《中班音乐教案糖果仙子舞曲反思》可能是您在寻找幼儿园中班音乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、中班音乐教案糖果仙子舞曲反思　　活动目标：　　1、引导幼儿在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。　　2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加幼儿的音乐想象能力，发展音乐创造思维。　　活动准备：　　1、录音机、磁带。　　2、仙女头饰一只。　　3、小老鼠头饰，尾巴等等　　活动过程：　　一、开始部分　　师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子。。来.源快思老师教.案网，有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。你们想知道吗?　　二、基本部分　　1、教师用生动、优美的语言讲述故事。(故事附后)　　2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。　　师：故事好听吗?今天我们还有一个音乐，这个音乐里就是讲了这么一个故事。小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。什么时候是他们遇到困难险阻的时候?什么时候是仙女出现的时候?什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。　　幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。　　3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。　　1)A段：启发幼儿表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。　　2)B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。　　3)c段：启发幼儿表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。　　4)D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。　　4、教师扮演仙女，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。　　三、结束部分　　幼儿自由游戏，并结束活动。　　活动延伸：　　1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。　　2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。　　故事：在一个小山凹里，住着几只小老鼠，小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国，王国里面住这一个美女的糖果仙子。他们特别想认识这位美女的仙子。于是，他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。　　瞧。他们出发了!第一队小老鼠走了，第二队小老鼠紧跟其后，第三队小老鼠也出发了。他们在仙女王国的入口处停了下来。因为前面的道路非常的艰险，他们决定一起度过。他们一起爬过了高山，他们一起走过了沼泽，他们一起穿过了都是猛兽的树林。眼前一片光亮，一座美丽的城堡出现在他们眼前，这里就是仙女王国。糖果仙子也好像知道他们要来了，她从天空中飘落下来，她特别喜欢这些来自远方的小老鼠，就和他们一起玩游戏。　　活动反思：　　歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。2、中班音乐活动糖果仙子舞曲教案反思　　活动目标：　　1、引导幼儿在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。　　2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加幼儿的音乐想象能力，发展音乐创造思维。　　3、体验创造性表演音乐的快乐。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　1、录音机、磁带。　　2、仙女头饰一只。　　3、小老鼠头饰，尾巴等等　　活动过程：　　一、开始部分　　师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子。有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。你们想知道吗?　　二、基本部分　　1、教师用生动、优美的语言讲述故事。(故事附后)　　2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。　　师：故事好听吗?今天我们还有一个音乐，这个音乐里就是讲了这么一个故事。小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。什么时候是他们遇到困难险阻的时候?什么时候是仙女出现的时候?什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。　　幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。　　3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。　　1)A段：启发幼儿表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。　　2)B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。　　3)c段：启发幼儿表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。　　4)D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。　　4、教师扮演仙女，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。　　三、结束部分　　幼儿自由游戏，并结束活动。　　活动延伸：　　1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。　　2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。　　故事：在一个小山凹里，住着几只小老鼠，小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国，王国里面住这一个美女的糖果仙子。他们特别想认识这位美女的仙子。于是，他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。　　瞧。他们出发了!第一队小老鼠走了，第二队小老鼠紧跟其后，第三队小老鼠也出发了。他们在仙女王国的入口处停了下来。因为前面的道路非常的艰险，他们决定一起度过。他们一起爬过了高山，他们一起走过了沼泽，他们一起穿过了都是猛兽的树林。眼前一片光亮，一座美丽的城堡出现在他们眼前，这里就是仙女王国。糖果仙子也好像知道他们要来了，她从天空中飘落下来，她特别喜欢这些来自远方的小老鼠，就和他们一起玩游戏。　　活动反思：　　歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。3、中班音乐欢乐舞曲教案反思　　活动目标：　　1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等节奏型。　　2、能把随音乐律动的动作节奏用手拍出来。　　3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　已学过《欢乐舞曲》随音乐律动。　　人手一件打击乐器。　　活动过程：　　一、 练习随音乐律动《欢乐舞曲》。　　(1)、幼儿在乐曲的伴奏下，边做律动边进教室。　　(2)、自由找空间站立，练习随音乐律动，并表现乐曲的欢乐情绪。　　活动实录：　　孩子随音乐进入教室，刚开始的时候就熟悉的音乐，老师也有了很好的开场白。孩子在音乐中体验了旋律和节奏的不同，脑海里有了一定的印象。而且孩子的情绪被优美的音乐调动起来了。　　点评：　　第一部的开场使幼儿与老师的互动升华到高潮，老师与幼儿一起用一种很轻松的氛围，熟悉了旋律。　　二、学习抽取随音乐律动中的节奏型。　　(1)、教师随音乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用双手拍出动作的节奏。(练习前教师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕”时，大家和老师做一样的动作。)　　(2)、请部分幼儿上来做随音乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。　　(3)、教师和幼儿一起随音乐拍整音乐曲的节奏型。　　(4)、教师带领大家随音乐拍整音乐曲的节奏型。　　三、学习做分声部动作。　　(1)、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。　　(2)、教师指挥幼儿随乐曲分声部做动作。(指挥前，确定“说手高举转手腕”动作，由那一部分幼儿担任，其余节奏动作根据指挥要求做出反应。)　　四、打击乐器演奏。　　(1)、根据指挥着的暗示，做好演奏准备。　　(2)、随乐演奏打击乐器，注意用合适的力度，正确的方法演奏。　　(3)、演奏时，保持欢快的情绪，享受演奏活动的快乐。　　活动实录：孩子在演奏时由于经验不足在合奏时有点混乱，这一段音乐旋律可以说是比较欢快的。孩子的情绪很活跃，脸上都是洋溢着笑容。打击乐器配合的比较默契，演奏水平提高了许多。　　点评：打击乐在音乐活动中不是常见的课程，但是本学期打击乐的课程很多，孩子水平不够，没有前期的经验，演奏这首音乐可以说有点难度，而且孩子的演奏的姿势也欠缺。总体说目标是勉强达到了。但是不是很完美。　　活动反思：　　孩子经验 不足和老师的指导有着密切的关系，我一般在教研课的时候才上音乐打击乐的活动，应该将它融入到幼儿的一日生活中，区域中。在孩子生活中不断的给孩子充足经验，提高孩子的演奏水平。增长孩子对节奏的感受!本节课目标虽以达到但是效果不是预期的完善，在以后的教学中我还要更多的去尝试音乐活动的方法。使孩子在音乐方面功能有更大的进步。4、中班音乐活动欢乐舞曲教案反思　　设计思路：　　前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。　　对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。　　对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。　　活动目标：　　1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。　　2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。　　活动准备：　　1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份　　2、欢乐的小鸭子的律动　　3、PPT、活动音乐　　活动过程：　　一、律动《欢乐的小鸭子》　　师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)　　二、小乐器来唱歌　　师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。　　我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)　　三、复习歌曲《两只小鸟》　　师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开始语言节奏)　　师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)　　幼儿演唱。　　四、欣赏感受音乐　　1、初步感受音乐　　师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，高兴，想拍手)　　2、再次感受音乐　　师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)　　3、在游戏中理解乐句　　师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。　　教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)　　问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前说变)　　师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。　　4、进一步感受乐句　　(1)看拍球来感受音乐的节奏　　师：哦，这是什么?我来拍拍看。　　(第一种：X
X
X
