4时钟四点敲四下九秒敲完两下,6秒敲完,那么8时钟四点敲四下九秒敲完几下呢?

汪启俊擦了擦鼻梁上的血迹,心里暗暗骂娘,他刚跟几个隔壁校队的打了一架,本着自损八百也要杀敌一千的想法,不要命似的挥着拳头,倒说他天天举铁也不是白练的,一个打三个还把人打跑了。

他一个人蹲在巷子边,起身伸了伸腰,感觉浑身哪哪都带点酸痛,捡起地上的校服挂在肩膀准备走,抬眼就看到一人盯着他看了几秒,汪启俊一眼就看到了那人穿着跟他一样的校服。

见他面无表情的也不说话,汪启俊板起脸摆出一副凶神恶煞的表情,从他身旁撞过去险些把人撞倒了。

周文协在放学回家的路上撞见了恶性斗殴事件,其中有一个还是同校的,周文协对他有些印象,总是在操场打球,染了一头黄毛,每次看见他都个一个高个子说话,眯着眼笑出酒窝的样子。

他不是个爱管闲事的人,更没兴趣路见不平拔刀相助,只是看见有印象的汪启俊不自觉的停了下来,结果被撞了不说还被呛了话。周文协自认倒霉,往家走了。

汪启俊回到宿舍才后知后觉的担心,这人不会明儿个把他举报了吧,这学期已经被叫了好几次教导处,学分该扣都扣得差不多了,要不是他体育成绩优异压了别人好几头,帮着学校篮球队狠狠打了隔壁校队那帮气势凌人的一脸,估计早就被劝退了。

汪启俊躺在床上,双手垫着后脑勺,思来想去决定明天去学校逮住那个司马脸小小威胁一下子,让他安分点。

第二天汪启俊上课就睡觉,下课了就挨个班的瞧,找了好几层楼都没见着人。最后人没找着,自己先被刘天豪逮住了。

“义子!”刘天豪见了他一声,直接把球扔他脸上,汪启俊迅速反应过来稳稳接住。

“想挨揍是吧?”汪启俊笑着把球扔回去。

刘天豪走近他一手搭着他的肩:“哪去了你,去你们班找你几次了都没见你人?打球不?”

汪启俊摆摆手:“今天不打。”

刘天豪看到了他眉弓的擦伤和鼻梁上的创口贴,啧啧两声:“你怎么又挂彩了?啊?义少?”

“别他妈提了,昨天回去路上被隔壁内三个堵了,给他们一顿揍。”

“靠!那帮孙子。”刘天豪恨恨地替他打抱不平。

汪启俊顺手给了他一拳:“还他妈敢说,你丫跟李宇浩两个一放学跑的比狗都快,都不知道干啥去,咱俩一起打不过他们三个?”

“哎怪我,昨天真有事。”刘天豪笑笑:“没事义子,打球去,下次见面必给他们吃拳头。”

“谁啊?我帮你一块找找?”

刘天豪疑惑的皱眉:“不知道你找?”

“昨天打架被那人看见了,穿着咱们学校校服,得揪起来做点思想工作。”

“哦,长什么样?”刘天豪点点头,对汪启俊做这事早就见怪不怪了。

“一个鼻子俩眼睛板着张僵尸脸。”

“?好家伙嗷义子,你这条件还真好找。”

“长啥样真不知道咋说。”汪启俊烦躁地抓了抓头发,突然从楼道人群里捕捉到了一个身影,直觉感觉是,汪启俊撒开刘天豪冲上去抓住了那人的手臂。

“呃…”周文协被措不及防的袭击吓到了,睁大了眼。

“喂!”汪启俊虎视眈眈的盯着他:“我有话跟你说。”

周文协根本没有拒绝的权利,在绝对的力量面前,挣扎只是在白白消耗体力。汪启俊一把把他扔进了无人的礼堂,周文协没站稳趔趄了两步靠在了桌上。

“我不知道你昨天看见什么看见多少,但劝你全部忘了。”汪启俊步步紧逼,大手用力了拍在了周文协身后的桌上,空旷的礼堂让响声更大了,汪启俊眼睛直直的看着他,他很擅长眼神和恐吓创造威慑力:“如果你敢多嘴说起来,我昨天怎么揍的他们,就怎么揍的你。”

刘天豪赶过来时周文协刚从他身边跑过去,刘天豪看了看他的背影又看看汪启俊,问:“怎么样?”

“刚说完就吓跑了,不怕他敢说出去。”汪启俊打了个哈欠漫不经心地举起拳头冲刘天豪笑了笑:“这种怂蛋子来两个我让他一只手都能摁着抽。”

夏天的傍晚阳光不舍得退去,伴随着偶然的一阵风,洋洋洒洒的映照在少年们跃动的身影和挥出的汗水上。

在投手精准的投出一个三分球后,汪启俊拉起领口擦了擦滑落在下颚线的汗,后面已经被汗水浸湿贴在了背上。

汪启俊闭眼得意地摆摆手,眯着眼笑出了两个酒窝:“低调!多的不说了。”

一旁坐着的李宇浩拿了两瓶水站起身,抬手扔了一瓶给汪启俊,另一瓶自个拧开喝了两口。

“什么意思啊,”刘天豪揽过李宇浩的肩捏了捏:“啊?我的呢?”

“少动手动脚嗷。”李宇浩指着他的手,眉开眼笑的。汪启俊早习惯他俩爱这么闹。

“我都喝过了,你喝义子的。”

刘天豪看了汪启俊一眼,汪启俊面无表情的停了半秒,把剩下半瓶水咕噜咕噜飞速灌进嘴里,也不顾喝的太猛从嘴角流了一些出来,最后把喝不下去的水倒在手上,贱兮兮的给刘天豪抛了个眼神:“洗洗手啊,歪子。”

李宇浩笑得肚子疼,拍手直呼:“好啊,洗得好啊义子。”

刘天豪一把子给李宇浩来了个锁喉:“笑是吧。”

最后,刘天豪还是如愿把喝过两口的矿泉水喝进了肚子里。

汪启俊还装模作样的呕吐:“真恶心你俩,一瓶水真值不了几个钱歪子,你叫声义少我给你买一瓶。”

打打闹闹到一半,迎面走来挺着个肚子气势汹汹的教导主任让他们仨老实了点。

“汪启俊!来政教处一趟!”

这分贝让三人都觉得这次好像比之前几次还要严重,一个个面面相觑了一会,汪启俊后脚跟上去,刘天豪在后面小声说了句:“后门等你嗷义子。”

汪启俊在背后摆了个ok的手势。

教导主任还是老样子,走进政教处一坐上沙发对着桌子就狠狠拍了下去。汪启俊对这流程都习惯了,站着吊儿郎当的随便看了两眼摸了摸鼻子。

“当学校是你家开的?还敢跟校外的人打架斗殴了是不是!有没有把校规校纪放眼里?啊!”说着又是重重的拍桌子。

“是他们先动的手。”汪启俊抿了抿嘴。

“你还很骄傲是吧!”教导主任气得脸红脖子粗指着他:“一次又一次!这次更过分!你…!把你父母叫来!”

“我爸妈都不在这。”汪启俊翻了个白眼,愤愤地:“又不是我要打架!关我什么事?就因为他们打不过我就是我的错了?”

“你还有理了!你打架你还对了是不是!”

汪启俊憋了一肚子气,瞪着眼睛别过脸不说话。

教导主任拉着嗓子滔滔不绝训话,汪启俊一句都没听进去,脑子里全是低估了周文协,还以为是个怂包,转头就给他告了。直到许久后不服气的说了句‘知道了。’汪启俊才从政教处里解放出来。

后门的两人等得花都谢了才把汪启俊盼来,刘天豪拍拍他的肩膀,关切道:“怎么样?没啥事吧?”

汪启俊骂了句脏话,抬脚把地上的石子发泄一般踢得老远:“肯定是那个司马脸多嘴,草。”

“被知道了?那现在呢?”

“记过,八百字检讨,扫半个月操场,还有,”汪启俊比了个数字:“三十圈。”

汪启俊恨恨地咬了咬牙:“妈的,非得逮住那个大嘴巴揍一顿。”

“还揍呢,给你多跑十圈待会。”李宇浩说:“你说的这人谁啊义子,叫什么的。”

“……”汪启俊停住了:“草,忘记问了!!!”

汪启俊头一天跑三十圈差点没把自己跑歇,又顶着大太阳连续扫了几天操场,要不是刘天豪李宇浩他俩还算有良心帮着一块,否则连球都没空摸一下。

今天又拖拖拉拉的等学校人都快走完了才下去扫,说是扫但也只专心了两天,后面跟他俩凑一块,基本都在玩儿。

闹了许久又到了例行喝水,汪启俊去小卖铺里要了两瓶,刚想拿走就注意到旁边略眼熟的人,定睛一看,汪启俊当时里不淡定了,几天攒的怨气见到周文协就爆了,揪着他的衣领当即给他肚子实打实来了一拳:“就他妈你爱告状是吧!”

周文协被突然的一拳打得吃痛倒地,脸色煞白缓了许久才弱弱出声:“什么…”

不远处的刘天豪和李宇浩赶忙跑过去拦住汪启俊,刘天豪拉开他:“冷静点义子,在学校呢!”

“我今天不给他抽歇了!滚开别拉着我!”

李宇浩让刘天豪拉住他,自己把坐地上的周文协扶起来:“玦玦…?”

“你认识他?”刘天豪问。

“啊。”李宇浩应了一声,拍拍周文协身上的灰,轻轻推他:“你先走。”

又回头对汪启俊说:“他年级纪委啊,我们班的,你还想接着揍他,检讨真不嫌少啊?”

“纪委是吧,那准是这孙子告的状。”汪启俊呸了一声:“敢做还不敢当。”

“我感觉不像啊。”李宇浩皱着眉挠挠头。

刘天豪打岔:“你俩很熟啊你这么护着他,照我看就是他。”

“直觉。”李宇浩如是说道。

“啧,”李宇浩刀了他一眼:“找事是吧?”

“……”刘天豪被凶了一眼老实了,摇摇头:“李宇浩说的是李宇浩。”

果然第二天一下课,李宇浩带着他直觉的论证跑到汪启俊课桌前把埋头睡着的人摇醒:“义子,义子!”

“干嘛!”被打扰的汪启俊不爽的抬眼看他。

“你打错人了,真不是周文协。”

“你丫昨天刚把人打今天就忘了?曾行啊。”

“哦…那个啊,不是叫玦玦吗,名字都娘们唧唧的,扛不住我一拳。”汪启俊打了个哈欠,顿了一秒:“打错了啥意思?”

“是打你的那三个孙子被人举报了,因为那条路有监控查了之后发现你还手太凶才被逮住了,那三个孙子更顶,直接被开除了!爽不,义子!”

汪启俊笑开了,伸了伸懒腰:“爽了。”

“不过周文协今天上午请假没来,昨天你那一拳挺狠的,你下午要不要来我们班给他道个歉啊?”

