WORD文档可自由复制编辑2018年秋人音版一年级音乐上册教学工作计划附进度表（第一学期）一、学生情况分析1、总情况一年级段总共四个班，绝大多数接受过学前教育，会唱好多歌曲。学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。2、学习习惯、心理特点学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。二、总目标音乐课程目标的设臵以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。12年级应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。（一）、感受与鉴赏WORD文档可自由复制编辑感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。（二）、表现知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。（三）、创造能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源，创作小节节奏或旋律。（四）、音乐与相关文化能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。三、教材分析本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。WORD文档可自由复制编辑一年级上册共编成8个主题单元，好朋友、快乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年及期末测验游戏宫欢乐谷。基本内容包括聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。此设计力图体现课标的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。四、教学措施1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。2、丛情境和情感入手，以感受美、表现美和创造美为核心来展开教学。WORD文档可自由复制编辑3、注意多运用综合室的教学课题，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。5、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。五、教学进度表周次课时课题第周第2周2认识基本的音阶并演唱第一课好朋友（总课时2课时）1、聆听玩具兵进行曲、表演你的名字叫什么、认识几种音乐学习标志第3周22、表演拉勾勾、聆听口哨与小狗第二课快乐的一天（总课时2课时）1、聆听快乐的一天、学唱其多列第4周12、学唱跳绳【中秋休假】第5周2第三课祖国您好总课时2课时1、听中华人民共和国国歌、唱国旗国旗真美丽、编创与活动2、听祖国颂、唱同唱一首歌WORD文档可自由复制编辑第6周【国庆休假】第7周2机动第四课可爱的动物总课时2课时1、唱动物说话、听三只小猪第8周22、、听快乐的小熊猫、唱我有一只小羊羔机动第9周2机动第五课爱劳动总课时2课时）1、聆听劳动最光荣，唱、表演洗手绢第10周期中复习第11周22、聆听三个和尚、表演大家来劳动，编创与活动第六课小精灵（总课时3课时）1、表演小青蛙找家第12周22、聆听小青蛙、编创与活动3、聆听野蜂飞舞、表演小蜻蜓第13周2第七课小小音乐家（总课时3课时）1、聆听号手与鼓手、表演法国号2、聆听会跳舞的洋娃娃、表演布娃娃弹琴第14周23、聆听星光圆舞曲、编创与活动第15周2第八课过新年（总课时2课时）1、聆听小拜年、表演隆咚锵机动第16周23、表演新年好、聆听平安夜、编创与活动WORD文档可自由复制编辑游戏宫（2课时）1、欢乐的游乐园第17周22、欢乐谷复习第18周2复习元旦休假第19周2期末考试第20周总结小学一年级上册音乐教案（人音版）第一课好朋友第一课时教学目标1、学习以音乐的方式与教师和同学交往。2、学唱歌曲你的名字叫什么。3、聆听玩具兵进行曲。4、初步尝试用动作和语言表达活泼欢快的情绪。WORD文档可自由复制编辑教学重难点1、以音乐的方式与教师和同学交流。2、学唱歌曲你的名字叫什么。教学过程一、聆听玩具兵进行曲1、导入师请你做着自己喜欢的动作进教室。2、放玩具兵进行曲的音乐进教室。师在前引导，与学生一起做着动作进教室。3、师能告诉你身边的小朋友，刚才你是做着什么动作进教室的吗或者你是模仿什么动物的动作进教室。