X)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)　　师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。　　2、敲鼓来感受节奏　　师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)　　你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)　　你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?　　好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。　　五、幼儿演奏　　(出示PPT、小动物全部出示)　　师：我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，　　我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。　　师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)　　这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)　　活动延伸：　　刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)　　活动反思：　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。5、中班音乐活动《瑶族舞曲》教案反思　　活动目标：　　1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。　　2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。　　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。　　活动准备：　　1、音乐录音带　　2、纱巾、打击乐器　　活动过程：　　一、幼儿随音乐律动入场　　二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》　　请小朋友说说自己听了音乐有什么感受　　三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。　　1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美　　2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾　　四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。　　1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。　　2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。　　3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快　　五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲　　1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。　　2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。　　六、活动结束幼儿出室。　　活动反思：　　《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。6、中班音乐活动打击乐《瑶族舞曲》教案反思　　活动目标：　　1 在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板 碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。　　2 迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。　　3 能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。　　4 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　1 幼儿围坐成马蹄形　　2 各种乐器放在椅子下边　　3 音乐磁带 录音机　　活动过程：　　1 教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。　　师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》(一)还记得吗?让我们一起来复习一下吧!　　2 认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。　　师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁?　　(教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼)　　师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢?　　小手点击的动作呢?手指眼睛 鼻子 嘴巴的动作呢?　　3 教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。　　师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。　　师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队(依次总结乐器队)　　师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。　　师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗?　　4 教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。　　师：刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思?(准备动作)那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗?(练习几次拿乐器)　　师：听音乐练习一遍。(结束乐器放在小腿上)，那如果加上表情就更好了。(听音乐做第二次演奏)　　5 亲子音乐游戏　　师：今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。　　师：(出示乐器)你们认识他吗?对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。　　师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢?谁来试一试? 现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。　　师：除了点点摇可以怎么玩?哦，也可以转。　　师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。　　师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢?请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧!　　活动反思：　　《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。7、中班数学活动教案：听声音数糖果教案(附教学反思)　　活动目标　　1.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。　　2.能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5.发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备　　1.供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。　　2.糖罐一只(最好是铁罐)，糖果若干。　　活动过程　　一、玩法　　1.“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”　　2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)　　规则　　一定要蒙住眼睛，不能看。　　听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。　　二、玩法　　1.“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)　　2.“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”　　规则　　一定要蒙住眼睛，不能看。　　每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。　　踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。　　三、玩法　　1.“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”　　2.也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)　　规则　　一定要蒙住眼睛，不能看。　　教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。　　活动反思　　整个活动过程，幼儿都能积极投入，**迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。　　对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简单，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。　　在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。8、中班美术包糖果教案反思　　活动目标:　　1、学习包糖果的技能，锻炼幼儿手部肌肉发展。　　2、积极参与操作活动,活动中体验成功感。　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　活动准备:　　1、操作材料,橡皮泥、各种糖纸，一盘糖。　　2、录音机、磁带活动过程:　　1.猜猜老师带来了什么? 出示一盘糖"老师给你们带来了什么?"(糖) "小朋友吃过糖吗?好吃吗?" "娃娃也想吃糖,我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。"2.请能力强的幼儿来包糖果。两手拿住纸的两条花边,反面朝上放好,橡皮泥摆放在纸的中间,将纸的前后两边分别往里折,包住橡皮泥,左右两头的纸分别收拢并扭转一下,糖果就好了。　　3.交代要求,开始操作。　　--在操作时,提醒用正确的方法。　　--包好一颗糖果后,还可以包另一颗糖,比比谁包得又多又好。　　4.展示糖果 "比比谁的小手最能干,包得又多又好看。" 表扬那些在活动中认真的小朋友。 活动延伸: 将糖果送到娃娃家去,给娃娃吃。　　教学反思：　　《糖果》这个活动很有趣味性，效果也很好，受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平时都常遇到的，对于他们来说都不陌生。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿兴趣浓厚，非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始，我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是因为孩子们对糖果的喜欢，激发了他们学习的积极性，在操作时却基本能选择正确，这个活动增强幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较成功。9、中班数学糖果店教案反思　　教学目标：　　1、认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。　　2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　4、引发幼儿学习的兴趣。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　教学准备：　　给幼儿准备足够数量的硬币等物品。　　教学过程：　　一、激趣引题：　　1、展示大润发商场的购物宣传单。教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品?教师：你想买点商品回家吗?你想买什么?教师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)　　二、认识硬币：　　1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。教师：你们认识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币　　2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看------　　3、教师展示故事《小狗糖果店》画面1：买巧克力豆。出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币?画面2：买牛奶糖出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币?画面3：买棒棒糖出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币?画面　　4：买巧克力糖出现三种硬币，教师：怎么办呀?谁来帮助小猴?　　三、进行简单的数钱活动：　　1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?重点：引导幼儿进行简单相加。　　2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱?幼儿：需要1元2角钱。　　教师：我要付哪些硬币呢?　　1、老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。　　2、幼儿操作，教师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。　　3、进行简单的讲评，指出存在的问题。　　游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。　　制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。　　方案：游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。　　