杭州音乐艺考机构，杭州声乐培训班费用多少,下面一起来看看本站小编某熊音乐给大家精心整理的答案，希望对您有帮助大学生学唱歌怎么学啊(大学生想学唱歌怎么报班)1声乐作为一门艺术学科,也是音乐艺考的考试内容之一。作为一个歌唱者，首先必须具备的就是扎实的基本功和技巧训练。对于声乐来说，呼吸、练声、共鸣都非常重要，也都有各自的训练方法。良好的呼吸支持是歌唱的动力与基础，在练习时要做严格的呼吸训练，使之得到充分煅练，形成条件反射之后，想唱就唱，一张口，气息就已准备充足，并能控制自如。练声是训练声乐技巧最基本、最简单的练习，就是把构成歌曲旋律最基本、最简单的动机或越剧提炼出来，配以单纯的母音或音节，在适当的音域内作伴音上行或下行移动练唱。共鸣也非常重要，声乐歌唱没有了共鸣,就会失去歌唱声音的艺术性。人体的共鸣器官主要有胸腔、口腔、头腔三大共鸣腔体。在歌唱中，使用这些共鸣腔体的比例是不同的。声乐的学习是有难度的，想要系统专业的去学习声乐，经济情况允许的情况下推荐找老师学习，这样的话可以少走很多弯路。那么杭州音乐艺考机构中，杭州声乐培训班费用是多少？声乐培训班费用，在不同城市的音乐艺考培训学校，对音乐艺考声乐培训班收费是不同的。就拿杭州来说，费用高的杭州声乐培训班费，一个月大概要2万左右；费用低的杭州声乐培训班费，一个月也要1万左右。判断音乐艺考机构好坏，费用很难作为参考标准。市场上不仅有实力不怎么样，收费却很高的小机构，也有实力雄厚，收费也很合理的大机构。因此，一个音乐艺考培训机构好与坏，还是要自己去实地看一下。其实选择声乐培训不要太在意费用方面，需要在意的是适不适合自己，分析一个音乐艺考培训学校的好坏应该多从师资力量、教学环境设施、课程安排、历届教学成果等多方面进行参考。如果喜欢音乐，就要尽早的学习，毕竟越早学习越好，基础就会越扎实，通过音乐艺考的几率也会越大。杭州声乐培训班，首推的就是金鹰艺术专修学校（杭州杨妈艺术培训）面向全国音乐艺考生开设的音乐艺考九月强化班！选择专业、实力强的音乐艺考培训学校，让音乐艺考少走弯路。选择金鹰，你将会获得什么？1.专业测试：入学专业测试，帮助学员认清自身情况，进行专业定向，定制课程，匹配专业老师。2.名校师资：音乐教师以全职老师为主，兼职老师为辅，每一位老师都具备丰富的音乐教学经验。3.匹配课程：每位学员定制化教学，全面规划省考、校考方案，制定针对性教学内容，教学更精准。4.院校分析：熟知各大音乐院校的入学考试难度、招生条件、考试内容、考察侧重点、考试形式，亲自带队省考、校考。5.优美环境：校园环境优雅、生活配套齐全，配备一人一间独立琴房，满足学生练琴需求。大学生学唱歌怎么学啊(大学生想学唱歌怎么报班)2 一只脚跨进花甲之年时，我报名进了老年大学。 选了声乐，学唱歌。 学唱歌，是我五十年来一直想做的事。 一我学唱的第一首歌是《东方红》。在山里面生产队里的一个小学校里。那年我七岁，和三四十个同学一样，坐在一个个垒得较低的泥土上，我们叫它们，凳子 。凳子们有高有低，有大有小，正好可以让我们这群年龄从六、七岁到十六七岁，年级从一到三的高高矮矮的学生们都找到合适的。双手放在垒得较高的泥土上，我们叫它们，桌子 。桌子们同样长相各异，高矮不一。泥土做的桌子、凳子夯的紧实，虽然容易让人也变成泥人，我的同伴有人就叫“米粉肉”的，但好像也容易搞卫生，每次放学时我们都只要拿起竹扫把划拉几下就行了，那时节连纸屑都稀少。四面墙是泥土垒的，其中一面涂黑了中间一大块，我们叫涂黑的部分做黑板。做墙的泥土和做凳子、桌子的泥土不一样，里面掺杂了石头和稻草，我曾经用劲掰扯过，我佩服稻草些，石头掰一掰，摇一摇就一整个出来了，稻草无论怎么用劲，它都有部分仍嵌在泥土里。