“高二现象”是指高中生进入高二后，出现了一系列学习和行为问题。比如：不完成作业、厌学、逃学、脾气暴躁、顶嘴、打架、早恋、结交不良朋友等。到了高二，正遭遇着渐渐变难的数学、物理等学科，渐渐逼近的升学压力，以及越来越丰富多彩的高中生活，各种问题就冒出来了，尤其是学习成绩相对差一点的同学。

高二学生容易出现的问题：

高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二：（1）偏科现象严重；（2）孤独感和焦虑感较强。

高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心理上比较轻松；同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力。=另外，很多学生理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚！无论是老师、家长还是你的同学，他们能给的永远是建议。做出决定并面对结果的是你，也只能是自己。

3.高二恋爱率是三个年级之最

高二的学生熟悉环境，熟悉老师和同学，又还不用高考；同时，他们所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。为了寻找被珍视的感觉、为了体现自己的杰出和与众不同，在攀比和从众心理的影响下，好多学生开始蠢蠢欲动。

4.高二生不愿被约束，胆大妄为冲击规定

高二年级仿佛成为了“真空期”，规章制度了若指掌，班级位置大致确定，高考距今实属遥远，同学之间特别亲昵，于是各种各样“离经叛道”想法做法产生继而实践，违纪增多，手机不断，拍拖频现……最是容易玩得疯走得远的时候。

如何应对“高二现象”：

1.营造好沟通的家庭氛围。

要自然地陪孩子多聊天，至少吃饭时有时间。孩子说得越多，我们了解得越多，因而才可能真正走进孩子的内心，我们说出的话和做出的努力，才更容易被孩子接受和收到好的效果。孩子说得越多，说明对我们越信任，也越有可能把内心的压抑和不快情绪排泄出去。我们如果能勾引出孩子表达的欲望，剩下的主要工作就是认真倾听就可以了。我们别成为令孩子极度厌烦的唠叨的主角儿。

2.做一个积极而不消极的家长

要相信每个孩子的未来都会是光明的。学生的可塑性实在太大，一次又一次成绩的波动足以说明了一切。家长应痛定思痛，一定要让孩子看到自己的长处、优势和提升的空间。老师说得对，瞄准比自己略强的，当作追赶的目标。

3.做一个懂一点辩证法的家长

内因是变化的根据，外因是变化的条件。让孩子明白一个道理：搞好学习的第一因素是自己。

4.做一个有认识高度的家长

承认差距，不求统一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子，关键看孩子是否尽了力。看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提高，一点一点的提高。

5.做一个有见识、有修养的家长

当面教孩子，背后论短长。孩子犯了错，绝不护短；当面要批评孩子，背后和老师商议、探讨，可论理，也可提意见。不委屈孩子，不错怪老师。要善于把坏事变成好事。互相理解，共同配合，达到最后促使孩子不仅改正了错误，而且还有新的提高的目的。

6.做一个能与孩子交朋友的家长

鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白“社会上最需要的是勇气，最能体现水平的是能力”这个道理。学会找机会郑重其事地和孩子谈有关学校的事，有关孩子成长的事，有关孩子品行表现和学习表现的事。

孩子进入初中以后，伴随而来的是青春期，要知道青春期的孩子会出现个各种问题，如果不及时解决这些问题很可能会影响到孩子的学习，甚至是身心健康，所以家有上初中青春期的孩子，家长一定要多关注孩子，发现孩子的问题，及时的帮助孩子解决。

初中生最容易出现的问题？

孩子的逆反心理，青春期躁动。随着青春期的到来，初中生自然会有一些青春期的叛逆体现。而由于面临升学压力，亲戚朋友家人的眼光，会让孩子在这个时候 的青春躁动表现的比较明显。这个时候就需要家长们有一个心理预期，做到提前有个思想准备，应对好孩子的心情波动。帮助孩子很好的面对中考。

初中生很容易发生的另一个重要问题就是早恋。有一部分初中生在进入初中后愿意和老师、家长进行沟通，但是有些初中生不愿意和老师家长进行沟通，所以各位初中生要正式这种情况，同时各位家长和老师也要多关注初中生，正确的对初中生进行正确引导。

中考升学是选拔性考试，它有区别于淘汰性考试和水平性考试。因为小学时的难度不大，当孩子上初中以后学习任务变重，压力也变大了，初中生的偏科就很快显现了出来。在面临中考的考试中，想要上一所理想中的学校，任何一科的缺陷都将会是致命的。所以初中生务必在学习中注意侧重。让自身的学习水平做到全面的高水平均衡发展。

使用手机上网不受时间、地点的限制，其便捷性使学生可以随时随地的浏览网页、聊天、看视频、玩游戏等，许多学生把本该写作业、休息的时间都用来玩手机了，导致学习成绩下降。有的孩子写作业、查资料等需借助手机等网络设备来完成， 没有老师和家长在身边耳提面命打着上课的名义借助手机长时间玩游戏、看视频等。