指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。　　评讲：　　1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。　　2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。　　教学反思：　　首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。　　其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。　　从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由游戏活动自然过度，结束部分通过每一位小朋友持票上火车，通过乘车游戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。10、中班主题糖果屋教案反思　　活动目标 ：　　1、感受颜色的美丽，区分红色，黄色，绿色。　　2、让幼儿参与到活动，感受快乐。　　3、探索、发现生活中糖果的多样性及特征。　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。　　重点难点：　　1、重点在于让幼儿们记住这几种标准颜色。　　2、难点是让幼儿们区分这些颜色。　　活动准备：　　1、红黄绿糖果若干。　　2、红黄绿糖纸若干，几个写有字的糖果。　　3、汉子红黄绿　　活动过程：　　一、学习红黄绿三个汉字。　　我们可以让小朋友们一起做糖果游戏，老师做糖果姐姐，手里有各种各样的糖果，让小朋友猜，我手里是什么呀?幼儿们回答：糖果!把他们分别放在左手和右手，让小朋友猜猜左手的糖果是什么颜色，右手是什么。　　让幼儿观察：　　提问：我的糖果妹妹是什么颜色?　　红色的糖妹妹，我们就拿一个红色字。　　我手里还有什么糖果妹妹?　　黄色的糖果妹妹，我们就拿一个黄色字。　　最后还有一个什么糖果妹妹?　　绿色的糖果妹妹，我们就拿一个绿色的字。　　最后，我们教孩子们一个一个认识这三个字。认识这三个字以后，我们一起和他们做游戏好吗?　　选择一个字以后，让其中一个小朋友把相对应的糖果放在对应的汉子下……　　二、包装糖果纸，让孩子们快乐的操作。　　老师说：小朋友我们现在来做另外一个游戏好吗?现在在你们桌子上有几个糖果妹妹，可是这些糖果妹妹都还没穿衣服呢，我们来给他们穿衣服好吗?　　老师说：小朋友们有没有看到糖果妹妹身上有什么秘密吗?有的小朋友开始发现糖果身上写有汉字。老师开始做示范：小朋友们，我们找好糖果妹妹需要的衣服好吗?我给黄色的糖果妹妹要穿黄色衣服…….　　让孩子们学着给糖果找自己的衣服。　　三、分享糖果。　　老师说：小朋友真能干，我们现在开始奖励你们吃糖果哦。我现在让小朋友一个一个来领糖果，我让你们选什么颜色，你们就拿什么颜色，再看你们拿对没有。　　小朋友一个个来领取糖果吃完后，要问小朋友：你们知道糖果妹妹的衣服该放在哪里吗?(垃圾筒)　　活动延伸：　　问问小朋友糖果甜不甜，吃了几颗，还有多少颗，让幼儿们互相交流。　　教学反思：　　《糖果》这个活动很有趣味性，效果也很好，受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平时都常遇到的，对于他们来说都不陌生。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿兴趣浓厚，非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始，我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是因为孩子们对糖果的喜欢，激发了他们学习的积极性，在操作时却基本能选择正确，这个活动增强幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较成功。11、中班数学好吃的糖果教案反思　　活动目标　　1.感知7以内物体的数量，学习为每组数量匹配相应的数字。　　2.学习按顺序点数物品。　　3.喜欢参加数学活动，体验动手动脑的快乐。　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。　　5.培养幼儿比较和判断的能力。　　活动准备1.教学挂图1中数卡1-7，糖果卡片5张。　　2.数学操作材料1、3中点卡1-7，数卡1-7，人手1份。　　活动过程1.游戏:看数拍手。　　教师从1一7的数卡中任意抽取几张逐一出示，说: 我们来玩看数拍手的游戏，我出一张数卡，你们看看是几，就拍几下手，拍到最后一下时把双手合起来，说"数字x，我拍了x下"。　　以小组为单位玩该游戏几次，一名幼儿出示数卡，其他幼儿拍手。　　2.点数7 以内糖果的数量。　　教师将5张糖果卡片贴在黑板上，说: 请你数数每个糖果罐里有几颗什么颜色的糖果，想想怎么数可以一颗也不漏掉，还能数得又快又准确。　　请几名幼儿到前面数糖果，提醒幼儿按照从上往下或从前往后的顺序点数。　　引导幼儿讨论、比较、总结不同的点数方法，发现按序点数不易漏数和重复数。　　3.为糖果罐匹配数卡。　　教师: 现在请小朋友根据每个糖果罐里糖果的数量找相应的数字和它做朋友，想想几颗糖果应该找数字几做朋友呢?　　请几名幼儿到前面为糖果罐匹配数卡，并说明自己选择的理由。　　4.幼儿操作活动: 点卡找朋友。　　教师: 请小朋友们取出你的点卡，数数每张上有几个点，然后按顺序把它们排排队，再把它们的数字朋友放在它们下面。　　幼儿操作，教师遥回指导，发现幼儿不同的排序方法与典型问题。　　展示幼儿不同的排序方法与典型问题，鼓励大家学习好的方法，讨论并总结应注意的问题。　　活动反思。　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。12、中班数学多样的糖果教案反思　　活动目标：　　1.让幼儿学会1至7数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，　　2.加强同伴之间的交流。　　3.幼儿在生活中积极灵活运用数字。　　4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。　　5.能客观地表达自己的探究过程和结果。　　活动准备：　　1.多样糖果店的多媒体课件2.操作筐每人一个3.带有数字的自制糖果每人若干个4.数字游戏卡5.1-7的数字操作筐活动过程：　　1.教师出示数字1-7游戏卡，从中增加幼儿的兴趣2.引出课题，小动物不记的糖果店的密码了，请小朋友帮忙。出示糖果店的课件根据糖果数量提示说出相应的数字来。　　3.教师引导幼儿将自已的数字糖果认一认，找到和老师一样的数字糖果来。　　4.教师引导幼儿将数字糖果装在它相应的数字操作筐中5.请幼儿将分好的数字糖果随音乐一起送给森林中更多的好朋友们一起分享。　　6. 结束本课　　活动反思：　　1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。　　2、教学活动的情感化：活动切合中班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。13、中班主题甜甜的糖果教案反思　　主题名称：甜甜的糖果　　主题目标：　　1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。　　2、欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件。　　3、愿意与同伴分享糖果。　　主题内容：　　周一：社会《甜蜜糖果屋》　　周二：艺术《棉花糖》　　周三：语言《云朵棉花糖》(脱班)　　周四：健康《摘糖果》　　周五：科学《小狗糖果屋》　　社会：甜蜜糖果屋　　活动目标：　　1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。　　2、愿意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖果纸。　　活动准备：　　1、幼儿用书。　　2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园，活动过程：　　1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。　　师：小朋友，你们喜欢吃糖吗?吃过哪些糖?看到过什么糖果?自己最喜欢什么糖果?　　2、认识各种各样的糖果。　　幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。　　请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿阅读用书第13——14页，自由交流。　　教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。　　3、尝尝糖果。　　大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。　　提问：你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么变化?　　幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。　　讨论：什么时候不能吃糖?　　4、布置糖果屋。　　教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。　　美术：棉花糖　　活动目标：　　1、了解棉花糖的制作过程，认识棉花糖的特性。　　2、乐意参与手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。　　活动准备：　　1、挂图2号。　　2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔(记号笔)，一把剪刀、一支固体胶(胶水)。　　3、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。(各色颜料每桌一盘、棉签)　　活动过程：　　1、提问引题。　　小朋友，你们见过棉花糖吗?为什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起来会有什么样的感觉?棉花糖是用棉花做起来的吗?让我们一起来看看吧。　　2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。　　结合挂图、视频进行讲解。　　3、教师示范做棉花糖。　　今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的形状，接着把画好的形状沿轮廓线剪下来;然后在图形中均匀地涂满胶水;再把把棉花均匀地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。　　4、幼儿学做棉花糖。　　幼儿制作，教师重点指导如何均匀地涂满胶水，如何把棉花均匀地粘贴在图形中。　　完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。　　活动反思：　　首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变，把固体胶改成了胶水，因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想，棉花容易掉，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味，为了提高孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的形状比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是非常不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提高。　　健康：摘糖果　　活动目标：　　1、学习双脚起跳用手摘糖果。　　2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。　　活动准备：　　长绳3根。一根不挂任何东西;一根挂着自制的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果。　　活动过程：　　1、情景引题。(出示挂着超级大糖的绳子)快来看，那儿有什么?我们怎么样才能摘到糖果?请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。　　2、幼儿练习双脚起跳。　　教师示范双脚起跳。(重点指导屈腿和摆臂)。　　请个别幼儿演示规范动作。　　教师在适宜的高度拉一根长绳(不挂物)，请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。　　3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。　　4、请幼儿摘真正的糖。　　5、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。　　科学：小狗糖果屋　　活动目标：　　1、学习按数量取物，复习4以内的数数。　　2、体验数学操作活动的乐趣。　　活动准备：　　1、幼儿用书。　　2、小盒数只(里面放着不同数量的糖果)，贴有点卡的熟料袋(同幼儿人数)，串珠积木(替代糖)　　3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。　　活动过程：　　1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖?幼儿猜几次后打开盒子，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量，并说出总数。　　2、请小动物吃糖。　　教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。　　教师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思考：现在该怎么给动物送糖果，送多少?　　请幼儿听教师敲小铃，按铃声给动物送糖。　　3、游戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧。　　教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果(积木代替)一边装，一边数，最后说：我装了X颗糖。　　幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖?为什么装X颗糖?　　请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。　　买糖:请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客说出“我买X糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查(点数)是否正确。　　活动反思：　　原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数，然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”，给幼儿一个正确的概念引导，在出示数字环节，考虑到个别能力弱的幼儿，我是依次出示的顺序，让每位幼儿感知数字的字形，从而达到认识数字的目的，本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤，教师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思考该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比较少，所以对孩子来说没什么大问题，但是在操作数学书本时，很多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比较难画，即使老师做了示范，幼儿也不能马上学会，一个是因为幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果，老师虽然做过解释，但幼儿仍不能马上理解，不过我对正确率没有做硬性规定，因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。14、中班数学小狗糖果店教案反思　　目标：　　认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。　　初步培养观察、比较和反应能力。　　乐意参与活动，体验成功后的乐趣。　　会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。　　准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。　　过程：　　一、激趣引题：　　1、展示大润发商场的购物宣传单。　　教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品?　　教师：你想买点商品回家吗?你想买什么?　　教师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)二、认识硬币：　　1、教师：看，今天老师带来了钱： 展示1元、5角、1角硬币。　　教师：你们认识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看------3、教师展示故事《小狗糖果店》　　画面1：买巧克力豆。　　出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币?　　画面2：买牛奶糖出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币?　　画面3：买棒棒糖出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币?　　画面4：买巧克力糖出现三种硬币，教师：怎么办呀?谁来帮助小猴?　　三、进行简单的数钱活动：　　1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?　　重点：引导幼儿进行简单相加。　　2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!　　教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱?　　幼儿：需要1元2角钱。　　教师：我要付哪些硬币呢?老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。。　　2、幼儿操作，教师巡回指导。　　创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。　　3、进行简单的讲评，指出存在的问题。　　游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。　　探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。　　制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。　　方案：　　游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。　　指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。　　评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。　　看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。　　2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。　　教学反思：　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。15、中班主题欢乐糖果屋教案反思　　设计意图：　　五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖，孩子们都围着看，小雨说："这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。"罗灿说："这种糖是巧克力的，上面还有花纹。"有个孩子突然说："我最喜欢吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。"　　这时候，我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣，也是孩子们非常熟悉、喜爱的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种味道、形状、颜色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有必要了解、认识我们本土的特产。同时也可增强孩子们的民族意识，培养孩子们热爱恩施、热爱家乡的情感。于是有关"糖果"的主题便产生了。　　根据中班幼儿的年龄特点及认知规律，我从这个主题可能指向的内容出发将活动整合化，以社会领域为主，渗透语言、科学领域，希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的认知，并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往能力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。就如《纲要》中所说的"既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。　　活动目标：　　1、让幼儿在欣赏、交流、探究等过程中了解不同的糖果;和家乡的名小吃(苞谷糖)激发幼儿热爱家乡的情感。　　2、大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流，体验与朋友分享、交流的乐趣。　　3、通过打造"欢乐糖果专卖屋"体验社会角色，培养团队协作精神及自主交往，自主创造的能力，萌发热爱生活的情感。　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　活动准备：　　1、经验准备：参观超市的糖果专柜，和家长一起完成《糖果研习调查表》　　2、物质准备：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品　　3、情景创设：欢乐糖果屋　　活动过程：　　一、创设情景，课件直观导入　　二、在"糖果小精灵"的引导下交流、分享知识经验　　三、游戏"送糖宝宝回家"，了解土家特色小吃(苞谷糖)　　四、制作《糖果专卖屋工作记录表》　　五、分配游戏角色，体验游戏快乐　　六、活动延伸，品尝糖果，以糖果的包装为下次活动做铺垫　　活动特点：　　1、活动内容整合化　　2、生活、游戏、学习的一体化　　3、活动方式的生活化　　教学反思：　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。16、中班主题我喜欢的糖果教案反思　　活动目标：　　1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。　　2、引导幼儿围绕"我喜欢吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。　　3、积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力　　活动准备：　　幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。　　活动过程：　　一、猜谜，引出主题　　谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。　　二、相互交流　　请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的?吃上去有什么感觉?　　三、引导幼儿进行"糖果"的谈话　　1、请几位小朋友在集体面前交流关于"糖果"的经验。　　2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。　　四、引发丰富的话题。1、你喜欢吃什么糖果?为什么喜欢吃?　　鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。　　五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。　　我从哪里来　　一、活动目标：　　1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程;了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。　　2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。　　二、活动准备：　　1、录像带(宝宝的成长过程)　　2、班上联系怀孕的老师　　3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么?　　三、活动过程：　　(一)初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。　　1、小宝宝在出生之前，生活在哪里?　　幼儿：生活在妈妈的肚子里。　　2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便?　　幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。　　3、小朋友，你怎么关心姜老师?你能为他做什么?　　幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。　　4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。　　评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。　　(二)看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。　　小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他准备那些事情?(看录像)　　幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。　　小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。　　评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养;长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的!幼儿了解了许多以前不知道的事情。　　(三)交流调查信息："爸爸妈妈为我做了什么?　　小时候，爸爸妈妈为你做了那些事?　　教学反思：　　《糖果》这个活动很有趣味性，效果也很好，受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平时都常遇到的，对于他们来说都不陌生。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿兴趣浓厚，非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始，我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是因为孩子们对糖果的喜欢，激发了他们学习的积极性，在操作时却基本能选择正确，这个活动增强幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较成功。17、中班数学听声音数糖果教案反思　　设计思路在"小超市"游戏中，我发现我们班的幼儿能熟练地点数，但若要求他们进行一一对应地默数，就会有困难。如默数到"5"，报出的总数有可能是"4"或者"6"。其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。　　幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际情况结合正在开展的"好吃的食物"主题，设计了"听声音数糖果"活动。为了增加活动的趣味性，第一次采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。　　