1、慈母情深同步练习同步练习（一）+答案　　第一课时　　一、给下列汉字加部首，变成本课生字，再组词。　　肖()欣()　　丁()周()　　家()由()　　二、读句子，给加点词语选择正确的注释。　　滋味：①味道。②比喻某种感受。　　1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。()　　2.这道菜的滋味不错。()　　3.听了老师的话，我心里很不是滋味。()参考答案：　　一、屑纸屑掀掀开钉钉子绸丝绸嫁陪嫁迪启迪　　二、1.② 2.① 3.②同步练习（二）+答案　　第二课时　　阅读文段，回答问题。　　恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!　　1. 按要求写词语。　　(1)描写人多的是：、;　　(2)描写食物品种多样的是：;　　(3)表现“我”对玩具十分喜爱的是：;　　(4)用来形容图案花样变化多端的是：。　　2.用“”画出最能体现父爱语句。　　3. 作者为什么说这件玩具最“珍贵”?参考答案：　　第二课时　　1.(1)人山人海 密密层层 (2)各种各样 (3)恋恋不舍 (4)千变万化　　2.吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，　　但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，　　3. 因为父亲因为贫穷，买不起玩具，这件玩具是父亲亲手为“我”制作的，里面饱含了深深的父爱。所以对我来说是珍贵的。类文阅读（一）+答案　　妈妈的礼物　　有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。　　从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊!我命真苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”　　一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。　　老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭?”　　孩子向老人倾诉了自己的哀伤。　　老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了!其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对!”　　“那……我怎么会不知道?”孩子诧异地问。　　老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗?”　　孩子听了，眼睛忽然一亮。　　老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你世界;给了你耳朵，让你去世界;给了你一双腿，让你去世界;给了你一双手，让你世界。这些，难道还不够吗?”　　孩子听着，陷入了沉思。　　老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。”　　(选自《小学阅读指南》2004年11期)　　1.“意味深长”的意思是
。它的近义词是
。　　2.选择合适的词，填在文中的横线上。　　改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍　　3.读老人对孩子说的三句话，概括后填空。　　妈妈给了你
;给了你
;还给了你
。　　4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢?　　5.你是一个知道感恩的孩子吗?你平时会为妈妈做什么呢?【参考答案】　　1.语言恳切而有分量，情意深长 示例：语重心长　　2.明亮 观察 灵敏 倾听 走遍 改造　　3.全世界 健康的身体 一颗爱心　　4.因为孩子听了老人的话，他思考今后自己该怎样做。　　5.示例：我是一个知道感恩的孩子。我平时会帮妈妈做力所能及的家务，会每天给妈妈倒杯水，捶捶背等，还会经常逗她开心。类文阅读（二）+答案　　鳝鱼骨里的妈妈滋味(节选)　　小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。　　摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。为什么要低着头呢?因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。　　妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们。妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种(推 维)生素，对我们这些正在成长的孩子，大有帮助。　　每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。为什么洗也不洗?因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜!熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会(洒 撒)一把葱花，关火。　　鳝骨汤熬成时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。　　只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间(至 致)极的美味。　　最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。　　(选自《新作文(冰心少年文学)》 2017年第6期)　　1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。　　2.理解句子，完成填空。　　“嗅觉似乎与视觉同时抵达” 意思是说。“我”却“低着头绕过巷子，回到家里”是因为。由此可以感受到“我”是一个的孩子。　　