2010年南京市中考作文题解析：我作主备考,中考语文复习
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??2010年南京市中考作文以命题作文的情势出如今泛博考生眼前，作文题的显现笔墨简捷明晰，没有任何材料的铺垫渲染，直接了当地通知文题，提出最根本的作文要求，这持续了南京市这几年来一向的中考作文考题作风。文题以下：?请以《我作主》为题完成作文。?作文要求：?一不少于600字，体裁不限，诗歌除外；?二、文中不得涌现真实的校名、地名、人名。?面临如许的命题，作文该怎样写？?审题?1、先读懂题意。简捷的主...
??2010年南京市中考作文以命题作文的情势出如今泛博考生眼前，作文题的显现笔墨简捷明晰，没有任何材料的铺垫渲染，直接了当地通知文题，提出最根本的作文要求，这持续了南京市这几年来一向的中考作文考题作风。文题以下：?请以《我作主》为题完成作文。?作文要求：?一不少于600字，体裁不限，诗歌除外；?二、文中不得涌现真实的校名、地名、人名。?面临如许的命题，作文该怎样写？?审题?1、先读懂题意。简捷的主谓结构使题意的表达直接明晰，但这其实不象征对题意的理解掌控可以简单化，以是起首仍要细心读题、审题。?一、句斟字嚼，理解题意。作文题题中有两个词语："我"，为第一人称代词，代指的是文中的首要角色或某一说理的形象主体；"作主"，指做主人或对某项事变负彻底责任而做出决定。综合两词，可以晓得文题表达了如许的意思："我"在某件事变中做出了决定，并对它负彻底的责任，我是它或者我自己的主人；或者如许的事理：生存中，"我"应该自己做决定并承当责任，做自己的主人。?二、剖析结构，掌控题意。作文题目，为主谓式结构："我"是述说的对象，为主语，应该是事务的举措者，观点的表达者，是作文的主角；"作主"，是对作文内容流露出来的信息最简捷的概括，也是作文所表达的观点的核心价值内容，它可能针对的是某一具体的事务，或者某一类事变，也可能针对的是生存中的某些实际题目。完全地看文题，它流露出来的信息是："我"做了某件自己作主的事变，或在某类事中"我"自己作主；"我"以为生存中应该自己作主，做生存的主人。?2、在理解题意的基础上，肯定体裁。作文写作情势与内容向来提倡不拘一格，然而，并不是说在内容和形式上不需讲求，并且就现在绝大多数初中门生而言，精确地选择适宜作文标题和自己的体裁对于写作运动的顺遂开展是十分必要的。正确的体裁选择，可以让门生用合乎表达规范的说话、用最适宜表达自己所写内容的说话来完成作文写作，可以尽量地防止词不达意、文不对题的体裁难堪。以是，体裁先行可以作为测验作文审题时的不二选择，体裁的建立使作文写作笔墨的表达、内容的选择和主题的提炼都有了一个可行的思绪与偏向，防止了盲目与杂乱。?《我作主》如许一个作文题，它既可以通过叙事来形象地表达感悟，完成记叙文的写作；也可以专注于阐述作主的事理，完成论说文的写作。记叙文写作时，要通过事务发展中具体生动的情节、过细感人的细节来陈述"我"怎么样作主，首要表达方式应该是记述和描述，在生动的描写中事务与人物才会饱满有血肉，"作主"的体悟才会真实、生动、深入。因而，文中表达忌大段概括性的介绍，那样会使事务的情节展不开，叙事浮光掠影，让整篇作文像为某一事变粘贴的简易仿单，成了乏味的标签；也不宜用大段的群情、抒怀，如许会冲淡事务描写的情节性，反而使所叙之事浮于空洞的群情抒怀之上，缺少坚实细节、情节支持，空洞的"生存体验"表达乏味而显得假。?论说文写作时，则应该是阐述"我"作主的必要性、正当性和作主的体例与法子（或路子），即解决为何要作主、怎么样来作主。表达方式以群情为主，若有叙事则是举例说理，有援用则也是驰援论点，叙事、援用无一不简捷明晰，只是作为群情的根据。要是在论说文写作中，大量的去记述情节、描述细节，或者无节制地滥抒怀，作文就会成为理也不清、事也不明的"怪样子"。?选材与立意?在理解作文题意、肯定写作文体以后，就要斟酌作文写作的具体内容了。若选择写记叙文，就应该从生存累积中征采情节性的事务来组织作文；若写作论说文，则必要界定阐述的对象与规模，肯定论点，在生存累积中发掘出可用于说理的例子、名言、公理，厘清阐述说理的逻辑。体裁的明白，可以让选材井井有条地进行，然而，明白的作文大意对于选取作文素材却有着决定性作用。