这是小班户外游戏安全教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班游戏小孩小孩真爱玩教案反思

通过游戏培养幼儿的倾听能力。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”最后一句由老师一人来说，当老师说完“来”字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。
1、小朋友要等老师说完“来”字以后才能开始跑。
2、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第2篇、小班游戏小企鹅运冰块教案反思

　　1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。
　　2、能够借助工具解决简单的问题。
　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
　　1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。
　　2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。
　　一、小企鹅给我们送礼物。
　　1、引入：（出示企鹅卡片）：今天有以为南极的动物朋友要来给我们送
　　礼物，南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗？
　　2、老师神秘地打开罐子。
　　师：哟！冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。
　　3、教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。
　　师：你们想不想摸摸这冰块是什么感觉？（让每位幼儿摸摸体验一下
　　冰的感觉，硬硬的。）。
　　4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗？（冰块里有东西）。
　　师：我们没有把冰块打开，那我们还是可以看到里面的礼物，为什么
　　呢？（引导幼儿大胆的表述）。
　　教师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，可以看到冰块里面的东西。
二、拿出冰块里的礼物来看看。
　　1、引导想出打开冰块办法。
　　师；企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰，原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢？
　　师：怎样才能打开冰块？请个别幼儿来说说自己想到的办法。（如暴晒，放在水里泡，敲打等办法）。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。
　　师；企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗？
　　师；打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“谢谢”！
　　3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。
　　师：请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。
　　师：帮助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。
　　4、这么多的小礼物呀！你们是怎样取出来的。
　　请幼儿来说说自己打开冰块的方法。
　　师：敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。
　　师；晒的方法；原来冰冰很冷，但是也很容易融化。随着温度的增高，冰就会慢慢的融化。
　　5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧！你们喜欢这些礼物吗？我们一起来对企鹅说声：“谢谢”吧！
　　在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，如果能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观察，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时，也可通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。

第3篇、小班游戏小鱼和鲨鱼教案反思

　　对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　培养幼儿良好的作画习惯。
　　感受作品《小鱼》的美感。
　　每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔
　　1、展示画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找朋友，你们愿意帮它找到朋友吗？
　　2、示范讲解画小鱼。
　　3、虚手空中作画。
　　4、提出作画要求。
　　5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。
　　6、介绍幼儿作品。
　　本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。

第4篇、小班游戏公开课圈圈乐教案反思

小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。为此设计了此次活动。通过有趣的圈圈游戏，发展幼儿的平衡技能，训练幼儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。
1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。
2、欢快的背景音乐磁带。
练习钻、跳、平衡等基本技能。
师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。
(听音乐入场)“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊!
幼儿：(想)出示圈，你们看这是什么?
幼儿：(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”
二、提供材料，自由探索。
1、教师提示：“小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”
2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧!来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)
3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
场景：小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。
教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。
5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。
今天我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧!活动结束。
小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。
在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。(.来源快思老师教案网)所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。
总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

第5篇、小班游戏好玩的皮球教案反思

　　）推小猪的力量不能太大，要站在小猪旁边推着它的屁股走）
　　（2）再次练习在不同的场景上手推球。
　　师带领幼儿熟悉游戏场景：控球钻过山洞，走过独木桥，绕过泥坑小路。
　　小结：提炼正确控球的方法。
　　2、棒赶球——持物控球。
　　幼儿自选游戏场景，练习持物控球的本领，教师巡回指导。
　　小结：你是在哪里学本领的？学的什么本领？你是怎样让小猪听你的话的？
　　3、棒赶球走“s”线——提升控球难度。
　　分组竞赛，提升练习：幼儿分成四组，走“s”线绕过障碍物，把小猪安全送回家，锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐。
三、情景提升，音乐放松。
　　播放轻音乐：让幼儿放松身体，引导同伴之间互相合作放松。
        教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第15篇、小班游戏小动物运水果教案反思

　　1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。
　　2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣，调动幼儿参加体育活动的积极性。
　　3、培养幼儿集体意识和规则意识。
　　4、体验合作创编游戏的乐趣。
　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。
　　通过情景导入游戏的玩法和规则要求。
　　二、谈话导入森林里住着许多的小动物，可是突然有一天小熊生病了，没有人去看望他，小熊伤心极了，小朋友们你们能去看望一下他吗？
　　去看望小熊的时候，我们可以带一点小熊爱吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。
　　三、游戏过程1、幼儿扮小动物，成六队面一个跟着一个进行游戏。
　　2、游戏开始，教师说：我们去看望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰，然后走过冰冻小脚丫，爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了，回来的时候呢，我们要走过彩色呼啦圈，爬过粉色幸福毯，踩过七彩独木桥回到出发点。
　　可是小朋友们，一个水果够不够小熊吃（不够），那小朋友们你们就要多送一点水果给小熊，这样小熊吃了水果就会快一点好了，就可以和小朋友们做游戏了四、放松活动孩子们，给小熊送水果，小熊很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧！幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。【活动延伸】
　　幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏教师小结：今天小朋友们一起给小熊送水果，小熊很开心，老师也很开心，游戏中小朋友表现的也非常好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。
　　游戏规则1、听到信号后，第一名幼儿才能出发。
　　2、一个跟着一个游戏。
　　3、每个幼儿必须把水果送给小熊后才能跑回本队。
　　4、每个幼儿一次只能送一个水果。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第16篇、小班游戏公开课颜色猜一猜教案反思