在活动中还添加了一个具有挑战性的环节--"多1"或"少1"，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。　　活动目标　　1、能通过"听声音"点、默数5以内的数，并能找出相应的数字。　　2、让幼儿尝试着了解"多1"或"少1"的数概念。　　3、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。　　活动准备　　1.供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。　　2.糖罐一只(最好是铁罐),糖果若干。　　活动过程　　玩法一：　　1.师出示铁罐和糖果引起幼儿兴趣。"今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来想想能做什么呢?""听声音数糖果'的游戏。现在小朋友分成两组：苹果组和西瓜组，我们来比一比哪组的孩子最棒。"　　2.请小朋友们用双手蒙住自己的眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)具体规则如下：　　一定要蒙住眼睛，不能看哦。　　听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声回答。　　玩法二：　　1."今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?"(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)　　2."这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。"规则：　　一定要蒙住眼睛，不能看。　　每教师说"开始"，幼儿才能离开座位去踩板板。　　踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。　　玩法三：　　1."接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。"　　2.也可以用同样的方法玩"少1"的游戏。("多1"或"少1"的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)规则：　　一定要蒙住眼睛，不能看。　　教师说"开始"，幼儿才能离开座位去踩板板。　　反思：　　整个活动过程，幼儿都能积极投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。　　对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简单，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解"多1"或"少1"的数概念等。整个活动贯穿了"形式不变内容变"的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。　　在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。18、中班美术活动甜甜的糖果教案反思　　目标　　1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。　　2.学会在球体上安装小棒。　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。　　活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管活动过程：　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?　　三、制作棒棒糖。　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗?　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：　　(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。　　(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。　　四、小小棒棒糖展览会。　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。　　教师：小朋友今天开心吗?　　幼儿：“开心”。　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(1)班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧!　　教学反思：　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

“崆峒大师咸元进”通过精心收集，向本站投稿了20篇《龟兔赛跑》故事教案，这次小编给大家整理后的《龟兔赛跑》故事教案，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。篇1：《龟兔赛跑》故事教案教学目标1、 初步懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。2、 学会本课8个生字，理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里”等词语的意思。3、 能照样子用“看谁”说一句完整的话。4、 正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。教学重点、难点理解“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学过程一、 揭题导入1. 出示龟兔图2. 引出龟兔赛跑这一课题，并教学“赛跑”二、 初步感受1. 自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了?2. 交流3. 思考：为什么兔子赢而乌龟输了呢?三、 精读课文1. 带着刚才的问题精读课文2. 交流：因为兔子太骄傲了。(1) 品读：品兔子的骄傲。1. 哈哈大笑。你也会跑步?(1)从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。(2)指导读(3)分角色表演2.睡一觉再跑也不晚(1)从兔子的心理感受到兔子的骄傲。(2)指导读3.以为
慢慢(1)从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲(2)读(二)品读 读乌龟的努力乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢?1. 讨论：还因为乌龟的努力2. 找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。四.展开想象当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢?(想象兔子的神情，心理)五.实境采访请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。六、教师小结篇2：《龟兔赛跑》故事教案教学目标1.了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的，并记忆乌龟和兔子的主题。2.能根据音乐的进行，想象故事情节。3.随音乐分角色进行表演。教学重、难点1.能听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现。2.知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管，并熟悉这两种乐器的音色。3.随音乐分角色进行简单的表演时，能根据音乐的进行，想象故事的情节。教材分析这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年。在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，受到儿童们的喜爱和欢迎。这部管弦乐作品根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。音乐通俗易懂，特别是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。故事大意：在一片美丽的大树林里，骄傲的小兔子觉得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并编了歌谣来讽刺乌龟。乌龟很生气，决定和小兔子赛跑。听到这个消息，森林里的小动物们都来观战了。随着发令枪响，兔子飞似地跑了出去。骄傲的兔子跑到半路，回头一见乌龟已被远远地抛在后面，就毫不介意地在大树下睡着了。乌龟呢，则坚持不懈，一步一步不停地向前爬。等兔子醒来时，乌龟已接近目的地了。兔子急起猛追，但是已经来不及了。乌龟取得了最后的胜利!教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课1.教师可采用讲故事的形式，请同学讲述《龟兔赛跑》童话故事梗概，导入本节课的内容。2.音乐是怎样表现这个故事的?请同学们注意聆听。二、聆听音乐《龟兔赛跑》的片段聆听大管音频(乌龟的主题)。聆听单簧管音频(兔子的主题)。提出问题：你能想象这两种乐器分别代表什么动物的形象吗?为什么?教师给出几个动物的图片，让学生选择。(动物有小鸟、乌龟、兔子、马、狮子等)三、乐曲欣赏1.感受、认识单簧管、大管以及这两种乐器在乐曲《龟兔赛跑》中所代表的动物。(1)出示大管、单簧管图片并介绍这两种乐器的音色特点与演奏特点。(2)再次聆听音乐片段以加深印象。2.分段聆听乐曲《龟兔赛跑》。(1)表现森林清晨的音乐片段。(清新、优美)(2)骄傲的小兔子踩到了乌龟。(活泼、轻快、滑稽)(3)小兔子与乌龟的对话，分别是什么乐器演奏的?(单簧管与大管)(4)兔子和乌龟赛跑的过程，音乐是如何表现的?① 哪两种动物比赛?为什么?(兔子与乌龟;用单簧管与大管代表)② 欣赏比赛的第一阶段音乐动画(比赛开始)，说说音乐是怎样表现的?(比赛刚开始时很激烈，在乐队的伴奏下，单簧管和大管同时演奏，节奏比较紧凑。)③ 欣赏小兔子进入梦乡动画(兔子进入梦乡)，说说音乐是怎样表现的?(单簧管演奏的音乐由快而慢，钢琴演奏的音乐具有梦幻般的意境。)④ 欣赏小兔子进入梦乡时，乌龟在做什么?(动画：爬行的乌龟)，说说音乐是如何表现的?(乌龟一直在努力地往前跑。在弦乐的拨奏音型伴奏下，大管以分解和弦与音阶式的连续进行，表现了乌龟的坚韧和努力。)⑤ 欣赏小兔子睡醒后怎么样了的动画(奔跑的兔子)，说说音乐是如何表现的?(单簧管演奏了一段颤音及进行曲式的音调，表现小兔子一溜烟地爬了起来并奋力追赶乌龟。最后单簧管以循环下行的五声音阶进行，刻画了小兔子垂头丧气的样子。)(5)欣赏森林里动物的狂欢动画(动物狂欢)。(乐队全奏，欢快、热烈。)3.完整聆听音乐童话故事《龟兔赛跑》。(1)学生在分段聆听的基础上，完整聆听乐曲，并随着音乐的进行展开想象。(2)学生用线条(或颜色)分别表现乌龟和兔子的形象。教师可请部分同学向同学们作简单说明。(3)教师提出问题：为什么跑得快的兔子输了，而跑得慢的乌龟却赢得了胜利?引导学生分析其中的道理——只要坚持不懈地努力，就会获得成功。而兔子因为骄傲，所以失败。四、分角色边听音乐边表演(1)教师在课前准备动物头饰(包括乌龟、兔子、森林的花草、树木等)。(2)请学生分别扮演不同的角色，合着音乐师生一起表演。五、课堂小结一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头?如果你是小兔子的朋友，你会对它说什么?慢吞吞的乌龟为什么会得第一名?这个音乐童话故事告诉我们──骄傲使人落后，虚心使人进步，坚持不懈必能取得成功。篇3：《龟兔赛跑》故事教案一、教学课题：《龟兔赛跑》二、教学对象：大班三、教学时间：20-——30分钟四、教学目标：1、通过观察图片，自幼表述，大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。3、使幼儿明白知道做事情，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功地寓意。五、教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片六、教学重点：指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法，体会乌龟和兔子不同的性格特点。七、教学难点：通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。八、教学过程：1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。(1)师：老师知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗?下面就让我们来看一看，老师为大家带来了什么动画片吧!师：动画片里你看到了哪些小动物?师：哦，原来是小兔子和乌龟，小兔子和小乌龟在做什么?谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子师：哦，小朋友们学的真好!小乌龟和小兔子谁动作快、谁动作慢?(小乌龟爬得慢吞吞的，小兔子跳得又远又快，小兔子比小乌龟快多了。)那，如果乌龟和兔子赛跑，谁会赢呢?2、展示挂图3、 师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟?(因为兔子自以为了不起，骄傲自满。)4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一?(乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏……)5、你喜欢故事里的小兔子还是小乌龟?为什么?6、如果你是乌龟，在比赛中赢了小兔子，你会怎么想?你会帮助小兔子吗?7、我们应该向谁学习呢?(乌龟)学习乌龟什么?九、总结：“骄傲使人落后”， 只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功。十、作业：假如龟兔要进行第二次比赛，小兔子和小乌龟谁会赢呢?(设想)篇4： 《龟兔赛跑》教案活动目标：1、在创作的过程中感受到画画的快乐。