中央音乐学院少儿声乐考级曲目（试用）

　　1、考生应听取指导老师的意见，对照曲目要求，根据自己的实际水平选择考试级别，准备考试。

　　2、本曲目适合12岁以下儿童考级（最多不超过14岁）。

　　3、考级时一律背谱演唱并需钢琴伴奏。

　　第一级：自选一首下列歌曲或自己喜欢的任意一首歌曲演唱。

　　要求：音准、节奏基本准确，声音自然。

　　1、 娃哈哈 新疆民歌石夫记谱配歌

　　2、 祖国、祖国我们爱你 潘蓉词 潘振声曲

　　3、 好妈妈 潘振声词曲

　　4、 数鸭子 王嘉祯词 胡小环曲

　　5、 小鸭子 潘振声词曲

　　6、 小星星 法国民歌 [英]史蒂文森填词 盛茵译配

　　第二级：共演唱两首歌曲：可从下列A、B组中各选一首演唱,也可选自己喜欢的任意一首歌曲演唱。

　　要求：音准、节奏基本准确，声音自然。

　　A 组：1、共产儿童团歌 革命历史歌曲

　　2、卖报歌 安娥词 聂耳曲

　　3、红蜻蜓 [日] 三木露风词 山田耕

第1篇：毕业歌音乐教案参考

1、情感态度与价值观：

让学生学会正确看待自己，珍惜时光。对自己的未来充满信心。

培养学生的爱国主义精神；懂得珍惜友谊。

让学生听歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。

1、情景导入法。播放国歌《义勇*进行曲》，进行情景导入，引出歌词的作者，激发学生的学习兴趣。

2、感受体悟法。播放《义勇*进行曲》（伴奏），让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。

播放国歌《义勇*进行曲》。

教师：同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的？1

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第2篇：幼儿园大班音乐教案《毕业歌》

感受歌曲a段欢快跳跃与b段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。

教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情

师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？

二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。

1.师完整第根据挂图朗读歌词

2.有感情第指图范唱。

3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。

引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。

四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。

教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。

五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱

运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味*。

运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。

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第3篇：小音乐家扬科教案参考

（1）了解无论总凡是都的用法。

（2有感情地朗读课文。

体现学科综合理念，引导学生读懂音乐的语言，从而感受课文所蕴涵的情感。

感受小音乐家扬科对音乐的热爱，初步形成对弱者同情、悲悯的情感。

各地都有自己的语言，不熟悉的人是很难听懂了。但有一种语言，全世界都听得懂，你猜是什么？（音乐）

（1）自由、开放的，柔和、舒畅的

小结：音乐这种语言，人人都能听懂，不同的人会有自己不用的感受。这节课，我们将随着小音乐家扬科去倾听音乐、感受音乐。

二、初读课文，整体感知

1、反复认真地读课文，不理解的词语写在黑板上。

3、你读懂了什么？生说。

齐读母亲是个短工理解短工，为理解扬科的生世垫下基础。

三、丰富体验过程，多元感悟课文语言

导语：大多数同学读懂了扬科很热爱音乐。哪些句子写出了他很爱音乐？

出示：（1）扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到乐声。

师：扬科会走到哪儿呢？

说话训练：他走到（），能听到乐声。

师（走到刚才说话的同学身边）：扬科走到这儿能听到音乐，走到那儿能听到音乐，走到这里也能听到音乐，走

第4篇：《西风的话》音乐参考教案

教学内容：歌曲《西风的话》

1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同**。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。教学重点难点：

1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教具准备：钢琴音乐课件

课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）

提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野??）它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？

２、再次欣赏，体会歌曲结构

师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐

第5篇：音乐*毕业生自荐信参考范文

我叫xx，是xx师范大学音乐学院本科毕业生，欣闻贵单位拟选聘大学本科毕业生，特此向您做自我推荐，请审阅。

我出生在美丽的山城重庆云阳，我的父母是普普通通的劳动者，重庆的山水锻造出我奔放刚毅的个*，父母的勤劳朴实熏染着我的可爱善良。

xxxx年，我考取xx师范大学音乐学院，就读于汉语言文学*本科，这里的良师益友打造了我的*素质和能力品格，我系统学习了音乐*的理论与知识，学习了教师教育的通识*课程，锻炼了从事科学研究、教育教学、组织管理及其他社会工作的能力，特别是学会做人和学会终身学习的本领，谦虚谨慎，学无止境。在校期间，我获得过6次奖学金，并多次获得其他方面的奖励。

大学生的风采不仅仅在学业成绩。我也热心公益事业，在同学面前我活泼开朗，乐于助人；在师弟师妹面前我善解人意，很得信赖；对于系上工作我也认真负责，清醒能干。同时在大学学习生活中注重参加社会实践，锻炼自己的社会工作能力：略

苦点累点不要紧，我的充分的自我展示能为院系争光添*，就是我莫大的幸福！成绩是过去的书签，能力是未来的名片。我的大学是我从业的奠基，“但得有心能自奋，何愁他日不雄飞”。

