融媒体时代，颠覆了高校文化建设工作的宏观话语体系，形成了以学生为中心的话语平台。适合学生话语体系的“高校融媒体”正在成为文化培育、融媒育人及新闻舆论工作的重要突破口，全国各大高校融媒体建设如火如荼。近日，北京北大方正电子有限公司(以下简称“方正电子”)成功中标“暨南大学融媒体中心建设项目”，正式携手暨南大学融媒体中心，共建高校融媒新样板。暨南大学于2021年4月30日正式揭牌成立暨南大学融媒体中心及新媒体联盟。暨南大学融媒体中心由党委宣传部、新闻与传播学院、网络与教育技术中心三方共建共管，全校各单位共享共融。中心将打造成为新闻舆论枢纽、文化建设基地、网络育人空间、融媒实训平台、价值引领高地，探索“互联网+思政+文化+服务+教育”多维一体的网络育人新路径。▲暨南大学融媒体中心揭牌现场通过资源整合、流程优化、平台再造、技术创新、队伍建设等，中心致力推动暨南大学教育媒体融合发展，并将健全校内各单位协同机制、推进构建三全育人体系、建设网络大思政工作格局有机统一。依托融媒体中心，学校整合官方宣传矩阵，搭建覆盖全校的新媒体联盟，在内容生产、信息发布、舆情处置等方面与校内各单位建立联动机制，重构“共同策划、核心采集、资源共享、分类编辑、多种生成、多渠道推送、互动传播、舆情反馈”的信息生产传播机制，打造集网络文化建设、思政育人和资源互享的平台，不断提升学校声誉传播的影响力。暨南大学融媒体中心建设的路径和目标是整合校内“报、台、网、端、微”媒体资源，以“技术平台”为支撑、以“一体化采编”为途径、以“综合信息服务”为主要内容、以“移动传播”为主要渠道，搭建起完善的多媒体融合的现代传播体系——实现内容生产、流程设计、播发调度、效果评价、人员管理、绩效考核、技术支撑等方面的深度融合，有效推进暨南大学融媒体平台建设。方正电子作为传媒领域领先的技术提供商与服务商，以先进的传播理念、专业的技术优势、成熟的解决方案，成为暨南大学融媒体中心建设的深度参与者，助力暨南大学融媒体中心茁壮成长。基于“方正媒体云平台”，暨南大学融媒体中心将通过大数据分析实现统一指挥调度、一体化采编发流程、支持多终端发布，实现数据驱动下策、采、编、审、发的全链条管理。整合校媒资源联动建设融媒中心有效整合暨南大学的校媒资源，使网站、微博、微信等媒体平台有机融合，发挥各媒体优势、信息共享;实现一次采集、多重编辑、多平台发布，形成媒体矩阵，让校园新闻鲜活、多样。同时，对信息的采集和发布，进行层层负责、层层把关。建立高校宣传部、二级学院等多个层级的审核把关流程，确保“信息发布准确、事实来源清楚、报道清晰有度、反馈客观及时”，牢牢把握正确的舆论导向。由此，在资源整合和充分联动过程中，将校园内各类媒体打通，提高策、采、编、发的效率，制作出更多用户喜欢、质量较高的产品。校园媒体全方位覆盖多领域延伸、多渠道发布运用新技术、新机制、新模式，积极发展各种互动式、服务式、体验式新闻信息服务。优化采、编、发流程，满足高校宣传部、二级学院重大活动、突发事件、主题策划报道的图文视频采集、内容稿库、编辑审核“一键发布”的一体化运作、一站式服务，实现实时预览、审阅、修改、监控。支持对编辑环节处理完成的稿件进行不同渠道的发布及流程管理，可直接向二级院校各媒体两微一端、网站、校报等分发，提升融媒体平台的扩展性。推动校园主旋律、正能量内容传播，孵化具有校园特色、有影响力的品牌栏目，营造良好的舆论氛围。高校热点事件智能化舆情监测及分析在暨南大学融媒体中心建立完备的“舆情监测系统”——运用大数据自动采集、自动分类、智能过滤、自动聚类、主题检测和统计分析等技术，实现对校园热点话题、突发事件、重大情报的快速识别和定向追踪。对敏感词进行“全网智能检索”，及时发现并快速收集所需的网络舆情信息，帮助院校高层和宣传部门及时掌握网络舆论动向，快速发现、处理有较大影响的重要事件，从而有效化解危机、正面引导舆论，为学校决策提供舆情依据。