如果说我们教室是泥巴糊的，肯定不对。至少窗户和黑板前的桌子是木头做的。虽然桌子有点摇摆，但不用力推，它是不会倒的，窗户格子木条有些残缺，上面冬天糊的纸变成纸片，随风飘荡，时不时发出尖锐的叫声，但总归是窗户，名正言顺。老师时刻教导我们，要爱护公共财物，谁破坏集体财产，谁就是阶级敌人，我们就要打到他。我害怕极了，走路都离窗户和那张桌子远远的，也好，我的童年从没让这些东西碰过磕过，受过伤。我不喜欢上课，除了唱歌课。因为是三个年级一个教室一个老师，语文算数这种课老师就只能先给一个年级讲，另外两个年级自习读书写字做作业，有时不远处一个房子里的四五年级（那时小学只有五年）教室的老师有事了，他还要去帮忙。我总是弄不明白，自己到底要和哪一帮子同学一起干什么。军体劳动这种课可以统一行动了，又因为同学里总有许多比我高大强壮，打拳、蹦跳、干活我都不行，让我抬不起头，没办法，谁叫我比他们小那么多呢。山里孩子因为各种原因入学年龄相差很大，翻山越岭，太远；弟弟妹妹多，要带；父母人手不够，要搭把手；父母不想出两块钱的学费，没有原因就是不读等等。只有在唱歌课上，大的小的，高年级低年级都可以步调一致起来。我又天生嗓门大，谁怕谁，一到上唱歌课我就兴奋起来，努力地大声跟着老师唱，哦，不，喊。喊到喉咙痛了，下课了，我又盼着下节唱歌课。第一节唱歌课是一个男老师教的，听说他读过书，会唱歌。“我们今天学唱《东方红》，好不好？”“好！”整齐划一。“哪些人会唱？”“我，我，我”此起彼伏。几乎每个人都应答了，高音喇叭天天唱，谁不会唱才奇怪了。“大家先唱唱看，好不好？”“好！”又整齐划一。“东—方—红，预备三起。”老师扯开喉咙起了头。“东—方—红，太—阳—升，……”大家扯开了喉咙放肆的吼起来，还算整齐。“再唱一遍好不好？”老师问。“好！”声音越来越大，大家越来越兴奋。几遍过后，有同学终于说出了愿望。“老师，教我们唱曲子吧。”“好，我们唱曲子，我唱一句，你们学唱一句，啊。”老师清了清喉咙 。“东—方—红，索—索拉—哆，唱，”老师轻轻地唱一句歌词，就着歌词的音调大声地唱着曲子，然后喊我们唱。他知道1、2、3、4、5、6、7在曲子里唱什么。“索—索拉—哆”大家还都知道只学曲子。“太—阳—升，哆—哆啦—来，唱。”老师汗都出来了，越到后面，他轻声唱词的次数越多，一直到有把握了，再转换成曲子，喊声唱，教给我们。我们没有迟疑，大声地唱着曲子，都为自己学会唱曲子而兴奋 。下课了，放学了，我们一直唱着这首歌，唱着它的曲子。就这样，我们在他的教导下，学会了唱很多歌，不，应该说，学会了唱很多曲子，因为那些歌之前就在高音喇叭声中烂熟于心了。后来他结婚了，婚礼上他大声唱了好几首歌，比教我们连贯多了。然后就一直当农民了。感谢他，感谢他让我有了自信，敢于在人群中大声喊出歌来。当然，还有1、2、3、4、5、6、7在唱歌时不念yi、er、san、si、wu、liu、qi。 二 学唱歌的欲望被击打的灰飞烟灭。这是在我进了县城之后的事。十一岁了，我随父母进了县城，插班到了中心学校四年级。陪我去报到的是一位县城长大的女孩，叫爱华。县城的学校真大呀，有宽大的校门，笔直的路，路面平平的，好像没泥巴，爱华告诉我，这叫水泥路。里面有好多栋房子，我数了一下有三排，每一排有两栋房子，每一栋都有两个教室，教室的两头还有老师住的房子。两排房子中间都有很大一块空地，虽然也是泥巴地，但平整，爱华说这是操场。“操场可以让大家排得整整齐齐做操”。“可以打球，可以做游戏，还可以开大会，演出”“演出是什么？”我打断她。“就是学校过节时，每个班选人去唱歌，跳舞。”