4、学生互相交流。5、师哪位小朋友能来说一说你身边小朋友是做什么动作进教室的。6、请学生来做动作。做好动作以后教师紧接着问你知道身边的小朋友叫什么名字吗7、让学生一边交流一边互相介绍。二、学唱歌曲你的名字叫什么师哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。1、学生纷纷介绍。2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。如师问||||你的名字叫什么WORD文档可自由复制编辑生答||||我叫张三我叫张三3、教师请个别小朋友来示范问答。4、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况）。师相互介绍的方法有很多，听听，他们是怎么介绍自己的。5、初听歌曲，感受歌曲情绪。5、教师用唱的形式问，学生回答。（教师引导学生边回答边拍手）6、学生用唱的形式相互问答。教师对不足之处进行纠正。三、创编与活动1、师今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。教师表演。2、师你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢（学生纷纷发言，有用语言讲述的，有用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现的）3、请学生来表演。（表演后用掌声表示感谢，或是用|的掌声给予鼓励）4、师走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么（做游戏、打球等等）师那就请拉着你的好朋友一起去好吗5、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听玩具兵进行曲边做动作出教室。第二课时WORD文档可自由复制编辑教学目标1、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。2、聆听口哨与小狗教学重点1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学难点学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。教学准备1、玩具兵进行曲欣赏带2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗欣赏带教学过程一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。1、聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗怎么做的（学生说说）一边拉还一边说什么话呀（学生说说）3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面1组对2组，3组对WORD文档可自由复制编辑4组，5组分成两组人对）6、小朋友玩得真好老师要给你们鼓掌听听老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）9、唱一唱，边唱边表演。10、个别汇报，评价。二、聆听口哨与小狗1、聆听第一遍，你的心情怎样在音乐中，你听到了什么声音（口哨与小狗叫声）2、口哨是谁吹的呢小狗的叫声出现了几次（不是几声）它为什么要一次次地汪汪叫呢我们在来听一听。（第二遍）3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）。第二课快乐的一天教学目标一、能注意力集中地聆听快乐的一天，出不知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。二、能够整齐的演唱其多列和跳绳、学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。WORD文档可自由复制编辑三、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教学重点感受音乐，通过感性理性感性的再现过程，体验节奏。第一课时教学过程一、感受、聆听音乐1、听音乐快乐的一天师生共同聆听音乐快乐的一天，学生活泼、快乐的进教室。教师同学们，这节课老师要和大家一起度过快乐的一天，那么小朋友你能给大家说说你以前的快乐的一天。