第1篇:刨洋芋音乐教案教学设计
读谱知识切分音学唱歌曲
2、学唱歌曲,并在歌曲中运用切分音。
切分音的演唱,弱起的演唱。
a、请学生们打击下面两条节奏。
以上的两条节奏中,有我们学习过的一种特殊的节奏形式,请同学们把它记下来。
师:今天,我们再来认识一下一种切分音的形式,
b、同学们,你们在家里助自己的父母干什么活?
今天我们来学习一首棉写刨洋芋的歌曲。
1、欣赏歌曲,体会歌曲的风趣,诙谐的形象,激发学生学唱歌曲的兴趣。
2、学唱歌曲的旋律,注意弱起。
3、解决重点、难点,可通过击拍或按指挥图式拍来掌握准确的时间。由于第一音处在强拍的后半拍,准备拍只有半拍,练习时,可在前面增加一个小节的读拍,以便于学生比较容易的掌握准确的起唱。
复习切分音的节奏,复习歌曲的旋律。
听音乐起立,师生再见。
在本课学生对以前学习的切分音,回顾后,效果不太好,致使教学效率教低,在其他班教授的时候,
第2篇:《喜洋洋》小学音乐教案设计
1、能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2、初步体会合唱的效果,养成良好的合唱习惯。
3、在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,并能用碰铃等打击乐器参与表现。
4、能认真完成《音乐万花筒》板块中的综合活动。
1、演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2、《音乐万花筒》的综合活动。
教学难点:歌曲《如今家乡山连山》中的二部合唱。
一、学唱歌曲《如今家乡山连山》。
1、进行“打哈哈”发声练习。如:
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
2、练习歌曲合唱部分的旋律片段。
3、全班分成两组,分别唱两个声部的旋律片段。注意演唱时音量不能过大,同时注意聆听对方声部的演唱。
4、分声部演唱合唱部分。
5、师问:演唱这首歌曲时,同学们的心情怎么样?
师:对,那就请大家带着欢快的情绪演唱整首歌曲。
二、听赏民乐合奏《喜洋洋》
歌曲的情绪既可以通过旋律来表现,又可以借助歌词来传递,那么乐曲有是怎样来表现某种音乐情绪呢?
感受乐曲欢快热烈的情绪,并初步认识笛子、二胡、木鱼。
分别听赏第一乐段和第二乐段,然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。第一段旋律欢快,热情洋溢;第二乐段旋律舒展流畅,非常抒情。
第3篇:《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教学设计方案
(1)、能学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能正确演唱歌曲。
(2)、能为歌曲即兴创编歌词并演唱,从中体会自我创造、自我表现的乐趣。
重点:指导学生把握歌曲情绪,准确演唱歌曲。
难点:“一二一”旋律的掌握。
一、情景引入:创设情景,合理引入。
1、提问:“同学们知道今天谁过生日吗?”引入新课。
2、聆听:播放歌曲,学生感受歌曲内容与情绪。跟随音乐模仿各种动物的动作。
师生交流:音乐给我们讲述了一个什么故事?
3、再次聆听:感受歌曲内容与情绪。
学生边听边随音乐进行二拍子律动。
二、学唱歌曲:方法:师生演唱接龙、生生演唱接龙、分小组演唱。
1、学生随教师钢琴伴奏演唱歌曲。(生唱前面一句,教师唱后面的“一二一”。
2、师生交换演唱。(目的为了检查学生掌握了难点的情况)
3、教师伴奏学生完整演唱一次。
4、用欢快、活泼的情绪再来演唱一次。
师生共同总结:欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。
三、表现与创造:自主创遍、升华体验
学生自由选择角*创遍歌词。并进行歌表演游戏活动
第4篇:音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计
西洋管弦乐队——弦乐器家族
城东中学 曾凰凰
课题:《西洋管弦乐队——弦乐器家族》
教具:多媒体、音响、投影仪
《管弦和鸣》选自义务教育课程标准教科书《音乐》(*教育出版社)八年级下册第三单元。这一单元与八年级上册中的“八音之乐”一中一外相呼应,是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。本单元共有认识乐器、音乐欣赏和音乐故事三个栏目。在认识乐器栏目中,通过播放不同的乐曲,把学生带到西洋音乐殿堂,在聆听音乐的同时认识西洋乐器和西洋管弦乐队:在音乐欣赏栏目中,安排了一系列器乐独奏曲。本节课的教学内容主要有:了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族以及弦乐四重奏,认识各种弦乐器的外型,了解其音质音*、表现力,并且欣赏旋律优美动听、又表现不同弦乐器特*的器乐独奏曲。
课前我了解到,现在绝大多数中学生喜欢流行音乐,对西洋的音乐文化接触较少,大多数都不甚了解,一部分学生甚至存在“西洋交响乐,高深莫测,听不懂”的偏见,并且多数同学对各种乐器的音*特点很陌生,而且对乐曲中出现的各种乐器分辨不清,因此,我确定了紧紧围绕单元主题“管弦和鸣”予以展开,每一课时选择一个不同的主题,并围绕此主题进行教学的设计思路。
第5篇:喜洋洋大班音乐活动教案设计
1、在熟悉音乐曲式和*质及初步学会舞蹈的基础上,启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈,动作符合节奏。
2、激发幼儿探索欲望,发挥想象力、创造*。
3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。
会跳舞蹈、会基本舞步(进退步.踮步.踏步.小碎步)、图示谱。
一.感受音乐,复习舞蹈。
1、听前奏回忆名称:感觉怎样?