    乐意观察、记忆图片并寻找规律。
    愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
    在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
    1.卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。
    (将幼儿分成两队，把16张卡片按照横４张, 竖４张放好。图片朝下)
我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。（教师依次翻卡片）
    刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
  （幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。）
    2.最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第17篇、小班游戏跳圆圈比赛教案反思

1、学习双脚并拢跳进或跳出圈。
2、通过游戏儿歌联系快速反应。
3、体验游戏中放松和紧张的不同情绪。
4、能根据指令做相应的动作。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
幼儿人手一个大圈。大灰狼头饰。
一、游戏活动——吹泡泡
1、幼儿手拉手站成一个大圆圈，介绍游戏玩法。
2、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作，当老师说：“泡泡飞回来了!”，小朋友就8回来，站在大圆圈上站好，游戏结束，游戏可进行2——3遍。
二、游戏活动——跳圈游戏
幼儿四散地站在场地周围，幼儿人手一个大圈放在自己的前面。教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。
教师发出指令：“下雨了!”幼儿跳进“家”(大圈)里面;
教师发出指令：“天晴了!”幼儿跳出“家”(大圈)门;
教师扮演大灰狼，幼儿扮演小兔子，幼儿人手一个大圈，四散分布在呈递周围，并站立在“洞”(大圈)里。
介绍游戏玩法：游戏开始，大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来，然后随着儿歌的内容，蹲下吃草、左顾右盼等动作，儿歌念完，听到教师大声喊“狼来了!”便从场地的另一端跑出来，追逐小兔子，小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在场地的一旁。
配班老师扮演大灰狼，教师带领“小兔子”们念儿歌玩游戏，当大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可请较能干的小朋友扮演大灰狼，游戏继续进行。
三、游戏活动——拉个圆圈走走。
教师带领幼儿一起手拉手，边唱歌曲，边做相应的动作。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第18篇、小班游戏神奇运球手教案反思

　　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。
　　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。
　　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。
　　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类
　　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？
　　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）
　　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。
　　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。
　　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。
　　情景表演：《赶小猪》
　　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。
　　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。
　　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。
　　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）
　　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。
　　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。
　　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。
“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。         播放背景音乐《袋鼠妈妈有个袋袋》――利用音乐和模仿动作激发幼儿学做袋鼠跳的积极性。来到户外，我告诉孩子们玩学做袋鼠跳的游戏。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏轻的音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着妈妈样子练习双腿跳，情境逼真，具有鲜明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的积极性。“袋鼠运球”――让孩子在体验中领会动作要领我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我让“袋鼠们们”自选分成两组，尝试跨两种“运球”。孩子们一听跨“运球”，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点，我用书包做成袋袋，提供给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。
在试跳两次以后，我及时组织孩子们进行交流，让他们谈谈自己是怎么运过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验，共同分享了成功的喜悦。交流时，成功运球的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发，有的已经开始跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍然有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观察同伴的动作，分析跳不过去的原因。
在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行双腿跳运球的比赛。比赛开始了，听到口令后，“袋鼠”就像离弦的箭一样，飞快地跳过障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就弄跨障碍物，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，弄跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越障碍物的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。

第19篇、小班游戏活动猫和老鼠教案反思

1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。
2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。
3、萌发幼儿相互合作的精神。
猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。
1、幼儿听音乐开汽车进场地。
2、游戏前的活动准备。
3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游戏名称及规则。
1、猫保护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。
2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。
3、猫找出失误的原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给鼠一个错觉，终于抓住了老鼠，减少了粮仓的损失。"教案来自：屈;老师教;案网."
1、表扬角色扮演得好的幼儿。
2、幼儿开汽车离开场地。
角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中，我们要学会细致地观察，随时发现孩子的需要，引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中，再通过分享和同伴沟通，在相互模仿中互相习得，这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。

第20篇、小班游戏和小动物做游戏教案反思

　　1、幼儿认真倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
　　2、帮助幼儿认识上、下方位。
　　3、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　5、体验游戏的快乐。
　　1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。
　　3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。
　　一、 引发幼儿的兴趣。
　　师：今天的天气真好，动物王国的小动物们要来和小朋友们玩，可是它们很调皮的，现在都藏起来了，想让小朋友去找到它们呢。
　　二、和小动物做游戏1）师提出要求：找小动物时要注意安全，记住是在哪儿找到的。
　　2）游戏：捉迷藏。幼儿寻找小动物，教师随时提醒幼儿注意安全。
　　3）组织找到小动物的小朋友围着老师坐下来，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿，教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。
　　4）喂小动物吃水果。
　　师：小动物做游戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗？出示苹果树（一部分苹果在树上，一部分苹果在树下），引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。
　　5）送小动物回家。
　　幼儿能根据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的认识。
　　三、结束活动和小动物轻轻说再见。
　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