3.画线句子运用了的修辞手法，请你再仿写一句。　　4.文中的妈妈是怎样想方设法为孩子们增加营养的?　　5.“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是一种什么滋味呢?把你的理解写下来。【参考答案】　　1.维 撒 至　　2.在看到爆炒鳝鱼的大烟的同时，就闻到了爆炒鳝鱼的香味 炒鳝鱼的价钱很贵，吃不起 家庭贫困，非常懂事　　3.设问 示例：竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，做科学研究的。　　4.妈妈向卖鳝鱼的妇人要杀了鳝鱼剩下的骨头，向面包店要面包皮，熬鳝鱼骨汤，炸鳝鱼骨，为孩子们增加营养。　　5.“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是母爱的滋味，一点一滴都是妈妈的爱。2、日月潭同步练习　　一、看拼音，写词语。　　zhōng yāng
zhǎn xiàn
huá lì
pī zhe
míng shèng　　二、比一比，组词语。　　三、连一连。　　太阳碧绿春雨蒙蒙　　树木秀丽雾气缭绕　　湖水高照灯光朦胧　　风光茂盛景物点点　　四、按要求，写句子。　　1、这个岛把湖水分成两半，北边的叫日潭，南边的叫月潭。　　改为比喻句：_____________________________________　　2、日月潭吸引了中外游人。　　扩句：___________________________________________　　五、课文整体梳理。(根据课文内容判断对错。对的打“√”错的打“×”)　　1.日月潭的名字是根据它的形状特点起的。( )　　2.日月潭的北边像弯弯的月亮，叫月潭。 ( )　　3.美丽的日月潭位于我国的台湾省。 ( )　　六、重点段落品析。　　清晨，湖面上飘着薄( )薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒( )映在湖水中。　　中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。　　1.给文中加点的字注音。　　2.在选文第2自然段中找出两个互为反义的词语。　　( )——()　　3.这两段话分别描写了日月潭( )和( )时候的美丽景色。　　A.清晨 B.中午 C.晚上　　七、猜谜语。　　人生七十古来稀。(打一字)　　话分别描写了日月潭()和()时候的美丽景色。　　A.清晨B.中午C.晚上　　七、猜谜语。　　人生七十古来稀。(打一字)参考答案　　一、中央展现 华丽披着 名胜　　二、纱布环绕 五环稳重　　沙子 烧水坏事 隐约　　三、太阳高照树木茂盛 湖水碧绿风光秀丽　　春雨蒙蒙 雾气缭绕灯光点点 景物朦胧　　四、1.这个岛把湖水分成两半，北边的像圆圆的太阳，叫日潭，南边的像弯弯的月亮，叫月潭。　　2.日月潭吸引了许许多多的中外游人。　　五、1.√ 2.× 3.√　　六、1.bódào　　2.清晰朦胧　　3.AB　　七、华【练习题三】　　参考答案如下：课文10 日月潭一、看拼音，写词语。华丽名胜展现中央童话游客周围山清水秀群山环绕二、比一比，再组词。鸟（鸟笼）沙（沙子）看（看到）星（星空）披（披上）展（展示）岛（岛屿）纱（婚纱）省（节省）胜（胜利）被（被子）层（层次）一、照样子，写词语。许许多多（大大小小）（热热闹闹）（红红火火）（恍恍惚惚）（隐隐约约）二、近义词许多—（很多）美丽—（漂亮）清晰—（分明）朦胧—（模糊）三、反义词稀疏—（繁密）模糊—（清晰）隐隐约约—（清清楚楚）五、形容词（遥远）的山区（茂密）的树木（美丽）的小岛（薄薄）的晨雾（天边）的星星（童话中）的仙境（周围）的景物（周围）的建筑六、按照课文的内容填空。1、小岛把湖水分成两半，北边像（圆圆）的（太阳），叫（日）潭；南边像（弯弯）的（月亮），叫（月）潭。2、要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像_披上轻纱__，周围的景物一片朦胧，就像__童话中的仙境__。七、阅读短文，回答问题。1、短文一共有（4）个自然段。2、从文中找出与下列词语意思相近的词。五彩缤纷——（五颜六色）马上——（立刻）3、用“——”画出文中的比喻句。有的山谷里有多种蝴蝶，各式各样的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。把(蝴蝶) 比作（纸片）。4、根据原文的意思填空。黄颜色色彩缤纷各式各样成群5、人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷？每年春季，一群群色彩缤纷的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。　　同步练习　　一、看拼音，写词语。zhōng yāng
zhǎn xiàn
huá lì　　pī zhe
míng shèng　　二、比一比，组词语。　　三、连一连。　　太阳碧绿春雨蒙蒙　　树木秀丽雾气缭绕　　湖水高照灯光朦胧　　风光茂盛景物点点　　四、按要求，写句子。　　1、这个岛把湖水分成两半，北边的叫日潭，南边的叫月潭。　　改为比喻句：___________________________　　2、日月潭吸引了中外游人。　　扩句：________________________________　　五、课文整体梳理。(根据课文内容判断对错。对的打“√”错的打“×”)　　1.日月潭的名字是根据它的形状特点起的。( )　　2.日月潭的北边像弯弯的月亮，叫月潭。 ( )　　3.美丽的日月潭位于我国的台湾省。 ( )　　六、重点段落品析。　　清晨，湖面上飘着薄( )薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒( )映在湖水中。　　中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。　　1.给文中加点的字注音。　　2.在选文第2自然段中找出两个互为反义的词语。　　( )——()　　3.这两段话分别描写了日月潭( )和( )时候的美丽景色。　　A.清晨 B.中午 C.晚上　　七、猜谜语。　　