创新传播思维生动、智能提升传播能力暨南大学融媒体中心建设遵循用户思维，满足青年学生成长发展的期待;遵循平台思维，增强思想政治教育的包容性、互动性;遵循跨界思维，增强教育协同育人的合力;遵循迭代思维，增强新闻宣传的创新性和创造力;遵循大数据思维，增强院校教育的生动性和智能化——暨南大学融媒体中心具备“采集与分析媒体信息”、“生产与分发内容”、“分析与研究舆情”、“对接和服务社会”的功能，做到导向正确、引领有力。全面提供学校形象、师生教学、生活娱乐等信息，以师生的全面发展为中心，构筑起网上网下、校内校外、生活服务的“同心圆”。强化党委宣传部门对传播内容的引领与把关，着力在巩固壮大主流思想、保障意识形态安全、讲好故事唱响声音和打造文化品牌上下功夫，培养校内全媒型人才，形成院校媒体融合发展的新格局。方正电子作为融媒体时代的技术先锋，将持续深耕传媒行业，尤其是高校融媒体建设，以先进、成熟、高效、安全、稳定的产品及运营服务，为融媒育人与网络文化的发展助力！相关阅读方正电子深化产学研合作，助力编辑出版人才培养2022年方正电子教育部产学合作协同育人项目申报正式启动！方正超融合解决方案签约四家省市级主流传媒单位及新闻院校！

一、兰州大学艺术学院简介兰州大学艺术学院成立于2001年，为兰州大学重点建设的学院之一，是一个专业起点高、充满艺术活力的学院。学院依托百年学府的深厚文化积淀和学科优势，汲取地区丰厚的传统文化，探索面向世界、面向未来的新型艺术学院办学模式，培养专业过硬、视野开阔、思想敏锐、学养完善的复合型、创新型高层次专业艺术人才。学院拥有雄厚的师资队伍，多数教师有在维也纳国立音乐与表演艺术大学、乌克兰柴可夫斯基音乐学院、白俄罗斯国立音乐学院、密歇根大学美术学院、俄罗斯赫尔岑师范大学美术学院、中央音乐学院、中央美术学院等国内外著名艺术院校攻读学位或进修学习的经历，学院还聘有国内外客座教授16人。学院设有美术与设计研究所、音乐研究所，下设视觉传达设计专业、环境设计专业、音乐表演专业、数字媒体艺术方向等，拥有艺术硕士招生点，并建有视觉传达、环境艺术、音乐表演、舞蹈表演的国内外艺术交流实践平台。学院现有在读硕士生、本科生505人。全日制艺术硕士专业学位授权点2014年获批全日制艺术专业学位硕士授权点，2015年首批招生。下设音乐（135101）和艺术设计（135108）两个领域。音乐领域分声乐和键盘乐（钢琴、手风琴）两个研究方向；艺术设计领域分视觉传达设计和敦煌艺术创新设计两个研究方向。非全日制艺术硕士专业学位授权点2021年获批非全日制艺术硕士专业学位授权点，2022年拟开始首批招生。下设艺术设（135108）领域，艺术设计分视觉传达设计和敦煌艺术创新设计两个研究方向。二、兰州大学威尔士学院简介英国威尔士三一圣大卫大学创建于1822年，艺术学科是威尔士三一圣大卫大学传统优势学科，在2021 The Guardian League Table全英大学排名中，该校设计及工艺排名全英第3，艺术排名全英第5。兰州大学威尔士学院是兰州大学与英国威尔士三一圣大卫大学合作举办的非独立法人中外合作办学机构，2023年4月正式获教育部批准。学院设有2个本科专业：环境设计和视觉传达设计；1个研究生专业：艺术设计。本科生从2023年开始招生，研究生从2024年开始招生。中英双方将集聚优质教育资源，着力将学院打造成为中外艺术教育合作高地和国际一流创新艺术人才培养基地。 威尔士学院艺术设计硕士研究生专业招收视觉传达设计和敦煌艺术创新设计两个方向。 1.视觉传达设计是以传统印刷物和现代多媒体为媒介，通过加强与科技融合，利用设计创意、技术和工艺等手段展开的创造性活动。主要包括视觉传达设计方法、视觉传达设计应用和视觉传达设计传播等方面课程，训练学生运用文字、图形、色彩等视觉元素进行综合创新的设计表达，突出对多媒体技术在视觉设计中的应用，强调技术和视觉设计的交叉融通。 