第21篇、小班游戏公开课运西瓜教案反思

《小班游戏课教案《运西瓜》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏课教案《运西瓜》含反思！
幼儿园小班游戏课教案《运西瓜》含反思
1.根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。
2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球
一、 幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑(越过不同的障碍)。
2.自己选择平衡台做各种动作。
二、故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来
2.进行一些准备练习：站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、
3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。(讲一些要求)
1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿
2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
 　　这节小班体育活动课上得非常好，可以说是一节高效、质优的活动。具体我们从这几方面看到：
 　　1．教师对户外大型玩具的特点、功能非常了解，能根据小班的动作发展水平，利用大型玩具自身的特性，有计划、有目的地组织游戏，改变了过去组织孩子大型玩具时出现的目的不清、计划不强、孩子蜂拥而上的现象。
 　　2，把握好游戏情节的安排，在“变”字上下功夫。
 　　幼儿玩游戏“常玩常新，百玩不厌”这句话，道出的实质意思是一个“变”字，只要不断变化(情节、角色、甚至内容等)、创新，才能深深吸引幼儿进入角色，参与活动过程。如活动开始时，“小猫与妈妈去买西瓜，买到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼儿手拿球当西瓜，跟老师一起在欢快的音乐声中做各种新颖有趣的夹球跳、夹球走)。活动结束时，自己想办法将“西瓜”送到奶奶家(必须要倒上滑梯，通过绳网才能滑下来)。又如，在“小猫学习抓老鼠”游戏中，特别设计钻进小鼠洞(滑梯底部离地25厘米高)，在大型活动玩具的绳网区挂上各种颜色的小老鼠，幼儿想办法去捉到老鼠，然后尽快选择捷径回家，这一来，将以往的“要我学”变成了“我要学、我要练”，整个活动中不断听到孩子们呼喊声、笑声。
 　　3．教学语言表达能力强，能结合小班幼儿的特点，运用得法。
 　　整节活动，老师教学语言的运用和小班幼儿对语言的感知接受程度把握准确，如：有时需要大声一些(如勇敢些、大胆些、滑下来)，有时轻声一些(如“老鼠从洞里出来了，不要出声”)等等，幼儿从教师的语言中得到了肯定的信息，非常有利于教与学的互动过程的开展，这是上好课必不可少的一个环节。

第22篇、小班游戏活动吹泡泡教案反思

　　1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
　　2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
　　3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
　　一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
　　(1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
　　(2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
　　(3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
　　(1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?
　　(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了!"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
　　(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。
　　(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
　　活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
　　活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。

第23篇、小班游戏小鸡学本领教案反思

1.  发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。  
3.  能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。  
4.  引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5.  了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
一条围巾；小鸡头饰若干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰１个；“虫子”若干；  
草地、树、草丛。  
2.  鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）  
提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的？”  
（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）  
２、  请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子  
（提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全）  
　　三、游戏《小鸡提虫》  
　１、第一次游戏  
　　　请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子  
　２、第二次游戏  
　　　一个鸡宝宝被狐狸提去了  
　３、商量营救的方法  
　　　提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？”  
①　第一次营救（失败，再与宝宝们商量）  
②  第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因）  
３、讲评结束（宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？）  
活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也满足了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更多能力的发展呢？于是《小鸡学本领》这一活动就出来了。活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力；在活动中培养勇敢、不怕困难的精神。活动开始部分，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。也许是我太关注孩子们活动的纪律了，多次停顿进行等待，孩子们的兴趣明显有了游离。匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开始练习，我心里就后悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球到处飞，很多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。于是我让孩子们再一次回到了我的身边，及时的补充了要求。我来扮演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要及时跑回圈中的家。大灰狼这一角色的出现让孩子们很兴奋。第一遍游戏是按照我的要求进行的，当我这个大灰狼出现的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当第二次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，鹏鹏却冒出了一句：“我来打大灰狼，一下就把你打死了。”这下可好，全体都来打我这个大灰狼了，让我哭笑不得。
整个活动，孩子们的兴趣是好的，表明我选择的这个活动的目标和形式是好的。只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培养还需要加强。相信多次的活动，孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养！

