城南旧事的成语有哪些3个形容人物的词语？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-10-16 10:06 标签： 城南旧事的成语有哪些

1.鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。

2.《山海经》：是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。如《精卫填海》《夸父逐日》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说。

3.阿长，鲁迅称她为长妈妈，她是鲁迅儿时的保姆。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中〈阿长与《山海经》〉是专门回忆和纪念她的。

絮说（xù） 惧惮（dàn） 疮（chuāng）疤

惊骇（hài） 渴慕（kě mù） 模样（mú）

针灸（jiǔ） 疏懒（lǎn） 震悚（sǒng ）

哀悼（dào）诘（jié）问 霹雳（pī）

掳掠（lǔ lüè ） 掷东西（zhì）

（1）面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。

（2）深不可测：意思是深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。

（3）情有可原：按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。

（4）渴慕：非常思慕。

（5）莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，说出。

1.本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开的，全文可分为几部分？

第一部分（1—2），介绍长妈妈的身份及名字的来由。

第二部分（3—18），写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。

第三部分（19—29），写“我”对长妈妈产生的“新的敬意”。

第四部分（30、31），抒发了“我”对长妈妈深沉的怀念之情。

2.概括文章的主要内容。

本文记述作者儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈的善良、朴实而又迷信、唠叨、满肚子麻烦礼节性格，对寻购赠送自己渴求已久的绘图版的《山海经》之情充满了尊敬和感激，文章用深情的语言表达了对位劳动妇女的真诚怀念。

3.文章介绍了阿长名称由来的目的是什么？

“阿长”姓什么叫什么，竟没人知道，甚至连“阿长”这一称呼也是借用在她之前的一个女工的称呼。作者花这么多的笔墨介绍“阿长”名称的由来，是为了告诉我们“长妈妈”是一个出身低微，平凡普通，生活在社会最底层的不幸的劳动妇女。同时以写名称的由来开头，还能使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引出下文。

4.文章围绕阿长写了哪些事情？哪些是详写？哪些是略写？

（1）“长妈妈”名字的由来（略） （2）喜欢“切切察察”（略）

（3）她的睡相（详） （4）元旦的古怪仪式（详）

（5）教给我烦琐的道理（略） （6）给“我”讲长毛的故事（详）

（7）谋害“我”的隐鼠（略） （8）给“我”买来了《山海经》（详，重点写）

重点是写她给“我”买来了《山海经》，因为这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激，也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。

5.从这些事件中，你看出“阿长”是一个怎样的人?

阿长地位卑微、身世不幸，却乐天安命；她没有文化，粗俗、迷信，好事，但纯朴善良，热心帮助孩子，仁厚慈爱。

6.体会作者对长妈妈的感情的变化。思考：这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？

由开始讨厌、不大佩服、不耐烦、空前的敬意、憎恶、新的敬意到结尾的感激怀念。

这是欲扬先抑的写法，在对比中刻画了阿长的人物形象，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。

（欲扬先抑的写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。）

7.“但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。”（为什么用“憎恶”“谋死”这样的词语？）

这里大词小用，夸张地体现了儿童心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。

8.当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理？

“我”想“她并非学者，说了也无益 ”。所以这么想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视，说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已。

9.阿长说：“哥儿, 有画儿‘三哼经’,我给你买来了。”“我”有什么反映？表现出怎样的心情？

当阿长买来《山海经》时，“我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。” 说明“我”听到以后很震惊, 很感动，别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”，是又惊又喜，感激不尽。

10.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说?

这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”，而且也确是当时“我”渴慕已久的。

11.“伟大的神力”在文中出现两次，联系上下文，说说其含义的不同。

（1）“我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。”

“伟大的神力”指攻城时抵抗大炮的神力。此处包含了荒诞和调侃的意味，表现了阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。

（2）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”

“伟大的神力”指没有文化的阿长竟然帮我买来了最想要而又最难弄的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事”。虽有夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。

12.课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？

抒情。直接抒发了作者对阿长真挚的感激和深深的怀念之情，寄托了作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。

把生命献给中国，让世界为之景仰。

矮矮的身躯，创造出崇高的事业，

瘦削的肩膀，承载着千年的使命！

从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；

从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难；

从坟头的花环上，我们看到了未来的希望；

从铁屋的呐喊中，我们听清了奋进的声音！

你在孤独中呐喊，你在市声里彷徨，

采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻！

大星陨落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰。

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【精选】小学语文教案九篇

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小学语文教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、提高学生的识字兴趣。

　　2、创设情景，树立生活中学习语文的观念，主动认字。

　　3、巩固复习学过的形近字。

　　4、积累对“越……越……”的句式的用法。

　　5、正确流利、有感情地朗读古诗。

　　教学难点和重点：“我会认”中的认字练习和比较形近字

　　教具准备：实物场景图卡、小标牌、课文挂图、字卡、磁带、投影仪

　　1、谈话导入，出示“木”，小朋友认识它吗？

　　2、出示转盘，认读转盘上的字。

　　4、小组讨论：这8个字藏着一个秘密，你发现了吗？

　　5、全班交流，为什么这些字里都有个“木”字呢？

　　6、做游戏“玩转盘，猜字迷”，学生边拍手边说：“转盘转起来，秘密快出来”随之，转盘转动，停在哪个字，就读出字音，并说说为什么有个“木”字旁。

　　7、你还知道哪些字是“木”的。

　　1、激趣导入，出示“我会读”。

　　2、小男孩在读什么？你会读吗？你是怎么会读的？

　　3、引导学生观察，标牌大都挂在大门边或大门上。

　　4、出示六幅图，分发各小组，小组合作，从八个标牌中选择合适的贴在图上。

　　6、小组派代表上台领读标牌上的文字。

　　⑴小组内交流，把自己平时从生活中积累的汉字，收集在一张卡上，和同学们交流。

　　⑶老师抽查，奖励。

　　2、引导发现识字方法。

　　⑴小朋友们会认这么多的字，能不能说说这些字你是怎么知道的？

　　⑵如果遇到不认识的字怎么办？

　　现在我们在大街上，一位同学遇到不认识的字，可以怎么做呢？

　　读一读下列的笔划：

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