2.敦煌艺术创新设计是基于优秀传统文化和地域文化进行创新实践的设计活动，主要包括优秀传统文化理论阐释、敦煌艺术创新设计方法、设计应用和设计传播等方面课程。课程设置主要依托博大浑厚的敦煌文化，通过深入学习敦煌文化和艺术并对其进行创造性转化，突出基于当代生活与现代审美展开敦煌文化创新设计，探索优秀传统文化的活态化与当代化的设计路径。 学院以中英双方优势学科资源为依托，充分挖掘和整合中国优秀的历史、文化、艺术资源，推进兰州大学艺术学及相关人文社会学科拓展与英国一流艺术学科的高水平合作，探索中华优秀传统文化与英方设计理念相融合，以培养新时代具有国际胜任力和国际传播力的国际化复合型设计人才为办学目标，在人才培养目标上，突出国际、应用和创新三个特点。 学院拥有雄厚的师资力量，同时面向全球招聘精英人才，英方授课教师在整个专业教学师资队伍中的比例远超过三分之一，师资梯队结构合理。学院具有全球化学术视野、前沿教学理念和扎实的艺术专业素养，采取中英共同制定培养方案，课程设置注重将两校的优质课程资源有机结合，引进英方优质教育资源。从英国威尔士三一圣大卫大学引进的课程和专业核心课程占全部课程和专业课程核心课程的三分之一以上，开展共建课程合作，以“理论讲授”与“实践教学”相结合的模式开展教学。实行“3+0”人才培养模式，学生在国内即可享受国家优质教育资源，实现“不出国门、就地留学”。研究生在国内学习三年，修满人才培养方案中所规定的学分并达到毕业及学位授予相关要求，则由兰州大学授予普通高等学校研究生毕业证书和硕士学位证书，英国威尔士三一圣大卫大学授予相应硕士学位证书。 学院办学环境优美，教学设施齐全。除了拥有兰州大学各类丰富的公用教学设施之外，还拥有建筑面积 10000余平米的艺术大楼，建有800 平米美术展厅，还设有电脑设计教室、天光画室、多媒体教室、MIDI制作教室 ，建设有图形创意实验室、环境设计实验室、印刷工艺实验室、敦煌数字艺术实验室、虚拟数字实验室、动漫与新媒体实训室等实验室。中英两校联合办学，共享软硬件优质资源为兰州大学威尔士学院提供坚实保障。三、兰州大学美术设计考研招生专业目录三、兰州大学美术设计考研考试大纲《世界现代设计史》考试大纲第一章现代设计概述一、什么是设计设计定义；设计的步骤；设计哲学；设计原则与设计方法；设计目的；好的设计二、设计的分类和范畴设计的范畴第二章工业革命前的设计一、工业革命前欧洲的设计情况欧洲皇室对于设计的影响；工业革命前法国家具设计；工业革命前欧洲平面设计二、新古典设计运动“新古典”主义运动；“新古典”设计风格；新古典设计运动的时代背景；英国新古典设计；法国新古典设计；美国折中主义风格三、工业革命之前的西方民间产品设计前现代设计；工业革命之前的西方民间产品设计四、“维多利亚”和“第二帝国”风格维多利亚风格；维多利亚风格的建筑；维多利亚风格的家具和室内设计；维多利亚时期的产品设计；“第二帝国”风格设计第三章现代设计的前奏：“工艺美术”与“新艺术”运动一、现代设计萌发的时代背景和促进因素现代设计萌发的时代背景；现代设计的促进因素二、英国的设计改革和“工艺美术”运动英国的设计改革背景、改革派的主张与措施、对工业制造的各类产品的指导原则；美学运动；英国设计改革的思想基础（约翰·拉斯金提出设计革命）；工艺美术运动；威廉·莫里斯及其设计；英国“工艺美术”运动；、美国“工艺美术”运动；克里斯多夫·德莱赛及其设计三、“新艺术”运动“新艺术”运动；“新艺术”运动产生的原因、运动的特点；“新艺术”运动的平面设计；法国的“新艺术”运动；比利时的“新艺术”运动，西班牙的“新艺术”运动和安东尼奥·高迪；苏格兰的“新艺术”运动和查尔斯·马金托什；奥地利“分离派”；德国“青年风格”第四章带装饰的现代设计：“装饰艺术”运动一、“装饰艺术”运动的概况“装饰艺术”的定义；“装饰艺术”运动的背景、设计领域、特点二、影响“装饰艺术”运动风格的重要