唱歌，太好了。我期待着去演出。“什么时候过节？”“过节多呢，有五一劳动节，六一儿童节，七一时建党节，十一国庆节，元旦节，你怎么什么都不懂？”“听说过，老师教过。也唱歌，也跳舞，不演出”。“那就叫演出”。（那时候是春季开学）我低头想了一下。“下回什么时候演出？”“六一吧，看学校。”老师抽空测试我的语文、算数水平，让我从1数到100，我大声数着，“……17（siqi）、18(siba)、19(sijiu)、50、51……”“停！”老师打断了。“18(siba)、19(sijiu)、20。再来。”哦，19(sijiu)的后面是20，记下了。“……47（siqi）、48（siba）、49（sijiu）、20、21”“停！错了，48（siba）、49(sijiu)、50。重来！”老师很严厉。怎么（sijiu）的后面又变成了50？哦，我懂了，要变。声音越来越小，速度越来越慢，我惦记着（sijiu）后要变。“……（sijiu）、50”“错！20！重来！”“……（sijiu）、20！”“错！再来！”“……，……。”老师的责骂声越来越大，我的眼泪流了下来。“哭什么哭？乡巴佬，十几岁了，数数都数不清，还有脸哭。”我用衣袖擦着眼泪，擦也擦不干，脸都擦疼了。算数，我恨死你了。“来，不哭了。看看你认得几个字。”语文老师和气地说。她翻开语文书，让我念。我认出了好几个字。“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”我念的很溜，还有点像广播里反复播出时的腔调。“可以呀，都认得。来，这篇。”她翻到另一课。“……因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点……”这篇的字我认得好多，广播里经常念，我同样念得很流利。“哇，你认得好多字呀。”老师表扬我，我只死劲点头，不做声。发誓要把书上的字全认全。终于，迎来了唱歌课，我会唱好多歌，好多曲子，声音又大。老师会喜欢我的。这次教唱歌的是个女老师，说话声音好听，长得也好看。她一来到教室，就叫几个高大一点的男同学去抬风琴。哇，唱歌还有风琴呀。风琴抬来了，我矮小，坐在第一排，它离我最近。我贪婪地打量着它，全然不顾老师不屑的目光。老师搬了一把凳子，放在风琴的前面，坐下来，脚踩在风琴的两个踏板上，打开琴盖，手搁在琴键上，那琴键真好看，泛着柔和的黑白色。“我们把以前学的歌复习一下，开开嗓子。”开嗓子？我惊异地发出了声，尽管很小，但她听见了。“唱几首歌，大声唱，把嗓子唱开。”哦，我知道了，大声把嗓子唱开。可不敢发出声音，只是鼓足了劲，等着老师喊，唱。“先唱一首，火车向着韶山跑吧。”老师踩着风琴踏板，手在琴键上移动，边弹边起音“车轮飞，汽笛叫，预备三起。”全班同学都跟着琴声大声唱起来，我傻眼了，没学过。我会的歌都是广播里反复播放的。这歌真好听，大家唱得真整齐。我痴痴地盯着老师弹琴的手，太神奇了。我要是会弹就好了。“好，再唱一首，我是公社小社员，预备三起。”老师又起了一首歌的头。我又不会。我趴在课桌上，用劲拨弄着手指。四首歌唱完，大家都兴奋了。“今天我们学新歌，故事会。”老师起身把早就准备好的一大张纸用图钉钉在木质黑板上，纸上老师用毛笔抄好了歌，有曲子有词。老师的字写的真好看。“好，我们先唱曲子。索—啦—索咪—索拉—索，唱”哦，先唱曲子，可词都不会唱，怎么唱曲子？不管，我压着心中的疑问，先学。我扯开了喉咙。用了最大的劲。“索—啦—索咪—索拉—索”“干什么，那么大声，就听你一个人叫！”老师对着我。“啦啦索咪—来多来，唱”看我一眼。我刚要张开的嘴闭上了。