第24篇、小班游戏声音的游戏教案反思

　　幼儿近段时间经常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。
　　1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。
　　2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方法。
　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
　　1、谈话：我听到的声音
　　“我听到火车呜呜的声音”、
　　“我听到汽车笛笛的声音”、
　　“我听到冰箱发出的声音”
　　“我听过老虎的叫声”
　　“我听到打雷的声音”
　　“我听过高山流水的声音”
　　“我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦”
　　2、绘画：我听到的声音
活动二：人是怎样听到声音的？
　　通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是怎样听到声音的。
　　1、怎么会有声音？
　　（1）提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音，不同的物体就会发出不同的声音。
　　（2）提供记录材料让幼儿记录实验结果，并让幼儿讲述记录结果。
　　2、声音是怎样传播的？
　　提供不同的材料让幼儿进行实验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。
　　提供不同的材料让幼儿进行实验，使幼儿知道减少噪音的方法。
活动四：分享-声音的秘密
　　1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。
　　2、游戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。
　　3、展示幼儿设计的作品：净化（减少）声音器。
　　通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的认识，知道声音对我们的利与弊，都会说出保护我们耳朵，保持环境安静的方法与措施；日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量，轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

第25篇、小班游戏寻找淘气的小猴子教案反思

思维游戏――《寻找淘气的小猴子》
1、幼儿能分辨细微差异，按要求找出物品。
2、引导幼儿学会正确地观察方法。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
黄边大卡片9张 《淘气的小猴子》卡片12张
游戏"孙悟空七十二变"引入活动 → 集体游戏"寻找淘气的小猴子" → 个人操作卡片
师："小朋友你们看过动画片《西游记》吗? 你们最喜欢谁啊?为什么?(让幼儿自由的发言)师："老师也喜欢动画片中的孙悟空，因为它能七十二变。你们喜欢它吗?""咱们玩一个游戏吧。"(教师带幼儿玩游戏)游戏：《七十二变》
玩法：幼儿"孙悟空，孙悟空，七十二变"同时幼儿摆出不同的动作。
1、集体游戏： 游戏"寻找淘气的小猴子"
(1)小猴子贝贝也非常喜欢孙悟空它向孙悟空学了七十二变，小朋友看它都能变出什么?变的好不好?(出示袜子大卡片)
(2)引导幼儿从三张卡片中找出与其它两张有不同地方的卡片
(3)按照顺序观察比较卡片，教会幼儿细致观察的方法。
(4)根据难易程度先出示画面简单好发现的卡片
(1)请幼儿从三张题卡中找出与其它两张卡片不一样的地方并 用笔画出来。
(2)能力强的幼儿继续操作画面比较复杂的卡片。
教师以游戏的口吻结束活动。
小猴子夸咱们小朋友真聪明，它每次变完都让小朋友找出来了， 现在小猴子还想请大家到外面去做游戏，说说它还能变什么?回家考考爸爸妈妈看他们能不能把小猴子找出来。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第26篇、小班游戏公开课开汽车教案反思

我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。
1.认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。
2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。
3.体验自己开车的乐趣。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，响环若干。
一.据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。
A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。)
B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。[教案来自：快思教案网.]问问幼儿警车是怎样叫的?
C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了)
D出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车?(生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯.)
E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗?你们还认识哪些车子?(要幼儿自己根据生活经验自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。
咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛….”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应(停，或走)。
B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。
C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。
听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应(停，或走)。
1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。
2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3.体育活动开展过“开汽车”游戏。
4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.
家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

第27篇、小班游戏找小芽教案反思

1.通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。
2.用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。
1.引导幼儿回忆冬天时树木的样子。
教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀?
教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。
2.引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。
教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了?(春天)春天到了，天气怎么样啊?本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?我们一块去找一找，好吗?
3.教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。
(1)教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的"芽"，寻找小草的"芽"……。
(2)教师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现?(我们种的种子发芽啦)(3)请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。
教师：你在哪里找到小芽的?小芽是什么样的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来?
(引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。)4.教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊!
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第28篇、小班游戏果宝宝的游戏教案反思

　　目测6以内的数，初步体验数的守恒。
　　老师演示讲解，孩子动手体验，实现对6的组合认识。
　　培养孩子的数学兴趣及一定的数感。
　　培养幼儿比较和判断的能力。
　　体验数学集体游戏的快乐。
　　认训6的组合情况，建立6的数字概念。
　　（1）多媒体课件（2）几种时下有的水果（3）水果图片每人一份：18个水果宝宝（6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉）（4）一把水果刀
　　一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的数量多，瞧
　　1. （1）教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么方法知道的？（幻灯片图1）
　　（2）请小朋友用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个…..
　　小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。
　　2. (1)排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有了一个好主意，变了个队形？提问：变成的队形和原来一样吗？为什么? (如幻灯片2)
　　小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是6
　　(2) 排除颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术了,提问：他们哪里一样？哪里不一样?（如幻灯片3）
　　小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样的，都是6
　　(3)排除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝着急的也来了？他也摇身一变，提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗？为什么？如幻灯片4
　　小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是6
　　（过渡语）水果宝宝玩得可真热闹，咱们也一起加入吧！
三、 操作活动（放背景音乐并听口令取物）
　　（1）幼儿每人拿出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。说说两者的一样和不一样。（数量、形状一样；颜色不一样和摆成的图案也不一样）
　　（2）两个小朋友一组，每人取6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放。 （感知无论摆成什么造型，数量都是不变的）
　　（3）品尝水果。老师把水果每个分成6份，分别分给6个孩子吃，进行相应教育。
　　总结：刚才啊，小朋友表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各种图形，其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样，大小不一样，但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。
　　1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。
　　2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。
　　3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。
　　4、做个“找朋友”游戏会更好。