人生七十古来稀。(打一字)　　参考答案　　一、中央展现 华丽披着 名胜二、　　纱布环绕 五环稳重　　沙子 烧水坏事 隐约　　三、　　太阳高照树木茂盛 湖水碧绿 风光秀丽　　春雨蒙蒙 雾气缭绕灯光点点 景物朦胧　　四、　　1.这个岛把湖水分成两半，北边的像圆圆的太阳，叫日潭，南边的像弯弯的月亮，叫月潭。　　2.日月潭吸引了许许多多的中外游人。　　五、1.√ 2.× 3.√　　六、1.bódào　　2.清晰朦胧　　3.AB　　七、华3、《慈母情深》教学实录　　执教：孙媛媛　　这一节也是江苏的赛课。老师的素质不错，文本的解读能力也还行。上课的时候带得很多。这个单元的语文要素是体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。人物语言、动作的细节抓得还行，感受场景不够。特别是把场景中的细节忽略掉了，这很可惜。一、板书课题入课　　师：伸出手，和老师一起写写课题。慈上半部分要写得紧凑，情右半部分横画要均匀。来读一读课题　　生：慈母情深　　师：这篇课文选自梁晓声的《母亲》，在他的笔下流淌着一份怎么的舐犊之情呢?我们来读读这篇课文。　　生自由朗读课文　　师：遇到有疑问的地方和同桌交流一下。　　生同桌交流。二、初读课文，梳理内容1、检查词语　　师：同学们来看看，这几个词语是刚才同学们遇到的不理解的词语，谁来帮帮他们　　生：我知道怂恿的，，，就是让别人干一些事情。怂恿之下，就是鼓励之下。　　师：换一个词　　生：鼓动　　生：毛票就是钱币。　　师：有不一样的想法吗?　　生：母亲从衣袖中掏出的纸币。　　师：而且是面额很小的纸币。　　生：龟裂　　师：这是一个多音字，这是什么意思?　　生：这个词应该指手指有裂痕，手指上有很多裂痕。　　师：带着理解再读一读这些词。　　生读词语2、聚焦要钱的场景　　师：同学们不理解的这几个词，都是因为他们对我来说比较陌生，其实都是因为这个故事发生的年代比较久远，要读懂慈母情深，要回到那个特殊的年代。那一天就是作者第一次到母亲工作的地方，他要去干什么啊?　　生：要钱买书　　师：是什么书?　　生：《青年近卫军》　　师：买书是普通的事儿，为什么会成为梁晓声终身的回忆呢?让我们跟随着他一起走进那个难忘的夏天，走进那个厂房。　　出示音频朗读　　师：当这声音停下的时候，全世界都安静了，你的感觉是?　　生：我觉得当时的环境非常 恶劣。四壁潮湿、颓败。缝纫机有噪声。　　师：恶劣的环境　　生：七八十个灯泡，让我觉得非常热。三、深入文本，体会感动　　师：恶劣，炎热，梁晓声的母亲就是在这样的环境中一待就是十几个小时，一待就是十几年啊。梁晓声后来在书中说，去找母亲要钱的情形，很多次复现在他梦境中。那是怎样的一幕幕情形呢?刚才我们感受到了走近厂房的那一幕幕，还有什么场景。孙老师提取了四个场景，请同学们按照课文的顺序来排列一下。　　生排列四个场景的顺序　　师：有人举手　　生：伏案工作　　师：这一幕幕场景跟随了他的一生，让我们走进这一个个场景。默读8-34自然段，勾画出让你觉得触动的句子。　　生勾画和批注　　师：边读边想象，词、句子、片段。　　生：我觉得一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，写出了母亲的瘦小，说明母亲是很瘦小的，写出了母亲的劳累。　　师：他感受到了母亲的劳累。这是母亲伏案工作很重要的一幕。谁还想说说。　　生：母亲在这样的工厂里工作，很辛苦。很可怜。　　师：他感受到母亲的辛苦和可怜。　　生：最后一句，周围几只灯泡的热量烤着我的脸。这个灯烤着我的脸，肯定也会烤着母亲的脸，我觉得她十分辛苦。　　师：是的，他多会读书，找到了好多细节。大家看看，这几个句子，母亲的形象，你的心情是?　　生：说明了母亲当时的样子，就表示他特别难受。　　师：带着这样的感受读　　生读：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的热量烤着我的脸。　　师：你的心情和他一样吗?　　生：我妈妈这样工作的话，我一定会很心酸，我一定会妈妈努力学习，我不希望妈妈这样工作，她太劳累。　　师：听了你这段话我特别感动。你非常爱你的妈妈，你能带着这样的感受来读吗?　　生读　　师:你的朗读很打动人，当母亲转过身来的时候，又是什么打动了我们呢?自己读一读体会体会。　　师：母亲转身是很快的动作，这段文字，你有什么发现?　　生：写了两次背直起来了，我的母亲　　师：为什么要分开写，你的体会　　生：我觉得这里背直起来了，转过身来了。母亲的背会有些麻，会耽误一些时间。　　师：所以母亲很慢，她的转身动作不会那么快完成。　　生：背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。用了更多的文字来写，我们读的时候会更能感受到母亲的劳累。　　师：说的真好。你再看看这段文字有什么特别的地方吗?　　生：吃惊的望着我，大概是母亲不想看到儿子看到自己这一幕。　　生：这里运用了两个我的母亲，这是运用了反复的手法。强调了母亲的辛苦。　　师：不是两个，下面还有一个，就是这样一个快速的动作，作者却用这一页细致的描写，他要表达什么呢?谁能读一读　　生读　　师：听了他的朗读，我知道了这段文字打动了你。这三个我的母亲就是作者对母亲最深的呼唤，不好读，听老师读。　　像老师这样，带着情感读一读。　　生朗读　　师：这段文字最触动你心弦的是什么?　　生：应该是第29自然段-31自然段，另外一个人发出的反驳，不要给我钱，因为母亲挣钱已经很辛苦了。有点责备的感觉。但是母亲还是将钱塞到了作者手里。这体现了母亲对作者浓浓的爱。　　师：我听到了，那个人反驳，但是我的母亲还是把钱给了我。关注到了一个字，塞。你读到了母亲给钱的时候的什么?　　生：果断。从后面我们能看到母亲喜欢我看书，不顾那个女人的阻止硬是把钱塞到了我的手里。　　师：好一个硬是要把钱塞到我手里。这就是对我读书这件事的全力支持。　　有一种支持就叫塞。再来看看这段文字，还有什么打动你。　　生：母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指数着。母亲听到我买书，并没有犹豫，她没有生气，从龟裂的手指可以看出，他的手指开裂了，非常辛苦。　　师：母亲的支持就在这一个掏，一个数，一个塞，这无言的动作中。