体裁提供了所选材料与写作的情势，让门生能够用正确的体例写作文；作文的主题却给了作文予魂灵，它决定着写什么样的内容，让门生可以或许写合题、公道、正确的作文。?日常的作文写作，咱们常循着从素材到大意的次序来构想，先从生存中有设法、有感悟的事例、情节入手，以它们作为作文的素材，然后再对素材梳理、思索、体验，从内容本身掘客作文的主题，由于源于生存的素材是有生命的，咱们写作时高兴去揭露它的生命，发掘出它所包含的深意，作文就天然有了主题。然而，对于命题作文的写作，却要从新审视，区分对待。?《我作主》仍然持续了主题提醒、内容铺开的命题作风，以是在体裁先行的基础之上，就先要明白作文主题，并具体化，然后据此来选择适合的作文素材完成作文写作。审题时对题意的理解是肯定作文主题的首要根据，"我作主"流露的信息实质是"成长"的得到，题意的指向是中学生应该具有责任感、培养独立意识，学会做自己、做生存的主人。完成记叙文写作时，可以把这定为作文主题，并应据此选定可以或许表达这1主题的作文素材。每个人的生存经验是差别的，选材则应选取自己成长阅历中的个体性很强的事务，如许既有利于表达个性化的成长体验，显露个性化的成长，又可以规避内容与其他同学撞车的"变乱"；以是应当尽量规避人人都市想到的"普通化"的题材，如垂钓、怙恃送雨伞、怙恃送我去病院等貌似感人却有生拉硬拽来凑数感觉的事务，即使写到他人也会写的事务，也应该从自己的生存启程写出小我奇特的成长体验。?此外，选取的素材应该紧扣主题，适宜表达"学会做自己、做生存的主人"这1成长主题，要是写成不能作主的事变，而仅仅是在作文结尾来一番"我要作主"如许的群情是不行的，如许的内容不贴题，不能表现成长的得到。?完成论说文写作，在理解题意的基础上起首就要明白作文论点。本题可以如许制定论点：中学生应该在生活中学会作主，学习做自己和生存的主人。然后明了为何要学会作主、怎么样学会作主的逻辑思绪，选取阐述素材分层来论证论点。?下面为两种体裁的考场优良作文：?我作主（记叙文）?我有个双胞胎兄弟，他老是无所不至地关爱我、照应我，匡助我打理着身旁的统统杂事。但是，最近咱们之间却有了一些纷争。?"叮铃铃……"取信的闹钟准时敲响，铃声从被窝里拽出了我的脑壳，我迷糊着眼睛，该起床了。但是，谁猛地伸手按停了闹钟，又把我往被窝里推了推，"还早呢，再睡一会吧！"原来是我那兄弟。"今日是星期三，还要上学呢。"我辩驳道。"还早呢。再说是身体健康首要，仍是多读会儿书首要？别冻坏了身子。"他体谅地说。"那，一下子你叫我。""没问题。"他边说边替我盖好了被子。?效果，那天我迟到了。?难过的自习课上，班上同砚大多兴奋地谈天，教室里一片热烈氛围。我想一想适才讲堂上的题目还未解决，因而伸手取讲义、拿课本，但是，谁却骤然来到我眼前，推开我的手，"不用这么耐劳吧！十分困难教师外出开会，过去吹吹牛岂不美哉！"原来又是我那兄弟。我刚想语言，他却捂住我的嘴巴，"课本都翻烂了，测验还不一定考好，岂不白忙？来吧！"?有一下子，我就真的站起身准备跟他走，但是，但是想到他说的"白忙"我有些急了。"不都是你的功勋！"我朝气了："是你老是拦着我，因而我迟到了，我讲堂上随着你想其它器材，我入手下手听不懂了，我功课不能实时完成了；是的，测验也考不好了。这不都有你的功勋吗！"他居然受惊地看着我："怪我吗？脑子但是你的，脚可长在你身上，双手也在你自己的胳膊上啊。"?他又说："我可都是为你好！走吧。"他拽我的胳膊。?"甚么？"我朝气地诘责："你是为我好吗？你是在干扰我！你别理我，我的事我自己作主！"?他惊慌地看着大发雷霆的我，连拉我的手也松开了："那，你不去了？"?"不去！"我斩钉截铁地说。我看到我的双胞胎兄弟黯然神伤，慢慢消散在我眼前。这一节自习课，我真是做了很多事变，学习原来也很快乐！?下学后，我推着车走出校门，刚骑上去却撞上了一个慌张的人，细心一看，原来是我那兄弟。"今日提早一节课下学，时候还早，要不要跟我去爽一把？"他微笑着问。"爽一把？"我纳闷地挠挠头。"你不想那些网友啦？"他战战兢兢地问。"你是说……去网吧？"我瞪大眼睛。他赶紧捂住我的嘴巴，左右看看发现人不多了才凑上来，压低声音："机会难得！"?去，仍是不去？我有些烦躁。又想到适才讲堂上他冷笑我白忙、自己学习的快活，我慢慢打定主张。"不去！你之后也不要再来见我！"