我即将跨出大学校园，在广袤的人间天地搏击、翱翔，我自信已经做好准备，等待识马伯乐的慧眼。您若给我一个舞

第6篇：音乐系毕业晚会策划书范文参考

一、【晚会主题及意义】

20xx年6月，我们音乐系将送走又一届毕业生，进入社会工作或者继续深造。我们学院打算通过举办这次毕业晚会，师生共聚一堂，表达对毕业生的美好祝福。这台文艺晚会的主题是“大学流年-梦开始的地方”。旨在让毕业生回顾这三年美好的大学生活，给他们的毕业生活留一个美好的尾声。同时，促进新老生交流，老生通过轻松的交谈给新生提供学习、生活、工作、等经验和忠告等，让在校的学生能够更加珍惜学习时光。

二、【晚会形式及内容】

本次毕业晚会的主要形式是文艺晚会。演出节目由本系15级(20xx届毕业生)学生报名参加，形式不限，主题鲜明，内容积极向上，尽量贴近大学生活贴近主题。

三、【前期准备】：真情交流

相聚是缘，在大学的箐箐校园，大家已经或者将要一起学习生活二，三年。此时此刻他们一定有许多话要讲，也许是要向曾经在入校迷茫时给过他们帮助照顾的同学或老师表示感谢，也许是对我们系还有什么要求，也许是对我们校园还有一份深深的感情需要表达，也许是在大学的生活时发生过的很多感人故事需要讲述。因此我们提供一个情感宣泄的舞台，让大家上台讲述大学生活的各种感慨，通过纸条或视频讲话的方式加工成幻灯片，配上合适的音乐，并收录毕业生大学生活的活动照片、荣誉*书及设计作品一起加入，在晚会前期循环播放。

第7篇：中小学音乐教师考试试题及*参考

一、填空题(每空2分，共22分)

1、《*少年先锋队队歌》原名为我们是*主义*。

2、兴趣是学习音乐的基本动力。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。

3、创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。

4、《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，作者是贺渌丁；《赛马》是一首二胡

5、《义务教育法》规定：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责。

6、《义务教育法》要求：学校应当推广使用全国通用的普通话。

二、单项选择题(每小题2分共20分)

1、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱（b）

a、跑步b、行进c、跳舞

2、《四小天鹅舞曲》的情绪是（c）

a、悲伤的b、热烈的c、欢快的

3、选择一个最恰当的词表达你对*民歌《天黑黑》的感受（c）

a、风趣b、欢快c、优美

4、《让我们荡起双浆》的曲作者是（b）

a、瞿希贤b、刘炽c、郑律成

5、《欢乐的罗嗦》是一首（a）

a、*拨乐曲b、管弦乐曲c、打击乐曲

6、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲（b）

a、进行曲b、舞曲c、摇篮曲

7、义务教育阶段音乐课的任务是（b）

a、为了培养音乐的专门人才

b、面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益

c、培养学生的个*和创

第8篇：音乐巨人贝多*作业*参考

4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多*的极大不幸。

5.(1)一方面，耳聋给贝多*造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面，耳聋后的贝多*远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。(2)罗曼·罗兰受贝多*精神的感召，刻画了一位与贝多*经历相似的文学人物，成就了一部著作。

6.观众看到贝多*指挥不正常而表现出惊讶。

7.提示：可以表现对贝多*遭遇不幸的震惊和痛惜，可以表现对贝多*音乐生命的热爱和崇敬等。

8.示例：作为一个音乐家,你耳聋了,这是最大的不幸，但是面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫折让你更加坚强。生活中总有许多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你一样乐观、坚强，勇往直前

第9篇：大班音乐课教案备案参考

幼儿已经阅读过绘本《母鸡萝丝去散步》，并已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)。

1．通过故事线索匹配音乐，引导幼儿创编部分动作。

(1)教师出示故事图片，引导幼儿回忆故事的线索。

师：在故事《倒霉的狐狸》中，狐狸都遇到哪些倒霉的事情?

师：狐狸掉进了池塘里。

幼：狐狸掉进了草堆里，狐狸还被钉耙打到了头。

师：他一次说了2件狐狸的倒霉事情。还有吗?

幼：狐狸还被掉下来的面粉埋了起来，狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。

师：狐狸被钉耙打到了头，掉进了池塘里，又掉进了草堆里，还被面粉埋了，当他向母鸡扑过去时又被母鸡发现了。

(教师一边按顺序指图片一边帮助幼儿梳理故事情节。)

师：母鸡发现狐狸后是怎样回家的?先怎么样?接着怎么样?最后又怎么样?谁能连起来说?

幼：母鸡先钻过篱笆，狐狸也钻过篱笆；接着母鸡游过池塘，狐狸也游过池塘；后来母鸡跑回家，狐狸跟在后面追。

(2)教师随音乐边讲故事边合拍指图片，引导幼儿初步感受：狐狸走路时的节拍、遇到倒霉事情时的停顿。

师：这个故事还藏在一首好听的乐曲里，我们一起听着音乐找一找狐狸遇到的倒霉事情。(教师随乐边指图边讲述故事。)

(3)教师引导幼儿根据故事线索创编部分动作。

师：狐狸一出门就遇到了什么倒霉事情?

第10篇：小学音乐教师教学计划方案参考

精选范文:“小学六年级下册音乐教学计划”个人工作计划

一、从教育理念上，强调“以学生发展为本”

以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强*师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个*发展

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个*。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义*及音乐艺术的自由*和多样*，给接受者对音乐的多解*和个*化的演绎提供了广阔的舞台。

三、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生