周至三中于2012年成功晋升为陕西省省级标准化高中，先后荣获全国百佳网校、全国教育改革创新示范校、省市级文明校园、省级卫生先进单位、市级特色学校、市级绿色校园、市级科技创新先进单位、市级科普工作先进集体、市级五四红旗团委、市级教育收费规范学校、市级卫生示范学校、教育教学达标单位等荣誉称号。

积淀传统 将东坡文化深植校园

“传承东坡精神，弘扬东坡文化，从而丰富和发展了我校的‘理’文化，实现了我校内涵式发展，让我校办学特色鲜明，促进了学生的全面发展和健康成长。”周至县第三中学何国柱校长如是介绍。

作为全国87所东坡学校成员之一的周至三中，以促进学校内涵发展为目的，通过大力发展东坡文化建设，实现文化育人、环境育人、课程育人，从而与学校理文化实现完美融合，创设环境，立德育人。为此还成立了周至三中东坡文化建设领导小组，全面负责东坡文化建设工作。

究竟，该校是如何将东坡文化注入校园内涵，来打造这一闪亮教育名片的？何国柱校长介绍，在校歌中融入东坡文化和“理”文化，对其重新谱词谱曲；成立东坡读书会，以东坡诗词、书画为主题，大兴读东坡、品东坡之风，营造书香校园；在学校西南角原上清太平宫的旧址附近，设立东坡亭、廊，以东坡游历此地为素材，雕刻或题写苏轼有关诗词，塑立苏轼雕像，匹配苏轼成长经历；确立以东坡文化为主题的校园文化艺术节，在校本教材中充分挖掘苏轼的精神内涵；利用西安市教育书法研究会“庆祝新中国成立70周年书法巡回展”，举办以东坡诗词为主题的名家书画进校园系列活动和师生书画展。

一系列有声有色的东坡文化活动的开展，让周至三中师生在“理”文化情操的陶冶下，精神面貌焕然一新。以东坡文化建设为挈领，周至三中不断强筋塑骨，制定了专为学生自主管理而生的《宿舍自主管理之舍长轮换实施方案和落实步骤》，为学生提供了充分展示自己的舞台；制定优秀学生评审方案，实施星级班级考核认定，推行学生成长导师制，引导学生做人生生涯规划，对于打造德、智、体、美、劳全面发展的时代新人产生了深远的意义；开展人人争做现代“优雅淑女”“美德绅士”评选活动，引导学生发现美、赞扬美，发挥榜样的示范、教育、引领作用，为每一位学生终生可持续性发展打下坚实基础；积极落实社团活动课程化，让老师的专业技能得以推广和延伸，以期发现和培养学生实现多才多艺。

而最值得一说的是，周至三中在倾力提升学校内涵式发展的同时，不断探索积极高效的课程改革，通过 “二三四”分层教学模式，创出的一条适合学生、让家长满意的教育之路。

吃透校情  让心中梦想变成纸上蓝图

在陕西省开展新课改的大背景下，周至三中确立了“办适合学生的教育，办人民满意的教育”的教育梦想，根据校情和生情创造性地实施了“二三四”模式分层教学，取得了出人意料的好效果！这场深层次的教学改革，不仅成为周至地区教学改革极大的亮点，更将影响力辐射到了西安乃至整个陕西省，引发了热烈反响和广泛关注。

让人印象深刻的是，不同于其他学校，每到上课时间，周至县第三中学却呈现出一番别样的风景：上午8时许，教学楼开始异动起来。只见高一年级的每个班迅速分成四支整齐的队伍，每队由一名学科班长带队，从原来的教室到新的教室上课。同学们很快就来到新教室找到自己的座位，坐下来安静地等待老师来上课。科任老师到班后，迅速清点了走班的人数，一堂活泼愉悦的课目随即拉开了帷幕！45分钟后，同学们又迅速整理好自己的课本和文具，排队回到了原教室。整个过程快速、有序、安静，让人由衷地赞叹同学们的训练有素。

这一别具特色的教学方式正是周至三中的分层走班教学！面对分层教学这一新生事物，周至三中全体教职工经过探索与实践，逐步摸索出了适合校情生情的“二三四”模式分层教学，这是真正意义上实现“因材施教”的一种教学实践模式，不仅盘活了课堂，更极大地提升了教学质量。

作为一所农村中学，周至三中招收的学生在当地属于中等偏下，学生总体水平参差不齐，尤其是数学和英语两科差距特别大。学校也曾开展过课堂改革，但收效甚微。如何调动学生学习的积极性，让学生能够自主学习？如何解决“好学生吃不饱、后进生吃不下”的问题，满足每个学生学习的愿望？三中人上下焦虑。

多番参观考察后，三中校领导将目光锁定到从教学目标和方法分解细化，以此来满足不同学生的需求。几个关中汉子一商量，决定推行一场“不要花拳绣腿，只要真实效果”的改革！整整一个月，校领导们听取了许多老师的意见，反复琢磨和修改，终于确定了课程改革的思路，起草了《周至三中“二三四”模式分层教学实施方案》和《周至三中“二三四”模式分层教学学科实施指导意见》。

