继@南开大学 官方微博发布
就在这段视频冲上热搜时
在南开大学就读的河南籍学子
作为河南教育发展的亲历者
和百年南开精神的见证者
孔航，南开大学周恩来政府管理学院行政管理专业2020级硕士研究生，高中毕业于南阳市五中。
近几日，南开大学官方微博和微信公众号相继发布了河南省教育厅厅长郑邦山引用南开大学创始人严修、张伯苓的理念，阐释“我们要培养什么样的孩子？”“真正的教育是什么？”等教育问题的相关视频，作为一名在河南接受基础教育考入南开大学的河南籍学子，看到家乡与学校的密切互动，我感觉十分激动与自豪。
我出生于南阳农村，义务教育阶段，“两免一补”的资助政策一直温暖着我，“免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生补助生活费”，这项“阳光工程”使成千上万像我一样因家庭贫困而失学或面临失学的孩子重新回到了校园，解决了上学的后顾之忧。校舍的维修改造、远程教育的不断普及更为我们保障了安全舒适的学习生活环境，同时也为农村娃打开了放眼世界的窗口。高中阶段，我有幸被市重点高中——南阳市五中录取，母校给予的悉心培养和多位老师的指导关怀让我能够坚定内心，勇敢追梦，考入南开大学。多年来，家乡的培养我一直铭记于心，也时刻关注着家乡教育的发展。
进入南开求学后，我深刻领悟着“允公允能，日新月异”校训精神的文化内涵，老校长张伯苓质朴厚重的爱国三问也时常在耳边响起——“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”。我努力培养自身“爱国爱群之公德，服务社会之能力”，不断提升自身综合素质的同时，弘扬南开爱国传统，知中国、服务中国。本科毕业后，我主动选择赴西藏达孜进行一年支教工作，用一年不长的时间，做一件终身难忘的事，为西部教育事业发展贡献自己绵薄力量。
正如郑厅长所提，漫长求学路中，家乡和南开共同培养着我的爱国担当、拼搏自强。未来，我将继续不负期望，常怀感恩心，立定报国志，将个人理想追求融入国家和民族事业中，将个人奋斗融入到滚滚大时代洪流中，用奋斗书写无愧于时代的青春之歌和精彩人生。同时我也将尽己所能，为家乡的发展建设添砖加瓦。
欢迎河南的学弟学妹们积极报考南开大学，在新南开的新百年放飞青春梦想。
李天赐，南开大学电子信息与光学工程学院2020级信息与通信工程专业硕士研究生，高中就读于河南省济源第一中学。
作为在河南接受12年教育和在南开求学近5年的学生，郑邦山厅长点亮“信仰之灯，生命之灯，智慧之灯，奋进之灯”的论述与我在南开感知到的“公能教育”高度契合，感受颇多。
在河南接受的教育给了我足够的信心和底气。距离高考结束已经5年了，但是每到盛夏总会情不自禁地想起自己的中学时代，会想起每节班会课上班主任给我们讲的爱党爱国、讲的不抱怨和执行力，会想起体育课练习武术时流下的每一滴汗水、会想到一骨碌爬下床飞奔去教室早读时的晨光初阳……只有当我走出河南的时候，我才会意识到，原来河南于我，有太多的光辉与欢乐沉淀、泪水与感动铭心。当同学夸我踏实刻苦、专注实干的时候，我大致也会认同这是根植于深厚中原文化底蕴的河南教育为我镀上的性格底色，当然就像郑厅长讲话中说的那样，河南教育塑造了一批批“爱国”如河南战士肖思远、王焯冉的河南学子。
在南开接受的教育，给了我更完备的人格和更坚定的信仰。回到2016年8月26日的朋友圈，那是我第一次走进南开的日子。我在朋友圈写下“只为不虚此行”的期待，回顾在南开求学近5年的经历，这所百年学府“允公允能，日新月异”的校训激励我深耕专业领域，努力实现“面向国家需要搞研究，面向人民所急做科研”的求学志向；百年南开“知中国，服务中国”的办学理念激励我坚定红色信仰，扎根中国大地，本硕期间已经前往6个省市开展社会实践；扎根南开，近5年我获得包括3项国家级奖项和8项省部级奖项在内的近60项团队及个人荣誉。2019年，当我保研选择再次求学南开时，我知道南开于我，意味着太多太多，她帮助我在青年时代确立信仰，找到自我，变得随和坚韧。
习近平总书记曾说过“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史”。生于河南、学于南开的我将会立于河南教育的坚固基础，扎根南开沃土，努力向上生长，承担青年责任，我希望让更多的人看到河南“爱国”“拼搏”“有爱”“担当”的教育理念，看到百年南开“为国家办教育，办以国家为最高目的的教育”的初心。
吕贝卡，南开大学医学院2018级口腔医学专业本科生，高中毕业于河南省实验中学。
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。” 德国哲学家雅斯贝尔斯提出了教育的真谛。教与学从不是狭隘理解下，一条条知识的传输，而是像郑厅长所说，教育应该是回归人自身和人的生命本身，一言不发却有穿透人心、影响生命的力量。很幸运，从小到大，我沐浴到了这样的教育甘霖。