第29篇、小班游戏好玩的球教案反思

　　1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。
　　2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。
　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　1、 《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球（每人一个）2、 筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、（若干份）3.一盆水、不同种类的球活动重点：
　　主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。
　　主要培养幼儿的协调能力和大胆创新的思维能力。
　　老师放《快乐转转转》歌曲，小朋友们来和老师一起做运动。
　　1、小朋友们做运动很累了吧！请你们坐在小椅子上休息一下2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩吗？（想）在玩球之前，老师有一个要求（小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的？）            相信你们一定会是最棒的！
　　4、小朋友讨论后，请你把球的玩法告诉你身边的小朋友们。
　　5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下一起玩球的乐趣，顺便小朋友们了解一下球有多种玩法。
　　看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。
　　6、老师边放音乐《健康歌》，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。（一定要注意安全，玩过的材料，要放回原处）7、在玩球的过程中老师问一问小朋友玩球的多种玩法。（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等）。音乐停止，现在呢？请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。
　　8、老师总结：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聪明了，都能想到这么多方法来玩球。真是既锻炼了身体也培养了小朋友的想象力和发展思维的能力。
　　9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的去试一试，看看球还能怎样玩。（请个别小朋友试一试，并用"嘿嘿、你真棒，下次一定比你强"的话，鼓励他们要大胆想象球的多种玩法）。
　　你们是不是累了，为了鼓励你们，老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。
　　请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。
　　请小朋友自由选择喜欢的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。
通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。
在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

第30篇、小班游戏袋鼠妈妈教案反思

　　1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作。
　　2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏。
　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、
　　1、准备活动：动物模仿动作。
　　2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。
　　3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
　　小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

在上周的倒 A 2017 年发布会上《甲铁城的卡巴内瑞》宣布预定在 2018 年完成新作动画的制作，甲铁城有新动画实在是没想到，而在总集篇剧场版上映前甲铁城的监督和音乐负责人荒木哲郎与泽野弘之进行了对谈，二人谈及了相识的过程、合作时的一些趣事，还有就是谈了下关于甲铁城新作动画的问题，荒木哲郎表示自己是倾向于做一部全新剧情的续作而不是续接 TV 动画结局的剧情，之所以做新作动画是因为荒木哲郎自己觉得 12 话的 TV 动画没能完全满足自己的创作欲

——《甲铁城的卡巴内瑞》是在《罪恶王冠》《进击的巨人》之后二位合作的第三部动画，二位相识的机遇是怎样的？

荒木哲郎：我第一次知道泽野弘之是在《机动战士高达独角兽》第一话，当第一话的剧情高潮巴纳吉启动独角兽高达时，响起的 BGM 令我虎躯一震，「原来身边就有能做出这样歌曲的人啊」十分羡慕

泽野弘之：是的，以前你说过这事

荒木哲郎：之后做《罪恶王冠》的时候，BGM 作曲候补人选中有泽野弘之，于是就务必拜托了泽野弘之来参与《罪恶王冠》的动画音乐制作

泽野弘之：确实当时收到这个工作的 offer 时我还在给《青之驱魔师》制作 BGM

——从那之后已经有 5 年的事件，二位觉得对方怎么样？

泽野弘之：荒木监督给人的感觉是有点酷冷，但看了荒木监督动画的观众都知道到是一个外冷内热的人，荒木监督体内的洪荒之力每次都能传达出来，并且他的这股力量也感染了我，要做出有着和荒木监督相同热情的音乐出来。还有荒木监督对于我提交的音乐都是很认真的听，真的十分感激作为被委托制作音乐的一方很安心。

荒木哲郎：得到泽野先生这样的评价我很感谢，在我眼中的泽野先生是个有点轻快的人，为什么可以做出这些具有厚重感的音乐啊很不可思议（笑），在 Live 的 MC 时泽野先生也会稍微修改歌曲，不过那样也挺好的，泽野先生创作的 BGM 提升了整部作品影像的格调。

泽野弘之：不不，您太高抬我了，不过我做音乐的时候可不是这样，当我急躁的时候我会喋喋不休的说话

荒木哲郎：好像是挺性急，我和泽野先生每次的商谈都是很早结束了，大概我和泽野先生到现在为止在一起讨论的时间不到 2 个小时，就算我想发表长篇大论，泽野先生马上会说「好好我明白了」