?"甚么？"他全部人都成了一个惊叹号。我可无论这些，骑上车往家进步。?路上，我下定决心，之后所有的事变我都不要他来替我打理，统统由我自己作主。兄弟，永别了！我自己的生存，岂能由别人来作主！?那一天，我和我的兄弟完全地说了声"拜拜"。我的兄弟他是谁呀？他的名字叫"怠惰"！无非，如今他再也见不到我了。?【点评】：?文中凸起长处有3：1、牢牢扣住"作主"，陈述了三个情节，由不作主始，到入手下手作主，进而真正作主，情节间内涵的逻辑联贯而清楚，生动地显露了"成长"的进程；2、通过具体生动的小事、细节来表达主题，通篇没有朴陋的群情说理，细节的描绘加强了作文的真实感和感染力；3、文中构想奇妙，应用寓言式的笔法，把人的缺点"怠惰"拟人化，并使他参预到文中情节里，写出"我"心田斗争的生动进程，妙趣横生，又凸显了小作者周密的思惟。?我作主（论说文）?要是问你：你遇事有主见吗，如今还彻底依靠他人帮你做决定吗？回答不是的，那末你就对了。咱们中学生，就应该学会在生活中自己作主，可以或许独立，做自己和生存的主人。?起首，事事期望他人拿主意，自己不作主，会养成依靠的风俗，致使责任感的损失。你从不自己拿主意，老是问："爸爸，这事怎么办？""妈妈，那事怎么办？""教师，你告诉我怎样做！"渐渐地，你会堕落在横竖这事不是我要如许做的，我没必要负责的状况中。那末，仅有的结果是你会变得愈来愈胆小，怕担责任，因而你更为期望于他人，依靠他人，自己永不作主。可有一天，帮你作主的人消散了，你该怎么办？?其次，凡事无主见全靠依靠他人，会使咱们损失根本的判断能力，乃至不能是非分明。当你一次次期望于别人时，你实在正在一次次变得笨拙，在逐步失去对自己、对生存的判断能力，对的、错的，全不晓得。有一天不能有人实时替你作果断，你该若何生存？?再者，不作主更是对自己和生存的不负责任，要是生存中事事依靠他人，那末，咱们永久也不会获得磨炼，在失去种种机会的同时终究会使咱们损失独立性，咱们将不可以或许得到真正的成长，咱们不会成为自己和生存的主人。你不见可怜的方仲永凡事听他老爸的，不学习，无主见，即使生成睿智，却仍是不能成才，止步于一般人。?相反，学会作主，有利于咱们对事变的思索，有利于咱们了解天下。你要做出正确决定，就必需审时度势、左顾右盼地斟酌，在剖析对比中，咱们可以或许赓续加深对四周天下的了解。那些很有主见的人总给咱们留下深入的印象，他们对他人、对天下的了解总比其他人要深入，这实在就是思索的效果。学会作主，就是学会了思索，学会了了解天下。贝多芬"扼住运气的咽喉"，因而，他成为自己的主人，造诣了音乐之父的光辉。?学会作主，还有利于咱们培育责任意识，有利于了解生存。当咱们做出一个决定的时刻，咱们平日就会已经考虑到种种效果，并准备好承当这些效果，这就是责任意识。学会作主，就是学会承当责任，学会不胆小不躲避，这是生存中必需的品格，以是学会作主就是学会生存。小列林打坏了花瓶做出了认错的决定，截瘫后的张海迪、桑兰做出了不向生存让步的决定，谁人8岁少年失去怙恃后一边念书一边照应瘫痪的奶奶，他们是真正晓得生存的人，是勇于承当的人。?学会作主，更有利于咱们学会独立，学会在生活中健康的成长。当咱们对天下、对生存的了解逐步美满了，当咱们晓得承当责任了，咱们实在就是学会了独立，咱们的成长才是健康的。?然而，自己作主不是空讲道理就可以或许做到的，那末怎样才能学会作主呢？?起首，要认真学习，关注生存，掌握必定知识。然后，还要还要再生活中去实践，在生活中赓续总结，向他人多学习。?无非，补充一下，客气地向他人讨教与不作主是两码事。并且，所有的"作主"都必需确立在合情合理合法的基础之上，作主不是率性，作主不是出于自私，作主不得不顾及别人的公道要求和利益。要是做到了这一点，你就是一个理智的人，有责任感的人，成熟的人，你就会成为自己和生存真正的主人。?那末，让我们学会做自己的主人吧！?【点评】：?这篇作文牢牢扣住"咱们中学生，就应该学会在生活中自己作主，可以或许独立，做自己和生存的主人"这1论点开展阐述，先从反面说不作主的后果，再从正面说学会作主的优点，应用正反对照论证的法子重点阐述了"为何要作主"；然后简单阐述了"怎么样学会作主"，并对"作主"做了需要的补充与界定。作文总体结构清楚，思绪周密，观点明白，论证举例与说理并举，拥有至关的说服力，是一篇佳作。?