在老师的注视下，我小声地学着唱歌，无精打采地跟着。下课了，我盯着几个同学抬着风琴，跟在后面看着他们将它放在了教室后面的一间小屋子里。那里还放了很多东西，红旗，红花啊，锣鼓，还有一些我不认得。风琴是最显眼的。时间过得真慢，终于捱到放学了。我抓着书本，笔，（那个时代，书包只有极少的几个同学有，一般都是手拿着几本薄书，一支笔，毛笔和墨水通常留在课桌里，很多同学都是空手来回的，因此，学期过半时，就有同学渐渐没了书和笔。）冲出了教室，来到放风琴的地方。看到风琴，我放慢脚步，生怕吵着它了，悄悄地靠近它，将手上的东西放下，抚摸着它，光滑，润泽，我两只手抬起琴盖，慢慢打开，看到了上下两排键，下面的白键挤挤地挨着，上面的黑键就三三两两地，中间还空着。除了两头的一些白键，中间的白键都标上了下面加点的，没加点的，和上面加点的1、2、3、4、5、6、7，我知道，那是哆、唻、咪、发、嗦、啦、西，黑键就什么也没标。我用手掌轻轻地在琴键上划过。因为没有凳子，我只能站着。我把一只脚轻轻地放在踏板上，迟疑了一下，将右手食指在衣服上使劲擦了擦，放在标有1的白键上，缓缓地按了下去，脚同时踩下踏板，风琴发出的声音吓了我一跳。我起身走到门口看了看，正是下午放学的时候，有人三三两两地向校门走去，有人在操场打球，有人拿着扫把，撮箕之类的搞卫生，没人注意这里。我回到原处，继续手脚并用，逐个地按着标有数字的白键，太好听了。忍不住哆—来—咪地唱起来，还有比这更好地事吗？，踩着，按着，唱着，学着老师的样子，也不看琴键，昂着头，激情澎湃地“哆—唻—咪”，再低头看琴键时，我发现我按在了标有2、3、4键上，可我还是唱的“多—唻—咪”，不对，为什么我听着是一样的呢？我认真地按着1、2、3、嗯，听起来是哆—唻—咪，再跳一格，2、3、4；3、4、5；5、6、7，无论我怎么跳格，只要挨着3个按，听起来都是哆、唻、咪，只是有时音有点怪。说不出来地怪。不管他，我用三个指头挨着按三个键，沉醉在哆，唻，咪，发，嗦，啦，西中。“这屋里有人吗？锁门了。”有人喊。“有人有人。”我停住所有动作，砰地一下盖上风琴盖子，力气太大了，又用手轻轻摸了一下琴盖。抓起书和笔。一个男人走了进来。“你在这儿干什么，搞破坏？看把你抓起来！……”我把他的吼声抛在身后，跑出来了。后来几天通往学校的路上，一个奇怪的女孩出现了，一脚轻，一脚重仿佛要踩着什么似的，一只手的手指在空中不知道在按着什么，嘴里还发出类似哆—唻—咪的声音。可是，每当我放学冲向放风琴的屋子时，它被锁上了。下节又是唱歌课了，风琴又被抬到了离我最近的地方。我迫不及待地站在它跟前，老师来了，打开盖子，我问：“老师，为什么还有黑的呀？”我指着上面的黑键。“黑的， 嗯，”老师拖了长音，我看着她。“那是做预备用的。”“预备用？”“琴，天天弹，这白的肯定会坏，坏了就用黑的。”老师这下说的挺快。哦，做预备用，那应该黑键和白键一样多，嗯，可能有些键容易坏，有些键不容易坏。看那个摆的样子我猜工人叔叔肯定知道哪些键容易坏，可是他们为什么不把容易坏的做结实些呢？“你按这里咯，连着按过去也是哆，唻，咪，发，嗦，啦，西”我随便指着上面标有3的白键告诉她我的发现。“你碰琴了？什么时候？不准乱摸你知道不知道？摸坏了你赔？”“没坏。”我低声反驳。“我都标好了的，哆，唻，咪，发，嗦，啦，西，不这样就是错的。”“可是…”我还是不能理解我的发现。“可是什么？以后不准碰这个琴，记住了吗？”“记住了”不能碰琴了，我认真地学唱歌，老师教的我会了，同学们以前学的我也跟着会唱了。只是我发现老师不太喜欢我。一天语文老师也就是班主任宣布，六一要演出，汇演，就是城里其他两所小学也参加。