当校领导们将脑海中的想法变成了纸上的蓝图，下一步就是将蓝图变成老师们的做法了。为了不让老师产生抵触情绪，领导班子不用行政命令强推，而是采取逐步渗透的策略。他们想了一招，既然学生小组可以兵教兵，老师们为什么不能将教将？于是，学校开设了教学论坛，提出关于课改的四个主题——高效课堂建设、小组建设、分层教学的探索研究和班级学习管理，要求每位老师自选一个主题，谈谈想法并编成PPT。为了充分调动老师们的投稿热情，学校一方面进行物质奖励，另外一方面又与年终考核相挂钩，一时间老师积极写作，踊跃投稿，同事之间互相学习，一股改革的热潮涌动起来了！

对于分层教学，周至三中不仅做了周密的顶层设计，还做了五大方面的前期准备工作：一是教师动员大会和培训会；二是学生培训大会；三是模拟演练，如每个学生上课在哪个教室、坐哪个座位、分在哪个小组等都要经过事先走位；四是学生管理和新班级小组建设；五是周会，每个老师在周会上提出本周分层教学存在的问题，能当场解决的就当场解决，不能解决的必须在第二周讨论解决。这些正预示着学校改革的强大决心！

自我醒悟 变盲目性为小步快跑

2013年11月，周至三中率先在高一年级的数学、英语两门学科实施了分层走班教学，一种前所未有的教学方式让原本波澜不惊的校园一下子沸腾了！

“二三四”模式分层教学具体如何实现呢？在该模式中，“二”是指首先按总分高低和学习态度将某个年级分成两个单元，分别称之为TheFirstUnit和TheSecondUnit。“三”是指按学科成绩的差异将每个单元再分成A、B、C三个层次（A为低层次，C为高层次），每层各设两个班。“四”是指按四个层次实施教学：第二单元的A层为第一层次；第一单元的A层和第二单元的B层为第二层次；第一单元的B层和第二单元的C层为第三层次；第一单元的C层为第四层次。学校根据学生的学业水平和自身意愿决定分层，并对学生实行动态管理，进步和退步的学生可以分别进入更高或更低层次的教学班。

实现分层以后，各层次的学科教学目标和方法都不尽相同：比如第一层次低起点、低目标、严要求，以学校自编的校本教材1为主并选学国家教材基础部分内容并降低要求，重在不断激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性和目的性；第二层次以校本教材2为主并选学国家教材基础部分内容；第三层次以国家教材内容为主；第四层次高目标、高起点、高要求，适度拓展国家教材内容，培养学生良好的学科素养、学科思想和创新精神。学校根据学生的不同需求采取不同的教学，从而提升各层次的学生水平。

“二三四”模式分层教学极大的特色就是目标教学。周至三中的生源基础非常薄弱，一部分学生到了高中醒悟了，却不知道学什么？怎么学？而分层教学将大目标分解成一个个可望而可及的小目标，去除学生学习的盲目性，让他们小步快跑，逐渐培养学习的自信。拿三中校领导们的话来讲：“学生的学习就像吃西瓜，一个从没见过西瓜的人，你突然给他一个西瓜，他不知道从哪里吃起。你只能用刀把西瓜切成小块，让他一口一口地掌握吃的方法，然后再体会到西瓜的甜味。”

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”正如大文豪苏轼在《赠刘景文》的诗中所表达出的寓意一样，“二三四”模式分层教学加上“东坡文化”的注入，让有教无类这一由孔子提出的终极教育理念最终在周至三中落地生根，不仅成为学校一道靓丽的风景线，也成为了提高办学质量和培养文明素养不可或缺的助推器。

春风化雨 让每个学生都能摘到桃子

教育的使命是人的成长。“二三四”模式分层教学着眼于各个层次学生的发展，为每个学生提供适合的学习材料和教学环境，让所有的学生都有可能达到既定目标。模式的宗旨是：让优秀的学生有战场，让每一个学生都有希望，让跑得快的学生百尺竿头更进一步，让所有的学生“跳一跳都能摘到桃子”。

如今，周至三中的学生正在悄然变化着。课堂上，学生能自己做主了，学习积极性增强了，学习兴趣上来了。课下，学生完成作业的情况有了明显的进步。其中A层学生进步神速！有个学生原来连26个英文字母都搞不清楚，分层教学仅仅半个学期，他在120分的试卷中考了100多分。他激动地说：“老师，我现在真的感受到了学习英语的乐趣，我很想学！”在分层后的第一次数学考试中，有的同学竟一下子提高了50分！一位A层学生的家长高兴地说：“分层教学后，孩子回家能坐住板凳了，能主动复习功课了，这是以前从来没有的事。”而B、C层的孩子也获益匪浅，一位C层的同学兴奋地说：“现在，我们是英雄更有用武之地了！”

“以前，许多学生不愿学是因为基础太差，听不懂。我们把A层的目标定得低一些，把初中的知识给他们补上。学生听得懂了，上课敢于积极发言，有自信心、有成就感了。以前学生的自卑感实在太强了，我常看到一些学生做题时老用手捂着，我问他为什么捂着，他说我怕你看到我的答案错得出奇。现在他会说，老师你看我做得怎么样，让我去黑板展示一下吧！”一位老师说。

今天，“二三四”模式分层教学已为越来越多的教育专家所肯定，前来学校学习取经的同行络绎不绝。这场惊艳关中的教学转折，使周至三中从一所普通农村中学蜕变为区域课改一颗冉冉升起的新星！其校领导的顶层设计、中层干部的执行力和教师的团队精神都令人赞赏！其对于分层教学的思考、探索与创新为农村中学的教改开辟了一条光明的道路！