泽野弘之：某次舞台问候活动，荒木监督好像和我说「泽野先生马上就能回家了哟」，那不是我性急的理由啊！

荒木哲郎：但是感觉也不坏啊，这样会让我觉得想法传递到了

泽野弘之：根据创作者个人的情况，有的创作者对于 BGM 乐单可能要思考「这首音乐对什么氛围」一边探索一边涌出创作的灵感和点子，但是我不是这么做的，在创作的时候没有灵感的话我会总之先坐在电脑前动手创作音乐，然后去听创作出来的歌曲，不过这次我是尝试讨论的多一些来创作音乐。

——那么关于甲铁城动画企划是怎样开始的呢？

荒木哲郎：甲铁城这部动画是 WIT STUDIO 的制作者们最为擅长的战斗类作品，甲铁城的企划最初就是让 WIT STUDIO 的员工制作一部活用他们技术的作品，在此基础上我的目的就是让甲铁城在众多的动画中脱颖而出，至少是在同一季播出的动画中让甲铁城与众不同，以次为目标开始了甲铁城的企划。

——在和风的蒸汽朋克世界观中僵尸的存在是很新鲜的

荒木哲郎：女主角无论杀了谁都不会被观众讨厌如何是好，抱着这样的观点就决定了僵尸的设定，杀僵尸和杀人相比，杀僵尸不会让观众对角色有厌弃感，虽然还有很多很多的理由，但最重要的理由就是这个

——在音乐方面甲铁城的工作要求是怎样的？

荒木哲郎：「不用强行符合和风的主题自由的制作」，请泽野先生加入时的需求总是如此，自由创作的 BGM 会让作品本身的题材范围扩大，在此基础上听 BGM  会让人感觉「这音乐真屌」「这音乐怎么用才好呢」，会让我也燃起制作热情。所以我希望是在某种程度上受到作品画面和题材激发灵感自由的创作音乐。

泽野弘之：如此宽容的要求很有帮助，这样创作真的很幸福。当然也有会对 BGM 有详细要求的的作品，但我还是喜欢能够自由的创作，如果荒木监督当时对我说「要着重符合和风这个概念」，音乐的表现范围就狭隘了，可能就会出现与其他 BGM 大同小异的歌曲。所以这次甲铁城的音乐有各种的流派，来表现甲铁城的世界观。

——对于甲铁城的 BGM 印象特别深刻的歌曲是？

泽野弘之：有很多，如果要说印象最深刻的曲子就是主题曲「KABANERIOFTHEIRONFORTRESS」，这首曲子是我全力制作，在动画中男主角生驹成为卡巴内利的时候第一次响起这首 BGM，还有就是 BGM 中有放入人声演唱，荒木监督也很有趣的使用了这些歌曲，无名大为活跃时使用的 BGM 「Warcry」 我也很喜欢。

荒木哲郎：我最初听的时候没什么印象的 BGM 与画面搭配后，这些曲子超出想象带感，也就是我重视的是歌曲与画面的配合，画面所蕴含的感情，歌曲所蕴含的感情，双份的感情有机结合在一起将会诞生出 N 倍的快乐，关于甲铁城的 BGM 主题曲「KABANERIOFTHEIRONFORTRESS」毫无疑问是具有强大爆发力的歌曲，主角在战斗获胜的时候也是使用这首 BGM，这首歌曲的前奏一响起就赢了（笑）

——第 6 话的最后战斗场景特别震撼

荒木哲郎：第 6 话做的相当好，那种爽快的战斗画面我也问自己这个世界上会有多少。

——以观众的身份来看泽野先生觉得甲铁城动画如何？

泽野弘之：首先就电视动画的质量来说甲铁城能做到那样真的是太厉害了，我特别看动画是从高中时代到 25 岁这个阶段，相较于现在流行的动画作品我觉得还是当初和再稍早之前的动画的氛围更好。大概美树本晴彦先生的原案也是这部作品的重要力量

荒木哲郎：有绘画方面的因素，还有就是登场角色并不都是初高中生年龄的人，登场的角色有小孩有大人，恐怕像是 80 年代的动画，毫无疑问我是受到了自己喜欢的富野由悠季监督的《机动战士高达》的影响，甲铁城动画是将以前的王道动画以现代的技术制作，这也是这部动画的主题之一。

泽野弘之：对，对！我以成为作曲家为目标是受到了《幽灵公主》的很大影响，《幽灵公主》中以类似日本的地区为舞台和甲铁城的动画氛围很像，我之后才注意到「自己是为这样的世界观的作品制作音乐」

荒木哲郎：确实刻画过去的日本舞台感觉是受到了《幽灵公主》的影响，但甲铁城并不是画一部过去的动画，而是作为一部现在的动画自然帅气的进行微妙的调整，例如角色的发型是以现在的动画为基准判断是否使用。