中学生情感丰富但不稳定，独立性和自我意识飞速发展，但自我调节能力不完善，虽对环境变化敏感却不会主动寻求帮助，其心理上存在的困惑或烦恼不能得到及时疏导，导致适应问题。

毫无疑问，高考的压力是巨大的。每年因为高考而产生心理问题的孩子不计其数。所以，相比较孩子的学习成绩而言，家长更应该关注的，是高三阶段孩子的心理健康，及时纾解孩子因为压力过大所产生的心理问题，保证孩子健康顺利的度过这一阶段。

高三学生的心理问题有哪些？

一些高三学生由于付出的努力短时间内看不到效果，就对自己的能力产生怀疑，进而就会缺乏自信心，产生自卑心理。

部分高三学生过于注重考试，考试之前出现紧张，发冷汗，不停的想上厕所，夜晚失眠，这就说明这些高三学生出现了考试焦虑的心理问题。

高三学生自制力差，情感冲动，不能正确面对自己和控制自己，受到外界的影响时，心态容易产生动摇。敏感冲动也是高三学生中高发的心理问题。

4、总是抱有消极的心理状态。

一些高三学生认为前途无望，对未来的高考没有积极的心态。这种不健康的心理状态对于成绩处于中下游的同学来说最为常见。

情绪低落是高三学生学习学习所遇到的一大障碍。消沉、低落的情绪会直接影响到孩子的迎考心态，进而影响到孩子的高考成绩。

一些高三学生遇到难题想要做缩头乌龟，采取回避的态度，不想问老师，觉得丢人。这是典型的对自己不自信。

高三学生的心理问题该怎么解决？

1、让孩子接受紧张情绪。

要知道其实一部分紧张是孩子的“朋友”，它是帮助孩子全神贯注的“助推器”，所以当紧张情绪来临时不要尝试去完全摆脱。家长可以尝试引导孩子开展积极自我对话，告诉自己这次考试只是一场考试而已，尽量避免夸大不合理的想法。

2、学习一些放松技巧。

家长在解决高三孩子的心理问题是，可以教孩子一些放松心理的技巧。如练习腹部深呼吸，想象或回忆你曾经去过的美好地方等，以练习克服考试紧张。

3、家长要鼓励孩子说出来。

面对高三学生的心理问题，家长要鼓励孩子说出来，在诉说的过程中达到放松。而孩子自己也需要进行自我心理调整，不为一时的挫折而丧失信心。

初中三年对于孩子的未来发展起到了非常关键的作用，再加上这阶段孩子步入青春叛逆期，无论是心理还是学习上，都很容易出现问题。虽然各个孩子的性格不同，但在成长过程中也有相同的特性，家长要把握住孩子在这阶段容易产生的高发问题，并及时做到防护和引导，防止孩子误入歧途。

初中学生存在的8种问题？

1、自我意识发展过程中的心理矛盾。

初中学生在自我意识发展的过程中，常常会产生这样或那样的矛盾，这些矛盾如果不能很好解决，将不利于自我意识的确立和个性的发展。

目前，虽然都在谈“减负”， 但课业任务仍旧繁重，竞争依然激烈，父母的期望值始终过高，使得初中学生的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，有的学生出现强烈的厌学情绪，甚至发生逃学的现象。

3、个人理想与现实的矛盾。

初中学生大都对未来有无限的憧憬和美好的向往，常常想像自己将来会成为什么样的人，这样就形成了一个“理想我”。但是他们的“理想我”往往脱离实际。因此，他们的“理想我”与“现实我”往往相差悬殊，两者常处于矛盾之中。

焦虑状态常表现为持久地出现强烈的担心、烦躁不安的情绪体验，这是一类初中生较常见的情绪问题。这些学生总是诉说内心的烦躁不安，他们经常为小事抱怨父母、抱怨周围环境，总是不高兴、不满意，感到精神紧张和无法放松。

这是当前初中生中较为常见的一类心理卫生问题。随着生活条件的改善，对于初中生来说，物质上已经没有什么不能满足了，然而，这却更显得心理的空虚。有些孩子会表现出对人生倾向于悲观主义的态度，心情低落。

初中学生在人际关系方面很容易出现问题，主要表现在与同学、老师、家庭成员之间的关系相处不融洽，不善与人交往，与别人合作有困难。这些学生给人的感觉缺乏热情、缺乏耐心，有的甚至喜欢强词夺理，不合群、孤僻，或者爱发脾气、骂人等等。

初中学生正是叛逆期，部分孩子会表现为在家里“不受教”、“不听话”，与家长“顶牛”、“对着干”，这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。