汪启俊其实是有愧疚的,但让他道歉,他还是干脆地一口回绝,他的字典里就没有低头二字,就是饿死,从这里跳下去,都不可能认错!

“人白白挨你一拳啊。”

“他纪委,你不怕他这次真给你告了?”

“劝你给人道个歉,啊,咱打架归打架别伤及无辜,待会又罚三十圈。”

“……哎下午再说吧。”汪启俊烦躁的抓抓头发低头趴回去睡觉,又哼哼唧唧的:“我他妈检讨还没写呢…”

下午,汪启俊一个人躲在厕所里抽烟,路过的多看两眼的同学都被他恶狠狠一眼瞪了回去。心里烦得很,又要写检讨又要扫操场,李宇浩还让他去给人赔礼道歉,他很不愿意。

汪启俊低头猛吸了一口,又缓缓从嘴里吐出团团白雾。一双球鞋在他眼前停了几秒,汪启俊嘴角抽了抽,边抬头边骂:“看你妈看…”

周文协拿着板子和笔不情不愿的走到一头黄毛的头顶面前时他就猜到他会这么说,偏次次让他把汪启俊逮住,又是无数次后悔为了点学分揽下这吃力不讨好的活儿。

“哪个班的,叫什么。”周文协报复地在板子上多扣了几分,语气平平:“地上烟头捡起来。”

“是你…”汪启俊站直了起来,眼神避了避。

“名字。”周文协低着头,用笔敲了敲板子。

“你不知道吗?”汪启俊刚说完就被冷冷瞟了一眼,摸了摸鼻子莫名乖巧了些:“汪启俊。”

“烟头捡起来,校服领子整理好,头发要染回去。”

“这烟头不是我的,我就抽了一根。”说着把地上的烟头踢出去。

“现在是了。”周文协也不知道哪来的胆子就脱口而出,说完他就后悔了。

汪启俊舔了舔后槽牙,玩味的挑眉看着他:“你们都这么办事的?”

“你也冤枉我了。”周文协说出口又后悔了,提这茬是真骨头硬啊。

“呃…”汪启俊愣了一秒,换成别人他估计已经一拳过去了,看着周文协反而不知道怎么回答了。

“…你打架不是我说的。”

“哦…”汪启俊木木的眨了眨眼。

周文协被他看得浑身不舒服,结结巴巴的说了句先走了就赶紧溜了,生怕汪启俊一个不爽又给他来一下子。

汪启俊怎么都想不明白,周文协挨了他一拳怎么还好好跟他说话的。

“人家脾气好呗,你以为谁都跟你一样。”刘天豪如是说。

“我也脾气好啊,不惹我我又不会平白无故找事做。”

“……那是意外,真烦啊你。”

“真烦都来了,别纠结了,李宇浩这么久还没来,去他们班逮他去。”

刘天豪揽着他到李宇浩班门口,李宇浩在周文协座位面前不知道说什么,抬头看见了他俩,李宇浩招了招手跑过来。

“义子,他人在那呢,你怎么说?”李宇浩拍了拍他。

“说什么啊…下午都碰过面了。”

“没有,我抽烟被他逮住了。”

“?你这…”李宇浩把刘天豪拉到身边:“我跟歪子有事不跟你一块回了,你进去跟人好好道个歉啊。”

汪启俊被李宇浩一把推进去,拉着不明所以的刘天豪跑路了。

“诶!”汪启俊本来想追上去,回头一看周文协坐在位子上端端正正的看看的,不自主的就走上去了:“内个…你肚子没事吧?”

“…”周文协面无表情,心里翻了个大大的白眼:“检讨。”

“你怎么知道我要写检讨。”汪启俊在周文协对面自然的坐了下去。

周文协看傻子一样的叹了口气:“纪委。”

“纪委还管这个?”汪启俊嘀嘀咕咕的:“我一个字没写呢…”

“我不会,要不你教教我?”

这个人脸皮怎么这么厚。

汪启俊撑着脸,他看周文协的表情都能看出来他心里肯定没好话,问:“我好奇我都打你了,你怎么不告啊?”

周文协沉默了一会,说:“马上就告。”

汪启俊被他一本正经的样子逗笑了:“原来你会说话啊。”

汪启俊笑得更欢,又问:“你干嘛请假啊上午?你黑眼圈好重啊,你怎么老是一个表情啊?李宇浩干嘛叫你玦玦啊?你不是叫周文协吗?你俩很熟啊?”

周文协被叽里呱啦一堆问得脑瓜子嗡嗡。

“没干嘛,没见过你这样的,看你好玩。”

周文协真的很想给他一拳,但他不敢。

“没事我走了,记得交检讨。”

“我不会啊。”汪启俊盯着他的背影喊了两声:“诶!喂!曾不会。”

真没见过周文协这种天生臭脸的,明明很烦又唯唯诺诺害怕惹他生气的样子,汪启俊看着就想笑,更想逗他了。

看着窗外金灿灿的阳光洒在油绿的乔木最后落在地上的被树叶层层叠叠的缝隙切得零零碎碎。

周文协并不觉得有多精神,轻扯了扯规整的校服领子透透气,不仅是天气原因,更让他觉得闷热的,是心情。本来想糊弄过去让别人去找汪启俊要检讨,最后一个推一个,最后还是落到了他头上。

都多久了还没交,真是不自觉,周文协心里想。

周文协在八班门口深吸了口气,不情愿的站到汪启俊桌前,看着埋头趴着睡觉的汪启俊指节对着桌面敲了敲,见没动静,又敲了敲,还是不起来,周文协把前面座位的椅子转过来坐下正对着汪启俊毛茸茸的头顶。

周文协用力的拍了拍桌面。

被吵醒的汪启俊慢慢的抬起头,要是没看到他皱着眉带着不耐烦的眼神还真像只慵懒的大金毛。

虽然早有准备,周文协还是被凶到了,不自觉的撅了撅嘴。

汪启俊本来还想看看哪个比崽汁打扰他,抬眼就看到周文协有些委屈的模样,突然像泄了气的皮球生不起气来:“你…被欺负了?”

周文协抽了抽嘴角,曾的无语。

“找我有事啊?”汪启俊懒懒的坐起来,托着下巴眯着眼看他,还抽空打了个哈欠。

“嗯…你愿意教我了?”

“……不是,要上交了,很久了。”

“可我一直在等你教我呢。”

“真要交了,不然扣学分了。”

“真不会写,你放学教教我呗。”

“……你上网查照着抄。”

“网上哪里靠谱啊,待会抄完被逮住了又得重新写。”汪启俊眨巴眨巴眼:“你很忙啊?”

上课铃声合适的打断一下。

“那放学你来找我,就这样,上课了,回去吧,啊。”不给周文协拒绝,汪启俊就埋头回去睡觉。

见到老师走进教室,周文协也不得不走了。

傍晚时分,窗外是紫色混着蓝色的云霞,拉到两边的窗帘被晚风轻轻吹得飘动,只剩些柔和的阳光照在课桌上,汪启俊在教室等得人都走空了才把周文协等来。

“我本来也没答应…”周文协坐到汪启俊面前,端端正正的放下书包,抬眼对他说:“笔和纸,你写吧,我看着你。”

“哦。”汪启俊提起笔顿了顿,问:“怎么写?”

“……写你名字,写你做了什么,写你的忏悔和保证。”

“那我两下就没了,怎么写够800啊。”汪启俊努嘴想了想,灵光一闪把笔塞给周文协又把纸转过去:“这样,你给我起个头吧,你起了头我好写。”

“真的,你就开个头,后面我来写,不然真没招。”汪启俊说完还冲他眨了眨眼。

周文协就知道自己不该来,就算放鸽子明天被抓住也不能来。无奈的拿起笔以‘尊敬的老师’开始写。

汪启俊双手交叠放在桌面上,目不转睛看着周文协一笔一划在纸面上认真工整的书写,也不知怎的就勾起了嘴角。

周文玦抬起头,虽然没说话,但表情已经在问叫他干嘛。

“你这协是哪个协啊?”

“哦,那你…你玦是哪个玦?”

周文协不理他了,写了一段把笔放在汪启俊面前。汪启俊拿起来看了一下,已经挺长了,话术诚恳有模有样的:“嗯…后面呢?怎么写?”

“诶诶行,我自己写,别带脾气啊。”汪启俊贱兮兮的笑,拿着笔有一句没一句慢吞吞的写,本想抬头找周文协说说话逗逗他,一眼抬起正好看到阳光温柔的抚在他的侧脸和颈脖,还有他眼睛微微下垂的弧度,汪启俊有些移不开眼。

注意到汪启俊视线的周文协看着他皱了下眉:“怎么了?”

汪启俊愣了一下,回过神不自然的碰了碰鼻子:“咳,没事。”

又多写了几句,汪启俊实在编不下去就扔给周文协,骗他这啊那的帮他写了不少,拖的阳光都散尽了也还没写完一半。

“写不下去了,明天再写吧。”汪启俊把笔盖一盖,说:“诶,要不要一起去玩。”

“哎我带回去肯定写,明天就给你,多的不说了。”汪启俊三两下把东西塞进书包拉起周文协就往外跑:“别一天天臭个脸,带你玩玩。”

周文协被一路带着走,心里担心汪启俊会不会把他带去什么不好的地方。

汪启俊看他一副松了口气的样子,打趣他:“干嘛,以为我会带你去打架啊?”

“还没有呢。”汪启俊也不恼,拿个小篮子兑了些币扔进去:“想玩什么?赛车不?”

周文协点点头,两人坐在游戏机前动着摇杆,要不说男生的友谊有多好建立,特别是两个人对游戏都很热衷的情况下,汪启俊见周文协跟着游戏嗷嗷叫起来觉得特新鲜。

玩一半想来根烟,刚抽出来还没送进嘴里,被周文协看了一眼,汪启俊莫名被他着不冷不淡的眼神管住了,笑着把烟塞回去:“不抽不抽,那有捕鱼达人,玩不?”

“投球,这我贼顶尖,你会不?我教你啊。”

各种项目跟着玩了一通,汪启俊怎么也没想到周文协对着夹娃娃机走不动道了。

“那你…”汪启俊看看娃娃机又看看他:“你喜欢奥特曼啊?”

汪启俊看他一本正经的样子忍不住揽着他的肩膀笑得酒窝都出来了,投了个币进去:“行!相信,你来,夹一个,夹到了就是你的。”

周文协很有兴趣,看着娃娃机里的堆积着大小不一的奥特曼娃娃,就奔着最大的去了,果不其然没抓到。

汪启俊又投一个:“再来。”

“没事不尴尬啊,再来一次。”

“你摇摇夹子再下去,网上都这么教的。”

“肯定是这夹子太松了。”

这给周文协气的,跨起个狗勾脸,瘪着嘴看了看娃娃机,嘀咕道:“骗人的,不玩了。”

汪启俊差点没被他逗笑,拍拍他的背给他看最后一个币:“最后一个了啊,看哥抓得到不。”

汪启俊没像周文协那么死心眼子盯着那个最大的,疯狂摇勾子,对着出口的小挂件下去,还以为又没抓到,最后在边缘晃了晃,掉了下去。

“芜湖!”汪启俊欢呼着把挂件拿出来在周文协面前晃,笑得眯着眼睛一副嘚瑟劲儿:“一击命中!”