2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。活动准备：1.教师自制课件《龟兔赛跑》。2、教师范画、画纸、彩笔若干。活动重点和难点：会画出龟兔赛跑的情景活动过程：一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。师出示课件“龟兔赛跑”。快看!“春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。“预备!一，二，三!”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。谈话：1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了?兔子骄傲睡大觉。2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗?乌龟坚持不懈。3、兔子和乌龟后来怎么样了?龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天，玩得可开心了!二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个“龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧?1、教师出示范画，请幼儿欣赏。2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。想象路上会发生事情?三、作品讲述。让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。活动反思：活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设,。在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。篇5： 《龟兔赛跑》教案单元目标【情感态度价值观】1、通过听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》，感受乐曲中不同的音乐形象，对比他们在旋律、速度、力度、节奏及乐器音色等音乐要素方面的不同。了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。2、通过听赏管弦乐曲《水族馆》，感受乐曲所描绘的五彩斑斓的海底世界，培养学生环保意识。3、指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，并通过歌表演体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。4、用轻巧的声音愉快地演唱歌曲《小红帽》，了解故事情节，体验主人公纯真、善良的心灵。【过程与方法】1、通过唱唱、演演《我是一粒米》，让学生尝试自己设计歌表演队形，帮助他们进一步理解歌曲内容。2、在创作音乐情景故事《林中小红帽》过程中，引导学生相互配合、协作表演，进一步激起学生纯真、美好的情感。【知识与技能】1、在《小猴造楼》的音乐活动中，让学生通过色块感知五线谱上各唱名，并唱准音高。2、通过玩节奏儿歌《小小鸡》和游戏《玩具乐》，复习所学节奏型，培养学生的节奏感和多声部配合的能力。第二单元课时建议第三课建议用4—5教时完成第一课时：听《龟兔赛跑》；玩《小猴造楼》（一）。第二课时：复听《龟兔赛跑》并分角色进行表演节；玩节奏儿歌《小小鸡》。第三课时：唱《我是一粒米》；复习节奏儿歌《小小鸡》。第四课时：创《我是一粒米》；拓展——收集交流中外童话故事和音乐。第四课建议用4——5课时完成第一课时：听《水族馆》；玩《小猴造楼》（二）。第二课时：复听《水族馆》；玩游戏《玩具乐》。第三课时：唱《小红帽》；复习游戏《玩具乐》。第四课时：创《林中小红帽》；拓展——收集交流中外童话故事和音乐。音乐乐园建议用1—2教时第二单元音乐童话第三课听——《龟兔赛跑》【设计思路】本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。【教学内容】1、听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》2、创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》【教学目标】1、欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。2、通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。【教学重难点】欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。【教学过程】一、导入1、出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异2、跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象3、介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象二、听赏乐曲1、听“早晨”的场景音乐，感受宁静祥和的氛围，引出故事2、聆听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成P18页上的“听听连连”3、听“赛跑”乐段，感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛，以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化4、听“森林舞会”乐段，感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景说明：在这一环节中，主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩，由感知着手渗透音乐要素的知识。三、创作新《龟兔赛跑》的音乐童话1、观看迪斯尼的动画片《龟兔赛跑》，与老的故事做比较，激发学生的创作欲望2、以小组为创作群体，创作新版《龟兔赛跑》3、展示作品说明：创作的目的是激发学生的学习兴趣，虽然是创作新版的故事，但一定要围绕体现顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作，决不可偏离主题。【教学反思】二年级的学生仍然处于以形象思维为主要思维方式阶段，因此，在教学中把通过形象感知音乐的要素放在首要位置。学生通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。《龟兔赛跑》的故事讲了一代又一代，为了让这部创作于上世纪60年代初的音乐作品赋予新的生命力，在欣赏结尾部分时，让学生插上想象的翅膀，自由创作，用不同的方式结束故事，诱发学生的学习兴趣。当然在千变万化的故事中，永远不变的是顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性，这个主题。篇6： 《龟兔赛跑》教案教案目标：1、能根据龟兔赛跑的和第二次赛跑的场地，合作续编，发展想象力和逻辑推理能力。2、学习能按一定的逻辑，创造性地表述观点。。3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见。教案准备：1、经验准备：已熟悉《龟兔赛跑》2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、3、场地划分：分为三块教案过程：一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题1、回忆第一次龟兔赛跑的情况：乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？为什么？2、引入龟兔的第二次赛跑：3、用课件说明比赛的场地规则。（操作课件）二、师幼提出编的要求：1、与幼儿一起回忆：一个好听的应具备哪些条件？2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题：可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么本领？它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜利？在比赛的路途中，它们会遇上谁或什么事？兔子和乌龟会怎么做？这么做会影响比赛的结果吗？3、展示记录表，帮助幼儿再次明确的路线，了解记录表的使用。三、幼儿分组合作编1、以不同的比赛结果分成三组，幼儿商量后选出组长。2、引导幼儿合作创编，鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。3、引导小组选择合理的情节创编并记录。四、幼儿分组派代表讲述1、提出说的要求和听的要求。2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容，鼓励幼儿大胆提出意见。篇7：龟兔赛跑教案目标:1. 让幼儿初步认识单词tortose rabbit并能正确的发音。2. 培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。3. 培养幼儿遇到困难要善于动脑筋,努力解决问题。准备:图片6个、大树、小河。过程:1. 组织好幼儿,准备活动。教师向幼儿问好:hello,good morning boys and girls.2. 出示乌龟的图片:let’s have a look!it is a tortoise! 反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片,教幼儿单词fox的发音。3. 在幼儿初步认识的基础torose rabbit 后,教师讲述故事《龟兔赛跑》并展示手形进行讲述。l 讲完故事后,教师向幼儿提问,使幼儿明白故事的意义。l 教师利用手形展示在讲述一遍故事。l 幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。4、 游戏:奇妙的口袋。教师在口袋里放入rabbit和tortose的图片个5个,然后请幼儿上来摸摸,同时其它其他幼儿一起念:口袋里的东西多又多,请你伸手来摸一摸,摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。5、教师小结,带领幼儿出活动室,结束活动。篇8：龟兔赛跑教案活动目标1、在听听、看看、讲讲中熟悉、理解故事内容。2、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。3、明白做事情只要不骄傲，认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。2、幼儿园龟兔赛跑教案：活动准备1、准备兔子、乌龟纸偶；2、上课用《龟兔赛跑》课件；3、多媒体教师准备。3、幼儿园龟兔赛跑教案：重点难点活动重点：大胆地参与讨论，表达自己的想法活动难点：懂得坚持到底就是胜利的寓意4、幼儿园龟兔赛跑教案：活动过程一、 龟兔赛跑音乐引出，激发幼儿兴趣1、今天老师给你们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。（播放龟兔赛跑音乐）2、这首音乐说了森林里发生了一件事情，是什么事呢？3、原来是兔子（出示纸偶）和乌龟（出示纸偶）它们两个要来一次赛跑比赛，比比谁先跑到终点。你们认为谁会赢？为什么？（教师引导幼儿大胆表达自己的想法）4、有的人觉得跑的快兔子可以赢，有的小朋友觉得跑的慢的'乌龟能用好办法赢。那到底谁能赢呢？我们来看一看。二、分段欣赏，表达自己的想法1、在听故事之前，老师有一个要求：在听的时候，请你们注意听兔子、乌龟的对话，然后注意看他们的表情。（一）播放故事第一段——比赛开始1、故事中的兔子说了什么话？（请一位幼儿模仿）2、你能学一学兔子说这句话时的表情吗？（引导幼儿表现出兔子骄傲的样子）3、教师用手偶做出表情，将幼儿模仿的话再强调一遍。4、你们觉得这只兔子对待别人的态度怎么样？（骄傲）5、小结：这可真是一只骄傲的兔子。（二）第二段——兔子醒来1、比赛刚开始，谁跑在前面，谁跑在后面？（兔子在前面，乌龟在后面）2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡觉）3、它怎么会想到要睡觉的呢？4、兔子心里是怎么想的，有没有小朋友来学一下？（乌龟敢跟我比赛跑，真是天大的笑话，我现在就睡上一觉吧！）5、兔子睡觉了，那慢吞吞的乌龟呢？他又在做什么事情呢？（他在继续往前爬）6、你觉得乌龟爬得累吗？7、那它为什么不休息呢？8、跑的很快的兔子睡觉了，慢吞吞的乌龟呢在继续爬，那最后到底是谁先爬到大树下呢？我们继续听下去。（三）第三段——结束1、最后谁赢了比赛呀？2、你们有没有想到慢吞吞的乌龟竟然会赢跑的很快的兔子呢？三、理解故事内容，表达自己想法，初步懂得故事寓意1、乌龟最后赢得了比赛，为什么慢吞吞的乌龟能赢跑的很快的兔子，请你们和旁边的小朋友讨论一下！2、你比较喜欢故事中的哪个小动物呀？为什么？3、小朋友们，听了这个故事后你有什么想法吗？（引导幼儿大胆说说自己的想法）4、总结：我们小朋友都很喜欢故事中的乌龟，因为它做事情骄傲，能够坚持到底，于是取得了胜利。5、今天我们又学到了一句好听的话：坚持到底，就是胜利。5、在你们平时的生活中有没有遇到过只要坚持，就能取得成功的事情呢？四、延伸那如果还有第二次比赛，你们觉得谁会赢？老师在图书角里准备了龟兔赛跑的图书，请你们一起去看一看，想一想。篇9：龟兔赛跑教案一、 活动目标1. 幼儿初步理解故事内容, 在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。2. 让幼儿明白做事情认真，努力，坚持到底，不骄傲才能成功3. 鼓励幼儿表达出虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。二、活动准备1.图片（乌龟，兔子）2.电脑课件3.龟兔赛跑音乐三、活动过程1.谜语导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来两个新朋友，小朋友们猜猜看，“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴，胆子小，青菜萝卜吃个饱”，小朋友们你们猜到了吗?（引导法）师：那，还有一位新朋友呢？我们快把它请出来吧，教师出示乌龟图片。