——泽野先生喜欢的场景是？

泽野弘之：我喜欢的是第 3 话生驹和无名说当初自己没能救下妹妹的场景，家族故事是我的弱点！《进击的巨人》中三笠的故事也是如此我迅速的就能代入感情

荒木哲郎：我自己也很喜欢这个场景，首先生驹的声优畠中祐的演技很好，他用一种真诚的自言自语式的声音将让生驹郁郁而生的历史讲了出来，再配上泽野先生为甲铁城创作的最为安静的 BGM 「克JOU気MACHINE甲」

——甲铁城的剧场版是总集篇，是以什么总之进行总集篇的剪辑制作？

荒木哲郎：做总集篇的目的永远是一样的就是让没看过 TV 动画的观众好好的享受故事与看了 TV 动画的观众有相同的感动，还有就是要控制好长度进行适当的剪裁，我觉得动画电影时间太长看的比较累

——剧场版的音响变为 5.1 环绕声，二位对于 5.1 ch 有什么印象？

泽野弘之：在电视上听不到的声音在电影院通过 5.1 环绕声某种程度上可以听到，如果观众能觉得「还有这样的声音编入」「还有这样的声音响起」我就很感激了，声音变为 5.1 环绕声后，低音部分会很好的表现出来增加作品的震撼力

荒木哲郎：我觉得是增加了一种表现技术，想要比 TV 动画更刺激更带动观众感情的的一种技术，因为只有两声道无法增加声音的TV 动画场面，在换成 5.1 环绕声后可以增加更多的声音，更加带动观众感情，物理层面上更加震撼，所以总集篇剧场版制作对于音响 STAFF 的要求就是「作品的声音能把电影院的音响用坏」。多亏了 STAFF 的努力总集篇完成度超高。我都想把这部总集篇作为自己未来的随葬品（笑）

荒木哲郎：重制的「ninelie <cry-v>」最后余韵十足，多亏这首 ED 总集篇最后的画面处理的十分柔和，如果没有这首  ED  的话也就没有最后的场景了吧

泽野弘之：真的吗？大体上这个重制的 ED 被拜托「即便是外行人也能听出和 TV 版 ED 的差异」，原本这个 ED 是 Aimer 与 chelly 合唱，重制后版本为 Aimer 独唱，借助她的力量让重制的歌曲变得与之前稍微不同了，稍微加了一些旋律，配合她的声音补充一点新要素。

——泽野先生的歌曲标题都没有包含什么深意，就是文字游戏那「ninelie」这个标题的意思是什么？

泽野：这次的新版本的名字 cry 就是哭喊的意思，歌词中也有这个词，不过我在制作原曲的时候没想到 Cry 这个标题，「ninelie」这个标题就是文字游戏，拆开成「く（＝9）」和「らい（＝lie）」组合起来就是「ninelie」

荒木哲郎：这是个让粉丝想要深度解读的好词

泽野弘之：说不定有人会以为这标题说的是甲铁城有九个谎言，不过大概甲铁城剧情并没这事

——在粉丝自己的考证网站中说过第 9 话美马对无名说的都是谎言，这个标题就是伏笔

泽野弘之：是吗？这不就和故事本体的剧情完全一致了吗？其实这是个巧合，「ninelie」还有个意思就是 Aimer 的第九张单曲，关于和剧情的联系我完全不知道所以真的是巧合

——前几天甲铁城宣布了新作动画制作的消息，泽野先生听到这个消息后第一感想是什么？

泽野弘之：在这次的访谈前我才知道这事，所以还是很吃惊的，作为一名普通的观众甲铁城是还会有续作的作品挺高兴的，还有最重要的是现在请当着我的面告诉我续作动画的制作不会炒掉我（笑）

荒木哲郎：当然不会炒掉！不如说一直和泽野先生合作是我的光荣

泽野弘之：但我对哪部作品都没想过「续作音乐还是我制作」，在动画最终话发布「续篇制作决定」前我都没得知相关消息的话，我就会觉得续作和我就没关系了（笑）

荒木哲郎：今后要早点和你说（笑）

——新作将会变成什么样的作品？

荒木哲郎：现在能说的很少，总之新作是生驹、无名、菖蒲、来栖等人还会登场活跃的续作，总之就是甲铁城这部动画企划力全看，新作就是甲铁城的决定版

泽野弘之：新作是继续 TV 动画的剧情还是做新的剧情？

荒木哲郎：甲铁城目前还有一些没说明的设定，如果要说的话我选择后者，本来甲铁城就是一个庞大的故事，第一季动画中并没有展现这个庞大世界观，《甲铁城的卡巴内利》这个故事就是生驹这个男人为了救

　　您用粉笔抒写人生的精彩，您用慈爱温暖学子的心房，您用教诲拨亮智慧的明灯，您用汗水浇灌祖国的花朵。教师节，让我们向辛勤的园丁致敬!下面是小编为大家整理的关于初一英文教师节暖心唯美祝福语短信赠英语老师80句相关模板，接下来我们一起来看看吧!

　　1、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!

