歌》,《只怕不抵抗》等,既继承了聂耳同类歌曲中所具有的强烈的号召性和鼓动作用的战斗特点,但同聂耳歌曲中呐喊呼号的音乐形象相比,又展示了已经团结起来,向着抗战目标前进的人民群众的巨大力量和新的时代风貌. 在一些反映...

2. 中国近代教育的变革和文学艺术的演进是我们认识时代嬗变的窗口。阅读下列材料，并回答问题：

材料一  严复曾经对废除科举制做过这样的评价：此事乃吾国数千年中莫大之举动，言其重要，直无异古者之废封建，开阡陌。

材料二  革命的谣言传到了村子里，引起了村里的不安，阿Q看过革命党被杀，觉得自己也成了革命党，村子人也开始讨好阿Q这个“革命党”。阿Q相信革命党一定会来找他，他做着抢到好多东西的美梦睡过去了。

材料三  风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山冈万丈高，河东河北高梁熟了。万山丛中，抗日英雄真不少；青纱帐里，游击健儿逞英豪。

材料四  以下是人民解放战争时期的一幅漫画：

第1篇：三年级下册音乐教案《小船》

引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。

导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？

2、学唱歌曲《小船》。

（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？

2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。

3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。

动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。

（2）学习歌曲《小船》的曲谱。

1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。

2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。

3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱

第2篇：小学三年级下册音乐《摇船调》教学反思

?这是前段时间研？胃恼蛊涝率蔽医*诘囊唤诳?这节课主要是让学生在音乐中体会谜语带给我们的快乐，希望能通过聆听和演唱等形式体会到谜语的乐趣。在教学过程中以让学生从听觉入手，通过师生、生生等互动的形式进行有效的音乐活动，使学生始终处在积极主动的状态中学习歌曲，通过让学生感受摇船的韵律感，准确的把握歌曲的音乐形象。

环节一：本堂课中采用了学生喜欢的猜谜活动作为导入，告诉学生我们要学习一首关于谜语的歌曲，触发了他们的好奇心，激发了他们的学习兴趣。

环节二：因为歌曲《摇船调》中一共问了四个问题，我先范唱了歌曲中的第一段歌词，先让学生自己在画面中找出*，接着学生聆听歌曲的第二段歌词，和自己的*做一下比较。为了让学生记住歌词，我采用了一问一答的形式，我来问，学生按节奏进行回答，很快就掌握住了歌曲中的难点节奏，提高了学生的学习兴趣。这首歌曲中出现了反复跳越记号，为了让学生掌握它的用法，我采取的方法是利用身边上体育课立定跳远的踏板进行模拟讲解，从而使学生轻松地掌握反复跳越记号的用法。

环节三：通过欣赏《摇船调》动画，运用律动让学生体会“摇船”的动作，感受其音乐形象，使学生了解并掌握船歌的特点。通过介绍美丽的*，激发学生的爱国热情，使学生能够融入自己的情感，从而更好的表现歌曲。

需要改进的地方：在课堂中

第3篇：小学三年级音乐下册鸟店的教案

教学目标：通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿*家园做出自己的贡献。

重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。

1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》录音）

2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）

作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。

1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？

生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。

2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？

生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……

3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？

学生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。

2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？

第4篇：小学三年级下册音乐《打秋千》教案

1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。

2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。

1、运用正确的感情来演唱歌曲。

2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。

1、准确掌握歌曲的节奏。

2、准确掌握结束句的唱法。

教学用具课件、录音机、电子琴。

学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。

一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。

二、组织教学：（激发兴趣）

大家好，今天陈老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？

首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。）

同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（1—2名学生，然后学生拍手齐读。）

同学们的表现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：（课件出示

第5篇：小学音乐三年级下册《音乐家冼星海》的教案设计

1、能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。

2、能学会演唱《只怕不抵抗》、《*枣刺》两首歌曲，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。

教学重点：引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。

教学难点：歌曲《只怕不抵抗》第一乐段与第三乐段的变化部分。

听《黄河大合唱》中的一个片段

师：同学们，刚才你们听的这段表现黄河奔腾不息的雄伟音乐，是我国*战争时期的一位著名音乐家的经典之作，大家想了解这位音乐家吗？今天这节课我们一起来认识这位著名的音乐家——冼星海。

二、学习冼星海的生平及作品欣赏

（1）让学生默读连环画部分的文字。

（2）老师提问，学生抢答：

a.冼星海曾在哪个国家留学？

b.留学时的生活情况怎样？

c.他是在怎样的条件下创作《风》这首作品的？

d.这首作品得到了怎样的评价？

a.结合课本图片讲解“下山虎”的寓意。

b.聆听乐曲《下山虎》。

c.学生说说自己听音乐时的感受。

1、学唱《只怕不抵抗》。

这首歌写于1937年，反映了当时*根据地儿童高昂的*情绪和勇敢、活泼的*格。

（2）采用听唱法学唱。重点是将第一二

第6篇：小白船一年级音乐教案

教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。

2、八孔竖笛：通过本课的学习，能在不同音区自如地调整、运用气息。

教学重难点：正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。

教学过程：1、组织教学：师生问好。

要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息保持，声音集中有**。

a．导入歌曲：同学们知道那些关于月亮的传说与故事呢？

b．学说儿歌，体验节拍：

月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？

c．听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜*的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

d．复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？

f．分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。

g．歌曲表现什么情绪？是*风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？

h．各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进

第7篇：森林与小鸟人教版三年级下册音乐教案

通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。

通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。

1、师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？

2、（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。 播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲） ---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。