因素古代埃及装饰风格及其对“装饰艺术”的影响；原始艺术和异域风格及其对“装饰艺术”的影响；前卫艺术及其对“装饰艺术”的影响；古典艺术及其对“装饰艺术”的影响；“新艺术”运动及其对“装饰艺术”的影响；舞台艺术对“装饰艺术”的影响；汽车设计及其对“装饰艺术”的影响；大型国际展览对“装饰艺术”的影响三、“装饰艺术”运动的设计特点“装饰艺术”运动的设计特点四、“装饰艺术”风格在平面设计上的发展“装饰艺术”风格在平面设计上的发展状况、代表设计师及作品；五、“装饰艺术”风格的产品设计和著名的设计师欧洲与美国“装饰艺术”运动的区别；“装饰艺术”风格产品代表设计师、设计思想及设计作品第五章现代主义设计运动的萌起一、现代设计思想体系和先驱人物现代主义运动的背景；现代设计的几个重要特征；“新建筑”运动；现代主义建筑的形式特点；德国“工作同盟”；霍尔曼·穆特修斯；现代设计先驱（亨利·凡·德·威尔德、阿道夫·卢斯、彼得·贝伦斯）设计作品及设计思想；第一代现代主义设计大师（沃尔特·格罗皮乌斯、路德维格·密斯·凡·德·洛、勒·柯布西耶、阿尔瓦·阿尔托）设计作品及设计思想二、包豪斯包豪斯成立的宗旨；魏玛时期包豪斯的教学思想和重要教员；德绍时期包豪斯的教学思想和重要教员；柏林时期包豪斯的教学思想三、俄国构成主义设计运动俄国构成主义背景、特点、代表人物；佛库特玛斯高级艺术技术学院四、荷兰的“风格派”运动产生背景；风格特点；代表人物及代表作品；《风格》杂志及其主张第六章工业设计的兴起一、美国工业设计发展的背景和概况美国工业设计发展的背景；美国时代与经济特点、消费主义；流行式样；流线型运动（流线型设计背景、设计作品、设计师、流线型风格特点）二、美国工业设计先驱人物美国工业设计师代表设计人物（沃尔特·提格、雷蒙德·罗维、亨利·德雷夫斯、诺尔曼·贝尔·盖迪斯、佛里德里克·赫廷·里德）设计思想及其设计作品三、制造业对美国现代设计的影响“有计划废止制”；两次世界大战期间对美国汽车行业产生重要影响的人物及其设计作品、设计思想；美国家具设计公司与设计师的设计思想与设计作品，美国家用电器行业的设计状况第七章消费时代的设计一、战后重建时期的产品设计战后重建时期各国产品设计发展特点；“丰裕社会”二、工业设计体制的形成战后现代工业设计的发展逐步形成的几个重点；三、工业设计在联邦德国的确立乌尔姆设计学院成立的背景、设计师、教学主张与特点、学院成立的意义；联邦德国战后重要的设计师和企业的设计思想、设计作品四、美国战后工业产品设计――“世纪中叶”（Mid-Century）设计浪潮“世纪中叶”（Mid-Century）设计浪潮中重要的设计师、设计作品及其设计思想五、建筑上的“国际主义”风格建筑上的“国际主义”风格特点六、战后平面设计的发展瑞士平面设计风格；重要的瑞士平面设计师及其设计思想、作品；美国现代平面设计战后发展的重要因素；纽约平面设计派及其重要设计师的设计思想与设计作品第八章后现代主义设计运动一、后现代主义设计运动的兴起后现代主义设计运动的背景；后现代主义理论对建筑意义的表达、后现代主义设计的形式特征二、英国的波普设计运动“波普”与“大众化”的区别；英国波普设计运动产生背景；英国波普运动设计师及其设计思想、设计作品三、意大利的“激进设计”运动和后现代主义设计意大利的“激进设计”运动产生背景；意大利后现代设计运动的设计师、设计公司的设计思想、设计作品四、后现代主义设计在其他各国的发展“新德国设计”及其设计特点、设计作品；斯蒂凡·维维卡的设计特点；“十人组”；“高科技”风格在工业设计上的层次内容；“高科技”风格在建筑中的体现；郎·阿拉德、仓俣史郎的设计思想与设计作品；迈克·格雷夫斯设计思想及设计作品第九章当代汽车设计一、战前汽车设计发展概况“有计划废止制”；二、战后汽车发展战后汽车开发中的几个重要品种三、各国重要车厂和汽车设计师各国重要的设计车厂、设计师及其设计思想、设计作品第十