主要是由于父母的过分溺爱和娇宠，很多初中学生成为整个家庭的轴心，总认为自己比别人强，总想事事占先抢头，容不得别人超过自己，认识不到“山外青山楼外楼”、“强中更有强中手”。他们一旦遭遇挫折失败，受到委屈，往往意志脆弱，承受力差，痛苦不能自拔，甚至走上绝路。

一个孩子的行为，可以透露出他身体中很多隐藏的事情，比如说他的家教，他的修养，以及他的素质。那些行为端正的孩子，相信生活中他的家庭教育，以及自身的修养都很好。但若是行为不端的话，那么孩子折射出来的就是有待改进的有修养以及素质。

孩子品行出现问题怎么教育？

许多孩子犯了错误，自己不知道原因。曾有一位少年，因自己要好的同学被人打伤，他就用刀刺伤了打人的人而被判刑。问其原因，他认为自己与同学是好朋友，朋友受伤当然要去帮助，这能证明他们的友谊深厚；可见他是把哥们义气当成友谊，把报复当成有本事。

2、扫除心理障碍，树立自信心

许多孩子犯了错误对家长存在对立情绪、恐惧心理，甚至怀有敌意。这往往是因为曾经遭家长打骂、讽刺，所以把家长的教育也看成是找碴儿和他过不去，用沉默、对抗，或以粗暴无理的方式对待家长的教育。这说明孩子有自尊心，只是认为别人瞧不起自己，又有些自卑。

3、培养孩子的自我教育能力

少年的可塑性很强，家长要尽量利用他们自身的积极因素，克服他们的消极因素，让孩子懂得自我教育，在为人处世方面能够规范自己的言行，严格要求自己。一个人之所以能够不断进步，正是因为他能够不断地自我反省，找到自己的缺点，或者是做的不好的地方，然后不断改正，这样才能自尊、自律、有计划地规划自己的人生。

责任心也是做事情的标准之一，要培养孩子的责任感，需要父母言传身教从小培养，必须让孩子养成对自己的行为结果是负责的习惯。成人与孩子之间的互相承诺，也应该像社交场合一样， 守信用，认真对待。它不仅是与孩子交流的一种形式，也是培养孩子健康人格的一种教育手段，涉及到孩子良好的个性面貌的形成以及行为习惯的培养。

孩子行为不端都有哪些表现？

虽说父母从小就告诫孩子不要撒谎，但是在生活氛围的影响下，依旧有很多孩子学会了撒谎，甚至还成瘾。必须要说，撒谎就是最不端正的行为，因为这些孩子的心中连最起码的真诚和道德都没有。都说谎言最难圆，那么接下来孩子就会有无数个谎言，很难得到他人的信任。

若是从小都没有同理心，那么孩子的眼中只会有他自己，或许连父母也排在后边。现在自私的孩子不在少数，他们经常会做出侵犯他人权益的事情，但是却从来都没有反省过。要知道侵犯了别人的利益，自然就不会获得别人的好感，生活中总是会遭到别人的反感。

遇事总想着推卸，这样的孩子永远都是没有担当的样子，可能他们心中连基本的责任心都没有，压根不知道要为自己所做的事情买单。无论怎样，自身原因导致的错误，不应该推卸到别人身上，因为这样的行为确实有些让人不齿。

高二学生厌学可能是因为孩子学习压力太大，不想再继续学习了，也可能是因为在班里有了暗恋的对象，心理情绪波动很大，无法安心学习。无论是哪种情况，孩子一旦出现厌学情绪，都很难再平心静气的去学习了，只有好好坐下来敞开心扉和孩子谈一谈，才能让孩子解开心结，勇敢地面对现实，有勇气去迎接新的挑战。如果孩子在厌学阶段没有开导好，就容易走极端，不能接受良好的教育。

高二学生厌学处理方法：

1、告诉孩子学习的目的以及重要性

父母为什么送孩子读书，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不买你的帐，他们只是活在当下，并没有想得那么长远。所以说，你可以告诉孩子学习的重要性，目的是什么，如果在条件允许的情况下可以适当的让孩子去体验生活，从中让孩子明白学习的重要性。

2、教会孩子掌握学习技巧

俗话说：“磨刀不误砍柴工”，学习也是一样，掌握了好的学习技巧与方法，这在学习起来的时候将会事半功倍，就比如说：“学习数学主要在于逻辑能力；学习语文主要在于对文字的理解能力与思维能力等等……”，作为家长你可以注意培养孩子学习的方法与技巧。

3、激发孩子的探索兴趣

很多家长在孩子上高中之后就让孩子停止自己的兴趣班了，生怕兴趣班的时间会影响到孩子的学业，其实大可不必如此。激发孩子的学习兴趣，可与孩子特长结合起来。有特长的孩子，他的学习一般也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。

