• 孩子有时候看事情看问题难免偏激和局限。如果发生这种情况，我想作为家长，首先要做的是耐心去了解事情起因。需要注意了解情况时的表达，万不能在还没有了解前先下定论说孩子不应该，这只会让孩子关起心门。了解事情始末后，则尽量从有利方面对孩子心理进行疏导，孩子不抱偏见，才能好好学习。

  孩子不喜欢老师如何心理辅导？

  （1）老师忽视或不关注孩子。

  青春期的孩子表现表现欲望强，大都希望标新立异或引起老师或同学的注意。比如，上课回答问题，举手了就希望老师能提问到自己；自己在学习或学校生活中有一些自己认为优秀的表现，就希望受到老师的表扬和肯定等，但一个老师往往要面对几十个，甚至更多的孩子，不可能面面俱到。在孩子被老师关注的心理，多次受挫以后，往往感到自尊心受到伤害，就通过抵触老师的方式来引起注意。

  平时生活中，或许是工作忙顾不上，或许是不知道顾面子，个别父母对孩子表现出来的求和欲和好问行为表现得十分不耐烦或简单粗暴地应付孩子。孩子的求知欲望得不到满足，但迫于各方面的因素又不敢或不能违抗父母，在这种情况于将不满情绪就转移到老师身上。

  （3）老师的教育教学方式不恰当。

  现实的教学生活中，一个老师往往要面对很多的学生，很多时候无暇顾及每一个学生，无法对每一个学生因材施教，无法让做到每个学生都满意。另外，教学任务、教育评价的导向使然，大多老师偏重于学生的成绩，常常认为好学生一好百好；而对一些学习成绩相对落后的孩子，就人为贴上差生的标签，否定了孩子学习成绩以外的品德、纪律、劳动等方面的优点等，这些都会使孩子产生抵触情绪。

  （1）引导孩子把心中的否面情绪表达出来。

  家长要给孩子创造一个宽松的、自由的发表意见的心理氛围，使孩子毫不隐瞒地讲出来对老师不满或抵触的主要原因，以及希望老师怎么做等。家长在认真听取孩子陈述的同时，冷静分析孩子产生抵触心理的主要原因，并针对性地采取措施。如果是家长方面的原因，家长就可以在以后的生活中注意改变；如果是老师方面的原因，则要采取下面两条处理技巧。

  （2）引导孩子学位换位思考。

  受人生阅历限制，很多时候孩子还不具备换位思考的意识与能力。家长要有意识地引导孩子换位思考。创设一种教学情景，让孩子尝试站在老师的位置上处理问题，使孩子亲身体会老师的难处，减轻或避免孩子对老师的抵触情绪。

  （3）引导孩子辩证看待问题。

  孩子的认识有的时候有偏激的一面，很容易以自我为中心，仅站在自己的角度看问题，只看到事物的一个方面，而忽视了事物的另一个方面。比如，有的孩子因为老师批评过于严历就产生抵触心理，而看不到严历的另一个方面是老师的责任心。这时，我们可以引导孩子认识到老师严历背后对学生的责任心，让孩子明白严师出高徒的道理，抵触情绪自然消减很多。对于孩子抵触某一个老师，而说不出具体原因的情形，可以引导孩子努力思考，并说出来该老师的一些优点，孩子说出来的老师身上的优点越多，抵触情绪消减得就越多。

  3、及时与老师加强沟通。

  （1）解事情的真实情况。

  俗话说：“兼听则明、偏听则暗”，听完了孩子的想法之后，可以再找合适的时机，与老师沟通了解孩子的情况，真正找到问题症结。

  （2）向老师全面介绍孩子的情况。

  老师面对几十个孩子，对孩子的各个方面，特别是优点长处了解得往往不够全面。而家长只面对自己的一个孩子，对孩子的各个方面都了如指掌。可以通过与老师的沟通，侧面向老师介绍孩子的特点、优长，以利于老师也了解孩子的整体表现，改变老师对孩子的部分偏见，对于消减抵触情绪起到促进作用。