我们说语言是一个人的思想，我们来读读两个母亲的对话，在来感受母亲的支持。　　生自由朗读母亲的对话。　　师：这是一份怎样的支持?　　生：我感觉她毫不犹豫，知道我的钱是买书的，她的工资27元，书要1.5元，这不是小数目，但是她没有犹豫。我觉得她非常爱孩子。　　师：毫不犹豫的坚决。还有吗?那个女人也是母亲，她代表那个年代大多数的母亲的想法，从这儿你看出来什么?　　生：我的母亲希望我能成才，那个母亲觉得自己已经工作特别辛苦了，花钱买闲书特别不值得。我的母亲只为孩子能成长。　　师：说得真好。我的母亲觉得书承载了孩子的希望。我们合作着来读一读。　　抽两位同学互读女人和母亲的对话。　　师：读书可以打动人心。那个年代不是所有母亲都支持孩子读书的，可是我的母亲却不一样。这份普通的话语在那个年代是不容易的。母亲的高兴，你又读出了怎样的支持?　　生：我觉得这位母亲，给孩子买1.5的书心甘情愿，突出了母亲的无私。生：我通过很高兴，很欣慰，这样努力的工作，孩子要买书特别欣慰，他认为孩子看书是值得肯定的事情。　　师：看到自己的孩子这么喜欢读书，有这样的爱好，母亲心里很欣慰的。母亲目不识丁，但是母亲本能的知道，读书是很好的，这是一份少之又少的支持。这是一份多么有远见的支持，让我们再读母亲的话，感受又不一样。我们再读一读。　　师生读对话。　　师：母亲的这份支持，让梁晓声走进了文学的殿堂，你看他创作了大量的文学作品，成为中国当代最优秀的作家之一，母亲在精神上帮助他，陪伴他，支持他，这就是梁晓声心中最重的慈母情深，再读课题。　　生读　　师：听了你们的朗读，我也知道你们也读懂了这慈母情深。很多年后，他都还记得这份慈母情深。课后可以再读，可以看《朗读者》，下节课可以从表达的角度走进，看作者如何将这个故事写得打动人心。4、《慈母情深》句子解析与重点问题解答句子解析1.母亲还从来没有一次给过我这么多钱。　　“从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了这一元多钱不论对“我”还是对“我”家来说，都绝对不是个小数目，可见“我”家很贫穷。2.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。　　“失魂落魄”把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出来，让读者看到了一个酷爱读书的孩子形象。3.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……　　这里四个“立刻”连用，写出快节奏的工作，这是叠加，是快速、加倍的工作，为了儿女的生活、读书，不伸懒腰，不喘气，不休息，拼着老命工作。母亲塞给我的是钱，更是浓浓的希望和浓浓的情。4.母亲掏衣兜。　　“掏”“数”两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜。母亲给“我”的不仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。5.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。　　这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？　　这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。2.母亲的工作环境有什么特点？　　空间低矮、四壁潮湿、光线阴暗、酷热难耐、空气污浊、噪音震耳。母亲的工作环境非常恶劣、工作条件极差、劳动高度紧张，说明母亲挣钱十分不容易。在这种情况下给钱买书，更表现了母亲对“我”的爱是无条件的。3.你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？　　对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。“极其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。母亲用瘦弱的身躯承担着家庭的重担，也为“我”很难张口要钱作铺垫。4.你有过“鼻子一酸”这样的经历吗？　　东门车站“慈善一日捐”活动现场，大红色的募捐箱格外醒目，募捐的人却寥寥无几。10 点钟左右出现了感人的一幕：一个乞丐拄着木拐杖，缓慢地走到募捐箱前，将碗里乞讨来的钱都倒进了募捐箱中，然后缓缓地走了。看到这一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前，从口袋里掏出妈妈给我买书的一百元毫不犹豫地投了进去，我想妈妈是不会批评我的。5、金字塔同步练习同步练习参考答案：　　一、读拼音，写词语。　　翻译 羞愧 尘埃 遐想 芳菲　　精湛 淤泥 泛滥 澄清 豪迈　　二、比一比，再组词。　　橙(橙子)挨(紧挨)愧(羞愧)译(翻译)滥(泛滥)　　澄(澄清)埃(尘埃)瑰(玫瑰)择(选择)槛(门槛)　　三、多音字组词。　　dēnɡ 黄澄澄　　chénɡ 澄清　　四、近义词。　　开阔—(宽阔)雄浑—(雄伟)豪迈—(豪放)遐想—(想象)　　五、反义词。　　开阔—(狭窄)贵重—(低廉)精湛—(粗浅)　　六、用合适的词语填空。　　(雄浑)的画卷 (熠熠发光)的珍宝 (豪迈)的感受 (无边)的遐想　　七、选择恰当的词语填到句中的括号里。　　遐想幻想　　1.这片迷人的金色，使你充满豪迈的感受，引起你无边的(遐想)。　　2.(幻想)的未来是虚空的，唯有脚踏实地，努力奋斗，才能完成梦想。　　摧毁摧打　　3.地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被(毁灭)。　　4.如果不很快(摧毁)这个火力点，在黎明前就攻不下这座主峰了。　　八、请根据意思，写出相应的词语。　　1.雄健浑厚;雄壮浑厚。(雄浑)　　2.因受冲击而动荡。(激荡)　　3.形容闪光发亮。(熠熠)　　4.气魄大;勇往直前。(豪迈)　　5.精深。(精湛)　　6.悠远地思索或想象。(遐想)　　九、根据课文内容回答问题。　　1.金字塔是埃及的象征,是世界是大奇迹之一,令人神往.然而,在本文作者的眼力,在夕阳下矗立的金字塔却是怎样的呢?　　