来进行国事访问的胡锦涛主席一行,席间,郎朗在跟随前国家主席访美的时候演奏《我的祖国》。某些人发飙,美国人不急某些人急,认为这样会友邦惊诧。

  王芳在2014年春晚唱《英雄赞歌》,某些人发飙,认为抗美援朝战争冒犯了美国佬,不符合他们的普世价值。

  而《我的祖国》和《英雄赞歌》属于建国60周年中宣部向全国推荐100首爱国歌曲里面的歌曲。

  某些人狂咬《英雄赞歌》等,连一贯平和的冯小刚也忍不住,怒斥他们为文化纳粹。

  其实,把某些人这种行为与纳粹联系起来,还多多少少有一点冤枉希特勒。

  希物勒为满足自己的私欲,滥杀无辜,挑起二战;而肖邦用音乐来反抗战争,维护着和平。这是两个完全极端的人,而希特勒却能够容忍并且还喜欢听肖邦的音乐。

  猴年春晚的舞台上出现了几首红色经典,某些人要取消春晚。

  大妈在联合国总部面前唱几首红歌,某些人发飙,破口大骂。

  邪路派标榜所谓民主国家的“绝对自由”,被随意开枪,草菅人命,去年一年打死接近1000人的美国警察打脸,而他们却干涉到普通老百姓的唱歌。

  说实在的,某些人在这方面还不如希特勒。

  这些人仇恨爱国歌曲和反对别人唱爱国歌曲的理由据说是防止“WG”重演,这是笑死人不偿命的节奏。

  四人帮以反对封资修为由,禁止其他音乐,甚至包括所谓“无标题音乐”,邪路派以反WG为由,想禁止别人唱爱国歌曲,这不是打“批判WG”的旗号,行WG式的文化专制主义之实吗?

  某些人还有一个可笑的借口是某人主政某地的时候曾经组织唱爱国歌曲,他因为腐败被查处了,于是某些人就把两者划等号,荒谬!请问某些人,是唱爱国歌曲导致他腐败了?还是他腐败以后组织唱爱国歌曲?两者之间的必然联系在哪里?

  倒是这些年来被查处的那些高官中,他们做过的事情,说过的话某些人现在还在做,还在讲,是否可以把他们与这些贪官污吏联系在一起呢?

  其实很多人唱爱国歌曲真的与WG没有半毛钱关系,而且其中很多是中宣部向全国推荐的歌曲。某些人如临大敌不但可笑,而且是把自己推向大多数人的对立面。

  既然一小撮人那么害怕,我建议各位想唱就唱,发出你心里的最强音,让某些人在歌声中发抖吧!让某些人受不了就投河、上吊、服毒、跳楼去吧!青山遮不住,毕竟东流去。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春!

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