师：下面我们来听听他们的故事吧，故事的名字叫《龟兔赛跑》，小朋友们这是讲的关于谁的故事？它们做了什么?（破题法）2.教师完整讲述一遍故事师：小朋友们故事讲完了，请小朋友们告诉我①故事的名字是什么？②故事里面都有哪些小动物？③最后谁赢得了比赛？④兔子跑得快，乌龟跑的慢，为什么乌龟赢了呢?（对比法）3.根据课件完整讲述故事师：下面我们根据图片再来欣赏一遍故事，看看小朋友回答的对不对？师：小朋友们，那我们现在再来想一想为什么慢吞吞的乌龟赢了呢？①比赛结束了，兔子是怎么想的呢？②如果你是兔子的朋友你会对它说什么呢？(想象法)③小乌龟为什么能够成功啊(寻究法)④你们更喜欢乌龟还是兔子呢，为什么呀？如果小乌龟和兔子再进行一次赛跑，会是怎么样的呢?(发散法)四、活动延伸播放《龟兔赛跑》的音乐，边听音乐边做动作五、活动结束篇10：龟兔赛跑教案设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。小班幼儿刚刚接触音乐，只会并不正规的唱唱、跳跳，且节奏感比较薄弱。节奏感是音乐审美的首要基础。在音乐教学中，从培养幼儿节奏感入手，从小对幼儿进行音乐启蒙训练。《纲要》同时也指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素，将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中，鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。活动目标1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。2、喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。重点：尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。难点：跟着音乐节奏打鼓。活动准备经验准备：亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣，并且喜欢模仿小动物。材料准备：龟兔赛跑ppt，龟、兔音乐录音，大鼓小鼓若干。活动过程一、欣赏动画——引出主题、发散思维观看《龟兔赛跑》ppt，猜猜龟兔赛跑的结局。1、引入：我有一个有趣的故事，你们想听吗？今天，森林里要举行一场赛跑。赛跑是什么意思呢？2、想想：谁会来参加赛跑呢？（播放课件，揭示故事主题——龟兔赛跑）3、猜猜：谁会得第一名？为什么？二、动作模仿——听辨音乐、感受音乐节奏快慢1、自由模仿兔子、乌龟跑步。引导：激烈的比赛马上就要开始了。来，我们也来学学乌龟和兔子跑步，怎么样？童谣：小乌龟，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。2、听辨音乐，感受音乐节奏的快慢。播放音乐，第一段快节奏，第二段慢节奏。听听：嘘，我好像听到小兔子和小乌龟跑过来了。我们听听看，谁是第一个跑过来的，谁是第二个跑过来的？为什么？小结：你们的耳朵真灵！听到第1段音乐节奏快，就像小兔子在快快地跑；第2段音乐节奏慢，就像小乌龟在慢慢地爬。3、跟着音乐模仿兔子和乌龟走路。学学：我们一起跟着音乐再来学学小兔子和小乌龟跑步，怎么样？来，小兔子小乌龟准备。预备——跑。童谣灵活变化：（音乐变快）谁来啦？谁来啦？小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。跑跑跑，跳跳跳。（音乐变慢）谁来啦？谁来啦？小乌龟，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。三、鼓声模仿——尝试跟着音乐打鼓、加强节奏感1、自由探索用鼓声模仿跑步。试试：我们让小鼓也来学学兔子和乌龟跑步吧。每一个小朋友去找一个鼓，找到鼓以后让你的鼓棒做好准备。（提示：你们可以让鼓棒敲得轻一点，否则就听不到音乐的声音了。）童谣：小白兔，腿儿长，蹦蹦跳跳跑得快，轻轻的快快的。小乌龟，慢悠悠，爬——爬——爬，慢——慢——爬。2、幼儿个别示范。看看：刚刚我看到有几个小朋友的耳朵真灵，他是跟着音乐的节奏敲的。请你来表演一下。我们看看是怎么听着音乐敲的。3、分角色尝试用鼓声模仿龟兔跑步。学学：我们也来用办法学学乌龟和兔子跑步吧。童谣灵活变化：小兔子，轻轻的，快快的。（音乐变化）小乌龟，慢慢爬，轻轻的，慢慢的。四、用鼓声庆祝胜利——发散思维、根据图示（声音轻响记录卡）演奏乐器1、猜想比赛结果猜猜：比赛马上就要结束了，最后到底谁得了第一名呢？结果一（乌龟赢）：兔子偷懒睡大觉，小乌龟努力向前跑，最后得了第一名。结果二（兔子赢）：小兔子，不偷懒，不睡觉，它一刻不停地往前跑，终于得了第一名。结果三（并列第一）：原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！2、用鼓声为胜者庆祝引导：让我们用鼓声一起为它们庆祝胜利！（提示：大家看好我的声音轻响记录卡哦！）幼儿根据自制的声音轻响记录卡有轻有响地打鼓。总结：你们真了不起！只要我们努力，人人都能得第一！我们跟小鼓说再见……活动评析《龟兔赛跑》活动选材来源于幼儿的生活经验，结合幼儿喜爱的动物元素，以经典故事为情节，是本教学活动的重要线索，贯穿始终，起到了引导和促进的作用。活动目标设计，一乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象；二喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。活动重点是引导幼儿尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢，难点在于如何引导幼儿跟着音乐节奏打鼓。活动设计亮点体现在情境性、开放性和整合性等方面，使孩子们在有趣生动的故事情节中，发散思维，获得音乐、语言等全面的发展。活动设计努力体现：1、情景性：基于小班幼儿的年龄特征，以耳熟能详的经典童话故事《龟兔赛跑》作为活动情节，贯穿始终，既满足幼儿的兴趣又能使整个活动环节统一连贯。2、开放性：经典的《龟兔赛跑》故事的不同结局众所周知，而我把猜测故事结局的主动权还给孩子，鼓励孩子按照自己的思考，大胆地表达自己的想法。3、整合性：活动整合了音乐、语言等内容，让孩子们在说说、听听、动动、敲敲中获得多方位的发展。同时，综合采用了多种表现形式，用语言、肢体、鼓声等不同方式让孩子充分感受龟兔的音乐形象特点。篇11：《龟兔赛跑》教案活动目标：1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。活动准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔活动过程：一、引入1.幼儿完整欣赏音乐。“这段音乐给你怎样的感受？”幼儿自由回答。2.“有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。”幼儿完整欣赏音乐。（乌龟、兔子）3.“这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。”二、欣赏1.分段①“这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？”幼儿完整欣赏音乐。（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，“乌龟、兔子的音乐有什么不同？”（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。②教师小结幼儿的回答。3.欣赏分析第三段①“请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？”（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。）②“这呼声有几个？它们都一样吗？”（6个，越来越轻。）③“这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？”（乌龟在爬的声音。）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，“听”是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课及听课老师评价：1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值，2.第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。3.欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。4.在教具的制作和板书上略显粗糙。大班音乐欣赏《龟兔赛跑》说课一、设计意图：大班幼儿学习兴趣比较浓厚，对童话故事比较感兴趣，《龟兔赛跑》是孩子们喜闻乐见的童话故事，我抓住幼儿的这一心理，选择了这首音乐形象鲜明、段落清晰的曲子作为欣赏内容，进一步提升幼儿音乐欣赏能力。二、说目标：此次活动我设定了2个目标：①幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。这是学科目标，区分段落对幼儿来说不是难点，难点在于听辨对比段落中的音乐要素，能用自己的语言表述出来。②幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。这首音乐有《龟兔赛跑》这个故事做铺垫，所以故事的画面感可以清晰的出现在幼儿的脑海中，在音乐的欣赏中体会音乐也可以表现出画面，丰富幼儿的想象促进音画结合。三、说过程：在本活动中，我以“耳朵听”为主，以倾听为中心，以引导为手段，以提升听辨能力为重点，让幼儿在反复欣赏音乐中学会分析、欣赏音乐内涵。日本教育家铃木认为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵在听力训练中得到，多练习就多出效果。音乐欣赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段，通过欣赏，能使幼儿获得更多的感性认识和审美经验。在整个教学过程中，我只做简单提示，给幼儿尽可能大的空间，让他们自己发现问题，解决问题。1.引入这个部分是通过完整欣赏，引出曲子中的音乐形象和曲子的题目，只要题目一出来，幼儿在后面的分段和段落对比欣赏中就会有故事情节作为参考。2.欣赏分段对幼儿来说比较简单，第一、二段在音乐形象上十分鲜明，幼儿只要仔细听辨，就能发现两段音乐中的不同要素（音乐的节奏、音高、情绪），当然幼儿还会听出许多其他的不同，只要是有对比有反差有理由的答案，都是值得肯定的。简笔画记录幼儿的回答是把抽象的音乐概念转换为具象的视觉图画，这样有利于幼儿吸收知识。在教师小结时我明确的给幼儿正确的答案：音乐的快慢不同、音的高低不同、音乐给人的感受不同。这环节也是对幼儿已有经验的'巩固。第三段音乐的分析是重点，也是考验幼儿听觉注意力，提升挖掘音乐内涵的重点，“请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？”、“这呼声有几个？它们都一样吗？”、“这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？”这3个问题层层递进，不断考验幼儿的听力、注意力、分析能力，同时教师的引导作用也在此显现。篇12：《龟兔赛跑》教案语言活动：龟兔赛跑（改编故事）执教:金小菡活动目标：能大胆想象、改编故事的情节与结果并懂得骄傲必败的道理。活动准备：龟兔赛跑故事的磁带及乌龟、兔等动物的头饰。活动过程：（一）听故事。（二）分析故事的情节与结果，提问思考。1、乌龟、兔子谁跑得快？兔子跑得快为什么会落后？2、乌龟、兔子谁跑得慢？乌龟跑得慢为什么得了第一名？（三）教师引导幼儿共同创编：《龟兔第二次赛跑》。教师提示幼儿思考：1、故事开始:比粉要说明地点、时间、有谁、什么事？2、故事经过部分。3、故事快结束了，其他小动物说什么？做什么？最后又怎样？总之，在教师指导下共同创编《龟兔第二次赛跑》的新故事。（四）幼儿分组创编。教师巡视指导各组，并发现重要问题。（五）个别幼儿讲述新编故事。篇13：《龟兔赛跑》教案活动目标：1、幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。2、幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。3、熟悉《龟兔赛跑》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔活动过程：一、引入1、幼儿完整欣赏音乐。“这段音乐给你怎样的感受？”幼儿自由回答。2、“有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。”幼儿完整欣赏音乐。（乌龟、兔子）3、“这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。”二、欣赏1、分段①“这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？”幼儿完整欣赏音乐。（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。2、欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，“乌龟、兔子的音乐有什么不同？”（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。②教师小结幼儿的回答。3、欣赏分析第三段①“请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？”（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。）②“这呼声有几个？它们都一样吗？”（6个，越来越轻。）③“这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？”（乌龟在爬的声音。）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，“听”是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。反思：1、教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值，2、第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。