本文在作者的眼里金字塔是那样干燥、郁闷、荒凉的。　　2.在第②段中，作者是按照先整体后局部再到整体的顺序写的。　　3.面对夕照下的金字塔,作者感情很复杂,说说在本文中作者抒发了哪些感情?　　作者想让人们和平相处,讲卫生,想让子子孙孙孝顺一些。　　4.以“以这座人面师身的身象”作开头,改写下面的句子,不得改写句子的意思.这里的声光表演,让这坐人面狮身的石像用苍老的声音叙述着自己的历史和见闻?　　这座人面师身的石像,用苍老的声音让这坐人面狮身的石像叙述着自己的历史和见闻。一、给下面的字选择合适的读音。　　1.古老的万里长城简直像是用纯金铸(zhùzù)成的，它不愧(guǐkuì)是熠(xíyì)熠发光的珍宝，站在长城上引起人们无边的遐(xiájiá)想和怀古的幽(yòuyōu)思……　　2.巴黎埃(āiài)菲(fēifēn)尔铁塔是世界建筑史上的技术杰作，是法国巴黎的重要景点和突出标志。二、选词填空。　　飘浮 飘扬 漂浮　　1.五星红旗迎风( )。　　2.落叶在水面( )，越来越远。　　3.瓦蓝的天空中( )着几朵白云。。　　精巧 精致 精美精湛　　1.妈妈送给我的生日礼物包装()。　　2.展览会上的工艺品件件都很()。　　3.金字塔宏伟而又()。　　4. 古埃及人很早就掌握了()的造船技术。【答案】　　一、1.铸(zhù)愧(guǐ)熠(yì)　　遐(xiá)幽(yōu)　　2.埃(āi)菲(fēi)　　二、1.飘扬　2.漂浮　3.飘浮1.精美2.精巧3.精致　　4.精湛[music][/music]6、雷雨同步练习同步练习参考答案:　　一、看拼音写词语。　　(雷雨 )(乌云)(黑色 )(压力)　　(垂下 )(门户)(迎面)(扑倒)　　二、选择正确的读音，在上面打“√”。　　雷(léi)电乌(wū)云垂(chuí)下　　迎(yíng)接压(yā ) 力压(yà)板　　三、比一比，再组词。　　雷(雷电)乌(乌鸦)压(压力)户(户口)　　雪(下雪)鸟(小鸟)庄(庄园)尸(尸体)　　四、在括号里填上合适的词语。　　近义词　　忽然——( 突然 ) 逐渐——(渐渐) 黑沉沉——(黑压压)　　反义词。　　满——( 空)清新——(浑浊) 亮堂堂——(黑沉沉)　　量词　　一( 阵 )大风一( 声)蝉鸣一(座)房子一( 道 )彩虹一( 张)网　　六、选词填空。　　1、到了山里，(清新)的空气令人心旷神怡。　　2、河水十分( 浑浊)，满是泥沙。　　3、清新的空气迎面(扑)来。　　4、一只蜘蛛从网上(垂)下来。　　5、蜘蛛又(坐)在网上。　　6、一条彩虹(挂)在天空。　　七、根据课文内容填空，并回答问题。　　1.课文是按(时间 )的顺序描写的。　　2.雷雨前，满天的(乌云 )，( 黑沉沉 )地压下来。树上的叶子( 一动不动 )，蝉( 一声也不叫 )。天空刮起(大风 )，闪电(越来越亮)，雷声(越来越响)。　　3.雷雨中，雨(越下越大)，往窗外望去，(树)哇，(房子)啊，都(看不清 )。　　4.雷雨后，( 太阳)出来了，(彩虹挂在天空。池塘里(水满了 )，(青蛙)也叫起来了。　　八、阅读小诗，回答问题。　　1、诗中写了( 小哥哥)和 (小妹妹)在雨后到(广场)玩。　　2、想一想。　　(1)短文中谁自己摔了一跤?　　小哥哥　　(2)短文中谁心里希望自己也摔这么痛快的一跤?　　小妹妹　　九、看图写话。　　中午，放学了，天上下着倾盆大雨。小丽举着伞准备回家。忽然她看见邻居张叔叔正在淋雨，小丽连忙跑过去，对他说：“张叔叔，我撑你一起回家吧!”叔叔说：“不行，不行，你的伞太小了?”小丽想了想说：“这样吧，你背着我，我撑着你，这样我们都不会淋着雨了。”叔叔听了，说：“真是一个好主意。”说完，叔叔就背着小丽一起回家了。7、《慈母情深》段落大意课文主题与课后习题答案小练笔课文分段　　第一部分(1-4)：写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想得“失魂落魄”。　　第二部分(5-37)：写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出伟大的母爱。　　第三部分(38)：如愿以偿，“我”终于拥有了这本想买书。十、课文主题　　本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下 支持和鼓励“ 我” 买书的往事。表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。十一、教材课后习题1.边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。　　文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。　　(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲　　(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲　　(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲　　(4)“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”——通情达理的母亲2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同学交流。我的母亲A.背直起来了，。转过身来了，。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，的眼睛……　　一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。立刻B.母亲说完，又坐了下去，又弯曲了背，又将头俯在缝纫机板上了，又陷入手脚并用的机械忙碌状态……　　用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。3.小练笔：联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。　　“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，所以“鼻子一酸”。　　