作为农村薄弱学校，大多数学校都会选择平稳度日，周至三中却偏要选择一条大胆改革创新之路，从而成就了育人的终极目标。这是一场薄弱学校的自我救赎，也是真正为了孩子的一次教育创新！

目前，周至三中有一个团结、务实、奋进、敢于担当的领导集体；有一支师德好、业务精深的社会公认和学生喜欢的教师队伍；有一大批乐学善思、举止文明学生。面向未来，三中人将激荡前行的力量，奋力创造新时代三中发展的新传奇，为把周至三中创办成省级示范化高中而不懈奋斗。

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《跑吧，孩子》观后感11篇

　　看完某一作品后，能够给我们不少启示，写一份观后感，记录收获与付出。那么你真的会写观后感吗？下面是小编为大家整理的《跑吧，孩子》观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《跑吧，孩子》观后感1

　　教师给我们看了一部新加坡电影叫《跑吧孩子》，这是一部十分感人的电影，一开始我就被深深地吸引住了。这部电影讲的是一对兄妹之间的故事，他们为了一双鞋子坚持不懈。

　　电影的主人公阿坤为了给自我的妹妹寻找因为自我不细心弄丢的鞋展开的。为了妹妹能有鞋上学，也为了不让爸爸妈妈担心，兄妹俩决定暂时不要告诉父母。兄妹俩轮流换着穿他们仅有的一双破鞋子去上学。

　　看了这部电影，我很感动。这是最真实的兄妹情，哥哥对妹妹的关心、爱护。让我们感到了人间的温暖。我们此刻都是独生子女，连我们的父母也是独生子女，不懂得兄妹情真，看了影片后，我最终懂得了阿坤和妹妹之间的手足之情，哥哥阿坤是真正的男子汉，他爱自我的父母，爱自我的妹妹，用自我的行动，参加了比赛，和明顺成为了真正的朋友。

　　有时候，我的学习用品坏了，或者丢了，就总是吵着爸爸妈妈给我买新的，看了电影之后，我觉得我应当向阿坤学习，自我要爱惜，要节俭，不要让我们的家长操心，自我的事要自我做，不要依靠父母。父母也不容易的，我必须要向阿坤学习。

　　我们应当要学习他们那坚持不懈的精神，有时难免遇到困难时，应当要坚持住，不断地往前走，总会有胜利的期望，不能被困难绊倒，即使绊倒了也不能放弃期望，要坚持住，继续往前走，总会有好的结果。但有时结果也是不如意，不要立刻灰心，坚持到最终一刻，永不放弃胜利的的期望。像有些同学，爸爸妈妈让他学一项很难的项目，他自我不想学，找借口说很难呀，就不上了。其实你学了就明白其中的技巧和乐趣，还能够学会好多的知识，掌握了这些好知识，你就能够跟同学进行交流。我们不要学那些放弃期望的人，我们要学会坚持抓住生命中的期望，像《跑吧孩子》里面的兄妹俩因为贫穷没有鞋子穿，但他们光着脚丫，在艰险的地方坚持跑着，永不放弃的精神值得我们去学习，给自我力量，不放弃、要坚持。

　　从影片中，我感受到了这种不放弃的精神，我们也要学习这种精神，比如：妹妹的鞋子不见了，妹妹十分着急，哥哥外表不急，可心里很急，之后哥哥想出了办法。不论有多少困难，都无法阻挡这种精神。从这部电影中我悟出了一个道理，无论做什么事情都要坚持住不要泄气，总会有期望存在的。只要有信心，这种不放弃的品质能够出此刻每个人身上。

《跑吧，孩子》观后感2

　　影片《跑吧孩子》描写了一对兄妹与鞋的故事。他们家境贫寒，哥哥不慎弄丢了妹妹的上鞋子，这是妹妹唯一的一双鞋子。兄妹俩不忍心给辛劳的父母再增添负担，决定隐藏这个秘密。于是他们每天共用一双哥哥的烂鞋，也是哥哥唯一的鞋子。妹妹因此遭到同学们的讥笑，哥哥遭到校长的责难。但他们始终对寻回鞋子报有希望。

　　为了练习踢球，哥哥与伙伴们同样为了鞋子与富人子弟谈判，用写作业换得借用鞋子的机会。这些真诚友善的孩子，给电影增添许多的笑声。当哥哥为了给妹妹赢得一双上学鞋参加全国越野赛跑比赛时，妹妹为了即将生产的妈妈而光脚跑在路上接受挑战。影片绝对不缺乏使观众落泪的机会，影片时时处处为观众展示了至情至爱，深为悲壮而感动。

　　然而，导演并没有处理得那么悲惨，看的出导演并不希望更多人给他们的是同情。而希望告诉人们“有了爱，不管在哪里或跟什么人生活在一起，任何一个角落都会充满温情和温馨”。有了爱，兄妹俩就有了简单的目标，潜生了为实现目标而付出了艰辛的努力，在不懈地努力奋斗下，最终他们都有了属于自己的崭新的鞋子。