  （3）倾听老师对孩子的建议。

  通过与老师的沟通，家长可以更加全面地了解孩子在学校的表现，这对家长和老师共同教育孩子、避免孩子对老师产生抵触情绪也是极其重要的一个方面。

  孩子不喜欢老师家长怎么教育？

  一、问清楚孩子反感老师的原因。

  当老师明确表示不喜欢某个老师时，家长首先要耐心听听孩子究竟是为何不喜欢这个老师。如果仅仅是因为老师有拖堂的习惯，或者平时对大家太严厉，那么就要开解孩子的情绪，告诉孩子老师这样做也是出于对大家负责的考虑，不要有负面情绪。给孩子讲清道理，虽然孩子的喜好不会立即转变，但是也会潜移默化的不去太过反感自己的授课老师。

  二、尽量不帮着孩子说话。

  有的家长在孩子抱怨老师不好的时候，也帮着孩子否定老师的行为，有的家长甚至去学校找老师指责老师的不是，这样孩子也会因为家长的帮忙而更加加深自己的反感情绪，对于孩子的学习很不利。其实如果老师教学上没有存在很大问题，家长尽量不要强化孩子的负面情绪，每个老师都有自己的教学风格，要教会自己的孩子尽量去适应老师，而不是一味抱怨老师不适应自己的孩子。

  除了以上两点，在孩子讨厌某一老师一事上，最体现家长智慧的一点就是反向激励。可以告诉孩子你越讨厌这个老师，就越要在这门课上超过老师，而不是让讨厌的老师影响了你的成绩。孩子的成绩上去了，老师的关注也会随之增加，孩子的负面情绪也会逐渐消解。

• 很多家长过多重视孩子身体健康、学习教育方面，却忽略了孩子成长过程尤为重要的心理健康问题，其实，只有心理健康的孩子才能理性的对待生活，正视问题，才能积极向上。

  如何给孩子做心理辅导？

  一、家长刚发现孩子有心理问题的时候，要及时关注孩子，给孩子正确的引导，不要等有问题出现后再后悔莫及。现在孩子的心理压力非常的大，因此家长要随时关注孩子的心理动态。

  二、要引导孩子正确看待现实生活中的人和事，培养孩子好的性格。家长可以通过媒体有益的故事，比如，电影、电视的某些片段分析，情节中蕴含的道理，可以孩子看到现实社会真实的一面。提高孩子能经受困难和挫折的准备，发展心里平衡感，增强心理承受力。

  三、孩子的心理疏导一定要保密，不要把这件事输给任何人听，否则会对孩子很大的心理压力。如果孩子知道有很多人知道他心里有问题的话，孩子会变得很自卑，对孩子的成长有很大的影响。

  四、家长关心孩子的心理表现和心理变化，多和孩子交谈和沟通，拉近与孩子的距离。从解决矛盾着手，消除孩子的心理障碍。

  五、学会倾听，而倾听不仅仅是用耳朵，需要我们全身心的倾听，说起来简单，可能需要更多的练习和觉察，倾听的时候，我们要放下内心自己的价值观，放下什么是对，什么是错，允许孩子想的和我们不一样，比如我们觉得孩子就要回家第一件事写作业，孩子却说想玩一会，此刻，我们需要和孩子更多的沟通，而不是评判孩子是错的，倾听到孩子希望回家能够有一些休息、希望有一些轻松。

  六、减轻他的学习压力，孩子处于青春期，父母第一要做到让他保持健康。这个阶段孩子学习压力非常大，你能做的不是帮他做作业，也不是替代老师给他讲课。你做什么？除了生活以外最重要的是陪他运动。每周末拿两个半天带着他出去运动，比如说走步、打球、游泳。你要相信，他心情越好，学习越轻松，他越烦躁，学习成绩就会越差，弄不好还会得抑郁症。