例文：星期天早晨，天气很冷。妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净。　　首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。　　她先放进衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。　　上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。可是，我一看妈妈的手，手已经冻得通红了。为了把我的衣服洗干净，妈妈……　　我爱你，妈妈。8、《慈母情深》生字拼音组词近反义词与词语解释一、我会写组词　　辞：cí(辞掉、辞退、辞职)　　抑：yì(压抑、抑制、抑扬顿挫)　　碌：lù(忙碌、劳碌、碌碌无为)　　吊：diào(吊灯、吊床、提心吊胆)　　燥：zào(干燥、噪声、声名大噪)　　脊：jǐ(脊背、屋脊、竖起脊梁)　　竟：jìng(竟然、毕竟、有志竟成)　　龟：jūn(龟裂、龟手、龟裂纹)　　哇：wɑ(快走哇、别哭哇)　　忍：rěn(忍心、忍受、忍俊不禁)　　酸：suān(心酸、腿酸、酸甜苦辣)　　权：quán(权利、职权、选举权)二、我会认组词　　魄：pò(失魂落魄、魂飞魄散)　　颓：tuí(颓败、颓废、颓坏)　　纫：rèn(缝纫、纫针、缝纫机)　　褐：hè(褐色、褐煤、短褐不全)　　惫：bèi(疲惫、惫乏、疲惫不堪)　　耽：dān(耽误、耽搁、虎视耽耽)　　兜：dōu(衣兜、布兜、网兜)三、多音字　　给：gěi(送给)jǐ(给予)　　挣：zhèng(挣脱)zhēng(挣扎)　　曲：qū(曲折)qǔ(小曲)　　龟：jūn(龟裂)guī(乌龟)　　塞：sāi(木塞)sè(堵塞)sài(边塞)四、近义词　　连续——持续 怂恿——唆使 颓败——衰颓　　忙碌——繁忙 犹如——好像 扫视——环视　　疲惫——疲劳 吃惊——惊讶 耽误——耽搁　　立刻——立即 数落——批评五、反义词　　连续——间断 压抑——轻松 忙碌——清闲　　瘦弱——强壮 弯曲——笔直 疲惫——亢奋　　立刻——迟疑 震耳欲聋——鸦雀无声六、理解词语　　失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。　　怂恿：鼓动别人去做(某事)。　　压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。　　颓败：衰落;破败。　　忙碌：忙着做事，不得空闲。　　震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。　　瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。　　疲惫：非常疲乏。　　耽误：因拖延或错过时机而误事。　　龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。　　数落：列举过失而指责，泛指责备。9、《江南》同步练习　　1.补全下列字的音节。　　ji____ li____　b____ c____　n____　　江　　莲　 　北　　采　　南　　2.按要求完 成 练习。　　(1)“可”的笔顺：________________。共(　　)笔，组词：(　 　)。　　(2)“西”的笔顺：________________。第五笔是(　　)。　　(3)“东”的第三笔是(　　)，共(　　)笔，组词：(　　　)。　　3.读一读，选 一选。(填序号)　　①东　
②南　　 ③西　　 ④北　　(1)早(zǎo)上，太阳(yánɡ)从(cónɡ)(　　)方升(shēnɡ)起。　　(2)傍(bànɡ)晚(wǎn)，太阳从(　　)方落(luò)下。　　(3)秋天到了，大雁往 (　　)飞;到了春(chūn)天，大雁又飞回(　　)方。　　4.读一读，完成 练习。　　江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶______，鱼戏莲叶______，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。　　(1)把句子补充 完整。　　(2)这首诗写的是我国________的美丽景色。　　(3)“莲叶何田田”中 的“田田”的意思是(　)(填序号)　　①莲叶像一块块的水田，一片又一片。　　②莲叶长得很茂盛，非常可爱。　　(4)读了这首诗，我的眼前浮现出________的景象。(填序号)　　①人们抓鱼　　　　　②鱼儿嬉戏参考答案　　1.āngáněiǎián　　2.(1)五 可以　　(2)东西　　3.(1)①(2)③(3)②④　　4.(1)东 西(2)江南(3)②(4)②10、小马过河同步练习　　[danger]参考答案如下[/danger]　　一、看拼音写词语。　　(愿意)(小麦)(应该)(伯乐)(时刻)　　(突击 )(扔掉)(磨坊 )(马蹄)(工棚 )　　二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。　　没(mò )收 困难(nán ) 磨坊(fáng)　　没(méi) 有 灾难(nàn) 坊间(fāng)　　三、比一比，再组词。　　愿(心愿)麦(小麦)刻(时刻)掉(掉下)　　原(原来)表(表格)到(迟到)桌(桌子)　　四、近义词。　　愿意——(乐意) 马上——(立刻) 亲切——(和蔼)　　究竟——(到底) 了解——( 知道 ) 突然——(忽然)　　五、反义词。　　亲切——( 冷漠) 仔细——(马虎) 认真——( 粗心)　　六、在括号里填上合适的量词。　　一(匹 )小马一(条)小河 一(头)老牛一(袋)麦子　　一(个)伙伴 一(只)松鼠一(个)马棚 一(次)尝试　　七、选词填空。　　突然 虽然 果然1.天气预报说下午有雨，刚吃完午饭，大雨( 果然 )哗啦啦地下起来了。2.她( 虽然 )才5岁，可她自己的事情都能自己做。3.草丛中(突然)钻出一只野兔，吓了我一跳。　　吧 啊 啦 哩 吗 呢　　4、如果妈妈在身边，那多好( 啊)!　　5、妈妈问他：“怎么回来( 啦)?”　　6、松鼠认真地说：“河水深的很(哩 )!”　　