　　没有鞋子的时候，做梦都是鞋子，那么有了鞋子之后呢？影片为我们揭示了一个哲理，每一次的胜利和失败都不是最后的结局，它只不过是另一次比赛的开始，关键在于为所做的事作出的努力奋斗的经过。所以“跑吧！孩子，永不停歇也没有轻易的低头，我们什么都没有，也没有放弃的念头，不管路要怎么走，不管是谁牵着谁的手，只要我们的心紧紧相扣，我们就什么都拥有。”这是电影《跑吧孩子》里主题歌词，歌词所体现的就是一种“永不放弃的精神”，是一种“狭路相逢勇者胜的亮剑精神”。

　　每一个人都有自己的追求目标，但不一定每个人都有“永不放弃的精神”，“亮剑精神”。所以有的人实现了，有的没有实现；有的人实现了原先的目标，又有了新的目标，有的人实现了目标后就沾沾自喜，停留在实现后的目标上不再思索进取。对于家庭是这样，对朋友之间也是这样，对于教师来说更应该是这样，教师首先自己要有一颗爱心，全身心地去爱自己的事业，去爱自己的学生，要有一种“永不放弃的精神”，并且教育学生也要有“永不放弃的精神”，这是我们中华民族自信心的源泉，更重要的是，我们不应该互相抱怨。哪怕为了学生付出再多艰辛，也不要轻易低头，更不要放弃。若是每一位“四小”都能有“永不放弃的精神”，那么我们“四小”的教学质量一定会像“国际跳棋”项目一样，成为佼佼者。

《跑吧，孩子》观后感3

　　鞋子是我们日常生活中经常见到的东西，它是人们保护脚不受伤的一种工具。但我们常常会因为它们的普通而忘记了它们的重要性……

　　周杰坤是一名五年级学生，他的家庭很贫困。他有一个妹妹叫小芳。有一次周杰坤不小心把小芳的鞋子弄丢了，而小芳只有那么一双鞋子。兄妹俩为了不加重家庭的负担，没有向爸爸妈妈说，只是自己拼命的想办法。周杰伦为了给妹妹一双鞋，参加了一场田径比赛，并竭尽全力想拿到第三名（第三名的奖励是一双鞋子），可是因为他在快到终点时被石子绊了一跤，糊里糊涂的得到了第一名。终于，在他们认为一切希望都破灭时，曾经对周杰坤很很刁钻的明顺与他握手言和，并给了他们一人一双崭新的鞋。

　　在这部电影中，最让我感动的场面就是周杰伦在田径比赛中拼命挣脱泥浆的那一刻，在那一刻里，周杰坤想起了他对妹妹的承诺，想起了他安慰妹妹的每一个瞬间，想起了他和妹妹无数次的努力。正是这一段段往事，激起了周杰坤的勇气和力量，使他从泥浆里挣脱出来，继续奔跑。从这里也可以看出周杰坤对妹妹是多么尽心尽力，不管是付出多少努力多少代价。我印象深刻的是片尾呈现在周杰坤和小芳眼前的那一段泥泞的路，在他们没有鞋子的时候，他们拼命的奔跑，奔向自己信念中的地方，不管是粘稠的泥浆还是玻璃碎片，他们都能勇敢的奔跑过去；而当他们有了鞋，面对泥泞，他们会怎么做呢？我希望他们也会勇敢的跑过去，就像他们原来面对困难一样！

　　我最喜欢的人物是周杰坤。他为了让妹妹穿上鞋子而不顾一切，从这里可以看出他对妹妹的爱；他的朋友如此热情积极的帮助他，可以看出他和朋友的关系很好；他帮助爸爸工作，说明他知道为家庭出一份力。最重要的是他懂得坚持和努力。

　　我认为我身上就缺少了周杰坤那样的坚持和努力，还有那一份执着。周杰伦和小芳除了要帮爸爸妈妈干活，还要找鞋子穿，学习成绩还那样优秀。我们凭什么不努力呢？

　　也许有的时候我们缺少的不是物质条件，而是一分执着的信念，所以跑吧！这就是这部电影带给我的感悟。

《跑吧，孩子》观后感4

　　今天偶然的机会看了新加坡的这部电影，感触颇深。竟有种切肤之痛的感觉，尤其在电影的主题曲响起的时候,真的! 这部影片讲述的是一个平凡的故事，只是生活中的琐碎片段。然而，这一琐碎片段却让人感受到平凡中的不平凡，宛如“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清新脱俗之感。影片制作中并没有采用特殊的结构手法。只是一般的平铺直叙，但其故事情节完整曲折，可看性很强，而且意蕴深长。

　　当你在欣赏的时候，你不会像看意识流式的或抽象寓意的影片那样专注凝思而茫然无解，你会情不自禁地沉迷于它的情节中，心情随着情节的起伏而波动，比方说，当你目睹阿坤父亲终日辛勤劳作换来的并非“一分耕耘一分收获”而只是穷困潦倒难以维持生计的时候，你不会不在投来同情的眼光之余又慨叹世界的不公；当你看到阿坤在赛跑途中跌倒的时候，你会暗暗地为他捏把汗继而替他加油；当你看到阿坤母亲临产而无人接生的时候，你会恨不得把那个肥婆揪起来送到阿坤家里。在那一幕幕扣人心弦的情景中，你无法抽出身心而只好尽情地沉浸在欢乐悲伤之中。不过，值得一提的是，这部影片并不会如搞笑片、情爱片一样，赢得了你的欢笑、泪水之后便悄然无声。你可以在其曲折的情节中、通俗易懂的言语中、美妙的主题曲中回味、咀嚼出另一番滋味来。