汪启俊见他没说话,停下来看着他盯着奥特曼就差没发光的眼神。

汪启俊把奥特曼塞进他手里:“送你了。”

周文协不可思议的抬头看他,又看看手里的奥特曼,对汪启俊的印象有了质变:好人。

汪启俊看着周文协闪闪发光的眼神和微微扬起的嘴角有些愣神。

回过神的汪启俊揽过他的肩膀:“客气啥。”

“很近,不用了,明天记得交检讨。”

刚到门口,豆大的雨点淅淅沥沥的下起来,地面被细细绵绵的雨尽数覆盖,方才还晴空万里,转眼天就黑了。

“……”汪启俊看这天气跟开玩笑一样的变,问:“你没带伞吧?我也没带。”

这雨说小也不算小,照说也热了好多天该下下雨了,果不其然还有愈下愈大的势头。

汪启俊把校服外套脱了扔给周文协:“给你,顶头上,你自己回去吧不送你了,不然这雨待会更大这就不顶用了。”

周文协哪好意思,吞吞吐吐的问:“那你呢?”

“你甭担心我了,一会跑回去。”汪启俊摆摆手冲他笑。

汪启俊其实看得出周文协不太喜欢他的,开始只是愧疚冤枉他还打了他,后面是觉得他有趣想逗他玩,不知道为什么,现在看着周文协不想他为难,扯了个笑容:“算了算了,回去吧啊。”

“就在附近。”周文协把他拉到身边,撑开校服举到头顶:“走吧。”

汪启俊顿了顿,笑着抢过校服:“行,我来拿,就你这小身板一会手就酸了。”

校服没想象中的遮雨,周文协的家也没想象中的近,最后两个少年人到家门口都被淋成落汤鸡,汪启俊像狗勾一样甩甩头发上的水喷了周文协一身,惹得周文协一顿嫌弃。

“玦玦,哎你这孩子,都让你记得带伞了。”一身家居服的女人凑上来,拍了拍周文协身上的水,才注意到汪启俊,亲和的问:“你是玦玦的同学吧?”

“嗯!阿姨好。”汪启俊装作乖巧的笑笑,甜甜的酒窝极具迷惑性。

“同学好啊同学,没见过玦玦带同学回来呢。”周妈妈赶忙把两人领进来:“哎呀你们这淋得,快,玦玦,你们俩都上楼洗个澡去。”

“啧,怎么说话的,快去。”周妈妈瞪了周文协一眼,转而对汪启俊笑笑:“跟玦玦去洗个澡啊,对了,你叫什么呀?”

“汪启俊,阿姨叫我义子就行。”

“诶好,这雨这么大,义子留下来吃饭吧。”

“妈…”周文协还没说什么,就被周妈妈一眼瞪回去。

“好啊,谢谢阿姨。”汪启俊不顾周文协使眼色,满脸笑容一口答应下来。

“诶,快去洗洗吧,啊。”

周文协没辙,只能领着笑得开心的汪启俊上楼去,汪启俊厚着脸皮揽着周文协的脖子:“你第一次带同学回家啊?”

“走开。”周文协啧了一声,推着湿漉的汪启俊阻止他贴贴:“我去给你找衣服换,你先去洗。”

“啊?咱俩不一块啊?”

让汪启俊先进去洗,周文协后脚给他找了些宽松点的衣服敲了敲厕所门准备让他拿进去穿,谁知道汪启俊光着身子就把门全打开了。

周文协吓了一跳,手足无措的把衣服塞给他:“你他妈…”

“咋了,都是男的怕啥。”汪启俊看他耳朵都红了,恶趣味又上来了:“不是你敲的门吗,给你开门还不行?”

“万一你要上厕所呢?这话说的,给你开门还挨你骂。”

周文协脸皮薄吵不过他,不等他再说什么就着急的把门关了,隔着门听见汪启俊的笑声,又生气又没办法。

过了一会汪启俊开门出来,头发还往下滴着水,随手抓了两下,周文协想把毛巾扔他脸上被稳稳接住了。

“诶,我这内裤也是你的啊?”汪启俊一边擦头发一边坐到他身旁冲他笑。

不等汪启俊上手揽他,周文协就先一步起身:“新的。”

“滚你妈的。”周文协骂了句就不搭理他,拿着衣服进厕所去。

等周文协出来刚好周妈妈也在楼下喊吃饭了,饭桌上的汪启俊也不挑食吃嘛嘛香,还嘴甜的夸饭菜好吃,惹得周妈妈喜笑颜开一筷子一筷子往他碗里夹菜,周文协在心里翻了好几个白眼。

本想着吃完饭汪启俊怎么着就该走了,这雨突然红色预警,带着闪电轰隆隆的一声又一声,黑沉沉的天下着瓢泼大雨疯狂拍打着窗外。

“雨太大了,回去太危险,你打个电话跟家里人说一声,在这住一晚吧。”周妈妈如是说。

于是,汪启俊理所应当的跟周文协挤进了一个房间。周文协怎么也没想到,只是让他过来避避雨,怎么就要跟他睡一起了。

既然没办法,周文协索性逼着汪启俊把检讨写了,在他眼皮子底下,总不能让他混过去。汪启俊哭丧着脸,被他看着只能乖乖写。

汪启俊嘛,老实不了一会的,把中性笔在手上转了又转,撑着脸问:“周文协,他们干嘛叫你玦玦啊?”

“你这…要不然就去看看吧…”

“这话说的,其实本来叫小义,后面长大了觉得不够霸气,就都叫成义子了。”

“……”周文协觉得汪启俊也不是那么吓人了,像只憨憨的大型犬,还是不太聪明的那种:“你为什么打架?”

“啊?打架?”汪启俊挠挠头:“也不是我想打啊,他们先打的我,我从来不主动找人打架。”

“哎记到现在啊?给你道歉行不?”汪启俊凑到他身边靠着他,手还不安分都抱着他的肚子,冲他撅嘴:“真错了,要不给你打回来?”

这个人也太自来熟了吧!!!

周文协别了别脸,挣扎的推他:“走开。”

“我走开你不许记这事了啊,听见没?”

“听见没?”汪启俊见他不给反应,手指坏心眼的戳了下他的肚子。

周文协一颤,抿着嘴蹙眉,凶了,但没完全凶。

“听见了,赶紧写你的。”

汪启俊重新对着纸面发呆,被周文协看得心里发毛实在受不了,最后还是上网找了样本跟着抄,磨叽了半天终于才写完,把笔一放举起检讨在周文协面前晃悠,讨赏一样的笑,就差没摇尾巴了:“写完了玦玦!写完了!”

周文协接过去大概看了一遍,虽然字略显潦草但好歹交了,肯定的点点头:“洗漱,洗完睡觉。”

在汪启俊上床前,周文协义正言辞的警告他:“不许打呼不许磨牙不许抢被子。”

汪启俊也信誓旦旦的跟他保证了。伴随着助眠的雨声睡的还算安稳,但第二天闹钟一响,周文协想伸手去按掉却怎么都够不到,迷糊的转头一看,汪启俊他把严严实实的抱着,头发还摩挲着他的脖子弄得他痒痒。

汪启俊只是唔唔的给了两声反应,反而把头埋得更近,周文协伸手推他怎么都推不动,看着汪启俊暴露在外的耳朵,想都没想就捏上去。

“诶谁他妈…”汪启俊带着困倦和起床气抬头就要骂,看到周文协有点愣愣的才清醒了些:“干嘛呀玦玦…”

汪启俊慢半拍的发现自己捆着周文协,忙松开尴尬的笑笑:“早啊…哈哈…”

小闹剧一过,收拾好两人就结伴一块去了,路上周文协买了两杯豆浆,听着一旁犯困的汪启俊不停打着哈欠。

“好久没这么早起了都。”汪启俊伸了伸腰,把双手举在头后面:“昨天那么大的雨,今天又出太阳了。”

走到校门口,正面遇上了李宇浩和刘天豪,刘天豪搭住汪启俊的肩,李宇浩则凑到周文协身边去。

刘天豪看看周文协,小声问他:“义子,你咋跟他一起啊?”

“昨天在他家睡了一晚。”

李宇浩:“睡了一晚!”

“大惊小怪,你俩能一块来我就不能找个人一起啊?”汪启俊锤了刘天豪一拳,又对周文协使了个眼色:“是不玦玦?”

“……”周文协只想逃离这个笨比:“我先走了。”

“诶,玦,一起!”李宇浩后脚跟上去。

刘天豪疑惑:“你们这一个两个的,突然跟他这么好?”

“可爱啊,挺可爱的。”

要说汪启俊所有科目里最认真的那必是体育课了,光明正大的玩,光明正大的打球,而且体育课他们班和李宇浩班一块上,哥俩还能凑一起。现在更好了,集合呢,周文协就被汪启俊盯得浑身不舒服。

刚解散汪启俊就和李宇浩碰头,去器材室找了颗球,远远见到周文协坐在篮球场旁的长椅上,汪启俊把球扔给李宇浩:“你先拿着。”

说着就跑着去找周文协:“你怎么一个人啊?打球不?”

周文协抬头看他,又摇摇头:“我不会。”

“这有啥不会的,不会就瞎玩呗,我教你。”汪启俊硬拉着周文协起来。

其实周文协讨厌汗流浃背的感觉,黏糊糊的,但是看见汪启俊在阳光下跑啊笑啊的,也不知怎的,就任由他拉着跑去了。

汪启俊边跑边拍着球,抬眼锁定篮筐,几步跳起来撑着球用掌心抛出去,姿势很帅,但没中。

汪启俊笑得阳光:“哎中不中都是身外物,帅是一辈子的。”

周文协被他逗笑,来了兴趣也拿过球打,无师自通的竟然第一个球就中了,李宇浩过来揽着他的肩膀,对他比了个拇指:“牛啊。”

“这还说不会啊玦玦。”汪启俊把球捡回来,随手一投,也中了:“芜湖!诶!中了!”

李宇浩倚着周文协,两人看傻子一样看着他笑。

“喂!这没人夸我啊?”

“行,厉害厉害。”李宇浩笑着说。

汪启俊努着嘴看向周文协“玦玦!”