（学生说去游泳、去捉昆虫、去郊外、去踢球、一起学习）二、节奏游戏1、以“快乐的一天”为主题，每个学生想好一件好玩的、快乐的事情，说一句话注学生随意编创一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。2、按二拍子说如|||我去做游戏3、老师问你在做什么学生答我在做游戏WORD文档可自由复制编辑4、每人大声说一件事情，拍子要一样，内容不能错，不能重复别人说过的词。（1）按座位轮流进行，中途不能中断，也不能抢说，（其他同学要监督，看谁犯规）（2）教学过程中，教师用手拍二牌子，可用快乐的节奏的伴奏带伴奏。三、欣赏快乐的一天刚才我们每个同学做了一件快乐的事情，也说了自己快乐的一天，接下来，我们来听听其他同学他是如何度过他的一天。要求第一次聆听学生身体能随音乐节奏反映第二次聆听要求学生看书本的彩图能用语言表达听到的内容四、表达歌曲教师“各小组商量，用什么样的方式表现这首歌”（学生选择拍手、动作表演、打击乐等）注鼓励有能力的学生哼唱出曲调五、小结第二课时教学过程一、导入新歌感受聆听音乐学生模仿老师拍击其多列的节奏型，使学生初步感受节奏型二、节奏朗诵教学WORD文档可自由复制编辑1、用听说教说小白兔歌谣，先念两小节，再增至四小节A、小白兔小白兔蹦蹦跳跳小白兔B、小白兔白又白两只耳朵竖起来蹦蹦跳跳小白兔小白兔小白兔爱吃萝卜爱吃菜小白兔真可爱2、边教边用手拍节拍，基本会连起来说儿歌。3、边念变围成圆圈走节拍，手也跟着拍节拍4、围城两个圆圈轮说（分两组边念边走圆圈）5、将拍手改为念儿歌节奏，不必顾及脚，孩子们会自然的按节拍走。6、也可分脚步拍手念儿歌小白兔等等7、最后可换上其多列的歌词念节奏注整个游戏过程都可在其多列的音乐伴奏中进行。三、练唱其多列的歌词方法1、提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。2、用小声吟唱歌词，唱准第一段后可边唱歌去边做动作，结为“其多列”应唱得更为轻柔、更亲切。四、创作练习WORD文档可自由复制编辑学生唱准其多列第一段后，请学生用小动物或其他为歌曲创作歌词。五、小结第三课时教学过程一、感受、聆听音乐听音乐其多列，学生听着熟悉的音乐，活泼、快乐拍手进教室。二、节奏游戏（稳定的拍率感）1、教师出示二张音符卡片（正反面都有节奏）2、教师按2/4点着卡片带领学生口念跑跑走，并在第一拍拍手，连续反复，形成节拍拍率感。边念边将加其他声势可用拍腿、跺脚等方式。3、教师还可采用各种组合法、交换法，但拍率不便，形成一种固定节奏型，这种不断有规律的重复及节奏变异就是节奏感，二张卡片在视觉上是二拍，给学生深刻印象，从卡片的定式与其中节奏的变化之中，不断训练了学生的节奏感。4、全班可分二组，每一组一拍，一种声势，还可将声势换成打击乐器。反复练习把握匀速感觉。三、复习上节课的节奏朗诵小白兔歌谣A、小白兔小白兔蹦蹦跳跳小白兔B、小白兔白又白两只耳朵竖起来WORD文档可自由复制编辑蹦蹦跳跳小白兔小白兔小白兔爱吃萝卜爱吃菜小白兔真可爱四、学习新歌1、变换小白兔歌谣的歌词小绳细小绳长小绳两头拴铃铛走起路来叮当响跳起舞来响叮当2、学唱歌词A、用听唱法学唱歌曲B、启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻松而富有弹性。C、理解歌曲，有感情的演唱歌曲，自编动作表现歌曲。使学生在理解的基础上表现。五、创遍（老师）小绳小真轻巧（学生）（老师）身体健康学习好（学生）注在学会第一段歌词后编创第二段歌词。只要学生编创的有道理，WORD文档可自由复制编辑就可以让学生在大家编创的歌词中选择二三段演唱，并加以表演。6、复习其多列第三课祖国您好教学目标本课的各项教学活动围绕着“热爱祖国”这一中心目标，通过聆听、欣赏国歌，引导学生了解中国人民百折不挠、勇往直前的战斗精神以及中华民族同敌人血战到底的革命英雄气概。通过学唱歌曲，认识国旗，培养学生对国旗崇敬、亲切的情感；并且从小渗透民族团结的理念，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。教学内容一、听中华人民共和国国歌颂祖国二、唱国旗国旗真美丽同唱一首歌三、编创与活动拍击节奏，创编节奏、传递节奏。教学重点在教学活动中结合音乐的表现形式，激发学生热爱祖国的情感。教学难点1、情感的升华。2、把握音准感、节奏感。在有一定音乐感受的基础上学唱唱名。3、编创与活动的组织以及有效的训练效果。教学准备根据学校教学条件准备多媒体教学软件或图片、幻灯、小型国旗实物配合教学。