　　2、老师，您像山峰为我遮风挡雨，您像像大海对我宽容有爱，您像扁担给我挑起重任。您默默无闻地奉献对我的爱。

　　3、世有伯乐，然后有千里马。谢谢您，我的老师。教师节快乐!

　　4、岁月悄悄溜走，世事变幻，恩师的表率，却常常在我们左右。

　　5、教师节来临之际，衷心祝您身体健康!工作顺利!幸福快乐!

　　6、老师不是万能的，没有老师却是万万不能的。祝教师节快乐。

　　7、无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师!

　　8、对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意!

　　9、作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。谢谢您所做的一切。

　　10、愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。

　　11、教师节到了，祝您一年天天天开心，小时时时快乐，分分分精彩，秒秒秒幸福。

　　12、平凡的事业，却展示了您伟大的人格;盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。

　　13、我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻!

　　14、当你青丝变白发，你的桃李已满天下。亲爱的老师，向你道声辛苦了!

　　15、书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。

　　16、老师您是伟大的，像一支蜡烛照亮别人燃烧自己。祝您教师节快乐，保重身体!

　　17、无论风雨，无论坎坷，都有您在默默的支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您。

　　18、亲爱的老师，教师节到了，让我们向您道一声：老师，您辛苦了!

　　19、莘莘学子心，难忘恩师情。

　　20、请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐!

　　21、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福!

　　22、我愿是一杯清水，您讲课渴了可以润润嗓子;我愿是一段轻音乐，愉悦您疲惫的身体。

　　23、老师，在阳光下，您给我们雨露。

　　24、在这个特别的日子里，我想您说声：节日快乐!

　　25、老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增!

　　26、不常问候，却把牵挂装在心里;不常祝福，也把想念放在心里。

　　27、教师节到，唯以无声的短信问候，回报无言的大爱!

　　28、年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉;您有学问，还有一颗和我们通融的心。

　　29、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。

　　30、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

　　31、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。教师节快乐!

　　32、老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。

　　33、将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师!

　　34、你不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢你所做的一切。

　　35、让我这份美好的祝福通过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到您的身边：祝您教师节快乐!

　　36、您的辛劳是我们的动力，我们的成功是您的骄傲，然而我们会为您自豪!

　　37、像天空一样高远的是您的胸怀，像大山一样深重的是您的恩情，请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐!

　　38、我把最诚挚的祝福送给您，青春永驻!

　　39、老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

　　40、我们喜欢您做我们的老师，我们尊敬您、感激您。

　　41、教师力量的全部秘密，就在于深信人是可以改变的。

　　42、我们喜欢您做我们的老师，我们尊敬您感激您。

　　43、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师!

　　44、人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧谢谢您!教师节快乐!

　　45、愿全天下的伯乐，能与太阳一样灿烂辉煌!

　　46、祝福敬爱的老师身体健康，桃李满天下。

　　47、祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日快乐!

　　48、桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康!

　　49、给我爱的是您!老师，在这个美丽的节日里，衷心祝愿教师节快乐!

　　50、我的第二母亲，老师你辛苦了!教师节快乐!

　　51、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐!

　　52、传一肚知识，授满身智慧，播无限希望，种万家幸福。老师，您就是这样伟大而无私，我崇拜您，敬仰您，感谢您!

　　53、一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开!

　　54、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

　　55、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师!教师节快乐!

　　56、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我智慧之泉的老师。

　　57、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

　　58、您的学识让我们敬佩，您的为人让我们折福，您的节日让我们共同庆祝!老师，节日快乐!

　　59、即使当我面对众人的惊慕与赞许，也不敢沾沾自喜，因为我永远是站在您的肩膀上的。

　　60、你是一只正在燃烧的红烛，慢慢地用生命照亮着我的天空，我要告诉你：“我爱你!”你是我们撬起地球的支点!

　　61、老师，不经意里您的头发已白了。只愿轻风能吹拂您的白发，明月清照您的白发。使您永远年青!愿您永远健康!

　　62、一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。

　　63、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福!

　　64、在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您!

　　65、经历了风雨，才知道您的可贵;走上了成功，才知道您的伟大;——谢谢您我尊敬的老师!

　　66、我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师，祝您事事顺意，每天都有一份好的心情。教师节快乐!

　　67、您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。

　　68、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

　　69、重复着你的故事，我才明白你的昨天。老师，你还好吗?衷心地祝福老师您：身体健康，佳节快乐!

　　70、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。

　　71、将来，无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬!

　　72、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。

　　73、我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康!

　　74、敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：安康，如意!节日快乐!

　　75、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量!

　　76、我尊敬的老师，我的成功一半是源于您给予的支持，千言万语汇成一句话：谢谢!您不仅是我永远的老师，更是我永远的朋友，祝您节日快乐!

　　77、老师我永远记得您对我的教诲，正是您让我明白了做人的道理。

　　78、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。教师节快乐!

　　79、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春舍，这满园桃李，都在向您敬礼!

　　80、如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。老师!向您致十二万分的敬意!