7、小马吃惊地问：“水很深( 吗)?”　　8、小马叹口气说：“哎!还是回家问问妈妈(吧 )!　　9、我能不能过去(呢)?　　七、根据课文内容填空，并回答问题。　　1、小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难?　　在去磨坊的途中，一条小河挡住了小马的去路。　　2、小马请教牛伯伯，牛伯伯是怎么说的?听了牛伯伯的话，小马是怎么做的?　　牛伯伯告诉小马：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。　　3、同一条河，为什么老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深?　　因为老牛的身材高大，所以他说河水很浅;因为松鼠的身材矮小，所以他说河水很深。　　1、文中“我……我过不去”“没……没想过”这里的省略号有什么作用?小马问妈妈，妈妈给了小马什么建议?　　这里的省略号表示小马在回答妈妈的时候吞吞吐吐，十分不好意思。妈妈告诉小马，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。　　2、读完这个故事，你懂得了什么道理?　　做什么事情都要动脑筋，要去试一试。　　八、阅读短文，回答问题。　　1、照样子，写一写 。　　例：又重又硬 又香又甜
又大又圆 又细又长　　2、根据短文内容填空。　　1、因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她。　　2、因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他。　　3、蜗牛妈妈说：“我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”说一说，蜗牛怎样靠自己?　　蜗牛自己有壳，靠自己保护自己。11、荷叶圆圆同步练习[danger]同步练习1[/danger][danger]参考答案：[/danger]一、看拼音，写词语。（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。亮机台放朵美珠摇展翅透停（1）整体认读音节：翅、（2）三 拼 音 节：亮、朵、（3）左 右 结 构：机、放、珠、摇、停、（4）半 包 围结构：展、翅、透、四、照样子，写一写。1、AA式拟声词:喵喵、汪汪、咩咩、咕咕、吱吱、嗡嗡、2、表示光亮的ABB式词语：金闪闪、金灿灿、光闪闪、光灿灿、亮闪闪、3、表示高兴的ABB式词语：笑呵呵、笑哈哈、乐呵呵、乐哈哈、乐滋滋、五、按照课文的内容填空。1、“荷叶圆圆的，绿绿的。”写出了荷叶的哪些特点？“圆圆的”是荷叶的形状，“绿绿的”是荷叶的颜色。这两个词写出了荷叶又圆又绿的特点。2、照样子，说一说。（1）游来游去：走来走去、想来想去、（2）很美很美：很高很高、很白很白、3、朗读第2~5自然段，找一找这些小伙伴分别把荷叶当成什么了，并说说他们这样做的理由。荷叶是（小水珠）的（摇篮）；荷叶是（ 小蜻蜓）的（停机坪）；荷叶是（青蛙）的（歌台）；荷叶是（ 小鱼儿）的（ 凉伞 ）。4、假如你有一片荷叶，荷叶是你的什么？荷叶是我的凉帽。它为我带来夏日的清凉。同步练习212、慈母情深同步练习同步练习（一）+答案　　第一课时　　一、给下列汉字加部首，变成本课生字，再组词。　　肖()欣()　　丁()周()　　家()由()　　二、读句子，给加点词语选择正确的注释。　　滋味：①味道。②比喻某种感受。　　1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。()　　2.这道菜的滋味不错。()　　3.听了老师的话，我心里很不是滋味。()参考答案：　　一、屑纸屑掀掀开钉钉子绸丝绸嫁陪嫁迪启迪　　二、1.② 2.① 3.②同步练习（二）+答案　　第二课时　　阅读文段，回答问题。　　恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!　　1. 按要求写词语。　　(1)描写人多的是：、;　　(2)描写食物品种多样的是：;　　(3)表现“我”对玩具十分喜爱的是：;　　(4)用来形容图案花样变化多端的是：。　　2.用“”画出最能体现父爱语句。　　3. 作者为什么说这件玩具最“珍贵”?参考答案：　　第二课时　　1.(1)人山人海 密密层层 (2)各种各样 (3)恋恋不舍 (4)千变万化　　2.吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，　　但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，　　3. 因为父亲因为贫穷，买不起玩具，这件玩具是父亲亲手为“我”制作的，里面饱含了深深的父爱。所以对我来说是珍贵的。类文阅读（一）+答案　　妈妈的礼物　　有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。　　从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊!我命真苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”　　一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。　　老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭?”　　孩子向老人倾诉了自己的哀伤。　　老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了!其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对!”　　“那……我怎么会不知道?”孩子诧异地问。　　老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗?”　　孩子听了，眼睛忽然一亮。　　老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你世界;给了你耳朵，让你去世界;给了你一双腿，让你去世界;给了你一双手，让你世界。这些，难道还不够吗?”　　孩子听着，陷入了沉思。　　老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。”　　(选自《小学阅读指南》2004年11期)　　1.“意味深长”的意思是