WORD文档可自由复制编辑课时安排三课时第一课时教学目标1、指导学生以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌，知道国旗、国歌是祖国的象征。2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学重点能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学难点六度跳进、附点的时值教具准备录音机、投影仪等教学过程一、组织教学听音乐律动进教室，师生问好等二、基本训练、节奏练习1C2/453|53|16|5||1教师启发学生看图拍手第一拍强拍拍腿第二拍弱拍2边听音乐边拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。三、新课教学、欣赏中华人民共和国国歌1教师选用一些抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。（2）启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么WORD文档可自由复制编辑引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。3复听歌曲，说一说听后的心情是怎样的教育学生热爱祖国。、学唱歌曲国旗国旗真美丽1在完整聆听全曲的基础上，采用听唱法学习歌曲。2结合插图介绍关于国旗的小故事，引起学生的注意和兴趣，知道国旗是国家的象征和标志。知道国旗的含义，以赞美的情感演唱歌曲。3演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。4学会歌曲后，像唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。使学生慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受。5边唱歌曲边拍节奏，第一拍强拍拍手，第二拍弱拍拍腿，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。三、复习歌曲跳绳四、结束课业板书设计节奏练习1C2/453|53|16|5||第二课时WORD文档可自由复制编辑教学目标、指导学生用自然亲切的声音演唱同唱一首歌，并能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。、为歌曲填唱新词，以调动学生的学习积极性。教学重点能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学难点休止符、为歌曲填唱新词。教具准备录音机、投影仪等教学过程一、组织教学听音乐律动进教室，师生问好等二、复习歌曲国旗国旗真美丽（要求同前一教时）三、新课教学学唱同唱一首歌、聆听音乐感受歌曲，并进行拍手拍腿的动作。（第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿）。使学生有一定的节拍意识。、用听唱法学会歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。、为歌曲填唱新词，将歌中的空格填上同学的名字，以调动学生的学习积极性，使学生唱起来更亲切，更有兴致。、启发学生自己编创动作，或将学生划分为小组，集体编创。、一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾，激发学生学习的积极性。四、课堂小结板书设计WORD文档可自由复制编辑王小华|||||第三课时教学目标1、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。2、能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。教学重点1、拍击节奏，创编节奏、传递节奏。2、复习并背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌。教学难点将节奏练习融于每一教学环节，并能激发越来越浓厚的学习兴趣。教学过程1发声训练用动物的叫声，激发学生的学习兴趣。|5||小猫怎样叫喵喵喵小鸡怎样叫。。。。。。。。。。。。。。小狗。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。小羊。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。青蛙。