我们班出一个节目，大合唱。由唱歌老师负责，每天下午课后加一个小时唱歌，希望我们认真，争取得个好名次。每天下午上完课后我早早来到操场，盼着老师快点来组织我们站好队，一个个子高胆子大的女同学被选出来站在前面，面向我们，老师教她边唱边划拉做指挥，我们看着她大声地唱着。我站在前排的最边上卖力地喊着。终于，在演出前几天，指挥的手划拉得和我们唱的歌同步了。演出那天，我起得很早，穿上早就准备好，一直舍不得穿的白衬衣，蓝裤子。左左右右，上上下下打量了好久，才向学校走去。那天的太阳好像也出来得更早一些，又红又亮。马路边上的柳树枝条已经郁郁葱葱袅袅婷婷地垂着。我大声地唱着演出唱的歌，连蹦带跳地到了学校。学校真的过节了，操场上一堆一堆的红衣服，白衣服，长袖，短袖，只是裤子都是蓝色的。还有一堆堆的红花，黄花，红扇子，那间放风琴的屋子里面的东西都拿出来了，旗子被插在最大的操场的四周，我叫不出名的东西们和那个大鼓都被老师们拿在手里，高音喇叭里唱着好有力的歌，我想高抬腿用力踩着走路。班上有一些同学拿着用报纸包着的衣服，那一定是借来的，要还的，就演出穿一下，不能搞脏。还有既没穿规定衣服也没拿衣服的，老师一个个地问，回答说，已经和某某班某某人约好了，等他演出完就换的老师就叮嘱一定盯紧了，别到时候找不到人，后者就挺着胸脯发誓保证。总有几个没穿规定衣服，没拿衣服，还没约好人换衣服的，老师就会领着他们去别的班，与别的班老师打好招呼，别的班老师就跳几个身材差不多的，指定他们到时候两两互换。接下来该化化妆了。老师拿出一个红红的小铁盒子，大家围上去，我凑上去看见盒盖上印有“戏剧油彩”四个字。老师打开盖子，盒子里发出一股好闻的味道。老师用手指挖了一点红在另一只手的手心里，抹开了，又用掌边沾了一点红，问：“谁先来？”争先恐后挤成一团。“排好队，一个个来。”老师在每一个同学的脸颊上涂上红的，叫他们自己抹匀一下，迅速而熟练。前所未有的团结友爱 ，大家互相评定着，互相帮对方抹匀脸颊上的红，直到满意为止。化了妆，找一个不碍事的地方集合，按照演出时的队列排好，把合唱的歌再唱了一遍，老师叮嘱我们怎么上场，退场。“大家打起精神，好好唱，争取拿个名次回来，好不好？”“好！”我用了最大的力气，可还是被大家的声音淹没了。“下面请43班同学表演，44班同学做准备。”喇叭里在播报。“立正！”老师最后一次整理队伍。她走到队伍的前面，左侧，右侧用审视的目光打量，然后在我身上停下了。“你，出来。”她指着我说。我迟疑着，要我出来干什么？“你，出来。你别参加了。”为什么？我没动。“说你呢，你出来，不要你唱了。”我看着她，还是没动。“你知不知道，你唱得那么难听，声音又大，还站在前面，会扣分的”“我，我站后面去。”我抱着希望，尽管我站在后面就会不见了。“站到后面干什么，你人看不见，可你那哪叫唱歌，你一出声，大家会被你吓住，难听死了，别给班上出洋相了。”她伸出手想来拖我。我用眼睛到处找寻我的语文班主任老师，我知道她是喜欢我的，她对我一直很好，她在，肯定会让我唱的。可是，她在哪儿呢？“出来！”怒吼着。眼睛再搜寻一遍，绝望了。我默默地甩开了伸向我的手，离开了队伍。“你帮大家拿衣服吧，人多，免得丢了。”声音缓和了些。大家把换下的原本堆放在地上的衣服捡起来放在我身上，迈着趾高气扬的步子走向操场中央。他们怎么上场，唱得怎么样，怎么退场我都不知道，我用抱着的衣服遮住脸。“毛主席去安源。”广播里传来一个熟悉的声音，是喜欢我的语文老师。我向操场中央走去，不管同学们如何问我拿衣服，反正一松手，他们自己去找吧。站在正中央的语文老师比平时漂亮些，她正用一种平时不用的腔调在读一篇课文《毛主席去安源》，脸上表情丰富，那种腔调好洋气的。