周文协笑着点了点头,这才让这倒霉孩子高兴了。

李宇浩老感觉汪启俊有事没事就往他们班跑,自汪启俊认识了周文协起,说他俩关系好吧,周文协不太搭理汪启俊,说他俩关系一般吧,汪启俊怎么黏着周文协都随他折腾,这放学都是一块走的。

李宇浩看汪启俊搂着周文协的脖子,靠在他耳边说话,就差没亲上了,这周文协跟习惯了一样,也不躲,李宇浩不由得摇摇头,这俩人,不对劲。

“义子,放学打球不?”李宇浩问靠在周文协身旁的汪启俊。

汪启俊闭眼,伸出食指左右晃了晃:“放学跟玦玦有事。”

“啥事啊,你们俩最近怎么老一块。”

“你之前跟歪子放学就跑我说你俩了啊?”

“……不打就不打。”李宇浩嘀嘀咕咕的坐回位置。

周文协起身,汪启俊眼疾手快抓住他的手腕:“干嘛去啊玦玦?”

周文协拿着水杯晃了晃:“倒水。”

“哦,我跟你一块去。”汪启俊熟练都把双手搭在周文协肩膀上被他架着走。

这年头,混混头子都能跟好好学生亲密无间了,走廊上引了不少目光,汪启俊也是被看烦了,呲牙瞪眼凶两个结着伴偷看他俩的女同学:“你要是觉得你骨头硬就多看两眼。”

此言一出效果显著,两个女同学两步作一步小跑走了。

周文协回头横了他一眼。

汪启俊撅嘴看看天:“谁让她们瞎看…”

“你不要老是挑衅别人,怪不得老是打架。”

“哪啊,她们先看的咱们,要说也是她们挑衅在先吧!”

汪启俊说起话来头头是道,周文协实在吵不过他,索性别过脸不跟他说话了。

汪启俊凑上去看看他,改揽着脖子,欲言又止了一会还是说:“有脾气了?”

“别生气啊,不这样了行不行?别不理人啊玦玦,周文协,喂。”汪启俊上手捏他鬓角的头发,又探头去看他面无表情的脸。

周文协接了水回去,这汪启俊愣是看了他一路,实在忍不了伸手推他的脸去:“没生气,你别看了,回去上课。”

“我不上,那数学听着太困了,真学不下去。”

“你好好听课,放学我去找你。”

汪启俊握拳捶捶自己的胸口,像领命的将士一口答应:“行!”

看着窗外风轻轻的吹得枝叶乱颤,汪启俊托着脸,百无聊赖的转着手上的笔,感觉这最后一节课格外的漫长,铃声响起的那一霎汪启俊瞬间把精气神点满,坐在窗边等周文协来找他。

周文协看到他第一眼,脑子莫名浮现了等候主人回家的金毛。

汪启俊也确实一秒扑上去黏着他,又注意到他背包上新别了上次夹的的奥特曼挂件,突然觉得心情很好:“走走走,再慢点人太多了。”

其实也不是什么大事,就是学校附近的公园,各校的学生自发办了游园会,好多摆摊和小玩意儿,汪启俊就想拉着周文协凑这个热闹,他也知道周文协不爱人多的地方,一放学就去总能赶上人少点。

路上汪启俊一门心思跟周文协讲话想逗逗他,也没没注意到面前三个人堵着路,直到周文协停下来汪启俊才抬头注意到来者不善的三人。

笑逐颜开的表情瞬间阴沉下来,汪启俊瞥了三人一眼,不爽的舔了舔牙根,活动活动脖子扭了两下,低沉的暗骂:“怎么他妈每次遇到这三个孙子歪子都不在啊。”

汪启俊脱了外套扔给周文协:“不怕啊,帮我拿着。”

那三人上回被打跑还被开除积了满满的怨气,好巧不巧的这路上就遇见汪启俊了,见汪启俊奉陪到底,不由分说的就打到了一块去。

周文协有些反应不过来的愣愣看着四个人拳打脚踢的打成一片,汪启俊被三个人围殴虽不占上风,但他聪明的盯着一个人打,想着怎么着别亏本,其他两个看那一个被按着打的有些害怕反而不敢下狠手了。回过神的周文协对自己能提供的武力援助有着清晰的认知,扔下书包赶紧跑去叫人。

等到周文协引着街坊邻居出来呵止,那三人才悻悻的逃跑。周文协忙上去扶,汪启俊手臂上青一块紫一块的跟油画似的,被周文协一碰疼得嘶了一声。

汪启俊还冲他笑笑:“他们有一个比我还惨呢,起码我这脸比上次干净嗷,拿捏了。”

周文协抿着嘴,眼里藏不住的担心,又气他嘻嘻哈哈:“你怎么样?”

“没事儿,曾不带怂的,要是歪子在我俩乱杀了都。”汪启俊偷看了他一眼,乖乖,这小脸耷拉的,不知道还以为挨打的是他呢。

汪启俊有些头痛,偏让周文协又见着他打架,不会又惹他生气了吧,汪启俊看看他的脸色,试探的开口:“耽误了,这会那边肯定人多。”

完了,歇。这是汪启俊脑子里的第一个想法。

“为,为啥啊?咱不去人多的摊位嘛,一样玩的…”见周文协还是不说话,汪启俊又忙着给他解释:“下次见着他们我肯定不打了还不行嘛,真没多用力打不死的。”

“下次要三打三打。”周文协一本正经的说。

“?”汪启俊还以为周文协有职业病,纪委见不得这个呢,懵了一秒马上笑开了花:“吓我,还以为生气了呢。”

“他们先动的手,总不能让你站着挨打。”周文协拉着他掉头:“去我家,给你涂药。”

“行。”汪启俊笑着跟他走,突然想到什么停住脚步。

“阿姨在家吧,那不行,被阿姨看到了还以为你也跟人打架了说我把你教坏了咋办。”

“你校服穿上不就得了。”

“嗯…说的也是。”汪启俊又没心没肺的笑着跟上去。

刘天豪和李宇浩抱怨汪启俊老是放兄弟鸽子,好几天了也没碰上球,汪启俊受不了他俩凑一块嘴他,放学就跑篮球场去了,打了半天打累了,三个人直接歇坐在地上,一块咕噜咕噜猛灌水。

昨天看着顶多是淤青,今天一看都肿起来了,汪启俊动了动关节就酸痛得骂娘。

“他妈的真是不怕死啊他们,一次又一次的,我真给他们脸了,真得逮他们去,给他们驯服了。”李宇浩愤愤不平地骂。

刘天豪也在一旁附和:“是不真觉得没人管他们了,真要给他们揍一顿清醒清醒。”

反而作为受害者的汪启俊摆摆手不以为然的:“不打啊。”

“这都不打?这能忍啊?”李宇浩觉得稀奇,伸手要去摸摸汪启俊额头看他发没发烧被一把子躲开了。

“干嘛,不雅观啊,别动手动脚的。”

“没病吧你这?吃错药了?你不想打回去啊?”

“想啊,不过算了,别又被周文协知道了,嘴上让我三打三,真打得伤了又得挨骂。”

刘天豪打岔:“你俩现在关系这么铁,再说了我们校外打,他肯定不记你的。”

“他不喜欢。”汪启俊斩钉截铁。

刘天豪和李宇浩突然沉默着面面相觑。

“那不是周文协吗?”刘天豪眯着眼指着球场外:“好像还有个女的。”

“哪?”汪启俊也眯着眼睛看不远处,女同学低着头,双手递给周文协一个礼物盒,周文协没接,远远的也听不清在说什么,只是明眼人都看得出来在干嘛,汪启俊没由来的醋,快步流星跑过去。

周文协被冲过来的汪启俊一把用力的揽得弯了腰。

汪启俊莫名有些兴师问罪的态度,没好脸色的瞅了女同学一眼,问:“干嘛呢玦玦?”

汪启俊转而呛面前的女同学:“有事吗?没事我带走了。”

也不等人回答,也不理人拿着礼物停在半空中的手,拉着周文协就走。周文协任他带着他走,隐隐感觉汪启俊有点寒气。走了一段才停下来,不等汪启俊说话,周文协先开口问:“你手怎么样了?我看看。”

汪启俊伸给他看,装的委屈:“肿了,好疼。”

“你这肿成这样的话…去医务室吧。”周文协想领着他走,却被拽着走不动路,回头:“怎么了?”

“你…哎算了,走吧。”

这几天来,汪启俊都没怎么抓到周文协,每次去他们班找他都发现他不在,好不容易撞见了,周文协又找借口说要去例行检查。

汪启俊闷闷的,总感觉周文协躲着他。越想越烦躁,想去老地方抽根烟,下意识的想到周文协不喜欢他抽烟,裤兜里摸一半的烟盒又放了回去。

这周文协不是谈恋爱了吧,是上次那个女的?谈不谈的先另说,为啥不理他还躲着他呢,汪启俊酸酸的,有些失落。

失落仅维持了三秒,汪启俊转念一想,纪委谈什么恋爱,敢背着谈恋爱我先给你告了,不理我是吧,不理我就去旋他!

说干就干,汪启俊逃了最后一节课,掐着点去周文协班级门口逮他,果然这下课铃一响,周文协就是第一个出来的。

迎面撞上靠着墙等候多时的汪启俊,周文协愣了愣,先解释道:“小义…我有事。”

“什么事啊?你很忙啊玦玦,天天有事。”汪启俊跟李宇浩学了一手好阴阳怪气:“不是忙着谈恋爱吧?纪委能谈恋爱不?”

周文协拧着眉:“什么?我?”

“不然是我啊?”汪启俊嘴比脑子快,说出来周文协的表情已经不好看,他又怂着找补了句:“你,这么多天躲着我干嘛…”

“没有。”这话说出口,周文协也有点心虚,但一贯的表情没暴露出来。

“没有都来了…”汪启俊嘀嘀咕咕的:“那你这几天在干嘛…”

“有事有事,你又不跟我说啥事,你是不是谈恋爱了呀?”汪启俊突然觉得自己像个不依不饶的小怨妇,转身:“不说算了…”

“汪…汪启俊!”叫住他的不是周文协,是上次那个女同学。

汪启俊不耐烦的转过头,冷这张脸面对这个假想敌,嗓门格外的大:“什么事?”

女同学抿了抿嘴,带着青春少女的羞涩小碎步走到他面前,眼睛看着他闪闪:“玦玦应该跟你说过吧…”

汪启俊皱着眉转头去看周文协,周文协表情不佳别过脸拒绝跟他对视,汪启俊不爽的挑了挑眉,道:“你这玦玦叫得挺亲啊…”

“呃…啊?大家都这么叫的,那个…”

“是吗。”汪启俊扯了扯嘴角,又瞟了周文协一眼。

“嗯!”女同学乖巧的应话,被打断也不生气:“不知道你喜不喜欢我,但是我很喜欢你,愿意跟我试试吗?”