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2节奏训练老师拍一下，学生拍一下XXXXXXXWORD文档可自由复制编辑游戏接龙4个小组连着拍（弹国旗国旗真美丽）3复习歌曲国旗，国旗真美丽请小朋友自己编好组，上台表演其他学生为他们伴奏4同唱一首歌请小朋友围好圈老师放音乐，拍手加节奏请同学们按这样的节奏拍XXXXXXXXXXXX||请小朋友我自己的名字加进去如XXXXXXXXXXXX||李小华真聪明李小华真聪明。。等5、全课总结第四课可爱的动物第一课时一、教学目标1、情感目标指导学生用欢快活泼的声音演唱动物说话这首歌，教育学生要保护动物2、知识技能目标学会节奏类型XXXXXXXXXX二、教学过程WORD文档可自由复制编辑1、律动进教室2、发声练习。3、新课导入,节奏练习在夏天，各种动物都出来了，那么，平时你听到哪些动物的叫声呢能不能模仿一下现在老师也来模仿一下,小朋友们听一听师模仿小鸡的叫声叽叽叽|叽叽叽|叽叽叽叽|叽叽叽小朋友们是不是觉得老师这样叫要好听的多你能不能用这样的节奏模仿其它动物的叫声有些动物叫起来非常有特色，也很好听的。如果把这些叫声配上好听的音乐和节奏，那就更好听了。我们一起来听一听吧4、学习歌曲旋律。。（1）用LU哼唱歌曲旋律，注意音准问题，声音要轻一点。（2）再次用LU哼唱歌曲旋律，注意要唱的连贯。（3）最后用LA哼唱歌曲旋律，注意节奏音准。5、学习朗读歌词第一遍齐读歌词。第二遍一边读歌词，一边配上拍手跺脚的动作。6、学唱歌词。由轻到重，由慢到快地把歌曲唱三遍。最后配上拍手、跺脚的动作。7、学习木鱼的敲打方法。8、听音乐，用木鱼给歌曲伴奏。三、教师小结。WORD文档可自由复制编辑第二课时一、教学目标1、情感目标指导学生用活泼愉快的声音,亲切得演唱2、技能目标学会附点节奏二、教学过程1、律动进教室2、发声练习3、歌曲导入刚才小朋友们唱的很好,为了奖励你们一下,郑老师要请小朋友们猜一个谜语好现在老师就说一个谜语让你们猜猜雪白的衣裳披身上,小小年纪长胡须,头上顶着尖尖的角，走起路来咩咩叫根据学生的回答,贴上画有几只小羊的图片4、学习歌曲小朋友，小羊羔有着一身洁白的绒毛，叫起来非常多么可爱呀范唱我有一只小羊羔（出示挂图）带问题听歌曲唱了些什么比比谁的耳朵灵歌曲的情绪是怎么样的朗诵歌词。（教师讲故事帮助记忆歌词）朗读时注意难点A、读准这几个字，羊、绒、总。WORD文档可自由复制编辑B切忌大声喊叫，须带有情绪。1跟琴轻声演唱。慢速、看着歌词挂图。用轻声、柔和声音来演唱歌曲。2请小朋友根据歌词，自己加动作。三、师总结。第三课时教学目标1使学生能准确的用碰铃为歌曲我有一只小羊羔伴奏。2通过三只小猪、快乐的小熊猫两首乐曲的欣赏，培养学生听音乐的习惯感受音乐所表现的不同内容。教学重点养成良好的听音乐习惯并感受音乐表现内容。教学过程一、组织教学律动进教室师生问好发声练习。二、节奏练习。身穿黑衣裳，尾巴像剪刀，住在屋檐下，早早把春报。A、念节奏。B、根据节奏念谜语，并猜一猜。三、学习碰铃的演奏方法。WORD文档可自由复制编辑请生用XXX|XXX|的节奏为歌曲我有一只小羊羔伴奏。四、欣赏三只小猪欣赏要求请生闭上眼睛，静静地听音乐，听完请学生讲讲他们的感受到了什么想到了什么音乐表现了何种情绪再次听音乐，一边听，一边表演小猪的各种动作。五、欣赏快乐的小熊猫1编讲故事导入课题。2感受乐曲你看到的小熊猫是什么样的这首歌表现了怎样的情绪你能用小熊猫的动作来表示吗3听音乐,律动表演4复听乐曲。六、师总结。第五课爱劳动教学目标一、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢乐情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。三、能够创编歌词、创编动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，WORD文档可自由复制编辑并表现“劳动”的主题。四、通过图谱“走喔”的学习与实践，掌握二拍子的时值。重点通过聆听学习以“劳动”为主题的歌曲，使学生在游戏中加强爱劳动的观念。难点二分音符的掌握及用正确的感情来进行演唱。第一课时教学目标一、通过初学洗手绢和欣赏劳动最光荣，是学生对这两首歌曲有一个大致的了解并且找出两首歌曲的共同主题劳动。教学过程一、组织教学1听劳动最光荣律动进教室2师生问好二、新课导入1师刚才在歌曲中你们听到了哪些内容根据学生的回答揭题2教师根据学生的回答把故事串起来3师你觉得这首歌曲的心情是怎样的，我们再来欣赏一遍，边听边把你的感受到的用线条表现在课本上4以小组为单位进行创编三、引入新课洗手绢1师小动物们都很爱劳动，小喜鹊造房子，小蜜蜂采蜂蜜，那小WORD文档可自由复制编辑朋友们你们在家都做过哪些自己力所能及的事呢生洗碗、扫地、叠被子师那今天老师和你们一起来洗手绢。