  七、要给孩子信任，减少不必要的唠叨。孩子青春期时，你一定要注意，不要唠叨，你的唠叨只会让他离你越来越远，话要说，一两句足够了。

  八、善于从孩子的态度中发现自己教育方式的问题。有的父母爱得没有节制，他今天对你不尊重，明天出去对老者也不尊重，他以后有苦头吃。在家里你要让他明白，让他先反省自己，然后再告诉他。

  九、要让他参与家庭大事。孩子走向工作单位，往往是要先做领导的助手，所以一定要有动手能力。作为家长，家里老人病了，周一到周五你照顾，周六、周日让孩子照顾，这样你老了他也会照顾你。

  十、为他的善良、成功、负责表现出骄傲。我们夸孩子不能只是以学习多好作为评判，而是看孩子是否懂事，我生病的时候他怎么照顾我，孩子在班里是不是做了一件对别人有帮助的事。

• 每一个不想上学的的孩子，内心都有一个厌学的源头，只是积累到一定程度爆发了。有的是沉迷游戏，有的是因为自身有缺陷而自卑，有的是在学校不善于处理人际关系被孤立，有的是学习压力大......

  孩子死活不上学如何心理辅导？

  1.父母可以和孩子协商做奖励和惩罚机制，孩子学习进步可以给丰厚奖励，孩子不认真学习也应该做适当惩罚。

  2.父母可以做好榜样，孩子学习的时候，父母最好不要干扰孩子，但可以陪同一起学习，同时也起到督促作用。

  3.父母可以带孩子参观重点大学，引导他们给自己树立目标，激发孩子学习的动力。

  4.父母可以多和老师交流，多了解孩子在学校的具体情况，多关心孩子学习生活。

  5.父母多鼓励孩子和班级里学习好的同学一起学习交流，让学习好的同学带动孩子学习。

  6.父母鼓励孩子劳逸结合，学习和休息相结合，限制孩子过度娱乐时间。

  1、学习本身的局限性。学习是一个非常辛苦的过程，想要在学习上有收获，需要付出辛苦，加倍努力。如果孩子感觉到学习非常地紧张，慢慢地他们就会有疲倦感，不想学习。学习不是一朝一夕的，长达十几年的学习，孩子们因为学习的局限性则会产生厌学。

  2、学习动机不足。许多孩子学习没有任何的目标，不觉得学习好会怎样，学习不好又会怎样。而且若是家中与社会上的一些不良的习气，让孩子觉察到，认为知识不重要，他们自然不会好好的学习。

  3、学习情感淡漠。现在学生的作业比较多，他们不能从学习中找到乐趣，慢慢地学习会就得被动。老师的教法没有新奇之处，也不会吸收到学生，孩子们对于老师没有好感，也就不会好好的学习。

• 家长的一言一行会潜移默化的影响自己的孩子，孩子的性格品行，行为习惯和家长有很大的关系，特别是进入青春期之后的孩子，很容易出现叛逆心理，这个时候，家长们要重视对孩子心理方面的辅导，给孩子养成一个健康的心理状态。

  如何对学生进行心理辅导？

  孩子有些心理问题是因为对所见所闻不理解看不惯而引起的。这需要及时给予教育，帮助分清是非。

  家长关心孩子的心理表现和心理变化，多和孩子交谈，拉近与孩子的距离，从解决矛盾着手，消除孩子的心理障碍。

  3、引导孩子正确的看待事物。

  要引导孩子正确看待现实生活中的人和事，培养孩子好的性格。家长可以通过媒体有益的故事、电影、电视的某些片段，分析情节中蕴含的道理，使他们能看到现实社会真实的一面，提高他们能经受困难和挫折的准备，发展心理平衡感，增强心理承受力。