　　其实，单片名《跑吧，孩子》就已经隐约透露了影片的情节及情节内涵深层的意蕴。主人公阿坤无意中丢失了妹妹的鞋子，但又不能告诉贫困的父母，只好独自承担，从而影片中他与妹妹暂时共穿自己

　　仅存的破烂鞋，天天跑步上学以及为了鞋子而参加越野赛跑的片段便自然地发展起来，这正与片名不离不弃、环环相扣。

　　另外，跑即不停，这正好映射了主人公阿坤为达目的而不折不挠的精神：为了获得球鞋踢球，他甘愿替别人做作业；为了替妹妹找鞋，他三番五次地寻找直到眼睁睁地看着它被撕坏，为了赢得球鞋，他那飞快的脚步歇了下来以求稳跑第三；在他摔倒之后，他毅然地爬起来拼命地飞跑起来----而最令人回味的是电影的最后一幕，当阿坤和妹妹穿起新鞋跑起来的时候，眼前却是长镜头拍摄的泥泞的小道，耳边响起的是阿坤的声音：当我们没有鞋的时候，我们知道我们的目的在哪里？当我们有了鞋的时候，我们的目的在哪里呢？这是多么玄妙的寓意！其中包含着意蕴又是多么的深长！它让我们深刻地知道：困难并不可怕，可怕的.是我们不知道困难在哪里；成功并不可喜，可喜的是我们知道下一步该怎么走！

《跑吧，孩子》观后感5

　　星期二，我们看了一部电影，名叫《跑吧，孩子》，一听这名字，我心里感到很奇怪，无数个问号在我的脑海浮现。我接着看了一下，我看到最后时终于明白了这部电影为什么叫《跑吧，孩子》。

　　这个故事以“鞋子”为线索，为我们演绎了一部感人的电影。由“鞋子”展开了一系列的事情。

　　这部电影讲的是1965年时，那时新加坡还处在一个动乱的岁月，很多人都很贫困。而主角阿坤、小芳两兄妹正是这样一个贫困的家庭中成长。有一次，阿坤去帮妹妹补鞋，不慎鞋子丢失了，不得已两人共用阿坤的鞋。阿坤觉得对不起妹妹，想方设法帮妹妹找鞋子。可是造化弄人。尽管阿坤把寻找妹妹的鞋的事放在第一位，可是却怎么也找不回妹妹的鞋子。而在两兄妹共用一双破鞋时，两人都遇到了尴尬，妹妹因为鞋太大，只好以各种原因欺骗老师，被老师找到后遭责骂，受了很多委屈。阿坤由于等妹妹放学后拿鞋子给他而屡次迟到，也遭到校长责备，差点勒令退学。从而影片中阿坤与妹妹暂时共穿自己仅存的破烂鞋，天天跑步上学以及为了鞋子而参加越野赛跑的片段便自然地发展起来，这正与片名不离不弃、环环相扣。另外，跑即不停，这正好映射了主人公阿坤为达目的而不折不挠的精神：为了获得球鞋踢球，他甘愿替别人做作业;为了替妹妹找鞋，他三番五次地寻找直到眼睁睁地看着它被撕坏，为了赢得球鞋，他那飞快的脚步歇了下来以求稳跑第三;在他摔倒之后，他毅然地爬起来拼命地飞跑起来----而最令人回味的是电影的最后一幕，当阿坤和妹妹穿起新鞋跑起来的时候，眼前却是长镜头拍摄的泥泞的小道，耳边响起的是阿坤的声音：当我们没有鞋的时候，我们知道我们的目的在哪里。

　　看完这部电影后，我觉得那位哥哥很体谅父母，不仅不让他们在他身上多花一分钱，而且他了解父母工作艰苦，不会为一点事情就去麻烦他们。可我呢?有一点点不如意，就找父母;还要他们买这买那的，父母不买，我就发脾气。我根本不知道父母的钱得用许多汗水才能换到。我不爱做家务，还常要他们帮我做，为我操劳。看完这电影后，我深深感到惭愧。我决心要向阿坤哥哥学习，做一名体谅父母、关心家人、热爱劳动的好孩子。

《跑吧，孩子》观后感6

　　老师给我们看了一部新加坡电影叫《跑吧孩子》，这是一部非常感人的电影，一开始我就被深深地吸引住了。这部电影讲的是一对兄妹之间的故事，他们为了一双鞋子坚持不懈。

　　电影的主人公阿坤为了给自己的妹妹寻找因为自己不小心弄丢的鞋展开的。为了妹妹能有鞋上学，也为了不让爸爸妈妈担心，兄妹俩决定暂时不要告诉父母。兄妹俩轮流换着穿他们仅有的一双破鞋子去上学。

　　看了这部电影，我很感动。这是最真实的兄妹情，哥哥对妹妹的关心、爱护。让我们感到了人间的温暖。我们现在都是独生子女，连我们的父母也是独生子女，不懂得兄妹情真，看了影片后，我终于懂得了阿坤和妹妹之间的手足之情，哥哥阿坤是真正的男子汉，他爱自己的父母，爱自己的妹妹，用自己的行动，参加了比赛，和明顺成为了真正的朋友。