2教授新歌（1）聆听歌曲师你们在歌中听到了什么生红太阳、白云彩、洗手绢师让我们一起来模仿洗手绢（2）教师范唱（3）朗读歌词（指导学生用高位臵来念）（4）师生配合演唱（衬词部分由学生来唱）（5）学生根据教师展出的图片进行演唱（6）教师根据演唱的情况进行指导。四、对本节课内容进行小结第二课时教学目标1、学习大家爱劳动并要求用正确的情感进行演唱2、通过动作的创编让学生学习并掌握二分音符教学过程一、组织教学1听洗手绢律动进教室WORD文档可自由复制编辑2师生问好二、新课引入1师在生活中我们还会做哪些家务事2学生用动作来表现各种劳动的情景，让其他的学生来说说他是在做什么劳动，教师选择几个有代表性的动作来进行节奏的练习扫地SHUA|SHUA|钉钉子DINGDING|DINGDING|擦桌子CACACACA|CACACACA|3出示节奏型跑跑走走呦4分声部进行练习三、学习大家来劳动1聆听歌曲、感受歌曲2轻声演唱歌曲，并找出歌曲中的难点3同学间互相帮助，练习演唱并解决歌曲中的难点4通过比较、讨论学生能用轻而蕴涵力量的声音进行演唱（用不同的情绪、声音演唱）5随着大家来劳动的音乐用动作来进行表演（可以用刚才出现过的动作，还可以用其他的动作进行表演）四、对本课内容进行小结第三课时教学目标WORD文档可自由复制编辑一、复习洗手绢、大家来劳动并用打击乐进行简单的伴奏二、欣赏三个和尚使学生通过直观的动画欣赏养成热爱劳动的好习惯教学过程一、组织教学1听大家来劳动律动进教室2师生问好二、欣赏民乐合奏三个和尚1导入师你知道三个和尚的故事吗学生简单地介绍一下故事情节（讨论的形式）2观看三个和尚的片段3观看后讨论乐曲中所表达的不同情绪4延伸课外知识欣赏通俗歌曲三个和尚比较两者的不同点三、复习歌曲洗手绢、大家来劳动1首先让学生来选择几样打击乐器，并让学生演奏出将为歌曲伴奏的节奏型2没有乐器的同学可以进行演唱或是表演，可用小组合作的方法进行比赛3为两首歌曲伴奏，选出合作较好的一组，进行展示四、对本课进行小结五、结束教学WORD文档可自由复制编辑第六课小精灵教学目标一、通过聆听，小青蛙野风飞舞，演唱小青蛙找家小蜻蜓感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。二、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。三、用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。四、能按节奏编创歌谣。五、聆听野蜂飞舞想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学课时三课时教学重点难点感受歌曲与乐曲表现出的音乐情绪，注意给学生充分的表现机会，培养学生的创造意识。第一课时教学目标1、通过聆听小青蛙，演唱小青蛙找家感受民族乐器（二胡）所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。WORD文档可自由复制编辑2、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束，并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。教具准备小青蛙头饰若干，多媒体课件教学过程一、导入1、出示小青蛙的投影或图片谈话小朋友，这是什么小动物你喜欢小青蛙吗为什么2、律动谁知道小青蛙是怎样叫的又是怎样跳的谁能给大家表演一下（个别表演，集体表演）二、欣赏小青蛙（二胡齐奏）1、导语小朋友们，种子非常喜欢雨露，盼望着喝饱了雨水发芽长大，那么小青蛙呢他们也喜欢雨水吗下面我们先来听一听小青蛙这首乐曲。听听我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的。2、初听全曲讨论在乐曲中你听到了小青蛙的叫声吗在乐曲中还模仿了哪个小动物的叫声还听到有其他什么声音（有狂风、云雾等）3、再听全曲当听到你认为是描写一定事物的音乐时请小朋友用动作来表现。