3、欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。4、在教具的制作和板书上略显粗糙。篇14：龟兔赛跑教案龟兔赛跑教案活动目标：1、在跳的.游戏中，能平稳地控制自己的身体。2、掌握手膝爬的动作要领。3、喜欢参加体育游戏，感受运动游戏带来的快乐。活动准备：体操垫、圈。活动过程：一、导入1、开始部分：师幼慢跑5分钟，活动开身体各部分。2、基本部分：（1）教师示范并讲解游戏玩法。（2）将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，教师发布开始口令后开始游戏。（3）幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度，调整距离。3、结束部分：教师总结游戏，提出希望。二、分散游戏投放材料：健身圈、球、小车。重点指导：健身圈指导策略：1、幼儿根据已有经验玩健身圈。2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜欢的格子跳，发展幼儿双脚跳的能力。篇15：《龟兔赛跑》教案活动目标1、练习背物行进爬的运动技能。2、学习夹物跳的动作技能。3、体验体育游戏的趣味性，能积极参与游戏。活动准备沙包人手一个，音乐《快乐的小青蛙》活动过程一、热身环节播放音乐《快乐的小青蛙》，幼儿与教师一起做热身运动。二、基本部分（一）学习背物行进爬与夹物跳的动作技能1、设置情景：乌龟和兔子要去松鼠家做客，为松鼠带来了好吃的松果。2、提问：乌龟怎么样运松果？兔子怎么样运松果？3、请个别幼儿展示乌龟、兔子的运输方式。4、请全体幼儿尝试两种运输方式。（二）开始游戏，练习夹物跳的动作技能。1、讲述规则：分组介绍赛道并示范游戏玩法2、开始第一轮比赛：由男生扮演乌龟女生扮演兔子3、开始第二轮比赛：角色互换，进行比赛。4、评价幼儿的活动行为。三、结束与放松1.教师带领孩子们做全身各关节的放松活动。2.搭小火车有序回教室。篇16：《龟兔赛跑》教案【设计思路】本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。【教学内容】1．听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》2．创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》【教学目标】1．欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。2．通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。【教学重难点】欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。【教学过程】一、导入1．出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异2．跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象3．介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象二、听赏乐曲1．听“早晨”的场景音乐，感受宁静祥和的氛围，引出故事2．聆听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成P18页上的“听听连连”3．听“赛跑”乐段，感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛，以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化4．听“森林舞会”乐段，感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景说明： 在这一环节中，主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩，由感知着手渗透音乐要素的知识。三、创作新《龟兔赛跑》的音乐童话1．观看迪斯尼的动画片《龟兔赛跑》，与老的故事做比较，激发学生的创作欲望2．以小组为创作群体，创作新版《龟兔赛跑》3．展示作品说明： 创作的目的是激发学生的学习兴趣，虽然是创作新版的故事，但一定要围绕体现顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作，决不可偏离主题。【教学反思】二年级的学生仍然处于以形象思维为主要思维方式阶段，因此，在教学中把通过形象感知音乐的要素放在首要位置。学生通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。《龟兔赛跑》的故事讲了一代又一代，为了让这部创作于上世纪60年代初的音乐作品赋予新的生命力，在欣赏结尾部分时，让学生插上想象的翅膀，自由创作，用不同的方式结束故事，诱发学生的学习兴趣。当然在千变万化的故事中，永远不变的是顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性，这个主题。《如今家乡山连山》教材：人音版教材第9册第5课课型：以歌唱与即兴创编为主的综合课教材分析：《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。歌词句句新切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。课时：一课时教学内容 ：1、音乐知识：顿音记号2、唱一唱：发声练习3、听听唱唱：和声音程的听辩、模唱4、歌曲《如今家乡山连山》教学目的：1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快的情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。教学重点和难点：1、教学重点：顿音演唱方法，二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。2、教学难点：二部合唱乐句及“× × ×”切分节奏,“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。教学准备：教学课件、碰铃、双响筒、三角铁、串铃等小乐器。教学过程：1、欣赏祖国名山大川的图片（播放幻灯片）。（师）我们伟大的祖国有960万平方公里，有许多美丽的名山大川，今天老师和同学们就一起走进它们，一起去欣赏它们美丽的风姿。2、（师）说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。那家乡的山又是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下吧。（播放幻灯片）（师）家乡丰收了，农民伯伯们收获的谷子堆的高高的，就象小山一样。同学们，你们看这一座座小山，远看起来，像不像山连山啊。导入：妈妈为什么笑弯腰，还要亲我的小脸蛋呢？ 打开课本25页，师出示课题。听老师有表情地清唱歌曲后，提问：老师演唱时的情绪怎样？(学生：欢乐、活泼、幸福、自豪……)2、完整学唱歌曲：①这首歌的歌词是一首美丽的小诗，全体用头声美美地诵读歌词。②听录音范演唱一次，要求静静聆听；③合琴轻声慢速用lu模唱旋律。合钢琴练唱，练唱中教师及时纠正缺点，指导二部合唱难点乐句，并注意用抑扬顿挫，富于形象的语言激发学生欢乐愉快情绪的表达。3、学唱曲谱：听唱、模唱、视唱相结合。①老师放慢速度唱谱二次，分别唱高低声部,学生划单位拍，视谱听唱。②学生轻声齐唱曲谱后，提问：你觉得哪行哪个小节唱不好？教师对难点进行示范指导，二声部乐句进一步练习。③全体唱谱二次，第二次用mf力度和稍快速度唱。4、即兴创编。①你认为歌曲中哪个乐句最能表达愉快情绪？指导学生二声部乐句唱出爽朗、痛快、真心实意由衷地笑声。②在“× 0×”休止符处加妈妈亲脸蛋的声音“叭×”唱唱。③呼应开头的提问：妈妈为什么笑弯了腰？(学生：如今家乡变化大，家家谷堆堆得高，生活越过越红火……。) 如今家乡的变化仅仅是谷堆得高吗？还有哪些变化？学生边说，老师边在黑板上粘贴画或简笔画。（在2～3分钟将一幅现代农村的画图展现在学生面前，让学生进一步领会歌曲的内涵激发学生赞美家乡的情感。）④在歌曲间节奏处配上语气词，就象我和妈妈在对话一样，富有如36 16O13 2O(1613 22)O36 16O13 2O(1613 22)‖ 家家 谷堆堆得高(噢？)如今家乡山连山(是吗？)家家谷堆堆得高(咦!)如今家乡山连山(真的!)家家谷堆堆得高(哇!)如今家乡山连山(太棒了!)提示：三段要表现我拉妈妈看谷堆的情境，“我”唱，妈妈语气夸张地念白衬词，三段连着唱，力度是mp、mf、f，紧接着母女俩欢乐的笑声（二部），情绪自然推向高潮。多次多人进行情境性表演唱。5、结束部分①回顾音乐知识:顿音记号。②谈话：妈妈笑弯了腰是因为农村年年换新貌，一年更比一年发，可为什么亲我小脸蛋呢？(学生：夸我聪明，从小爱家乡，妈妈为我能在党的哺育下幸福成长而高兴……)我们要做个从小热爱家乡的孩子，好好学习，长大后把江山建设得更美丽。篇17：《龟兔赛跑》教案活动目标：1、在跳的游戏中，能平稳地控制自己的身体。2、掌握手膝爬的动作要领。3、喜欢参加体育游戏，感受运动游戏带来的快乐。活动准备：体操垫、圈。活动过程：一、导入1、开始部分：师幼慢跑5分钟，活动开身体各部分。2、基本部分：（1）教师示范并讲解游戏玩法。（2）将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，教师发布开始口令后开始游戏。（3）幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度，调整距离。3、结束部分：教师总结游戏，提出希望。二、分散游戏投放材料：健身圈、球、小车。重点指导：健身圈指导策略：1、幼儿根据已有经验玩健身圈。2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜欢的格子跳，发展幼儿双脚跳的能力。篇18：《龟兔赛跑》教案活动目标：1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤活动重难点：1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。2、根据音乐节奏变化打击乐器活动过程：1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子)，故事讲到中途停止3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚)师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问(为什么?)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?想知道是什么吗?(想)6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。师：刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!结束部分：比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起!1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸)2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利!篇19：《龟兔赛跑》教案活动目标：1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4．领会故事蕴含的寓意和哲理。5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。活动准备：1．录音片段（故事、音乐）2．故事情节图片两张3．多媒体课件一套4．自制金牌两块活动过程：（一）激发兴趣：1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？ （幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！（二）想象表达：1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。（三）分析理解：1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――”（出示故事情节图片，观察）师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）（四）交流讨论：师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和 它们好好聊聊吧！ （放欢乐的乐曲，幼儿离开）活动反思：在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。篇20：《龟兔赛跑》教案一、目标：1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。三、材料：1．录音片段（故事、音乐）2．故事情节图片两张3．多媒体课件一套4．自制金牌两块四、流程：激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论五、过程：（一）激发兴趣：1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！（二）想象表达：1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。（三）分析理解：1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――”（出示故事情节图片，观察）师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）（四）交流讨论：师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！（放欢乐的乐曲，幼儿离开）【《龟兔赛跑》故事教案】相关文章：1.《龟兔赛跑》教案2.哲理故事龟兔赛跑3.龟兔赛跑故事新编4.版龟兔赛跑的故事5.龟兔赛跑读后感6.龟兔赛跑（续）7.龟兔赛跑人生哲理8.龟兔赛跑新9.龟和兔赛跑作文10.《龟兔赛跑》后传