　　有时候，我的学习用品坏了，或者丢了，就总是吵着爸爸妈妈给我买新的，看了电影之后，我觉得我应该向阿坤学习，自己要爱惜，要节约，不要让我们的家长操心，自己的事要自己做，不要依赖父母。父母也不容易的，我一定要向阿坤学习。

　　我们应该要学习他们那坚持不懈的精神，有时难免遇到困难时，应该要坚持住，不断地往前走，总会有胜利的希望，不能被困难绊倒，即使绊倒了也不能放弃希望，要坚持住，继续往前走，总会有好的结果。但有时结果也是不如意，不要马上灰心，坚持到最后一刻，永不放弃胜利的的希望。像有些同学，爸爸妈妈让他学一项很难的项目，他自己不想学，找借口说很难呀，就不上了。其实你学了就知道其中的技巧和乐趣，还可以学会好多的知识，掌握了这些好知识，你就可以跟同学进行交流。我们不要学那些放弃希望的人，我们要学会坚持抓住生命中的希望，像《跑吧孩子》里面的兄妹俩因为贫穷没有鞋子穿，但他们光着脚丫，在艰险的地方坚持跑着，永不放弃的精神值得我们去学习，给自己力量，不放弃、要坚持。

　　从影片中，我感受到了这种不放弃的精神，我们也要学习这种精神，比如：妹妹的鞋子不见了，妹妹非常着急，哥哥外表不急，可心里很急，后来哥哥想出了办法。不论有多少困难，都无法阻挡这种精神。从这部电影中我悟出了一个道理，无论做什么事情都要坚持住不要泄气，总会有希望存在的。只要有信心，这种不放弃的品质可以出现在每个人身上。

《跑吧，孩子》观后感7

　　这天偶然的机会看了新加坡的这部电影，感触颇深。竟有种切肤之痛的感觉，尤其在电影的主题曲响起的时候，真的!这部影片讲述的是一个平凡的故事，只是生活中的琐碎片段。然而，这一琐碎片段却让人感受到平凡中的不平凡，宛如清水出芙蓉，天然去雕饰的清新脱俗之感。影片制作中并没有采用特殊的结构手法。只是一般的平铺直叙，但其故事情节完整曲折，可看性很强，而且意蕴深长。

　　当你在欣赏的时候，你不会像看意识流式的或抽象寓意的影片那样专注凝思而茫然无解，你会情不自禁地沉迷于它的情节中，情绪随着情节的起伏而波动，比方说，当你目睹阿坤父亲终日辛勤劳作换来的并非一分耕耘一分收获而只是穷困潦倒难以维持生计的时候，你不会不在投来同情的眼光之余又慨叹世界的不公;当你看到阿坤在赛跑途中跌倒的时候，你会暗暗地为他捏把汗继而替他加油;当你看到阿坤母亲临产而无人接生的时候，你会恨不得把那个肥婆揪起来送到阿坤家里。

　　在那一幕幕扣人心弦的情景中，你无法抽出身心而只好尽情地沉浸在欢乐悲伤之中。但是，值得一提的是，这部影片并不会如搞笑片、情爱片一样，赢得了你的欢笑、泪水之后便悄然无声。你能够在其曲折的情节中、通俗易懂的言语中、美妙的主题曲中回味、咀嚼出另一番滋味来。

　　其实，单片名《跑吧，孩子》就已经隐约透露了影片的情节及情节内涵深层的意蕴。主人公阿坤无意中丢失了妹妹的鞋子，但又不能告诉贫困的父母，只好独自承担，从而影片中他与妹妹暂时共穿自己仅存的破烂鞋，天天跑步上学以及为了鞋子而参加越野赛跑的片段便自然地发展起来，这正与片名不离不弃、环环相扣。另外，跑即不停，这正好映射了主人公阿坤为达目的而不折不挠的精神:为了获得球鞋踢球，他甘愿替别人做作业;为了替妹妹找鞋，他三番五次地寻找直到眼睁睁地看着它被撕坏，为了赢得球鞋，他那飞快的脚步歇了下来以求稳跑第三;在他摔倒之后，他毅然地爬起来拼命地飞跑起来――而最令人回味的是电影的最后一幕，当阿坤和妹妹穿起新鞋跑起来的时候，眼前却是长镜头拍摄的泥泞的小道，耳边响起的是阿坤的声音:当我们没有鞋的时候，我们明白我们的目的在哪里当我们有了鞋的时候，我们的目的在哪里呢

　　这是多么玄妙的寓意!其中包含着意蕴又是多么的深长!它让我们深刻地明白:困难并不可怕，可怕的是我们不明白困难在哪里;成功并不可喜，可喜的是我们明白下一步该怎样走!