“呃…”汪启俊瞪大了眼,指了指周文协又指了指自己,张了张嘴唇,冷静下来冲女同学抱歉的笑笑:“好好学习,不谈恋爱。”

女同学试想过很多种被汪启俊拒绝的理由,也没想到竟然是好好学习,好啥b,下头了。

送走了女同学,汪启俊撑着走廊的围墙,弯下腰低头去看周文协,周文协抬起头,他也跟着抬起头,勾着嘴角就想看周文协怎么说。

周文协不再回避他的眼神,缓缓道:“我只是不想多管闲事,你想骂就骂。”

汪启俊舔了舔嘴唇:“不骂,揍你。”

周文协闭上眼皱着眉头,一副悉听尊便的模样。

汪启俊噗呲笑出声:“你该不会以为我真会打你吧?怎么这么可爱啊玦玦。”

周文协睁眼看他,眼睛亮晶晶的:“你不生气吗?”

“不生气啊。”汪启俊伸了伸懒腰,顺手交叠在后脑勺:“我还以为啥呢,反正我也不谈恋爱,麻烦死了。”

“嗯……”周文协沉默了一会,又说:“其实我只是忘了告诉你。”

“告不告诉我都没差,我就想你知道你干嘛躲我?”

“哦,找你玩儿,现在还有事不?”

“你先别管玩什么,你就说你现在还有没有事。”

周文协想了想,摇摇头:“没有了。”

汪启俊又傻傻的笑起来,熟练的搭上他的肩膀:“其实我也不知道玩什么,先去食堂吃饭吧。”

于是莫名又和好如初的两个人又黏在了一块。从食堂排了小一会的队,两人都打好饭准备找座位时同样来吃饭的刘天豪和李宇浩朝他俩招了招手,两两一起面对面刚好坐了一桌。

李宇浩和周文协同班比较有话说,有一茬没一茬的闲聊:“待会晚自习听说是老李巡堂。”

“怎么又是老李。”周文协嘟囔着,转而问汪启俊:“你们班呢?”

专心干饭的汪启俊没注意听,把嘴里吃的咽下去才问:“啥?”

刘天豪一边摇头一边笑着说:“义子不上晚自习。”

“为什么?”周文协不解的皱眉,这玩意还能想不上就不上的?

“自习有啥好上的,又没人讲课,不如回宿舍睡觉。”汪启俊答道。

“说得好像有人讲课你就听一样。”刘天豪损他:“天天回宿舍也是睡来学校也是睡,真猪。”

“多吃两口吧你。”汪启俊假模假式的揣拳头,觉得口干又不想喝食堂一颗蛋煮的一大锅汤,问:“有水不?”

刘天豪和李宇浩不约而同的面无表情吸了一口豆奶。

汪启俊还没开始骂呢,周文协就把喝一半的矿泉水丢给他,汪启俊拍拍周文协,得意地:“还是玦玦好。”

刘天豪抽了抽嘴角:“一瓶水真值不了几个钱义子,你叫声哥我给你买一瓶。”

“少嫉妒啊。”汪启俊对他比了个中指,又侧过脸问周文协:“明天周末有空不玦玦?”

“你又打算干嘛去?”李宇浩抬起搭上刘天豪的肩,抱团针对汪启俊:“不带兄弟们是吧?”

“有是有,但是想宅家里。”周文协说。

“那我能去你家不?”汪启俊抓住周文协的手腕,亮晶晶的冲他眨眼。

刘天豪皱眉不聪明的挠挠头:“你去他家干嘛?他家有篮球场啊?”

汪启俊瞟了他一眼:“干你啥事,下象棋,我俩下象棋去。”

周文协被这俩活宝逗笑,汪启俊看着他笑也跟着笑,两个酒窝陷在脸颊上莫名显得乖巧傻气。

李宇浩看不下去,拉着刘天豪起身:“曾得走歪子,再看下去刚吃的饭我全吐出来了。”

汪启俊也不理他俩,追着周文协问:“行不玦玦?阿姨在家不?用不用买点水果?”

周文协一边笑一边骂他:“你有病。”

汪启俊坏心眼的戳他肚子,周文协啧了一声笑着开始反击,打打闹闹在了一块,汪启俊最后怎么也没想到周文协这么热衷于这种游戏,实在是瞄准给他戳得没办法,便从根源上遏制住双手抓住了周文协的手腕。

突然停下来的四目相对。

汪启俊傻了,这他妈心跳加速是什么情况。

周文协愣了愣,忙尴尬的抽回手,别过脸挡不住泛红的耳尖。

汪启俊挠挠头,生涩的转移话题:“好热啊,那啥,吃雪糕不玦玦?”

周文协摇摇头,慢慢的说:“…我要回一趟教室。”

“哦…教室啊…教室好啊…”

周文协抬眼看他,伸手给他弹了个脑瓜蹦,起身:“好什么,送我去完你再回去。”

汪启俊摸了摸额头找回魂,恢复一贯的嬉皮笑脸贴着他:“送你去有奖励吗?”

“啊——?”汪启俊装作失望的长叹一口气,又说:“那我也送你,怕你一个人不安全。”

周末难得的休息时间,可以一觉睡到光线透过窗帘的缝隙不请自来再起床。周文协长长的伸了个懒腰,迷糊的洗漱完慢悠悠的下楼。

“妈,中午吃啥。”周文协揉了揉眼睛,没听到回答又喊了一声,到拿起手机才看到周妈妈提前发的消息。

‘我跟你爸出去玩了,你自己点外卖 [呲牙]’

周文协看着屏幕自言自语:“你们这的话…”

外卖也没什么好点的,放下手机,周文协从冰箱里拿了瓶汽水呆坐在电视机前竟然感觉无聊。

平常周末都在干嘛来着?

周文协看看手机又放回去,犹豫了一会又拿起来又放回去,自己都不知道自己在干嘛。突然停下来没事干脑子里第一个想到的竟然是汪启俊。

周文协迅速起身跑到门前,又突然停下整理自己的表情心态让自己不要显得太期待的样子,缓缓打开门却发现门外没人。

周文协刚垂下眼,汪启俊就从一旁跳出来,笑嘻嘻的问:“想我了没?”

“啊?”汪启俊没想到周文协会这么说,一整个无措住。

“进来吧。”比起汪启俊受宠若惊的样子,周文协淡定的把他拉进去:“我爸妈出去了,你不用太拘谨。”

一起坐在沙发上,汪启俊刚想说话,就被周文协的来电铃声打断,周文协看了一眼是谁才接通,被屏幕上自己的脸吓了一跳:“怎么是视频啊…”

汪启俊好奇的凑过去想贴着他看看是谁,视频通话的另一头却是后置摄像看不到人,照着一排档案问周文协:“二层没看见啊玦玦,你放哪了。”

“啧…走开。”周文协一手推开汪启俊扒拉他的手一边对手机说:“后面那个。”

“没有啊没看见啊玦宝。”

“不是这个架子,后面那个。”

“哦哦…诶找到了,那没事了啊玦宝。”

周文协敷衍了两句飞速挂断。

汪启俊扭过头,也去看手机。

周文协等了一会也没见他说话,问:“看电影吗?”

随便翻了几部,周文协随手点了一部意大利电影:《戏梦巴黎》。

与电影名称和海报表达出来的纯情不同,电影把一对孪生兄妹和另一位男孩的情爱交织和60年代法国巴黎的政治动荡揉在一起,唯美而裸露的香艳片段不少。说实话,周文协就是被封面骗进来的,他偷偷去看汪启俊,发现他也一样红着耳朵有些无所适从。

“哦…哦。”汪启俊别过脸,不自然的挠挠头:“反正,也看不懂!”

周文协把电视关掉,又问:“你想打游戏吗?”

周文玦觉得奇怪,探头去看他,这汪启俊摆臭脸的话…

“你是不是想看电影啊?”

“谁想看啊!”汪启俊着急辩解,突然的破功吓了周文协一跳。

像受惊的小狗一样,周文协小心翼翼的问:“那你干嘛不开心啊?”

周文协总是这样,说起话来每个字都带着尾音,听起来黏糊糊的跟撒娇一样,还对每个人都这样,可恶啊曾令人不爽!

“……”周文协蹙眉瞪眼看他,嘴角委屈的往下:“你敢再大点声不?”

汪启俊就看了他一眼,张扬的火气被他一句话浇得半点不剩,放平了音调嘀嘀咕咕的:“本来就没不开心…”

“不愿意说算了。”周文协低下头拿起手机,没打算惯着汪启俊。

倒是汪启俊看他这样一咕噜全吐出来了:“刚才跟你视频的那个谁啊,还叫你玦宝…我都没叫你玦宝,我也没跟你视频过,还不知道你们说的什么东西,你还不让我看…”

“是学生会的同学,找的是检查的日志,不是不让你看,是你贴的太近了…”周文协突然觉得好笑,上下打量他,问:“开心了吗?”

周文协努努嘴,歪了歪头看他:“玦宝在这。”

又是这种感觉,心脏咚咚的响,觉得脸很热,血液也叫嚣沸腾。汪启俊鬼使神差的抓起周文协的手放在胸口想确认一番,周文协无措的看着他,眼睛瞪得圆溜。

“心跳变快了。”汪启俊认真的看着他:“我怎么了?”

“哈…?”周文协慌乱的眨眼,抽回手的手心好像还残留着怦怦的心跳一样发烫:“我怎么知道…”

汪启俊目不转睛的看着他,蕴着侵略性的眼神,慢慢的靠近,无视周文协被迫使紧张的往后靠,汪启俊俯身,手压上他的手,道:“如果我现在亲你你会不会生气?”

汪启俊在心里倒数三秒,盯着周文协微张的薄唇,抬手扣住他的后脑勺吻下去,青涩的的咬他的下唇,探他的口腔,跟他短暂的温软纠缠。周文协也感觉到心脏在狂跳,好吵…

分开时周文协迷迷糊糊,傻傻的看着汪启俊,就像非要跟他讨个说法。

“周文协,纪委能谈恋爱不?”

“吾有一剑,君可接否”待到各位道友剑修大成之时,大可以去各大秘境面前叫嚣,当然前提是大成。剑修如何大成?为了帮助道友们修炼出极限的剑法,特在此分享剑修大成玩法,一个优秀的剑修足可以以一当十,其中骤天流水剑修堪称顶级,详细的培养方案还请参照下文。

《鬼谷八荒》骤天流水剑修全面攻略:

流水剑是当前版本剑修天花板派系,无论是瞬间爆发还是持续输出当之无愧,由于现在风剑因持续无敌而倍受玩家追捧,但是经过我反向思考之后,剑系应该有其他种打法,原本我是想使用剑斩疾风流,经过测试后发现,疾风剑无法完成瞬间爆发(疾风剑是每,未经同意不得转载!】

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的秒的认识教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。

  2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

  教具、学具准备:主题图课件(或挂图)、各种钟表,钟面模型,口算卡片。

  一、创设情境,导入新课

  师:(课件出示主题图,其中的钟面时刻为11:59)这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是几时几分吗?新年钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时。

  师生一起倒计时:15,14,13,…,1。

  师:像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位──秒。(板书:秒)说一说,在哪些地方还用到时间单位秒?