老师:我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快、抒情优美表现出来。
二.尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。
1、出示铃鼓:可以怎么敲?可以怎么摇?(幼儿说出一个方法,老师引导全体幼儿练习一个方法。)
2、出示图示谱:哪里是敲,哪里是摇?(断断续续练习→完整集体配乐练习。)
3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。
老师:我来跳舞,你们拿着铃鼓和我一起跳,边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲,怎么敲?又做什么动作时摇,怎么摇?
(1)第一遍集体尝试边跳边敲。
(2)第二遍老师按舞蹈顺序提问,
个别幼儿做出,老师重复后,再集体练习。(重点、难点:敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。)
(3)集体完整配乐练习二~三遍。
三、节奏乐舞蹈的欣赏与练习。
2、请能力强的幼儿表演。
3、集体表演。(创造*地模仿)
第6篇:音乐课《库尔班大叔喜洋洋》教案设计
1、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲并能用打击乐器伴奏。
2、积极参与歌曲的表演活动,体验新疆*的热情、乐观,抒发对新疆的赞美、之情。
教学重点:能用活泼风趣的声音演唱歌曲。
教学难点:引导学生选择不同的打击乐器和节奏型为歌曲的两个乐段伴奏。
教学准备:电子琴、课件、双响筒、手铃、铃鼓、新疆帽等。
1、伴着《新疆好地方》教师跳起欢快的舞蹈。
“孩子们,你知道刚才我跳的舞蹈是哪个民族的吗?(新疆维吾尔族)今天,就让我们一起开始一次”新疆之旅”,去体验新疆*的生活,找一找新疆好在哪里?“
2、播放课件,“说说你知道的新疆吧。”
“新疆是个富饶的大花园,是肥沃的大草原,有伊梨和的苹果,吐鲁番的葡萄;果子沟的风景,阿勒泰的金子;天山的雪莲,和田的玉石。用一句新疆话来说:亚克西!
让我们一起坐上新疆的大马车,出发吧。(播放《库尔班大叔喜洋洋》),第一乐段时,做平稳、悠闲的规整*动作,表示马车经过平坦的大道;第二乐段时,做大幅度摇摆的动作,表示马车经过高高的山坡。
1、新疆人不仅能歌善舞,而且热情好客,听,库尔班大叔为了欢迎我们,唱起了欢快、活泼的歌儿。(播放课件。)用你灵敏的耳朵听一听库尔班大叔的歌声里唱到些什么?他的心情怎么
第7篇:小学音乐第六册《喜洋洋》教学设计
1、能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2、初步体会合唱的效果,养成良好的合唱习惯。
3、在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,并能用碰铃等打击乐器参与表现。
4、能认真完成《音乐万花筒》板块中的综合活动。
1、演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2、《音乐万花筒》的综合活动。
教学难点:歌曲《如今家乡山连山》中的二部合唱。
一、学唱歌曲《如今家乡山连山》。
1、进行“打哈哈”发声练习。如:
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
2、练习歌曲合唱部分的旋律片段。
3、全班分成两组,分别唱两个声部的旋律片段。注意演唱时音量不能过大,同时注意聆听对方声部的演唱。
4、分声部演唱合唱部分。
5、师问:演唱这首歌曲时,同学们的心情怎么样?