和收音机、广播里的相像。哦，难怪我们班不是班主任老师带队，难怪刚才找不到她，原来她在这里读书，拿腔拿调地读书。我也想这样读书。我不唱歌了，我就学语文老师那样读书。我下了决心。后来哪个老师唱歌课教了哪些歌，我都不记得了。我把薄薄的语文书课文背得滚瓜烂熟，背完了，背名词解释，背段落大意，背中心思想。用广播里的那种腔调。说我语文成绩还好，大家都还勉强认同。可谁要是说我喜欢唱歌，从小学到高中同学没有一个人会相信。 三可我就是喜欢唱歌，就想学唱歌。如果说，我开蒙时，同学们的差距大，那只是在年龄，在高矮胖瘦，毕竟，大家都是土生土长的山里孩子，都共同生活在方圆不出十里的地方。那么，几年后，当我踏进一所大专的校门时，发现同学们的差距，大到了难以置信的地步。外貌上的差距是显而易见的。有乳臭未干、稚气未脱的半大孩子（那时初中、高中都只有两年，故高中毕业也就十六、七岁），有为人父母，老成持重的中年大叔。内在的差距才是深不可测的。同学们尤其是学长们来自四面八方，说着不同的方言，曾经从事过不同行当，工、农、兵、学、商，行行都有。我常常惊诧于他们说各自曾经历过的事，在同龄人面前滔滔不绝的我在他们面前寡言少语。也许是集聚压抑了十年的缘故吧，他们中许多人多才多艺，是我们这些只读了几本教科书的山里孩子望尘莫及的。有些人会写字，楷、篆、行、隶、草像模像样；有些人会画画，素描、国画、水粉、油画、水彩、版画，我不懂，只觉得好看；有人会武术，拳打脚踢、翻飞腾挪，虎虎生威；有人会下棋，让我知道了除了我常和玩伴们玩的跳子棋、军棋，父母辈门常下的象棋，还有国际象棋、围棋，棋手竟然是一种职业，有专门机构，有国际竞赛……，所有这些都让我自惭形秽。最多的还是许多人的歌唱得非常好听，我渐渐悟出，唱歌，不是靠喊，靠吼，不是声音大就行（因为我是听着高音喇叭和人们的口号声长大，甚至听说过某某因为喊口号声音大当了广播局长）。每当他们唱时，我就听着，观察着，揣摩着。记得是那年的冬月，我记得很清楚。七七级的学长们实习回来了，风尘仆仆。一个星期天的下午，午饭后不久，宿舍楼里寂静无声。难得的晴天，同学们都去享受冬日的温暖了。我一向很懒，瘫在床上发呆。一阵歌声传来，天籁之音。牵引着我下床，下楼，走到一间寝室前，推开门。歌声戛然而止。一个女同学站起身来，个子挺高，起码比我高一个头，看上去年龄不小了，脸上有些斑点，笑起来鱼尾纹很明显。“吵着你们了吗？”好听的声音。“不”我从楼上下来，所看到的寝室门都是关着的。（那时我们还不习惯进屋关门，寝室门一般只有睡觉时才关，午睡的习惯同学们也没养成。）“是你在唱歌吗？”“不，是放的录音。”她面前书桌上放了一个那个年代很奢侈的录音机和几盘磁带。“是我唱的，我在省城找人帮录制的。”“你唱的，好好听哦，可以放给我听吗？”“可以。”她按下了一个键。立刻有了清脆悦耳的声音，她又按了几下键。“稍微小点声，万一吵着别人呢。”我点点头。歌声充满了整个房间。一首歌听完，她问我“喜欢听歌曲，还是喜欢听沪剧，还是京剧？”“你都会唱？”“都会唱一点，唱不精。”“录了多少？要不，都放吧，我喜欢听。”“总共录了两盘。你喜欢的话我从头放给你听。”一顿操作，录音机里传来了说话声。是她的声音，柔柔的，可我一句都没听懂。“听不懂吧，上海话，外乡人一般听不懂。我说给我爸妈听的。”“我是上海人，十七岁插队来到你们这，在一个小林场里。”“哦。”“在雪峰山下。”“我这是特地为我爸爸妈妈录的，两盘，明天去寄给他们。还有一套我留给自己，是我这些年的纪念。”歌声流淌开来…………。“这些歌是我从小到大在学校学的，我唱给他们听，我都记得。”