4、帮助孩子提高学习能力

很多厌学的孩子一般都是由于学习跟不上，而经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。因此，老师，尤其是家长应该及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有孩子学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

5、不要让孩子压力太大

老师和家长往往一厢情愿地给孩子施压，家长甚至恐吓学生，考不上大学，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学，有的干脆离家出走。因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。

平日里用功学习，埋头苦学，但是学得很吃力，每次考试都在班级后面。这类学生还是常见的，他们看不到希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。原因在于对他们对自己能力的评价不客观，因为一两次的失败就全盘否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。

谁的青春不迷茫？要说真正的学习目的，又有几个人能说清？不知道为啥学的原因就是目标不明确，有一个明确的目标是努力的动力，十分重要。但是有些孩子可能觉得他学习的目标是“为了父母，为了老师，为了考上好的大学”，有这种想法的孩子可能会走向厌学边缘。因为这个目标本身就是有问题的。

3、学习负担和压力过大

现在的高中生，学习压力和负担之大是无须讳言的，一个认真的高中生，每天的学习时间不低于12小时，这种压力和负担，对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲，确实是不适当的。孩子学习负担和压力过大，就产生了厌学心理。

当前的高中学生的家长们无不望子成龙、望女成凤，对于子女提出不切实际的期望目标，致使不少学生“跳起来也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，难免不灰心气馁，产生厌学情绪，甚而逃避或放弃。

培养良好的学习习惯，是让孩子取得好成绩的根本途径。现在学生学习成绩不好的因素有很多，学习自信心不足是一个重要因素。孩子不爱学习，那么就要多鼓励孩子，让孩子树立对学习的自信心。

高二学生厌学不想上学怎么办？

1、引到孩子客观地认识和评价自己

引导孩子客观地认识和评价自己，要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，接受自己，诚实的对待自己的优点和缺点，扬长避短。还要有一个辩证的挫折观。经常保持自信和乐观的态度，一个能够在一切事情都十分不顺利时还依然微笑的人，要比一面临艰难困苦，就要崩溃的人强得多。背向黑暗、面对光明，阴影会自动消失在你的后面的。

2、尊重孩子，不要给孩子负面情绪

青春时期的孩子心理非常敏感，很在意别人对他的评论。多去鼓励，给孩子正确的引导。家长不要每天回来看见孩子嚷嚷：“你作业写完了吗？就知道玩，我一天天在外面那么辛苦，你就知道玩，对得起父母吗？”时间久了，孩子慢慢就会出现，既然我学习也不好，干脆我不上学了，不再花父母的钱。

3、关注孩子学习过程，采用适合的学习方法

家长不要只在意孩子学习成绩，要关注孩子的学习过程。只要孩子在学习过程中确实努力学习，就要给予适当的奖励，使其感到学习是一件快乐轻松的事情。无论孩子考试成绩怎样，只要努力了就不要再深究，但家长要积极的要帮助孩子分析存在的问题，找做错题的原因，提供一些解决的办法，让孩子自行选择适合自己的学习方法，这能极大的提高学习效率。

4、制止影响孩子学习的不好的娱乐资源

如果不去上学，可以在家看电视、玩游戏，那还有几个孩子愿意去上学呢？所以，要想孩子回归课堂，必须要暂时禁止这些玩乐资源，或者是有条件、有限制地进行开放。

5、父母要引起重视，形成统一战线

尝试跟孩子建立良好的亲子关系；树立父母的权威，订立家庭规则，不给孩子的退缩行为以退路。

1、逃避不良情绪和负性事件

如果校园对于孩子来说是一个不安全的环境，一想到要去上学，孩子就会联想到会让自己感到焦虑、紧张、抑郁、低落等等不良情绪的场景（大概就和成年人不想去上班类似！），这时也要考虑孩子在学校是否遇到了被霸凌、被排挤或其他压力性事件，这些负性事件会极大程度上导致孩子对上学产生抵触心理。

2、学习能力差，缺乏学习动力

学习能力差既属于智力因素，也是教育层面的问题。学习能力差往往会导致缺乏学习动力，而如果是主观的缺乏学习动力则和厌学行为没有必然关系，应该是家庭教育中对人生观、价值观的塑造出现了缺失。

孩子对家庭环境是敏感的，一个不积极向上的家庭怎么能教育出一个积极向上的孩子？一对粗俗急躁的父母怎么能教育出一个斯文沉着的孩子？家庭教育是人生教育的基础，没有好的基础，孩子的能力永远发挥不出最大值。

4、孩子学习成绩差，跟不上

初中阶段是学习生涯最重要的阶段，小学相对于简单一些，到了中学学习相对于难一些，个别的孩子学习上有一些吃力，慢慢就会对学习不感兴趣，觉得努力也不能提高成绩，慢慢就会产生厌学的心理。