。它的近义词是
。　　2.选择合适的词，填在文中的横线上。　　改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍　　3.读老人对孩子说的三句话，概括后填空。　　妈妈给了你
;给了你
;还给了你
。　　4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢?　　5.你是一个知道感恩的孩子吗?你平时会为妈妈做什么呢?【参考答案】　　1.语言恳切而有分量，情意深长 示例：语重心长　　2.明亮 观察 灵敏 倾听 走遍 改造　　3.全世界 健康的身体 一颗爱心　　4.因为孩子听了老人的话，他思考今后自己该怎样做。　　5.示例：我是一个知道感恩的孩子。我平时会帮妈妈做力所能及的家务，会每天给妈妈倒杯水，捶捶背等，还会经常逗她开心。类文阅读（二）+答案　　鳝鱼骨里的妈妈滋味(节选)　　小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。　　摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。为什么要低着头呢?因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。　　妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们。妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种(推 维)生素，对我们这些正在成长的孩子，大有帮助。　　每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。为什么洗也不洗?因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜!熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会(洒 撒)一把葱花，关火。　　鳝骨汤熬成时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。　　只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间(至 致)极的美味。　　最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。　　(选自《新作文(冰心少年文学)》 2017年第6期)　　1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。　　2.理解句子，完成填空。　　“嗅觉似乎与视觉同时抵达” 意思是说。“我”却“低着头绕过巷子，回到家里”是因为。由此可以感受到“我”是一个的孩子。　　3.画线句子运用了的修辞手法，请你再仿写一句。　　4.文中的妈妈是怎样想方设法为孩子们增加营养的?　　5.“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是一种什么滋味呢?把你的理解写下来。【参考答案】　　1.维 撒 至　　2.在看到爆炒鳝鱼的大烟的同时，就闻到了爆炒鳝鱼的香味 炒鳝鱼的价钱很贵，吃不起 家庭贫困，非常懂事　　3.设问 示例：竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，做科学研究的。　　4.妈妈向卖鳝鱼的妇人要杀了鳝鱼剩下的骨头，向面包店要面包皮，熬鳝鱼骨汤，炸鳝鱼骨，为孩子们增加营养。　　5.“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是母爱的滋味，一点一滴都是妈妈的爱。13、画杨桃同步练习同步练习1参考答案：一、看拼音写词语。　　(图纸)( 课文)(摆放)( 座椅)( 交流)　　( 哈欠)(页面)(抢夺)(嘻哈　)(　倒影)二、给加点字选择正确的读音，在上面打“√”。　　图(tú )纸 宝座(zuò ) 哈(hā )欠　　哈(hǎ) 达 倒(dào)影 摔倒(dǎo)三、成语接龙。　　和颜悦色——( 色色俱全)——( 全心全意)——( 意味深长)——( 长命百岁)四、比一比，再组词。　　课(课桌)座(座位)交(交流) 页(页码)　　棵(一棵)坐(坐下) 父(父母) 贝(宝贝)五、近义词。　　准确——( 正确) 严肃——(严厉) 平常——(经常)六、反义词。　　认认真真——(马马虎虎) 和颜悦色——(气急败坏)七、选词填空。　　1、(侧)面
练习(册)(测)量　　2、一(幅)画幸(福)(富)有　　3、(作)业 (座)位 (作)文 合(作) (做)工　　4、张老师对我们的要求一向很(严格)。　　5、小强没有完成作业，李老师(严肃)地批评了他。　　6、山区的孩子渴望受到良好的(教育 )。　　7、老师的(教诲)永远留在我的心中。七、根据课文内容填空，并回答问题。　　1、“我”为什么会把杨桃画成五角星呢?　　因为“我”坐在前排靠边的地方，看到的杨桃像个五角星。　　2、老师的神情为什么变得严肃了?　　因为老师发现“我”画得很准确，同学们却说“不像”，老师意识到同学们不懂得从他人的角度看问题而盲目嘲笑别人。　　3、后来，老师的神情又变得“和颜悦色”了，这是为什么呢?　　因为他们看到同学们认识到自己的错误，并表现出不好意思的神情。八、读《题西林壁》，按要求填空。　　1.《题西林壁》前两句写了诗人从__横___、__侧___不同的角度，处在_远__、__近_、_高_、__低__不同位置观看_庐山___的感觉。　　2.俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。　　不识庐山真面目,只缘身在此山中。同步练习2