她沉浸在过去中。……。“我是校文艺宣传队的，都说我歌唱得好。”我看了她一眼，笑一下。赞同。……。歌声继续，她断断续续。“我喜欢唱歌，课余我还去少年宫专门学唱歌。”“少年宫？”我第一次听说。“少年宫，是专门给青少年提供课余活动的地方。唱歌呀，跳舞呀，各种各样。”那是多么好的地方啊，我突然一阵沮丧。……。“在少年宫里，我还学了沪剧。”……。“片段。”“哦。”我应一声。录音机里是她唱的沪剧，我从来没听过的唱腔，有点像黄梅戏（我看过黄梅戏电影《天仙配》），柔柔的，软软的，很婉转，如果戏曲有味道，它应该是糯米糍的味道。……。“呵呵，学这一段那次好好笑。”她笑了，甜甜的。“那次我们出发得晚了一点，就那么一点点，我爸爸怕我迟到，骑着自行车使劲地踩呀使劲地踩，没注意前面有滩水。”“结果，不知是不是碰到什么，车一歪，就倒了，搭帮他个高。”“车歪的瞬间他扶着我了，结果他也歪了，倒向地面，我倒在他怀里，他马上站直了，把车和我扶正。”“他衣服上沾了好多泥巴水，他没管，拿出小手绢在我衣服上这里擦擦，那里擦擦，其实我一点事都没有。”“少年宫的老师笑他，他也笑。他是好爱面子的呀。”她含笑的眼睛里有了泪。……。这盘磁带放完了，她还在笑着。我看着她。“嘿，放完了，你也不提醒我一下。”她回过神来，取下这盘磁带，又从桌上拿起一盒，放进录音机里。“这盘是我唱的京剧。”“我到了乡里，又到了林场。每天干了活之后回到屋里闲下来就唱唱歌，唱着唱着就睡着了。”清亮的样板戏片段 响起，这我很熟悉。她唱的跟我从小听的几乎没差别。“后来，干活中途休息的时候他们就要我唱歌，后来他们就要我专门给他们唱歌，后来上面有活动时就要我去唱，唱京剧。”“我唱了几乎所有样板戏里女主角唱的。”“后来我干的活没那么累了，没那么多了，我也看看书，后来就考到这里了，现在好了，下个月我就要去新单位报到了。”“你在这里多久了呀。”我问道。“到现在，十三年。”十三年，几句“后来”总结了。这是怎样的一个十三年，我一个土生土长的，高中要毕业时，母亲尚且担心我下放，她一个大上海的女孩，跋山涉水，千里迢迢，远离亲人下放到雪峰山下的穷乡僻壤。交通阻塞，没电没水，就连点灯用的煤油都要凭票节约着用。还有那没完没了的重体力劳动。她是怎样熬过来的呀！唱歌，一定是她从小学会唱的歌给了她活下去的动力。透过耳边的歌声，我仿佛看到了，一个柔嫩的女孩，劳累了，唱着歌睡着了，想家了，唱着歌她回到了父母身边，绝望了，唱着歌又有了新的希望。在歌声里，日子一天天过去，她一天天成熟。终于，有了，有了今天的两盘磁带。“我爸妈没听我唱过京剧。我录了一盘满满的。”“你中间没回去吗？”我很是疑惑。我们县里也有大城市来的知青，他们隔一段时间也回家。“早两年回去过，但没见到面。”我用疑惑的眼神看着她。“我家里就我一个小孩，当年我可以不下乡的。”“可我就是要下乡，跟大家一样，就是要下乡。”“爸妈伤心啊，妈妈哭啊，闹啊，求啊，爸爸还打了我，从小我自己手指挠破点皮都心疼的他狠狠打了我，可我还是下乡了。”“他们给我写信，写了好多信。”她的眼睛看向她床上的木箱子。“我没回。”“后来他们也改造去了。很远。”“去年他们都回上海了。”“真好，他们都回去了。我先给他们寄这两盘磁带回去，以后再回去看他们。”“今年不回去吗？”“刚分配好工作，我想有个好的开始。”那天下午，我和她将磁带听了两遍。临走时，我说了一句：“你唱的真好，你爸妈会高兴的。” 会唱歌真好，我要学唱歌。 四 我想学唱歌，可总没找到机会学。说到底，是自己太懒，没有去找机会。在那所大学，我遗憾它有体育科，却没艺术科（我初中时学校有体育班，文艺班。但我没被选上），不然我可以去蹭蹭课。