  孩子有些心理问题是由于家长行为不检点或情绪不健康造成的。这时，家长只有教育自己，以自己的心理健康带动孩子心理健康。

  了解学习心理特征，对自我的体力、智力、性格特长有所认识，掌握适合自身的学习方法和目标；养成有规律的学习习惯，科学地安排、组织学习时间。

  培养良好的自我意识，悦纳自己；认识到人际关系对人生的重要意义，了解成功的人际交往应遵循的基本原则，掌握建立和保持良好人际关系的途径与方法，排除社交恐惧等心理问题。

  培养丰富多彩的生活情趣，形成稳定平衡的心境；了解情感活动产生、发展、形成、表达的规律，初步培养健康的高尚情感。

  认识自己的气质类型与性格倾向，培养自我发展的意识，增强自我发展的主动性：培养积极进取的人生观和世界观，能客观地认识和评价自己，客观地分析、评价社会，正确处理与社会和他人的关系：平衡自身与环境的关系。

• 面对孩子表现出厌学的情况，不少家长是颇感头痛。即使是喜爱学习的孩子，在学习中遇到挫折时，也难免产生厌恶学习的情绪。家长需要和孩子一起去分析孩子目前面临的困难，寻找可能的厌学的原因。

  如何对厌学的学生进行心理辅导？

  1、耐心与孩子沟通，弄清原因

  当自己的孩子说不想上学时，家长们千万不要大意，虽说每个父母都想教育好自己的孩子，但是生活中很多人还是不知道该怎么教育。对此，建议和孩子好好交流，了解清楚孩子是什么原因产生的厌学情绪。

  培养孩子的特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的学生，学习能力一般也不错，因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣，她们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励。

  3、改善环境，愉悦心境

  要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。

  4、培养兴趣，树立信心

  兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感。

  5、把日常生活与学习结合起来

  让孩子制定家庭旅行计划也许会使孩子爱上地理，让孩子学会剪报也许会使孩子留意政治、新，领孩子去参观博物馆，全家人至少每天有一段在一起学习的时间，留意课堂上学不到的东西，平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。

  孩子厌学的原因有哪些？

  1、过多的工作任务阻碍了孩子任何学习的欲望

  同时，有些人认为这些任务不会影响儿童的学业成绩。长为了让孩子不输在起跑线上从孩子会走路说话开始就不断的报各种各样的班让孩子去学习，每天的行程安排得满满当当，久而久之，孩子被过多学习任务压在身上，很容易对学习产生厌恶情绪。

  孩子在学习上屡屡受测或者自我信心不够，经常否决自己，特别是在成绩达不到自己想要的高度时，会过度焦虑从而产生学习没有用，怎样学习都达不到目标的心理，也就会出现厌学情绪。

  家庭环境的不良影响也会导致孩子在突然间出现厌倦情绪，如家庭教育方式过于严厉、父母期待过高、使孩子经常感觉处于过于压迫的环境当中，厌学情绪也就会逐渐出现。

  当学生对学习缺乏足够的认识，没有任何需求的时候，他们是不可能热爱学习的。其中有两个层次的因素，浅层因素是无动机，即对学习没有需求欲，因而没有动机来启动学习，而贪玩好动的天性主宰了他们的学习生活。深层的因素则是负动机。

• 孩子都要经历叛逆期，我们要想办法和孩子成为朋友，与之交心，正确引导，不能责骂更不能限制孩子的自由，因为他们处在叛逆期，越严格越叛逆。

  孩子叛逆期心理辅导有用吗？

  有用，小孩叛逆不听话进行心理辅导不仅有用而且大有益处。因为家长毕竟不是心理专家，对不同年龄段的孩子心理动向掌握的不准确。所以咨询一下心理专家，心理专家会给你专业的指导，帮助你对孩子的叛逆行为进行心理分析。对症下药，找到相应的办法，引导孩子客服错误的做法走向正确的轨道。

  一、沟通是前提。对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。我们需要多参加孩子的活动。通过参与孩子的活动，了解孩子，关心孩子，拉近与孩子的心理距离。只有心近了，工作才好做。家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