4、复听全曲WORD文档可自由复制编辑请学生自由创编表演5、让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事6、教师提示学生哪两段音乐相似并在空格填画上颜色三、歌曲教学1、导入出示歌曲配套图片，教师编讲“小青蛙找家”的故事2、教师范唱全曲，请学生模唱3、按节奏朗读歌词4、学唱歌词教师边弹边唱，学生轻声跟唱边拍手5、歌表演师生戴上头饰创编动作共同表演（边唱边跳）6、为歌曲加入打击乐伴奏木鱼碰钟第二课时教学目标1、用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。2、聆听野蜂飞舞想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学过程WORD文档可自由复制编辑一、聆听野蜂飞舞1、导入讲故事萨丹王的故事2、初听安静地聆听全曲边听边想野蜂急促地上下飞舞的形象听后讨论你觉得野蜂是怎样飞舞的（让学生说说、动动）3、再听全曲体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下，声音时强时弱的特点随音乐做一回“野蜂”飞来飞去画一画图形谱如或4、交流总结对音乐的理解与印象二、歌曲教学1、导语听了野蜂飞舞的音乐，小朋友我们来学唱一首描写小蜻蜓的歌曲2、教师柔和、抒情地范唱全曲让学生说说对小蜻蜓的了解，用语言描绘小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓保护益虫的道理。3、朗读歌词4、用模唱的方法学会全曲注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性5、创编表演请学生说出小蜻蜓的身体特征，鼓励学生自编动作表演，选择编创好的动作全体一起表演。WORD文档可自由复制编辑用碰钟为歌曲伴奏第三课时教学目标；1、在复习两首歌曲的基础上，指导学生按节奏编创歌谣，培养学生初步的音乐编创能力。2、指导学生能运用不同的情绪演唱不同风格的歌曲。教学过程一、复习演唱歌曲小蜻蜓1、轻声演唱全曲指导学生要唱得柔和抒情，唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性2、请几个学生表演唱3、用碰钟为歌曲伴奏二、复习歌曲小青蛙找家1、有高低地朗读歌词指导学生朗读能读出高低、强弱，告诉学生音乐家就是按照歌词的高低来编写曲子的。2、用轻快富有弹性的声音演唱全曲三、编创与活动1、结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物”它们都有哪些特点2、请学生读出课本上的两句歌谣，体会其节奏并按节奏编创WORD文档可自由复制编辑3、将学生分成几组，让学生把自己喜爱的小动物编歌谣形成一组并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。4、教师可为学生的歌谣谱上曲，范唱给学生听，也可让学生学唱。第七课小小音乐家教学目标；通过聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学重点1学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。2通过聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。教学难点通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。第一课时WORD文档可自由复制编辑教学目标1用甜美而富有弹性的声音演唱法国号，并用动作感受三拍子的强弱规律。2欣赏乐曲号手与鼓手，能感受乐曲明朗的进行曲风格，并想象音乐中描绘的号手和鼓手。教学重点1用甜美而富有弹性的声音演唱法国号。用动作感受三拍子的强弱规律。欣赏乐曲号手与鼓手。教学难点能感受乐曲明朗的进行曲风格。通过欣赏乐曲号手与鼓手，能想象音乐中描绘的号手与鼓手。教学过程一、听音乐进教室（你的名字叫什么）师生问好歌发声练习CF小猫去钓鱼YU二、学习歌曲法国号听录音，你知道谁在唱歌吗（法国号）它的歌声是怎么样的（嗡巴巴、嗡巴巴）喜欢它的歌声吗今天这节课就要学习这首歌法国号。WORD文档可自由复制编辑师范唱遍。第二遍学生可以用LU来模唱歌曲旋律。根据歌曲节奏读歌词，师带读。（注意嗡巴巴的“嗡”音念得较强。“我”“法”都是两拍，注意节奏）学唱歌曲（注意三拍子的强弱规律）边唱边用手势拍击三拍子的节奏。三、欣赏乐曲号手与鼓手初听乐曲，说说你听到了什么复听，听到喇叭声时举手表示。第三遍听，请学生徒手做打鼓和吹喇叭的动作。听音乐，分组表演。四、小结、下课你能说说今天这节课我们学习了什么内容吗三拍子的强弱规律请你用手势来表示，你会吗说说在乐曲号手与鼓手中你听到了些什么听音乐出教室。