师:对,那就请大家带着欢快的情绪演唱整首歌曲。
二、听赏民乐合奏《喜洋洋》
歌曲的情绪既可以通过旋律来表现,又可以借助歌词来传递,那么乐曲有是怎样来表现某种音乐情绪呢?
感受乐曲欢快热烈的情绪,并初步认识笛子、二胡、木鱼。
分别听赏第一乐段和第二乐段,然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。第一段旋律欢快,热情洋溢;第二乐段旋律舒展流畅,非常抒情。
第8篇:四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教学设计
《太阳出来喜洋洋》这首歌曲具有浓郁的四川民歌风格。是流行在四川省川东一带的山歌,为五声商调式,拍,一段体结构。它反映了旧时代的劳动*上山砍柴的劳动生活,高亢明快的旋律,表达了他们的乐观情绪。现在的农家孩子常常唱着它上山砍柴,更抒发了他们不畏艰险、*勤劳动、热爱家乡、热爱生活的情感,也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观的生活态度。
这首五段歌词的分节歌,每段上下两句,音域只有六度,句间大多一字一音,旋律多由级进发展而成,质朴高亢,节奏明快,流畅亲切。第二句结尾处用延长音抒发情感,使得音乐悠扬舒展,爽朗乐观,由于歌曲音域较窄,起调高,有着四川山歌高亢嘹亮的风格。它的歌词纯朴简洁、生动活泼,歌中运用了模拟锣鼓音调节奏的形声衬词“郎朗扯光扯”,更增添了民歌的欢乐气氛,并用它将各段歌词较为自由的韵脚协调起来,显得自然流畅,独具风格。
四年级学生,有一定的歌唱能力,再加上衬词会调动学生的学习兴趣,所以学起来应该不难。
1、知识与技能目标:指导学生用高亢明快的歌声来演唱《太阳出来喜洋洋》,学习波音、连音的演唱方法,并了解常用的知识与技能。
2、通过教唱《太阳出来喜洋洋》,启发学生热爱劳动,热爱生活,喜爱民歌的感情。
3、唱出民歌的的风格,能用高亢入云,乐观爽朗的声音来演绎这首歌曲
第9篇:大班音乐欣赏《喜洋洋》教学设计
一、分析教材,把握重点。
本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动,《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲,段式为aba三段式,取材于山西民歌《卖膏*》和《碾糕面》,乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。
(1)通过欣赏,引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
(2)培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
从活动目标可以看出,本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐,感知全曲旋律优美、欢快活泼,充满喜洋洋的气氛及节奏特点,培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。
电视机录像机及录像带*笔画纸手绢打击乐器
二、精选教法,引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”,教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。”因此,本节活动,我主要采用了以下两个教法:
1、把生活经验融入活动,激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动,使幼儿主动参与音乐欣赏,并表达独特感受与见解。
第10篇:九年级音乐上册《西洋乐话》教案设计
1.欣赏:《g弦上的咏叹调》《哈利路亚》《第九十四(惊愕)交响曲(第二乐章)》《g大调弦乐小夜曲(第一乐章)》《欢快的农民*》《音乐瞬间》《进行曲》《斯拉夫舞曲》《透过林间树叶的钟声》《俄罗斯舞曲》。
2.唱歌:《摇篮曲》。
1.初步了解欧洲巴洛克音乐、古典主义、浪漫主义、印象派、现代音乐的特征及其代表作曲家和主要作品。
2.听赏、学唱欧洲古典音乐,熟悉欧洲*音乐的风格,培养审美情感。
3.初步了解咏叹调、小夜曲、音乐瞬间这三种体裁形式。
1.欣赏欧洲300年间(从18世纪到20世纪)的音乐,初步了解欧洲*创作音乐发展的基本脉络,了解欧洲巴洛克音乐、古典音乐、浪漫音乐、印象音乐的特征以及代表作曲家的生平及其主要作品。
2.用自然圆润的声音,有表情地学唱、背唱《摇篮曲》。
1.听辨音乐主题旋律。
2.感受不同时期音乐风格的特点。
3.解决《摇篮曲》中的音准、呼吸和咬字问题。
听唱法、讲解法、自主学习法、合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
本单元以欣赏教学为主,由于教学内容多,教学安排要详略得当。通过不同代表作品的赏析,使学生初步感受巴洛克→古典主义→浪漫主义→印象派直至现代主义音乐的代表*作