  学生可能会举例:火箭发射、跑步比赛等。

  二、自主探索,学习1分=60秒

  1.探索计量“秒”的工具。

  师:像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示),你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。

  组织小组讨论,学生广泛发表意见。可能会有以下的发现:

  (1)电子表(或钟)。

  (2)有秒针的钟表。

  2.学习1分=60秒。

  师:电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(如果学生有困难,教师就提示:分针走1格,秒针走多少?秒针走1圈,分针走多少?)

  学生活动,教师巡视。

  在反馈汇报的基础上,教师总结秒针和分针的运行关系,即秒针走1圈是60秒,分针正好走1小格,由此得出1分=60秒。

  3.完成练习十五第1题,要求学生填写合适的时间单位。

  三、体验1分钟有多长。

  1.建立1分钟的观念。

  师:1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。

  教师接通钟面的电源,让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。

  师:1分钟我们能做些什么呢?现在给你们1分钟时间,要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。

  教师强调:尽管1分钟很短,但好好利用它可以做许多事情。

  2.联系实际,完成练习十四第10题。

  师:你跑50米需要多少时间?请在小组里说一说,小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比,谁跑得最快?

  3.初步了解钟表历史。

  师:如果没有这些钟表,我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢?

  在学生充分发表意见的基础上,教师播放课件,出示一些古代计时的工具。

  师:有兴趣的同学再去找一些资料,下次开一个新闻发布会。

  小结后,要求学生完成练习十四第6题。

  1、通过观察自主认识新的时间单位:秒,知道1分=60秒。

  2、通过动手操作等丰富的学习活动,建立1秒及几秒的时间观念。

  3、通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动,激发学习学习兴趣,明确珍惜时间的重要性。

  钟面、多媒体计算机软硬件一套。

  口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等。

  1、(播放音频“滴答”)请小朋友仔细听一听,这是什么声音?

  2、(演示动画“时钟”)再请小朋友仔细地看一看,看到什么?

  3、今天这节课,我们就学习有关秒的知识。(板书课题:秒的认识)

  1、你知道秒针是怎样计时的吗?请你仔细观察,把看到的告诉大家。(秒针走5小格)

  揭示:秒针走一小格的时间是1秒。

  2、(秒针从数字12走到数字6)这表示经过几秒?

  (从数字6走到数字8)这一次表示经过了几秒?轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的。你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?上来指一指。

  3、(播放动画“60秒”)这次表示经过多长时间呢?

  从钟面上看一看是不是这样呢?你是怎么看出来1分=60秒的?

  4、1分就是60秒,那我们平常说的半分钟呢?(30秒)

  1、1秒到底有多长呢?

  让我们再来闭上眼睛,仔细听一听。

  钟表发出滴答一声所经过的时间就是1秒。

  2、请小朋友来做一个拍手练习,每秒拍一下手,看看谁拍得最准。

  3、谁来试一试?谁还能不看钟,来拍一拍,其他小朋友可以提醒他。

  4、每秒数一数,看看数到10的时候,是不是正好10秒?又相差了多少?

  同桌的两个小朋友,互相比一比。

  5、刚才哪些小朋友数得比较准,你愿意上来表演一下吗?

  6、小结:刚才,我们听到钟声滴答就是1秒,拍下手是1秒,数一个数也是1秒。你能做一动作来表示1秒吗?(小组讨论)

  7、1秒钟确实很短,但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件。有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等。

  所以,你可别小看了这短短的1秒钟呀,几个1秒钟连起来就能做更多的事情啦。

  1、现在就给你30秒钟,请你测一测你的脉搏跳了多少下。

  2、我们平时每天都要来做口算,口算的要求是又对又快,现在我们就来进行一次半分钟口算比赛。比一比谁作对的题最多,我们将评出今天的口算之星。

  3、其实呀,做每一件事都要花一定的时间,就连我们在不经意间作一次深呼吸,也要花好几秒钟呢,你知道怎样是一次深呼吸吗?

  做一次深呼吸,看看用了几分钟。

  4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗?

  请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事,看看你用了多少秒钟,比比谁做得又快又好。

  5、今天,我们学习了什么?通过刚才的学习你知道了什么?

  有了秒针,计时就更准确了,时针。分针。秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时。

  (播放视频“王丽萍”)悉尼奥运会上,中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军,你知道她夺冠的成绩吗?(1小时29分05秒)

  到现在为止,你已经认识了哪些时间单位?

  1、在()里填上小时、分或秒

  (1)我们上一节课的时间是40()

  (2)夏天我们午睡的时间是40()

  (3)小明跑100米要用19()

  2、在一些国际比赛中,竞争就更加激烈了。(播放视频“男子100米跑”)这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面。冠亚军之间相差的时间1秒钟都不到,只有0.12秒。

  3、下课铃声响了,请大家安静。迅速地将文具整理好,放在文具袋中,看看需要多少时间,相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做时间的主人。

  1.使学生认识比分更小的时间单位“秒”,熟记1分=60秒,初步建立秒的时间观念,秒的认识。

  2.培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

  3.进一步教育学生要珍惜时间,从一分一秒做起。

  认识时间单位秒及秒与分的进率。

  演示用的实物钟等。

  (1)分针走1小格是多少时间?走一圈呢?

  (2)时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间?

  (3)1时等于多少分?

  2.说出下面钟面上的时刻,并写出来。

  计算很短的时间,如运动会60米、100米比赛所用的时间,做20道口算题所用的时间等,一般不用时和分计时,而常用比分更小的单位――秒,这节课就来学习“秒的认识”,小学数学教案《秒的认识》。(板书课题:秒的认识)

  1.认识时间单位“秒”。

  出示带有秒针的实物钟,让学生观察后提问:钟面上有几根针?哪一根针走得最快?

  指出:这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。秒针走一小格的时间是1秒。我们平时听到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的声音,每“嘀嗒”一下就是1秒。

  2.认识分与秒的进率。

  教师把分针和秒针都拨在12上,然后慢慢地拨动秒针走一圈,让学生观察分针走了几个小格。

  提问:(1)秒针走一圈走了多少小格?是多少秒?

  (2)秒针走一圈分针走了几小格?是多少分?

  (3)那么1分是多少秒?

  板书:1分=60秒

  3.体验1秒时间有多长。

  (1)教师报秒数,让学生从1写到10,看需要用几秒钟?

  (2)你呼吸一次,用几秒?

  (1)钟面上有( )个数,有( )根针,比较短的针叫( )针,比较长的针叫( )针,又细又长的针叫( )针。

  (2)钟面上有( )个大格,有( )个小格,时针走1大格是( )小时,分针走1小格是( )分。

  (3)60分=( )时 60秒=( )分

  2.练习教材第72页下面的做一做。

  教师在学生对本节课所学知识进行回顾的基础上进行归纳、总结。

  1.到目前为止,我们一共认识了三个时间单位,那就是时、分、秒。

  2.时、分、秒间的关系是:1时=60分,1分=60秒。

  3.时间正是一秒一秒地积累起来的,因此,同学们从小就要珍惜时间,要从珍惜一分一秒开始。

  练习十九第5、6、7题。

  1、知识目标:使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

  2、能力目标: 通过各种学习活动,培养学生数学思考与语言表达能力和合作意识。培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。

  3、情感目标:在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,了解数学和价值,对数学产生求知欲,获得运用知识解决问题的成功体验。帮助学生树立珍惜时间的观念。

  1、使学生知道1分=60秒。

  2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

  一、 创设情境,复习导入

  师:同学们,我们的家乡出了一位航天英雄,大家知道他是谁吗?

  (聂海胜)同学们看他来了(出示聂海胜出征时图片和时刻)这是聂海胜和他的同伴即将出征飞天的时刻,这是几时几分呢?(指生认时间)

  师:在7时35分,聂海胜和队友挥手告别祖国和家人,满怀豪情和信心进入飞船,(课件出示飞船即将发射升空的图片和时刻)这是什么时间呢?

  师:英雄已准备就绪,飞船要点火升空,让我们一起来回顾那激动人心的时刻(播放飞船点火前倒计时录像,30秒准备,20秒准备,10、9……2、1,点火)

  师:在刚才的情景中出现了一个新的时间单位――秒,在我们日常生活中,要计量很短的时间,就要用到比时、分更小的单位――秒,今天我们就一起来认识秒(提示课题:秒的认识)

  [设计意图:《数学课程标准》提倡数学教学从学生的生活实际出发,通过富有情趣和意义的活动,使他们从周围熟悉的事物中感知数学,学习数学。“时间”看似司空见惯,可对于中年级的小学生来说是一个抽象的概念,不易理解,用学生熟悉和崇拜的家乡英雄聂海胜作为开课的引子,由已经学过的知识的自然过渡到新课题,不仅调动学生学习的兴趣,而且为引导学生逐步形成系统的时间观念做下铺垫。]

  二、合作探究,学习新知

  师:秒虽然是计量短暂时间的单位,但它在我们的生活中却有很大的作用。你在什么地方见过秒呢?(马路上红绿灯、运动员赛跑计时等等)

  [设计意图:数学服务于生活,从生活中学习数学。找一找生活中的秒,让学生感受秒和我们的生活息息相关,秒在生活中有它存在的作用。]

  师:秒在生活中有着很大的作用,我们用什么来计量秒呢?

  根据学生的回答课件出示各种计录秒的钟表。

  认识秒针,发现秒针的特点。(钟面上三根针中秒针又细又长,秒针走得最快)

  师:观察钟表,说说你能发现哪些有关秒的知识?(从学生的回答中提取秒针走1小格是1秒)课件展示秒针走1小格,这是多长时间?

  课件展示秒针从12走到1,这是几秒?

  课件展示秒针从12走到6,这是几秒?

  课件展示秒针从1走到5,是几秒?怎样想的?

  课件展示秒针从12走到5还多2小格,是几秒?

  课件展示秒针从6走到11还多3小格,是几秒?

  课件展示从12走到12,是几秒?

  学生活动:同学两两合作,一生拨动秒针,另一生说时间,然后互换。

  [设计意图:《数学课程标准》指出:注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,是学生积累数学活动的重要途径。感知1 秒,建立秒的具体概念是本课教学的重难点,因此通过多媒体展示秒针的走动,认识几秒的时间,让学生互动操作认识秒。多种体验方式帮助学生建立“秒”的概念]

  2、认识1分=60秒。

  师:我们已经知道秒会走1小格是1秒,秒针走1圈是几秒呢?

  小组合作:观察钟表,秒针走1圈,分针有什么变化?

  得出结论:秒针走1圈,是60秒,分针走1小格,是1分。1分=60秒。

  [设计意图:数学知识的获得,必须建立在自己观察思考的基础上。学生自己观察钟表发现分和秒的关系,对发展学生的数学概念是一项有价值的操作和思考活动]

  三、活动体验,感受时间珍贵

  师:1秒钟有多长呢?让我们闭上眼睛来体验一下。(课件播放秒针走1秒的时间)你有什么感想呢?