爱国教育从不只是一些班会、活动，以及历史书上的文字。而是小学时，老师告诉我们，国歌响起升国旗时，就应该停下所有动作，立正直到国歌结束；是初高中时，每年的9月18日都可以在校园里听到半个小时的警报声；是警报声响起时，任课老师停下讲课，在黑板上写下“勿忘国耻！静思！”，同学们便静坐至下课。爱国在方方面面，在生活的各个角落。而到了大学，我们的平台就更广泛了，获得了一次次为祖国做一些事情的机会。例如每年暑假，都会有一支支实践队前往祖国的大江南北，了解当地乡情，努力尝试为当地百姓解决问题，或者组建支教队，结合自身专业，向偏远山区的小朋友带来课本之外的知识。2019年的夏天，我就和同学们一起前往河北廊坊、秦皇岛、唐山等地，建立“南开书屋”，为小学生提供一个可以安静看书，领略书中风采的地方；走访生态园，了解第一产业如何与第三产业融合，带动当地群众从单纯的种地中走出来，提升商业价值。
“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”张伯苓先生这三句通俗却激昂的“爱国三问”，激起了南开人的爱国之志，也成为一颗种子，从此深深扎根于南开人的心田。历经百载，时过境迁，这颗种子在南开学子心中茁壮长大。爱国教育似无却有，拳拳爱国之情早已根植于心。
同时，在我的成长中，不是一味索取，也获得了很多服务回报社会的机会。最开始做志愿活动，就是在高中，担任中高考志愿者。有时给考生引路，给他们加油鼓劲，有时在路边疏散人流，维持秩序，还有时守护附近的小学生，保证他们放学的安全。很感谢高中学校提供这样的机会，让我可以早早走出校园，向有需要的人提供帮助和温暖，奉献自己的一份力量。到了大学，学校和学院提供的志愿活动更丰富了，接近三年的大学生活，我已经完成200多小时的志愿时长，志愿活动更是多种多样。在医院导诊，提供给患者一些力所能及的事情；去幼儿园支教，陪伴进城务工人员的小孩，带他们做游戏；参加春运相关车站志愿活动，维持车站秩序……感谢我所处的教育环境，可以让我去做各种志愿活动，以我的一点微小的热量，传递到社会的更多地方，照亮一些小角落。
教育的本质，在帮助学生追梦之际，也在立德铸魂。有人曾说：“好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。”很幸运，我所处的环境给予了我这样正确的教育！
张皓铭，南开大学商学院2017级管理科学与工程本科生，保研至南开大学商学院管理科学与工程系硕士，郸城县第一高级中学2017届毕业生。
作为一名河南考生，我是河南教育发展的亲历者与受益者，有幸考入南开大学。我反复观看了家乡教育厅郑厅长结合了南开老校长的言语的对“什么是真正的教育”的发言视频，作为一名河南在津学子我感触颇深。
郑厅长谈到爱国谈到担当，这让我想起习近平总书记2019年来到南开大学视察时对师生的寄语：“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。南开大学具有光荣的爱国主义传统，这是南开的魂。当年开办南开大学，就是为了中华民族站起来去培养人才的。”作为一名南开学子我牢记习近平总书记的嘱托，带队赴贵州贵阳进行大数据实践调研，把“知中国服务中国”的南开精神谱写在中国大地上。南开大学张伯苓老校长曾言“允能者，是要作到最能，要建设现代化国家，要有现代化的科学才能。”我积极参与科研实践，带领完成研究无人机物流的路径优化的国家级大学生创新创业训练计划项目，为农村等偏远地区最后一公里物流配送提供新的解决方案，为后疫情时代中科技的降本增效和脱贫攻坚战做出属于我们的贡献。在校内我担任班长，心系同学热心服务获得一致好评，被同学亲切地称为“小铭老师”。2019年我带领班级斩获南开大学商学院第一届陈炳富班荣誉称号。我在大学校园内努力学习全面发展，收到了社会公益、学生服务等各类各级奖学金的支持。参天之木，必有其根。追根溯源正是河南的教育的改革发展成就了一批批注重将学习与实践结合起来的爱国有担当的公能兼备型人才。
老校长张伯苓说过：“教育一事，非独使学生读书习字而已，尤要造就完全人格，德智体不可偏废。”教育要培养孩子自强不息、追求卓越的优良品质，要和坚强交朋友，敢与贫困作斗争。我看到母校郸城一高的学子不惧家门贫寒顽强拼搏，我看到故乡河南考生不畏艰难艰苦奋斗在各个领域拔得头筹，我想，经过时间的验证，河南学子当之无愧为德智体美劳全方面发展、刚毅坚卓的新时代人才。
百年南开@河南“网红”厅长：真正的教育是什么？
听完河南“网红”厅长这番话，大家都“不淡定”了！
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