第1篇：四年级下册语文我们家的男子汉练习题
一、基础知识与运用(30分)
1.给加点的字词注音。(11分)
2.解释下列词语。(5分)
3.发挥想像，仿写句子。(3分)
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇;少年是一幅画，**绚丽，烂漫天真;青年是一首诗，*澎湃。。
4.某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐图书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。(至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等)(3分)
5.下面两个句子分别有塔配不当、不得体的毛病，请在原句上改正。(4分)
(1)胡大勇同学学习刻苦，成绩优良，当上了学校学习标兵的荣誉称号。
(2)校长接见了前来视察的省人大代表，并向他们介绍了学校德育工作情况。
6.文中的“男子汉”是个才几岁的小孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的风度?(4分)
第2篇：沪教版小学四年级语文下册《我们家的男子汉》公开课教学设计
⒈能自主认识生字，积累词语，能运用多种方法理解“风靡、男子汉、无所不能、崇拜”等词语。
⒉能有感情地朗读课文，学习作者生动风趣的语言风格，感受男孩的天真可爱、个*鲜明。
⒊初步认识小标题、了解它的作用；能概括文中所举的具体事例，简要复述课文。
⒋从男孩成长的过程中，了解真正的男子汉应具备“执着、助人、*”等*格特征。
⒈能概括文中所举的具体事例，简要复述课文，并能有感情地朗读文中相关内容。
⒉从男孩的成长过程中，感受到男子汉应具备“执着、助人、*”等特征，体会作者对所有男孩的殷切期望。
一、导入揭题，提出问题
⒈板书“男子汉”，用字典查查这个词语的含义？
明确“男子汉”是指男人，强调男*的健壮或刚强。
⒉以自己的生活经验和所学过的知识，想一想，你认为男子汉应该具备哪些品质？
学生交流。（刚强、沉着、*、果敢、顶天立地、正直无私、胸怀宽广……）
⒊指导读好“男子汉”这个词语：看来“男子汉”是个褒义词，一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的堂堂大男人。你能读好“男子汉”这个词语吗？（个别读、集体读）
对“男子汉”的理解词典中的表述较为抽象，对已有一定生活经验的四年级学生来说，应重在引导他们联系生活实际发表自己的见解，教师可从学生的交流中，初步掌握学生的情感起点，为下面对文本的解读做铺垫。
⒋揭示课题：今天我们要学的这篇文章里，这个才几岁的小男孩具备男子汉的品质了吗？他能不能被称为“男子汉”？请大家一起走近——
补完整课题：《我们家的男子汉》，引读课题。
本文的作者是王安忆（出示王安忆照片），上海人，当代著名女作家。主要著作：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》等等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。
由“男子汉”入手，让学生根据所学知识及经验谈对它的理解认识，以此引出课题，提出问题，聚焦文本解读过程中的焦点所在。本文的作者王安忆对于四年级学生来说是陌生的，但若过多介绍可能喧宾夺主，只要让学生稍作了解即可。
二、整体感知，梳理思路
⒈作者笔下的男子汉指的是谁？（姐姐的孩子，一个三四岁的小男孩）板书：小男孩
⒉自读全文，思考：作者从哪几个方面写小男孩的？
学生交流，教师随机板书3个标题：他对食物的兴趣、他对父亲的崇拜、他对*的要求。
小结：作者运用3个小标题使文章条理清晰，眉目分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。一般要求字数、结构相同。
⒊分小组根据小标题简要概括课文主要内容，注意语言的连贯、通顺。
借助作家列小标题的独特表达方式，了解作者的写作思路，使学生理解小标题的作用即概括、提示段落主要内容；知道用列小标题组织材料是写作中常用的一种方法，并借助小标题训练提高学生的概括能力。
三、品味语言，解决问题
师：作家从三个方面向我们展现了一个*格如此鲜明的小男孩，那么这个小男孩具备了哪些品质呢？大家可以选择自己喜欢的一部分去好好地读一读，细细地品位一番，找出相关的事例谈谈自己的看法。
▲学习第一部分“他对食物感兴趣”，体会男孩*格上的执着
⒈默读课文，找出具体事例，简要说说，并谈谈自己的看法。
⒉学生交流，归纳为：为吃小笼包能耐心等三刻钟；没吃的就专心地吃大拇指；向往去少林寺当和尚，得知和尚不能吃荤时，一再请求降低吃的标准。
教师根据学生交流，随机指导朗读相关句子，并板书：执着；
读准“风靡”的字音，理解意思。
第3篇：五年级下册《我们家的男子汉》教学设计
1．能概括出小男子汉自主自立、刚强、勇敢、沉着的*格特点，体会细腻的描写。
2．能理解以人物*格特点分类和男子汉逐渐成熟顺序组织材料的方法。
3．理解“男子汉”的含义，培养学生的自信心。
“男子汉”的自立自主、刚强、勇敢、沉着的*格。
同学们，今天这节课我们来谈谈“男子汉”这个话题。首先，请大家说说，你认为什么样的人才能称作是男子汉？（引导学生口答，学生如答不出，教师提示如：你的爸爸或某个体育明星等）。一个几岁大的孩子，能不能成为一个
第4篇：四年级下册语文鞋匠的儿子练习习题
1.牵线搭桥，将能搭配的词语连接起来。
①态度③战争①演讲③和平统一
②陷入④忠告②出生①头头是道
③发动②静默③国家④无人能比
④记住①傲慢④手艺②名门望族
2.写出下列词语的近义词
3.写出下列词语的反义词。
4.《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的*，赢得了
第5篇：《我们家的男子汉》阅读练习题
阅读《我们家的男子汉》（王安忆），根据要求回答问题。（11分）
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：你交上钱，我帮你说好了。不要，不要，我自己说。他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：你不要讲话噢！营业员终于过来了，他脸*有点紧张，勇敢地开口了：同志，买，买，买他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：买一包山楂片。他好久没说话，潦
第6篇：四年级下册语文《蝴蝶的家》练习题
一、给生字注音、组词。
二、写出下列词语的近义词。
躲避——()、确信——()、猛烈——()
柔弱——()、急忙——()、喧嚷——()
三、根据课文内容填空。
————，栽不动一个水点;————，一点水都不能玷污的;————，
————，怎么禁得起着猛烈的风雨呢
第7篇：四年级语文下册和我们一样享受春天练习题
2.写出下列词语的近义词。
阻挡——欢乐——祈盼——
诗中四次反复提到“这究竟是为什么?”，这表达了作者对_______的控诉;诗的最后一节表达了世界*对_______的渴望。
根据课文内容填空：诗中写了人们熟悉的景物，将原有的_______________
第8篇：四年级语文下册练习题
(1)比一比，再组词。
表示向四周看的是();集中目光看是();粗略地看是();恭敬地看是();仔细地看是()。
①形容内心害怕的成语有：
②与象棋有关的成语有：
③描写注意力集中的成语有：
(4)在括号里填上一对反义
第9篇：四年级下册语文练习题
1、给加点的字选择正确的读音。
2、根据上下文解释词语的意思：
4、研读课文，重点探究。
1、找出描写地球美丽渺小的句
第10篇：小学四年级《乡下人家》语文下册的练习题
3.写出下列词语的近义词。
独特——朴素——华丽——*——
1、他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。(改为“被”字句)
2、雄鸡走过来。(扩句，至少扩两处。)