（你的名字叫什么）第二课时教学目标通过了聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音乐、节拍，初步感受分辨音乐的不同情绪。重点分辨音乐的不同情绪。难点感受不同的节拍。WORD文档可自由复制编辑教学过程1、复听号手与鼓手A完整聆听音乐师上节课我们已经初步欣赏了号手与鼓手这首曲子，今天我们要来仔细聆听这首曲子，听到喇叭声请举手表示。B师问A乐曲中的小朋友在干什么你能想象出她们的表情吗B乐曲表现怎样的情绪C再听师现在老师请小朋友们做做号手、鼓手。1、边听音乐边模仿号手与鼓手的样子，徒手做打鼓吹喇叭的动作。2、分组讨论号手鼓手是怎样吹奏的3、各组随音乐表演，并评出最佳鼓手号手。D师小结乐曲的情绪节拍这是一首进行曲，曲调明朗活泼，表现了小朋友们打这鼓吹着喇叭列队行进的可爱神态。E完整欣赏音乐，并对音乐自由的表演。2、欣赏会跳舞的洋娃娃A语言导入师听到了吗/可爱的洋娃娃在翩翩起舞，接下来我们欣赏一首乐曲，他的名字叫会跳舞的洋娃娃。B出听并思考乐曲是由什么乐器来演奏的生答小提琴演奏。WORD文档可自由复制编辑C出示小提琴的图片，并简单介绍小提琴。D复听并思考音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的请你用动作表现出来。乐曲的情绪是怎样的生答乐曲欢快活泼。E再听。学生自由选择A随音乐做动作，模仿洋娃娃的舞蹈。B用手办握拳敲击节拍。C随音乐用手指按图谱滑动，感受乐曲的快慢。3、欣赏星光圆舞曲A初听感受钢琴的音色。B师问乐曲用什么乐器演奏的乐曲表现了一幅怎样的画面简单介绍钢琴。C再听。师问；这首曲子是几拍子的请你用动作表示对拍子的感受。（请每个人要设计一种不同的表示方法）D复听。随音乐自由表演。E小结乐曲表现了什么情绪是热烈激动的。4、总结师；我们今天欣赏了三首用不同乐器演奏的曲子，这三首曲子的情绪节拍也是不同的，号手与鼓手明朗活泼，会跳舞的洋娃娃欢快轻松。星光圆舞曲热烈激动。第三课时WORD文档可自由复制编辑教学目标1、通过学唱歌曲布娃娃弹琴，感受其优美抒情的旋律，及布娃娃弹琴的可爱的形象。2、指导学生用优美、抒情的声音演唱布娃娃弹琴。3、通过体态语言感受三拍子的强弱规律。教学重难点（一）重点1、感受歌曲的旋律美、形象美。2、学唱歌曲。（二）难点1、歌中两处“321和232”一字多音要唱准确，“叮叮在弹小黄咚”要唱得轻快。教学准备多媒体课件、录音机、铝板琴、碰铃、教学过程一、组织教学1、随歌曲法国号的旋律有表情的进教室。2、师生问好。二、游戏音的长短1、出示书中插图，请学生说说瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。2、教师用书中的打击乐请学生敲击，并讨论哪个声音长，哪个声音WORD文档可自由复制编辑短。3、分小组，对课本上的思考题进行讨论，并用笔在纸上画出长短线条，并用自己的声音模仿展示。三、感受旋律美1、教师出示铝板琴，师今天，老师要用铝板琴为大家演奏一首动听的小曲子，请大家安静的来欣赏。教师在铝板琴上动情地演奏布娃娃弹琴一曲。2、出示布娃娃弹琴地形象画面，师“听，布娃娃还在边弹边唱呢。”教师边弹边唱歌词。3、师“你能布娃娃弹琴吗”请学生模仿其形象，并用右手有节奏地模仿铝板琴演奏。4、请学生说说对歌曲布娃娃弹琴的感受。四、学唱歌曲1、教师出示谱例，学生随教师钢琴声击拍，感受三拍子的强弱规律，培养节奏感。3/4XXX|XXX|XXX|XXX|强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱2、学生跟教师一起轻声学唱歌词。难点句321|2|在弹琴232|1|WORD文档可自由复制编辑小黄莺请学生仔细请教师单独唱第二、四两句，并模仿唱。（五）美的延伸1、教师演奏电子琴上的几种音色钢琴、振音琴、八音盒等。请学生选择一种音色，并说说哪一种音色比较适合演奏这首曲子，为什么（设计意图从音色特点的角度帮助学生理解并体验优美的感觉，使学生在演唱中能记住并迁移这种优美的感觉。）2、四人小组音乐实践活动教师提供乐器碰铃等，以唱、跳、伴奏、弹（模仿布娃娃弹琴的姿态）的组合形式进行创造美的活动。3、学生互评。（六）结束部分第八课过新年一、设计理念本课以音乐课程标准为指导思想，结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据，面向全体学生，突出学生的主体地位，采用游戏、比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、WORD文档可自由复制编