后来工作了，成家了，忙忙碌碌。学唱歌的念头时时冒起，却和那位女词人相反，我是才上心头，却下眉头。 没有机会学，可还是喜欢听，喜欢唱。听得多了，听会了许多歌。唱得多了，渐渐地被身边人接受，终于我不再自卑，终于我有了些许自信。 可我清醒地知道，离会唱歌的“会”字我差得太远。节拍不准，我唱完了伴奏声还在半道，伴奏声结束，我还在清唱。不会用嗓，两首歌下来，唇干舌燥，喉咙嘶哑。更不会用气，一首歌给唱得七零八落。 临近 花甲之年，我捡起了多年的爱好，报名学唱歌。我知道我成不了歌唱家，哪怕从小就学，上天给我的已经很多了，不奢求它老人家赋予我很好的嗓音。 只是几十年来想做这件事，现在我可以去做了。大学生学唱歌怎么学啊(大学生想学唱歌怎么报班)3来Sing吧报哪个班好呢丨广州学唱歌培训基础班：8节一对一 + 6节主题课课时不多不少，一般情况下是1-2个月的学习周期，以打基础或巩固基础为主，一步一脚印，寓教于乐，潜移默化地吸收学习。速成班：16节一对一 + 12节主题课在有一定基础的前提下，速成学习歌曲，主扣歌曲内的技巧点，一般2-4个月的学习周期，形成4-10首拿(Zhuang)手(bi)“歌单”。系统班：34节一对一 + 24节主题课包含有“基础班”和“速成班”的学习内容，除了打一打该有的基本功和训练一批“歌单”外，还有含有“星级导师”的进度检测监督。那么“星级导师”是什么呢？“星级导师”相对于以上标准班的“资深导师”，教学经验和教学案例更加丰富。“星级导师”所授的“星级班”会根据个人声线特质长处进行独立开发，声音特质会偏向个人特色，结合主流流行色彩。导师更能一阵见血指出问题和修正问题，但没太多功夫矫情鼓励或日常客套，来学的同学一般多为学习目标较为明确、能适应快节奏学习频率的同学。所以，如果对教学质量要求更高的话，可以报星级导师对应以上3个班的VIP1、2、3班。若有其他特殊需求，可以根据个人情况再深度定制课程。本文由Sing吧课程助理整理编辑，若与授课老师内容有出入，请以授课老师为准。

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少儿乐器学习的费用（参考）
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2、专业院校：例如音乐学院一年学费一般都在1万3起。
3、自学：自己在网上找视频、音频、教材资料等，只是花个网费钱
接受严格的声乐训练，建议在变声期结束后进行。
变声期是一种自然的生理现象，是由少年时代进入青年时代的标志。在这个时期，无论身体的形态，心里的活动以及人体骨骼的增长都有很明显得变化，这个时期喉部（发声器官）的发育变化也是非常明显的，这个时期在医学界称为“变声期”。
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腰部力量。学过声乐的人都知道，正确的歌唱方法并不是用嘴歌唱，而是气息，所谓气息，说得通俗点，就是腰部力量．有的人本身生理条件很好，高音亮而饱满，但很多人都有这样一个问题，为什么唱高音时总会觉得音站不稳，摇摇摆摆，老是不听指挥．就像一个物体能够稳当的摆放在一个地方，必然是因为它有一个支点．而我们的腰部力量就是歌唱的支点．当一个人打呵欠的时候，就是拥有歌唱最佳状态的时候，不仅喉咙完全放开，腰部也有一股力量在腰四周游走，有兴趣者可以多多体会．当然坚持练习仰卧起坐更是一个直接锻炼腰部力量的方法。
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