《跑吧，孩子》观后感8

　　每年的九月一号，都是开学的日子，每年的今天我都会与《开学第一课》准时相聚。在这里，我学会了爱国，学会了奋斗，学会了坚持自己的梦想……，但我总感觉，是不是少了些什么？是不是少了一些人？那么究竟少了什么呢？ 看到今年的主题，我才豁然开朗，原来少了他们----我的爸妈。是啊！爸、妈 ，他们教会了我多少道理啊！他们教我懂得的，怎么能少呢？

　　父母教我懂得----孝顺。这两个字的含义，是多么深奥与伟大！从古至今，“孝”都是中华民族的传统美德，于是，便有了这句话：百事孝为先。但我的父母教给我的“孝”，却从不言传，就像有一次，我的爸爸亲自为生病的奶奶洗脚、喂药。而我，就在一旁注视着，居然没有勇气帮忙。爸爸平静地望了我一眼：孩子，你要懂得孝顺。

　　父母教我懂得----礼貌，记得，从小在幼儿园里，有太多太多的老师们教过我们礼仪规范：见了老师要问好，别人离开说再见……，但真正意义上来讲，我们只学会了背书一样的规范。然而，父母特别是我的母亲，每一次见到她的同事或是邻居都要带上我打招呼，让腼腆的我大方起来，是她

　　用行动告诉不耐烦的我：孩子，你要懂得礼貌。

　　父母教我懂得----爱心。什么是爱心？这是年幼的我常常迷惑的事，后来老师告诉我：你的妈妈不是很爱你吗？于是，我把爱定格并局限在了妈妈身上。直到那次，是妈妈让我重新认识了爱的角度。在广场，常有残疾人卖艺为生，那次，妈妈牵着我去捐给那可怜的人一块钱，虽然不多，但她从心里告诉我：孩子，你要懂得爱心。

　　父母教我懂得----自强不息。常常在书中看到这个词语，却从来没有人向我解说，自强是一种什么精神？书中这样说：自强是中华民族几千年来熔铸成的精神，是激励中华儿女不断拼搏进取的力量。后来，我渐渐了解了自强的另一种含义：爸爸从小就生长在农村的土地上，可为何现在带着一家人来到了城市里过上了条件优越的生活呢？他用自身拼搏多年的行动告诉迷茫的我：孩子，你要懂得自强。

　　父母教我懂得……太多太多。我们现在才发现是不是太晚了些？我们的父母才是真正教会我们道理的人，然而，正是因为成长的道路上有他们相伴，他们用自己的行动教会我们。所以不能缺少他们，他们总会在我迷茫之时用心灵告诉我：孩子，你要懂得

《跑吧，孩子》观后感9

　　在无意中分享了一个链接，里面涵盖了很多教育类的电影。我也在其中选择了《跑步，孩子》。在观摩之后，多了反思和感触。

　　电影围绕着一双鞋子展开，而正是这双鞋子让本是无忧的少年多了数不尽的烦恼。哥哥阿坤因为在杂货店将给妹妹修补的鞋子不慎丢失而和妹妹一起开始寻鞋之旅。看着穷苦潦倒的家庭环境阿坤和妹妹根本就不曾抱怨，而是不管如何只要是能拥有一双鞋子就已经心满意足。寻找鞋子途中，为了不耽误兄妹二人的学业，他们不得不穿哥哥那一双鞋子。可想而知那双鞋子妹妹穿上之后大的像支船，根本驾驭不好。每一天他们相约到一个地点交换鞋子，妹妹总是尽力跑快，为的是不让哥哥迟到。可是时间好似总与这兄妹俩开玩笑，哥哥每一次都会迟到。而校长总是不问缘由的训斥，打扫卫生、清理教学器材便是哥哥所要面临的惩罚。为了能让妹妹拥有一双属于自己的鞋子之后，在寻鞋未果之后，哥哥开始为明顺他们做作业以此换的鞋子。可是明顺总是一味的反悔，这让阿坤苦恼不已。偶然的机会阿坤参加了一个长跑比赛，因为他知道夺得第三名的话会得到一双鞋子。可事与愿违阿坤在不经意间夺得了冠军，沮丧的他根本对这个冠军奖牌毫不在意，可以想象到阿坤沮丧的心情。让我泪眼婆娑的是哥哥在丢掉鞋子之后光着脚拼命的奔跑，可想这样的疼痛谁能忍受。而与此同时，妹妹也为了能替母亲找到接生婆，在玻璃碎片中忍痛穿梭。这样的家庭，这样的孩子不得不让我们佩服和尊敬。幸好，明顺和阿坤和好如初，而家境较好的明顺在出国前让阿坤和妹妹都能如愿以偿的得到了一双属于自己的鞋子。而兄妹在欣喜之余又面临了新的烦恼，一片片泥潭好似人生所要面临的坎坷。

　　除了感动更多的是对身为校长、老师们的一味责怪而反思。试想我们在日常的教学工作中，是否不询问缘由就对学生进行惩罚、责怪。我想这样的事情应该是有的，我想自己也通过这部电影警醒了自我。今后，在面对错误的时候我们需要多一些耐心、多一些宽容。就像明顺和阿坤一样，纵使无数次的闹翻最后还是和好如初。而需要提及的是孩子的心只要受伤便不会再愈合。至此，我想告诫自己：教育之路，多一些耐心和宽恕。其次告诫我的孩子们：多一些磨练，你们才会成长的更快。珍惜眼前，做一名从不言弃的好孩子。

《跑吧，孩子》观后感10

　　影片《跑吧孩子》描述了一对兄妹与鞋的故事。他们家境贫寒，哥哥不慎弄丢了妹妹的上鞋子，这是妹妹唯一的一双鞋子。兄妹俩不忍心给辛劳的父母再增添负担，决定隐藏这个秘密。于是他们每一天共用一双哥哥的烂鞋，也是哥哥唯一的鞋子。妹妹所以遭到同学们的讥笑，哥哥遭到校长的责难。但他们始终对寻回鞋子报有期望。