章各国设计简史（之一）一、美国当代设计美国当代设计发展的重要趋势；美国当代重要的设计组织、代表设计师、设计作品及其设计思想；“全设计”概念及基本原则二、德国当代设计德国设计的发展；德国当代设计代表设计师、设计作品及其设计思想三、英国当代设计英国当代设计的特点；英国当代设计代表设计师、设计作品及其设计思想；“高街”时尚文化第十一章各国设计简史（之二）一、意大利现代设计意大利现代设计；意大利室内设计（包含家具）状况；意大利工业设计的状况；意大利设计的历史进程；意大利战后重建时期的设计师、设计思想及设计作品；“泽乌斯家具设计和制造集团”二、日本当代设计影响日本现代设计的传统审美原则；日本现代设计的主要特点；日本现代设计中重要的设计师、设计公司及其设计思想与设计作品三、北欧当代设计北欧设计的特点；斯堪的纳维亚的现代设计；北欧现代设计的历史进程；丹麦、芬兰、瑞典的设计及其代表设计师、设计作品及其设计思想；《中国工艺美术史》考试大纲第一章 原始社会工艺美术的起源、陶器（材料与制作、彩陶、黑陶与白陶、适用与艺术）、玉器（材料与制作、红山文化玉器、良渚文化玉器）、启示与影响。第二章 夏商西周工艺美术时代与工艺美术、青铜器（材料与制作、艺术的演进、器形及其功用、装饰及其含义）、玉器、风貌与其演进、影响。第三章 春秋战国工艺美术时代与工艺美术、青铜器（容器、铜镜、带钩等、北方民族的青铜器）、其他（丝绸、玉器、陶瓷、金银器等、风貌与其演进、传承与影响。第四章 秦汉工艺美术时代与工艺美术、织绣印染（著名丝绸产地与品种、印染、刺绣、图案、毛棉织物）、漆器（制胎与造型、技法与装饰）、青铜器（容器、铜镜、铜炉、铜镜、云南青铜器）、其他（陶瓷、玉器、金银器）、风貌与其演进、传承与影响。第五章 魏晋南北朝工艺美术时代与工艺美术、生产格局、织绣（著名丝绸产区及人物、刺绣、图案、棉麻织物）、陶瓷（青瓷和黑瓷）、其他（漆器、金银器、铜镜和玉器）、风貌与其演进、影响。第六章 隋唐五代工艺美术时代与工艺美术、生产格局、织绣印染（著名丝绸产地与品种、印染、刺绣、图案）、陶瓷（白瓷、青瓷、彩绘瓷、唐三彩）、其他门类（金银器、铜器、玉石器、漆器）、风貌与其演进、传承与影响。第七章 辽宋夏金工艺美术时代与工艺美术、生产格局、织绣印染、陶瓷、金银器、铜器、玉石器、漆器、风貌与其演进、传承与影响。第八章 元代工艺美术时代与工艺美术、生产格局、织绣印染（著名丝绸产地与品种、纹彩、棉布、毡罽）、陶瓷（景德镇窑、其他品种）、其他门类（金属器、玉石器、漆器）、风貌与其演进、传承与影响。第九章 明代工艺美术时代与工艺美术、生产格局、织绣印染（丝绸的主要产区和重要产地、著名丝绸品种、图案、棉布）、陶瓷（景德镇窑、其他品种）、其他门类（明式家具、漆器、珐琅、宣德炉、玉器、竹刻）、风貌与其演进、传承与影响。第十章 清代工艺美术时代与工艺美术、生产格局、织绣印染（著名丝绸产地、著名丝绸品种、图案）、陶瓷（景德镇窑、其他著名品种）、其他门类（家具、漆器、珐琅器、玉石器、竹刻、牙角雕刻等）、风貌与其演进、传承与影响。综合（1）徒手速画彩陶时期典型器皿和纹样若干（2）徒手速画五代越窑时期器皿造型若干。五、主要参考书《中国工艺美术史新编》，尚刚编著，高等教育业出版社，2007版。《艺术设计概论》考试大纲一、考试内容：（一）设计研究范围1、现代设计2、符号学3、艺术设计学研究的对象4、艺术设计的美学特点5、艺术设计的属性（二）设计源流1、设计与工业革命2、西方19世纪设计3、现代设计运动4、西方当代设计发展现状及展望（三）设计的类型1、工业设计2、环境艺术设计3、景观设计4、室内设计（四）设计原则1、设计方法论2、功能论方法3、系统论方法（五）设计与文化1、民族风格2、设计哲学3、技术美学4、形式美5、人体工程学（六）未来设计1、生态设计2、虚拟设计3、非物质设计4、信息设计四、兰州大学艺术学院参考书目