一位好校长，就是一所好学校！

作为济南外国语学校开元国际分校建校的“功勋”校长，史峰虹的“加盟”，让东城逸家小学含着“金钥匙”诞生。学校虽然刚过完“百天”，但史峰虹的“领头羊”效应已经开始显现，高标准的办学定位，国际化的课程体系，关注每一个孩子成长的德育体系……

这一切都证明，东城逸家小学已经被带入了“高起点、国际化”发展的快车道。

5月17日，对于史峰虹来说，是一个特别的日子。

那一天，她接到调令，任务是组建东城逸家小学。这也是她职业生涯中第二次经历新学校的创建，第一次则是在17年前，她参与创建了济南外国语学校开元国际分校。这一次，她的调入被寄予厚望：办一所高起点的国际化的学校。

“在我的脑海里始终有个理念，一所好学校，一定是孩子喜欢、家长信任、同行佩服、领导信赖、社会认同的。”史峰虹告诉记者，在外国语学校工作的日子里，她和老师们在努力践行这一理念，现在，她想从东城逸家小学这所全新的学校再次开始。

建设一所高起点的学校，必须先赋予它高标准的办学定位。

史峰虹结合目前国内外的教育大背景，以及自己几十年的教育经验，反复斟酌，最终将学校办学目标设定为“根植民族传统文化，打造国际理解教育特色，丰富教育品牌文化内涵”，“我们就是要培养具有中国情怀、国际视野、国际理解能力的现代公民。”

秉承办一所成一所的理念，高新区不仅按照高标准为其配置了硬件，而且在学校软实力打造上更是给予了很大支持。

目前学校有24名教师，由两部分组成，一部分是面向全市引进的骨干教师，另一部分是面向社会招聘的具有两年以上教学经历的教师，教室平均年龄31.4岁，平均教龄为7年，其中，77.3%为本科学历，18.2%研究生学历。比如，学校张薏副校长就是济南市专业技术拔尖人才，享受国务院特殊津贴，还拥有山东省特级教师、山东省教学能手、山东省优秀教师等多项荣誉称号。

在教师专业成长上，学校也为每位教师打通了上升渠道。比如，每周二上午，英语教师都不排课，他们都要去区域名校开展英语教研活动。“除了走出去，我们还将教育专家请进来为老师们做指导，为教师专业成长提供更多支持。”史峰虹说。

一所学校教育理念的渗透，教学目标的实现，首先依赖于学校课程的设置。

接手东城逸家小学以来，史峰虹一直在思考，东城逸家小学的课程构架应该是什么样子，哪些成功的经验可以直接拿来？

在教学楼一楼大厅，有一面照片墙，上面写着“讲述我们自己的故事”。最新一期的照片是前段时间学校亲子运动会上的精彩瞬间。“我们其实还有更深一层的目标，那就是用世界听得懂的语言，讲述自己的故事。”史峰虹介绍，外语办学是学校一大特色。

不同于大多数学校，东城逸家小学从一年级起就开设英语课和外教口语课，使用全国外国语学校使用多年的教材《综合英语》，聘请了有丰富教育经验的外籍教师。这样，东城逸家小学低年级学生从一入校就能听到外教纯正的发音，为学习语言打下基础；而三四年级英语教学，除使用国家统一的教材外，还增加了剑桥少儿英语教程的内容。另外，丰富多彩的外语活动，如英语口语大赛、庆圣诞外语艺术节、多国文化展等，也为学生营造了浓厚的外语学习氛围。

教育戏剧课也是学校着力打造的特色课程之一。这是一门综合性课程，以戏剧情景为内容，通过语言能力、肢体能力、空间能力、音乐能力、逻辑思维能力的锻炼，培养学生的合作精神和同理心，让学生懂得从别人的角度去看世界，促进学生个人价值观的形成和个人生命的成长，如今，这门课已成为学生最喜欢的课程之一。

走在校园里，你会不经意间听到尤克里里的声音，看到展示的学生软陶作品、操场上学生打篮球的身影。在这里，音乐课中乐器尤克里里的普及、美术课中软陶的制作，以及体育课中的篮球等，都是必修课的拓展内容。“我们希望为学生搭平台，让每位学生掌握一到两项艺体技能，可以让他们受益一生。”史峰虹说。

为满足学生的个性化学习需求，学校还开设了高尔夫、网球、水墨画、航模等15门选修课，学生网上选课，打破班级和年级走班上课。为实现关注“每一个”的目标，学校还建立了一套完整的“小蜜蜂”评价体系，分别从有责任心、坐姿端正、作业整洁、守纪律、爱卫生、原样交接、关心集体、诚实、懂礼貌等方面对学生进行全方位的关注和奖励。

为了让每一位东城逸家小学的学生都能够在言行举止中体现独有的修养和风采，学校还开展了“原样交接”“和谐之声”“音乐引领”“浸润书香”等文明引领系列教育。

在“原样交接”中，学生养成了“物归原样，完好交接”的习惯；在“和谐之声”活动中，学生懂得在不同场合使用恰当的音量说话；通过“音乐引领”，形成班班有歌声、人人开口唱的局面，在音乐滋润中，提升品性；在“浸润书香”中，学校通过开展经典诵读、师生共读一本书、图书交换等活动，提高自身修养。

走进史峰虹的校长室，与其说是个人办公室，不如说是一间小型会议室。因为，关于学校教研或管理方面的“圆桌论坛”时常在这里进行。“正确的决策来自众人的智慧。”史峰虹希望尽可能淡化行政力量，让更多事情在协商中解决。

今年9月1日，东城逸家小学开学第一天，学校同时上线了两项教育服务，一是实现了午间配餐，二是开设了“四点半课堂”，不久，这两项体现教育温度的举措获全市推广。让教育带着温度落地，是包括史峰虹在内的学校所有教职工的信念。

教师张超发现，班里有一个孩子每次做题都很慢，经常做不完，他没有向学生直接指出问题所在，而是在学生做题时，站在一边悄悄录下了学生做题的整个过程，然后将视频回放给学生看，帮学生一点点找出做题拖拉的原因；上周，一年级（2）班班主任程延雪请了三天婚假，休假期间，她得知班里有个孩子不小心摔伤了，她主动放弃休假，直奔医院帮家长照顾受伤的学生；三年级（1）班班主任王旭荣发现最近班里感冒的学生比较多，中午没有休息，直接到药店买来消毒水，趁学生还未到校彻底将教室消了一遍毒；办公室主任杨洪波几乎每天都要和配餐公司通一遍电话，食物如何保温、怎样保证餐具消毒彻底等这些问题都是探讨的内容；“某某，别忘了喝水啊！”在东城逸家小学，几乎在每个课间，你都能听到类似的班主任嘱咐学生的话语……

在教学楼一层，有一间特殊的接待室，从早到晚从不上锁，只要有家长到校，都会在这间接待室里受到热情接待。这间家长接待室投入使用3个月来，家庭和学校的距离拉进了。开学第三周，很多一年级学生家长都出现了焦虑情绪，学校为此请来了家庭教育方面的心理专家，为家长做了心理疏导，收效很好。

信息来源：济南日报记者 朱士娟