　　为了练习踢球，哥哥与伙伴们同样为了鞋子与富人子弟谈判，用写作业换得借用鞋子的机会。这些真诚友善的孩子，给电影增添许多的笑声。当哥哥为了给妹妹赢得一双上学鞋参加全国越野赛跑比赛时，妹妹为了即将生产的妈妈而光脚跑在路上理解挑战。影片绝对不缺乏使观众落泪的机会，影片时时处处为观众展示了至情至爱，深为悲壮而感动。

　　然而，导演并没有处理得那么悲惨，看的出导演并不期望更多人给他们的是同情。而期望告诉人们“有了爱，不管在哪里或跟什么人生活在一齐，任何一个角落都会充满温情和温馨”。有了爱，兄妹俩就有了简单的目标，潜生了为实现目标而付出了艰辛的努力，在不懈地努力奋斗下，最终他们都有了属于自我的崭新的鞋子。

　　没有鞋子的时候，做梦都是鞋子，那么有了鞋子之后呢？影片为我们揭示了一个哲理，每一次的胜利和失败都不是最终的结局，它只可是是另一次比赛的开始，关键在于为所做的事作出的努力奋斗的经过。所以“跑吧！孩子，永不停歇也没有轻易的低头，我们什么都没有，也没有放弃的念头，不管路要怎样走，不管是谁牵着谁的手，只要我们的心紧紧相扣，我们就什么都拥有。”这是电影《跑吧孩子》里主题歌词，歌词所体现的就是一种“永不放弃的精神”，是一种“狭路相逢勇者胜的亮剑精神”。

　　每一个人都有自我的追求目标，但不必须每个人都有“永不放弃的精神”，“亮剑精神”。所以有的人实现了，有的没有实现；有的人实现了原先的目标，又有了新的目标，有的人实现了目标后就沾沾自喜，停留在实现后的目标上不再思索进取。对于家庭是这样，对朋友之间也是这样，对于教师来说更应当是这样，教师首先自我要有一颗爱心，全身心地去爱自我的事业，去爱自我的学生，要有一种“永不放弃的精神”，并且教育学生也要有“永不放弃的精神”，这是我们中华民族自信心的源泉，更重要的是，我们不应当互相抱怨。哪怕为了学生付出再多艰辛，也不要轻易低头，更不要放弃。若是每一位“四小”都能有“永不放弃的精神”，那么我们“四小”的教学质量必须会像“国际跳棋”项目一样，成为佼佼者。

《跑吧，孩子》观后感11

　　自从观看了《跑吧孩子》这部电影后，我的耳边一直响着电影中的插曲：“我们什么都没有，也没有轻易的低头，我们什么也没有，也没有放弃的念头……”而电影中小小男女主人公那种身处逆境却依旧坚强不屈的精神更值得我们去学习。

　　电影主要讲了：在新加坡有一个贫穷的家庭，有一天哥哥杰坤去杂货铺淘米的时候把妹妹小芳的鞋子给弄丢了，但是妹妹没有鞋子不能够上学，没办法的哥哥就只有把自己的鞋子借给妹妹，每天就等妹妹早上放学后接过鞋子再上学。因为哥哥的鞋子太大了，妹妹回到学校被同学嘲笑：上课跳舞一个提腿就踢给了老师一个鞋子。跑回家时经常摔倒，哥哥就因此而来不及接过鞋子，经常迟到，挨门卫骂，甚至差点被开除。哥哥的足球队有一个鞋店老板的儿子，哥哥想跟他要对鞋子，命运总是在电影中出卖主角的。那孩子叫做陈明顺，虽然为人不错，但自尊心会使好人变坏人，足球技术不如人就把球队拆开，好让他继续当老大，阿坤的计划也因此而失败了。这时候，学校派人参加越野比赛，比赛的第三名奖品就是一双鞋子。为了给妹妹一双鞋子，阿坤参加了比赛。当然比赛过程艰难重重，不是跌倒就是被超越，结果是好的，但奖品是失望的：阿坤拿了第一，奖品就是一块奖牌，而鞋子就给了第三名的明顺。好胜的明顺又怎会愿意接受阿坤的建议，把奖品交换呢!最后明顺听了阿坤的心声后，在临去英国前分别给了兄妹俩一对鞋子。兄妹俩穿上新鞋子，走在路上面对泥泞的小路，他们想到了一个问题：没有鞋子的时候，我们知道路该怎么走。但有了鞋子的时候，我们又知道路该怎么走吗?

　　看完电影，我十分感动。脑海里总被这样的画面感动着：哥哥和妹妹一起奔跑，在相约的地点换鞋，然后飞奔着去上学，尽管他们用尽全力，却还是免不了迟到，挨骂。另一个画面更让我泪流满面：哥哥为了在越野赛中获得第三名而为妹妹赢得一双鞋子，光脚在泥浆碎石中奔跑;而在此同时，妹妹也在为即将分娩的妈妈而奔跑去找接生婆，她的鞋子坏了，只能在有碎玻璃石子的路上忍痛奔跑着。在这两幅画面的不断切换中，我们看到的是兄妹俩的执着。正如片中另一句歌词：“不管路要怎么走，不管是谁牵着谁的手，只要我们的心紧紧相扣就什么都拥有”。所以哥哥最后一句话我的理解是：在艰辛的路上，我们只有更加勇敢、坚强地去面对，相反，在一帆风顺的道路上，我们更该珍惜得之不易的一切!

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