  二、倾听很关键。叛逆期的孩子一般不愿意与家长交流，这里面既有孩子的原因，也有家长的原因。就这个问题，“万民说”曾经搞一个问卷调查，有百分之七八十的孩子不愿意与家长交流，他们的回答是“只要说什么，家长一张口就是为你好”、“谈什么事都能与学习挂钩”、“我做什么都是错”。长此以往，孩子就不愿意与家长说。所以家长在与孩子交流中，要尊重孩子，把他当个成人去看，认真的倾听他们的诉求。

  三、打骂要不得。有的家长在与叛逆期孩子交往过程中，面对孩子态度不好，有时候着急上火，家长一火，非打即骂，这样只能适得其反，引起孩子强烈反弹。家长带着情绪去教育孩子，甚至打骂孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

  四、学会放手，父母要相信孩子，对孩子要学会放手，孩子自己能够处理的事情，让孩子自己去处理，孩子能够自己决定的事情让他自己去决定，管教孩子要宽松。

  五、给孩子“当家做主”的权利，不要事事都要替孩子作主，学着放手，让他们有展现自我的机会。

  六、家长和孩子最好的相处状态是能做朋友。孩子有快乐或者悲伤都愿意向家长倾诉，家长能站在孩子的立场上理解孩子的言行，并且能提出好的建议，做孩子思想和生活人的领路人。

• 15岁孩子正是需要好好学习，努力考高中的阶段，但是有些孩子却开始早恋了。父母看到孩子早恋后，想要给孩子疏导，让孩子将注意力放在学习上，不要过分专注恋爱。

  15岁孩子早恋怎么做心理辅导？

  1.爸爸妈妈跟孩子分享您的恋爱经验

  比如，父亲和儿子谈，母亲和女儿谈。可以说：爸爸十四岁时也喜欢过一个女孩，知道很甜蜜也痛苦……”然后讲自己的经历，讲自己曾经喜欢过的几个女孩，讲现在同妈妈在一起生活的幸福感受。要让孩子知道：十几岁时对异性的好感会随着年龄增长漫漫淡化，那些其实都不是真正的爱，只是青春期生理逐渐成熟造成的心理萌动，一点喜欢而已。

  老师、家长应该正视，孩子说的爱和大人的恋爱有本质区别，大多数是对异性的好感。对这个年龄段的孩子应该开展青春期教育。可以分开上一些课程，比如生理课程，让女孩子了解身体结构，如何保护自己，不被异性伤害；心理方面的课程可以让男孩、女孩一起上，一起了解即将到来的青春期。别低估了孩子的理解能力，他们会懂得欣赏和爱情的区别。

  3.引导孩子确立正确的婚恋观

  当孩子步入青春期，对异性的冲动是无法避免的。这个时候，就需要老师和家长引导孩子确立正确的婚恋观。当孩子们都能对恋爱和婚姻当中蕴含的责任和尊重正确看待，甚至能进一步把这份青春激情转化成认真学习和积极上进的动力，我们根本就不用担心孩子误入歧途而无法自拔。

  青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。

  早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意（表白）的矛盾。

  友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。

  青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话、手机或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。

  在程度上，大多数早恋者还主要是交流感情，或者一起玩耍；从人际关系上看，一般没有超出正常的朋友关系，但有的早恋者关系发展得很深，除了交流感情外，有时甚至发生性关系。

  在年龄的喜好上，女孩通常喜欢比自己年龄大、比较成熟的男孩，而男孩则通常喜欢比自己年龄小的女孩，且在交往中体现自己的阳刚之气。一些心理学家认为年龄相当时，女孩会采取主动，但根据实际情况看，更多的是男孩采取主动。这现象尚没有定论。