1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是）、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。） 这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生

第8篇：人音版小学五年级音乐下册《幻想》教案

一、歌曲《小白船》《让幻想展翅飞翔》

二、欣赏《天地在我心》《望月节》《水星》

教学内容：聆听《望月节》、《天地在我心》、《水星》

教学目的：一、引导学生认真的聆听音乐，并充分发挥想象；

重点、难点：聆听音乐并感受到音乐中的美。

一、请问同学们看过《宝莲灯》这部动画片吗？

二、1、请看过的同学简单讲解故事内容，老师做适当的补充，有条件的话可以给学生播放《宝莲灯》片段；

2、同学们在欣赏动画片的时候有没有留意过里面的音乐，非常的美；

3、下面就请同学们一起来欣赏《天地在我心》，设问：这是动画片里哪个角*在演唱？表达了怎样的感情？

4、这是什么样的演唱形式演唱的？

5、边听边跟着音乐哼唱歌曲；

6、在《宝莲灯》这部动画片里还有很多美的音乐，今天除了欣赏这首《天地在我心》之外，还要请同学们欣赏它的另外一首作品，请同学们对比一下这两段音乐在演唱形式上及情绪上有什么不同？它叙述了一个怎样的内容？

7、欣赏完之后请同学们讨论上述问题；

8、其实在《宝莲灯》这部动画片里不止《天地在我心》这首歌曲才好听，这中间还有很多好听的作品，下面这首《望月节》同样很美，一起来欣赏。

9、设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同?它叙述了一个怎样的内容？在影片中的画面是怎样

第9篇：人音版小学五年级音乐下册《四季》教案

一、歌曲《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》

二、欣赏《四季》、《秋收》

第一课时：学唱歌曲《童心是小鸟》、《四季》

一、用甜美活泼的声音演唱歌曲；

二、欣赏乐曲，并能辨别乐器音*；

一、熟悉歌曲旋律，设问：这首歌表达了什么内容？

二、仔细聆听，找出歌曲中相同或者相似的乐句，并说出他们的相同点和不同点；

三、听完范唱之后，请同学们说说这首歌曲的情绪；

五、老师唱前半句谱，学生接后半句谱；

六、加入歌词演唱，并注意表达歌曲情绪；

八、完整地用喜悦、自豪、活泼的心情演唱歌曲；

九、介绍青海民歌《四季歌》又称《花儿与少年》，因为是

以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”；

十、完整地欣赏一遍乐曲，然后和同学们一起演唱主题；

十一、主题一共在乐曲里出现了几次？在力度上又有什么变化？每段的主奏乐器的名称及形式你能听出来吗？

十二、课堂小结：听完乐曲之后看看有没有同学可以模唱出主题音乐，培养学生的听觉和音乐记忆能力。

学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》

一、启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对同学之间的友谊之情。

二、欣赏陕西民歌，培养学生热爱*的民族音乐之情。

第10篇：人音版小学四年级音乐下册《水上音乐》、《船歌》》教学反思

1、通过聆听《水上音乐》、《船歌》两首管弦乐曲，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘。

感受体验音乐与自然的交融关系。

节奏卡、录音机、电子琴

1、律动进教室（8/3拍子《我和提琴》）感受三拍子的音乐特点

3、学生自己组织的《精*瞬间》

师：今天，我们来聆听两首管弦乐曲，同学们知道什么叫管弦乐曲吗？

师：下面我们就来聆听乐曲《水上音乐》

1、初听乐曲并说说聆听后的感受

生：我觉得歌曲很轻快。

师：其实乐曲对于不同的人，不同的心情听出的感受都是不一样的，但是如果老师把乐曲的创作背景告诉你，可能大家对乐曲的感受会有所统一。

师介绍《水上音乐》的创作背景，简介亨德尔。

2、第二次聆听，带着创作背景，想像是怎样的一种场面！

3、哼唱乐曲的主旋律。（板书）

4、再次聆听乐曲，主旋律出现了几次？主要演奏乐器是什么？

三、下面，我们来聆听第二首乐曲《船歌》

师：乐曲给你的感受是什么？

师：你有没有好像坐在船上的感觉？为什么？

2、学唱主旋律（板书）

画出图形谱的后半部分，了解上行、下行、平行。

师：现在你们知道为什么好像坐在船上的感觉了！