  师:1秒钟我们可以做些什么呢?(师播放1秒时间,生试做。)

  生汇报自己1秒钟能完成什么?

  师:1秒钟我们眨一下眼睛、拍下手、读一句话等等,那么在生活生产中1秒钟又可以做些什么呢?

  课件:1秒钟里,猎豹在草原上可飞奔28米,

  植物中生长最快的竹子长10微米

  三峡电站1秒钟可发电2700千瓦时,

  汽车1秒钟奔跑20米,

  神舟六号飞船1秒飞行7.8千米,

  1秒钟里,全球植树造林的面积约1414平方米……

  师:观看了生活中的1秒钟,你又有什么感想呢?

  师:1秒钟在生活生产中有着巨大的作用,让我们不能小瞧这短暂的时间。那么1分钟有多长呢?我们来体验一下。(师播放1分钟时间的滴答声,生静静观察体会)

  游戏活动:尝试1分钟记忆词语。比一比谁记得多。

  [设计意图:用学生喜爱的活动和图片展示引导学生感受短暂时间的作用。让学生感受到1秒钟、1分钟虽然短暂,但是十分珍贵,是点滴的分、秒构成了时间的长流,只要我们用心,同样可以在自己的学习时间里创造奇迹。我们应该从小养成珍惜时间的习惯。]

  四、联系实际,巩固拓展

  前不久学校举行了运动会,这是三年级四位男同学50米跑的成绩

  三年级组男生50米跑成绩统计表

  老师想请你们来当小小裁判员,评判一下谁是冠军,并说说你的理由。你还能提出什么问题?

  2、 练习十四第1题,学生独立完成,集体订正。时间单位,我会用。

  小华每天睡9个( ),每天看动画片30( ) 小亮吃饭用了20( ),系红领巾大约需要20( ) 小明跑50米用了12( ),跳绳10下大约用7( ) 一节课的时间是40( ),做眼保健操大约是5( )

  3、练习十四第6题,

  填写适合的时间单位:

  师:今天我们认识时间家庭中的一位小成员――秒,感受到了时间的重要,在这四十分钟里,你有什么收获?

  [设计意图:梳理知识,使之条理化,系统化;升华思维,提高思考能力,为下节课学习做好铺垫。]

  ①把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听;

  ②找一找在生活中,1秒可以做些什么?

  1.使学生认识时间单位"秒",知道1分=60秒,秒的认识教学设计。

  2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

  1.通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。

  2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。

  1.在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。

  2.帮助学生树立珍惜时间的观念。

  1.使学生知道1分=60秒。

  2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

  四、教具学具准备:

  教师准备:多媒体课件。

  学生准备:学具钟表、家用小闹表。

  (一)设置情境,导入新课。

  师:同学们,看--

  放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。)

  生:(情不自禁地高声跟着数)10、9、8、7、6、5、…

  (新年的钟声敲响)

  师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声。那么,谁能说说,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?

  师:(用疑惑的语气重复)秒?

  (数学课堂教学与生活是相连相通的,新年、鞭炮、倒计时…又是小孩子最喜欢、向往的情境,利用这些熟悉的情境,一开始就吸引住学生注意力,激发他们的学习兴趣,让他们在不知不觉中兴奋起来,也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。)

  (二)自主探索,合作求知。

  1.认识秒针和1秒。

  师:我们以前学过的时间单位有…

  师:我们没有学过"秒"啊,你是怎么知道"秒"这个时间单位的呢?

  生:钟面上有秒针。

  师:(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针?

  生:最细最长的那一个。

  师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲?

  生:(到前面)秒针走一个小格就是一秒。

  师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样?

  (放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。)

  ("秒"这个时间单位学生早有认知,几乎所有的大挂钟都有秒针,只是从前让学生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他们不可能不注意到那个形状特殊的"高个子"。所以由学生自己引出课题,由自己传授知识。教师在这里扮演疑惑、验证的角色,吸引学生"帮助"教师解惑。)

  2.体验1秒的长短。

  师:一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢?

  生:拍一下手。(做动作)

  师:(跟着做)对,很好!

  生:我眨一下眼就是一秒。

  师:(跟着做动作)你没错,真棒!

  生:我写一个1字就是一秒。

  生:我跺下脚就是一秒。

  (在这堂课中,把学生对秒的体验预设为重点,新课程着力强调"经历",对于抽象的、非物化的"时间",通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作,使学生有了具体的、物化的感受。三年级的学生在这个问题上,生活经验已经足够丰富,学生自由发挥,增加感性认识。每个人都有参与的机会与能力,能在实际动作中体验"1秒"的长短。)

  师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达,很多现代化的工具1秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程,谁知道一些这样的知识?

  生:(没有人说话,面面相觑)

  飞机每秒约行250米

  火车每秒约行55米

  小汽车每秒约行20米

  喷气式飞机每秒约行500米

  卫星每秒约行7900米

  有的电脑一秒可以计算约3万亿次

  (增加知识积累。这些孩子年龄较小,家庭状况也并不太好,课外书很少,我预料到不太可能有学生能够回答这个问题,所以事先准备了大量资料,让学生通过课件自由选择获得和关注的内容,开阔他们的眼界,教案《秒的认识教学设计》。)

  师:怎么样?时间很珍贵,连1秒钟都不能小看,对吗?谁记得20xx年8月27日的雅典奥运会上,刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少?

  师:在微不足道的还不足13秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人,为我们祖国争了光,如果他慢上1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要。同学们,还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢?

  生:发射火箭的时候也要倒数10、9、8…

  生:我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。

  (通过介绍,学生明确1秒虽然短暂但是用处也非常大,正是由那么多的"秒"才构成时间长河,使学生自己意识到要珍惜时间,并借机渗透做比较短的事情就可以用"秒"来记时。教师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬间让学生也激情澎湃,为他取得的成绩而骄傲,也为祖国而骄傲。)

  师:还有春节联欢晚会上,大家都在期待新的一年的到来,所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒。刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢?(重复播放刚才倒计时的情景图,学生又不自主地跟着数数)

  (再一次观看动画,让学生刚才散乱的思绪收回到课堂教学中来,同时直观演示"10秒"是怎样数出来的,而且是由学生自觉自愿地数,让学生经历10秒是由10个"1秒"组成的过程,学习计算几秒的方法。)

  生:(抢答)10秒。

  师:你怎么看出是10秒的?

  生:秒针从10走到了12,经过10个小格就是10秒。

  师:同学们真聪明!那老师再考考你们,我写一个"秒"字的时候,秒针从1走到2,经过了几个小格,就是几秒?

  生:秒针从1走到2经过了5个小格,就是5秒。

  师:谁能象老师一样出题考考同学们?你做了一件什么事,秒针从钟面上的几走到了几?

  生:我写一个"针"字,秒针从3走到4经过了几秒?

  生:秒针从3走到4经过了5秒。

  生:我系红领巾的时候,秒针从5走到8经过了几秒?

  生:秒针从5走到8经过了15秒。

  (在给同学出题的过程中,学生同时也在思考几秒钟究竟能做什么事情,锻炼对较短时间的估计能力,以便能够把课堂学习的.知识应用的生活中去。对学生提出的明显不能完成的事情教师及时指导,并在尽可能的情况下让学生亲自体会一下,改善学生的错误印象。比如说脉搏的跳动,我就是让学生真的按照中医诊脉的方法找到寸关尺的部位,体验一下脉搏跳动的速度,并且为他们看时间,让他们了解10秒钟自己的脉搏大概跳动了多少下。)

  师:同学们反应真快,拿出你的钟表来考考你的同桌好不好?

  (让所有的同学都有参与的机会,会拨、会认、会出题,充分认识几秒。学生在这时候争先恐后,十分高兴。手中的学具钟表可以拨时间,闹表可以计算时间,学生玩得不亦乐乎。)

  5.教学1分=60秒。

  师:有没有被同桌考倒了的同学?

  师:同学们真棒!这样的题目太简单了是吧?

  师:又轮到老师出题了,老师出道难些的题,同学们怕不怕?

  师:我们知道1时=60分,因为分针主转动一圈的同时时针转动一个小格,所以时和分之间的进率是60,秒是一个比分小的单位,它和分之间的进率是多少呢?用你手中的学具钟表转一转,或者观察一下你手中的小闹表,然后把结果跟小组成员汇报讨论一下,看看是不是一致的。

  (教师板书1分=秒)

  师:谁把你们的观察结果向大家报告一下?

  生:秒针转一圈,分针走一个小格。

  生:它们之间的进率是60。

  生:秒针走一圈是60个小格,是60秒,分针走一个小格,是1分钟,所以分等于60秒。

  师:大家观察到的都是这样吗?

  师:老师也观察一下。同学们跟我一起看好不好?

  (放映:课件,钟表的秒针转动一周,分针移动一个小格)

  师:真的是这样啊,秒针转动一圈经过60个小格,也就是60秒,分针经过一个小格,也就是1分,那么…

  生:(齐读)1分=60秒

  师:同学们真是善于观察,连这么难的问题也能研究出来,真棒!既然1分等于60秒,那平常我们说的半分钟就是多少秒?

  (1分=60秒是本课的难点。但由于有1时=60分的知识基础,所以学生在学习时不会感到非常困难。在教学设计中考虑放手让学生自己通过观察交流而得出结论,老师给予适当指导。要让学生先自己独立思考,然后小组交流,看看自己得出的结论是否具有普遍性,是不是正确的结论,这样结论的得出水到渠成。小组汇报时候注意培养学生活动意识和交流能力,注重培养学生的学习方法、能力和习惯,教师在新课程教学中,应当把学习方法的指导放在重要位置上。)

  6.体验1分的长短。

  师:刚才我们同学说拍一下手就是1秒,半分钟需要拍多少下手?

  师:好,咱们来做个拍手游戏。男同学拿笔,在练习本上写数字,从1开始写起,看女同学拍完1分钟后,你们写到了数字几。

  (学生活动:男生写数字,女生拍手。教师带领拍手,掌握好节奏。然后交换。)

  师:(统计结果:最快的可以写到72,最慢的写到31。)一分钟的时间,我们写字的话可以写这么多,那我们还可以做什么呢?给同学们一分钟的时间想一想,然后,看看谁一分钟时间做的事情最多、最好、最别出心裁。

  (放映课件,钟面滴答滴答的行进一分钟)

  (再次放映课件,学生自由活动)

  师:谁来说说,你们做了些什么事?

  生:我写了35个字。

  生:我把上衣脱下来再穿两回。

  生:我系了三次红领巾。

  1.知识与技能 时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。

  2.过程与方法 让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。

  3.情感态度与价值观 初步建立时、分、秒的时间观念,养间的意识和习惯。

  时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。

  让学生通过观察、探究分与秒之间的关系,收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。

  同学们,每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。你看,新年的钟声就要敲响,让我们一起来数一数吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的钟声敲响了!像这样计量很短的时间,常用比分更小的单位――秒。板书:秒的认识。

  (一)认识秒,知道1分=60秒

  1、 拿出手中的表看一看,你都看到了什么?