　对于想出国上学的同学来说，大家需要准备国外学校的入学考试，比如GCSE考试和A-level考试，它们都是进入外国的学校必需的一个考试，如果大家想通过这些考试的话，就需要全力以赴的学习，同时最好是参加专业的培训，如果自己自学的话，将会是非常吃力，毕竟语言方面也是一个大的问题，那么GCSE与A-level的区别是什么？GCSE与A-level数学，哪个更难呢？下面留美汇国际课程辅导就给朋友们详细的来分析一下。

　　A-Level（General Certificate of Education Advanced Level ），英国高中课程，是英国全民课程体系，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。

　　A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径，具体目标为：培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学；培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学；培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。

　　GCSE即英国普通初级中学毕业文凭，相当于中国国内的初中毕业考试文凭，但实际上，GCSE是英国中学10年级和11年级的学习课程，程度和要求都比国内初中毕业生要高，从理论上说应该是国内的高一学生申请较为合适。经过两年GCSE学习后，学生方可进入A LEVEL阶段的学习。学生GCSE的成绩将被作为A LEVEL甚至大学录取的参考。 GCSE有一年制和两年制之分。

　　GCSE是5年，应该说是初中加高中，A-LEVEL是预科，读两年，因为英国大学本科是三年，所以全部加起来是10年。

　　GCSE和A-level那些你该知道的事儿

大学以上的学历顺序，从小到大，一直到最高

同一行的是同一级别的不同类型，不同行从上到下是学历由低到高，以中国大陆为准。

大学本科、大学专科、高等职业学校

硕士、专业硕士（注：有时硕士也包括专业硕士）

博士（注：有时博士与硕士作为同一级别的不同类型，但此处采用传统看法）

把小学学历到研究生学历用等级表示，中上是属于哪个阶段

学历是指接受教育的阶段，分小学、初中、高中、初中中专、高中中专、大专、本科、研究生。不分专业。学位是指对应本科以上学历的专业等级，如本科----学士（工学学士、理学学士、医学学士、法学学士、经济学学士、管理学学士、金融学学士等）；研究生---硕士（如上），博士研究生-----博士。但不是所有有学历的人都能拿到学位的。获得学位是有成绩要求的。

要从一个凡人,从一个小学学历不高的人,但她的梦想是当明星应该怎样实现她的梦

我觉得如果想当明星有两种选择。一、好好学习，将来考上北京电影学院或者其他的影视学院，不过想考上这些学校也不容易你要考上高中，而且文科成绩要好。或者你有特长在中考后也可以去面试影视学院。不过就算你被入选了也要交学费。二、如果你的长相OK的话，应该会被星探发现，之后公司会发展你的潜力进行包装训练之后就可以出道啦。

这是我的想法，望采纳！！！

最高学历，次高学历，留学学历 是什么意思

最高学历指的是你最后一次毕业的学校(退学不算)

次高学历就是最后第二个毕业的学校

留学学历指的是有去国外读书且领有毕业证书

从小学学历一直到到最高学历排序

中专——3年-高中——3年 同级选一

大专——3年-本科——4年(学士学位）本科可以是独立的，先专在本的话就是3+2＝5年

研究生——X年-硕士——X年 硕士属研究生的一种

海边街小学学历最高教师

海边街小学，位于太原市迎泽区海边街9号，毗邻风景秀美的城西水系。建于1965年，占地面积7182平方米。现有18个教学班，学生700余名，教师59名。学校荣获山西省文明学校、山西省艺术教育先进学校、太原市文明单位标兵、太原市德育示范校等称号，曾被全国中和、教育部艺术司领导誉为“黄土地上的一朵艺术奇葩”，2009年被中国教育学会评为科研先进学校。2011年被评为太原市2009——2011年度三育人竞赛先进单位。

谁知道从小学到最高学历是什么，依次排列。读完最高学历后多少岁了？

小学：6年；中学：6年；大学本科：4~5年；硕士：2~4年；博士：3~4年。

一般情况下，读完博士就算是最高学历了，进入博士后工作站是工作而不算

学历，就像教授从事研究不算学历一样。

读完最高学历，至少需要21年时间。

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