山西大学计算机类工科初民实验班值不值上？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-03 13:13 标签： 山西计算机科技学院是正规的


坐落于山西省太原市的山西大学，前身是1902年创办的山西大学堂，至今已有119年的历史，与当年的北京大学堂和北洋大学堂齐名，当时，全国仅有京师大学堂、北洋大学堂、山西大学堂称大学堂，其他学堂只能被称为高等学堂。

不过现如今，山西大学却早已经从神坛跌落：


由于历史发展的需要，山西大学经历了多次的拆分：

当时的山西大学失去了文理学院、工学院、医学院、法学院等5个院系，财经学院被合并到人民大学，法学院被合并到北京大学，冶金工程被合并到北京科技大学，工学院的机械工程、电机工程、土木工程、化工工程四个系独立为今天的太原理工大学。


然而，让人唏嘘的是，在211工程大学评选中，山西大学输给了太原理工大学，遗憾落选211工程评选，2017年，它再次落选“双一流”高校名单。



在校友会综合排名中，山西大学排名第34位，在2020校友会所有大学排名94位。

在2020软科中国大学排名中，山西大学排名第116。

作为省重点大学，这样的排名的确不太令人满意。


从学校整体就业率上看：

根据山西大学2019年毕业生就业质量报告，这所高校的就业率仅为71.45%。




山西大学有4个专业入选了国家级特色专业，分别为：物理学、生物科学、计算机科学与技术、历史学。

在一级学科评估中，物理学被评为B+，哲学、体育学、化学、计算机科学与技术、环境科学与工程被评为B，政治学、马克思主义理论、中国语言文学、数学、生物学、科学技术史、生态学、化学工程与技术被评为B-

化学、工程两个ESI全球排名前1%的学科，在多个大学综合排名榜都能位列内地高校前一百名。

这方面山西大学的综合实力不算弱。


近些年，山西大学后程发力：

2013年，山西大学加入了“中西部高校综合实力提升工程”高校协作联盟。

2014年，山西大学合并了太原电力高等专科学校。

2016年，山西大学成立了大数据学院。

2018年，在省部共建和“一省一校”的基础上，学校成为教育部和山西省政府部省合建高校。


虽然就业率仅为71.45%，但这三个学院的就业率相对较高：

计算机与信息技术学院的就业率为92.15%

该学院开设专业有：计算机科学与技术、数据科学与大数据技术。

初民学院的就业率为90.91%

该学院开设专业有：文科实验班（中国语言文学类专业）、理科实验班（计算机）、工科实验班（化工类专业）。

物理电子工程学院的就业率为87.35%

该学院开设专业有：物理学、软件工程（软件电子科技方向）、电子信息科学与技术、光信息科学与技术和信息与通信工程。


虽然现在山西大学没有985、211、双一流等招牌傍身，但山西大学正在对标“双一流”的各项要求，从教学质量、科研实力、国际交流各方面发力，小新相信在下一次评定时，山西大学有望进入双一流大学的队伍！

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为全面落实“五个转向”，努力实现“四个提升”，积极探索高素质创新人才培养模式，不断提高人才培养质量，根据2009年度学校工作计划与本科教学工作计划安排，学校决定从学年起开设“初民”试验班，特制定如下实施方案：

　　顺应我国高等教育发展的潮流，适应我校建设具有地方示范作用的研究型大学的战略发展目标，坚持“夯实基础、拓宽口径、注重研究、强化实践、鼓励创新”的指导思想，实施跨学科的综合教育, 培养学科背景宽，理论基础厚，综合素质高，创新能力强，符合时代要求的高素质创新人才。

　　1、文学+史学+哲学试验班（以下简称文科试验班）与数学+经济+管理试验班（以下简称理科试验班）各1个，每班规模为50人。

　　2、试验班采取高考录取与入学选拔相结合的方式招生，录取批次为一本A 类，除要求外语单科成绩外，文科试验班同时要求语文单科成绩，理科试验班同时要求数学单科成绩。

　　（二）学制与学位授予

　　1、试验班的学制为四年，采取“2+2”模式进行培养。第一、二学年实施大类培养，单独编班，学生主要学习相关专业的基础性课程及通识课程；第三学年开始实施分流培养，经学生自主选择后，并入各专业普通班教学序列。在专业选择过程中，原则上不限定专业选择范围，但鼓励学生选择所在试验班对应的相关专业（文科试验班建议选择专业为汉语言文学、历史学、哲学，理科试验班建议选择专业为经济学、工商管理、会计学）。

　　2、试验班的学位授予采取“1+1”模式。根据学生分流阶段的专业选择，文科试验班可授予文学学士学位、哲学学士学位或史学学士学位，理科试验班可授予管理学学士或经济学学士学位。同时，按照前两年大类培养阶段学生所修学分较多的专业，授予相应的双学士学位。

　　1、试验班的教学计划前两年由教务处组织相关学院专门制定，单独执行，后两年与所选专业的普通班执行统一的教学计划。

　　2、由教务处牵头，分别成立文科试验班与理科试验班教学指导组，成员由相关学院选派，负责教学计划、教学大纲的制定，并对教学情况进行全程监控与指导。教学指导组成员津贴由学校发放，标准为3000元/人/年。

　　3、试验班大类培养阶段的授课教师由学校和学院根据历年教学评价、科研等情况共同商定，原则上要求具有副教授以上职称（也可从优秀退休教师中聘任）。授课教师津贴由学校发放，标准为50元/课时。

　　4、试验班实行四年全程导师制，由学校和相关学院从授课教师中遴选10名优秀教师（职称为副教授以上）担任学业指导教师，每位导师指导10名学生。导师津贴由学校发放，标准为3000元/人/年。

　　5、试验班的日常管理前两年由学生工作部指派专职辅导员，后两年随选择专业纳入相应学院管理，前两年专职辅导员津贴标准为3元/生/月。

　　（四）奖学金评审与推荐免试研究生

　　1、试验班大类培养阶段的奖学金评审办法及标准参照“理科基础科学研究和教学人才培养基地”相关规定执行，奖学金总额为普通类学生奖学金总额的3倍，享受面为学生总数的90%。分流阶段奖学金评审纳入各专业普通班统一进行。

　　2、试验班学生推荐免试研究生的比例为30%，在分流培养阶段确定推荐名单时，以原试验班为单位组织相关考试与测评，不占各专业普通班推荐指标。

　　三、人才培养方案制定

　　1、大类培养阶段人才培养方案，理论教学部分由通识课程和大类课程两部分组成，其中通识课程包括公共必修和公共选修两类，大类课程文科试验班包括文学、史学、哲学三类，理科试验班包括数学、经济学、管理学三类；实践教学部分结合理论教学及教学计划统一要求设置。分流培养阶段，统一执行所并入专业的教学计划。

　　2、通识课程平台公共必修课中，文科试验班马克思主义原理的哲学部分并入哲学大类课程中的马克思主义哲学原理，理科试验班马克思主义原理的政治经济学部分并入经济大类课程中的政治经济学；同时，对中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论3门课程进行凝练，采取专题讲座的形式，实行负责、集体授课的管理办法（其中，文科试验班不修中国近现代史纲要，其余两门课程文、理科试验班合上）。

　 大学英语统一采取二级起点教学。

　　3、通识课程平台公共选修课按照学校统一安排进行。

　　4、大类课程平台由学生根据学习兴趣选择其中一类修读所有课程（必修和选修），同时必须修读其他两类中的必修课程，学有余力的学生也可修读其他两类中的选修部分课程。课程设置应限度地保证与后两年专业课程的衔接。

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