  同位交流,指名汇报。

  2、 你想知道有关秒的什么知识?

  生1:一秒有多长?

  生2:秒针走一圈是多长时间?

  谁能帮他解决问题?

  秒针走1小格是1秒,秒针走1圈(60格)时分针走1格,所以1分=60秒。板书:1分=60秒。

  1、练习十四,第1题,填写合适的时间单位。

  小明大约每天睡9( );小红戴红领巾需要20( );电饭锅煮米饭大约要25( )。

  学生独立做。说一说想法。

  2、做一做2。(感受时间的长短)

  教师掐表,让学生做一样自己喜欢的事情,试一试,1分钟能做什么?

  3、小游戏:同学们闭上眼睛,老师说开始,你觉得1分钟到了就举手示意,看看谁对1分钟的估计比较准。

  今天我们学习了什么?

  由于时间是一个抽象的概念,三年级的小朋友掌握起来比较困难,因此本节课的设计基本上以活动为主,通过多种形式的体验活动,帮助学生逐步建立起分、秒的时间观念,体验时间在生活中的价值,提高珍惜时间的意识。

  1.重视学生已有的生活经验,灵活利用主题图激发学生的学习兴趣。

  三年级小朋友的认知是形象具体、生动活泼的,“秒”对于他们来说是抽象陌生的时间概念。为了给学生营造一个生动、有趣的认知空间,在设计本节课时,通过多种方式引导学生参与探索,让学生在“玩”的过程中认识时间单位“秒”。

  2.重视时间观念的建立,通过活动帮助学生理解时间的可计量性。

  在认识“秒”的基础上,引导学生多种感官参与,建立1秒的时间观念,在此基础上创设一系列的游戏活动,让学生体验、感知,进而通过分针和秒针的运动验证“1分=60秒”,同时又注意到学科间的整合,设计了口算、朗读、画画等丰富多彩的自选活动,让学生在活动中体验1秒的长短以及分与秒的关系。

  PPT课件、各种钟表模型

  注:本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难点”见前面的“备课解决方案”。

  ⊙创境激趣,导入新课

  (课件出示主题图:春节联欢晚会现场,载歌载舞,新年的钟声就要敲响了,人们一起倒计时:十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)学生随着课件一起倒数十个数。

  师:同学们,你们在哪里见到过倒计时的场面呢?刚才这样的倒计时你们知道是用什么作时间单位的吗?(秒)计量很短的时间常用比分更小的单位“秒”,“秒”也是时间单位。大家想一想,生活中还有哪些时间是用秒来计时的?(学生举例)

  生活中用秒计时的现象还真不少呢!今天,老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。(板书课题:秒的认识)

  设计意图:通过倒计时,让学生初步建立“秒”的概念,并且知道1秒大概有多久,然后思考生活中有哪些现象是用“秒”作单位的,增加数学学习的趣味性,激发学生的探究欲望。

  合作探究,获取新知

  1.欣赏生活中的钟表。(出示PPT课件)

  2.观察钟面,认识秒针和1秒。(课件演示钟面)

  师:你知道钟面上的哪根针是秒针吗?(又长又细的就是秒针)

  师:秒针从12走到1走了几秒?秒针走了几小格?

  (引导学生一起说出:秒针走1个小格就是1秒,走5个小格就是5秒,5个小格就是1个大格,那么1个大格就是5秒。板书:秒针走1个小格是1秒)

  师:再看秒针从2走到4,走了几秒?(10秒)再接着看,秒针从6走到12,经过了多少秒?(30秒)

  3.借助钟表体会1秒。

  师:同学们都带来了心爱的钟表,下面就请你们仔细观察钟面,如果钟面上有秒针,就把钟表放在耳边仔细地听一听;如果是数字式的,就仔细地看一看时间是怎样一秒一秒地过去的。听声音的同学来把你听到的声音学给大家听一听。(引导学生模仿秒针发出的声音)看数字钟表的同学来介绍一下你的钟表上的时间是怎样一秒一秒地过去的。

  师:课件展示生活中的数字电子表和秒表,观察它们是怎样记录以秒为单位的时间的。生活中你们还在哪些地方见过这样用数字来表示时间的?(电脑、红绿灯、计算器等)

  师:你能用一个动作来表示1秒吗?(拍手、数数、眨眼睛、点头等)

  设计意图:通过学生用动作来表示秒,切身感受1秒的短暂,使学生认识到时间的宝贵,培养学生珍惜时间的意识。

  4.根据体验,谈谈你对1秒的感受。

  看了刚才的表演,你们觉得1秒的时间过得怎样?(学生畅谈对1秒时间的感受)是呀,1秒的时间很短很短,但是,一些现代化的工具在1秒内却能做很多事情呢!你们看:(出示课件)

  (1)喷气式飞机每秒飞行500米。

  (2)人造卫星每秒飞行7900米。

  (3)小汽车每秒约行驶20米。

  (4)现代化工厂的流水线每秒能生产成千上万个零件。

  (5)电脑每秒可进行3万亿次运算。

  师:看了这么多的介绍,大家谈一谈1秒的作用。(作用很大,很广泛,1秒很有价值)所以我们不能小看这短短的1秒。现在你们对时间的作用有什么新的感受呢?谁来说一说?(珍惜每一秒,珍惜时间)刚才我们了解了1秒能创造出那么大的价值,如果我们把每一秒都积累起来,就会创造出更多的价值。

  5.游戏活动,估算几秒。

  小组活动:同学们,在我们平时的学习和生活中,用几秒的时间还可以做什么事情呢?(写一个字,擦一下黑板,爬一层楼梯……)下面,我们就来进行小组活动,每个小组4人,可以一人做事;一人当裁判,喊“开始”“停”;一人用自己的方式估算时间;一人用钟表计时,计时的过程中要看清秒针的起点和终点。

  活动内容:每个小组发一个信封,上面都写着读一首诗、拼一幅图、画一棵大树、写两个“秒”字、做10道口算题……请各组成员讨论该怎样分配工作,活动结束后,每组计时的同学进行汇报。

  师:刚才我们每个组分别用几秒钟做完一件事?在活动中进一步体验时间单位――秒。

  探索猜测,发现1分=60秒(出示课堂活动卡)

  播放1分钟的音乐,让学生用自己的方式估算时间,可以点头估算,可以拍手估算,也可以在心里数数等。

  教学内容:教材第100页秒的认识、“数数说说”,练习十九第1~5题。

  教学要求:使学生认识钟面上的秒针,认识时间单位秒,知道1分=60秒,初步建立秒的时间观念。

  2、时针走一大格经过多少时间?分针1分走多少小格?1小格分针走多少小格?(1时=60分)

  3、钟面上拨出时刻,让学生说一说几时几分。(3:0012:0012:057:254:3011:506:55)

  4、时和分的时间单位,哪一个大?哪些用小时?那些用分?你跑60米要1分钟吗?就不能用时间单位分。要很短的时间,常用比分更小的单位“秒”。(板书)

  1、认识秒针和1秒。

  说明钟面上除了时针和分针,有的还有秒针。让学生观察教具钟面,又细又长的针是秒针。(板书:秒针)

  分别指不同的针,让学生说出是什么针。

  出示时钟,让学生找出秒针,看走动的情况,说明秒针每走1小格的时间是1秒。(板书:走1小格1秒)让学生随着秒针的走动跟着数一秒、二秒、三秒。

  提问:秒针走一格的时间1秒,走一圈的时间多少秒?

  1、教学1分=60秒。

  (1)请学生看秒针走一圈,分针走多少?是几分钟?(板书:1分=60秒)

  (2)1秒钟有多长呢?请学生看秒针走动,1秒拍一下手。问:拍一次手的时间多长?让学生听老师说开始,看秒针默默地数,老师说停就停,说说经过了几秒钟。

  (1)让学生看书,然后提问:钟面上哪根针是秒针?秒针走1格是多少时间?1分钟是多少秒?

  (1)引导学生说出电子表和电视屏幕上的时刻。

  1.做“数数说说”。

  (1)让学生同时数脉搏,指名汇报15秒钟跳几下。

  (2)出示时钟,老师说开始,学生做深呼吸,看做一次大约多少秒针,指名学生说一说。

  (1)第1题。指名几人数5秒钟,看最快的数到几。

  (2)第2题。口答,说一说怎样算的。

  (3)第3题。让学生先说一说每人各用多少秒钟,说一说用的秒数多的是快还是慢。再口答问题。

  (2)第4题。学生填单位名称,然后集体订正。

  (3)第5题。读题,让学生说一说条件和问题。

  人教版课程标准实验教科书三年级上册第59―61页。 学习目标:

  1、理解时间单位秒的含义。

  2、知道秒与分之间的关系。

  由学生熟悉的生活情景导入新课,使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验,学习新的知识。

  三、情感态度与价值观:

  使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵,培养其养成珍惜时间的好习惯。

  秒产生的意义和秒与分的关系。

  1、用秒作单位来表示时间长度。

  2、秒与分的进率。

  自学课本59――61页内容

  1、我们学过的时间单位有:( )和( ),1时=( )分。

  2、分针走一小格是( )分,走一大格是( )分。

  3、分针从3走到6是( )分。

  1、有些钟面上有( )根针,又细又长的是( )针。

  2、秒针走1小格是( )秒,走1大格是( )秒,走1圈是( )秒,也就是( )分。所以1分=( )秒。

  3、1秒钟能做些什么:( );( )等。

  1、小组长带领小组员交流每个组员的自学成果

  2、对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助

  1、小组合作交流后,组长整理,由代表展示自学体会和好的见解

  2、请同学们认真倾听,有不同的看法,可以进行补充

  自学中你还有什么不懂的问题吗?如有,小组合作解决。如果没有,你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。

  1、请大家认真观察钟面,你有什么发现?(提示:分针走 格,秒针走 。秒针走 圈,分针走 。)

  2、秒针走 圈是 秒,分针正好走 小格,由此得出1分= 秒。

  3、1分钟到底有多长呢?请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 能算 。(要求第1、2、大组同学做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第3组的同学想干什么就干什么。)

  5、尽管 很短,但好好利用它可以做许多事情。

  谈谈自己的学习收获及感悟:

  1、本节可我学会了:

  2、掌握不太好的是:

  1、计量很短的时间,常用比分小的单位( )。

  2、秒针走1小格是( )秒,走一圈是( )秒,也就是( )分。 3、5分=( )秒 120秒=( )分

  二、填合适的时间单位

  1、一节课40( ) 2、做一次深呼吸要3( )

  3、每天大约睡9( ) 4、烧一壶开水大约需要20( )

  5、小明50米跑成绩是10( )

  三、绕操场跑一圈,王刚用59秒,小明用1分零2秒,谁快些?

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