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初三作文 以 ，我作主为题
初三作文 以 ，我作主为题
我的生活我做主题目 “做我认为有意思的事。
“那不就对了！”
“可我虽没有考个第一回家，但也还可以，不至于考到烂得见不得人。况且，考到第一不见得会使自己愉快。而我做有意思的事情目的就是使自己愉快。”
“谁说考第一就不是愉快的？”
“至少我不觉得。对我来说反而是负担。我注重的是个人感觉，个人感觉！”我提高了声调。初三九年级作文--以做主为话题的作文
& 正文初三九年级作文--以做主为话题的作文已有.人查看过本文标签：九年级 初三 作文100%好评以做主为话题的我的舞台我做主这是一次我无法忘记的经历。我喜欢品尝努力做成一件事之后的喜悦。93.42分，我清楚地记得这个分数，这是我们努力的成果！全年级第四名，我们的心理剧获得了二等奖。之前，我们花了那么多时间去选音乐、做PPT（演示文稿制作软件）、排练，每一个过程都凝聚了我们大量的心血。我们的努力没有白费，我们戎功了！在宣布分数的那一瞬间，我们知道，一切的辛苦都不箅什么了。我依旧记得，我和同学一起做PPT时，为了节约时间，―人一台电脑分工合作。每个人的喜好风格都不同，做出来的PPT也不一致，看着个性迥异的作品，我们都犯厂难，时间不等人，能做的只有继续合作，完善背景，修改音乐……排练的时候，为了不打扰教室里自修的同学，我们找了一个非常隐蔽的地方――教师车库。【初三九年级作文--以做主为话题的作文】。在那里，我们尽情地表演。演员的表演有问题，导演与其他演员便耐心地指出。那里，有我们进步时的欢笑；那里，有我们受挫时的泪水……放弃了自修课的时间，放弃了课余休息的时间，整个心理剧组，从导演到演员再到幕后工作者，我们都放弃了太多的东西，一切只为了一个目的：公布的获奖名单里有高二16班。很荣幸，我也是心理剧组的一名演员、我的戏很简单，角色是财富女神，没有什么难度。只是在最后要演一个被智慧女神推倒在地的动作#from 本文来自 end#。在上台之前，我怕摔得太假，于是叮嘱“智慧女神”用点力推我，好让表演更加逼真。【初三九年级作文--以做主为话题的作文】文章出自，转载请保留此链接！。身体重重地摔在舞台上，右手狠狠地撑在地板上，我感觉不到舞台的冰冷，摔下去的一瞬间，我听到舞台下阵阵叫声、我知道，我的演出了，因为他们都笑了。安静地走下那个舞台，静静地坐在座位上看别的班级表演。每一次他们表演的时候，我都在心里嘀咕：他们的得分会比我们高吗？最后一个班也表演完毕了。安静，整个剧场安静得我能听到自己沉重的呼吸声。用手指计算着分数比我们高的班级，于是，汗也从手心渗出、高二16班，第四名。主持人报出评奖结果。那一刻，我忘记了呼吸，听不到会场里吵闹的声音，只感觉到自己的心在狂跳不已。(范文网)我低下了头，好让眼里泛起的泪花不让别人瞧见。【初三九年级作文--以做主为话题的作文】。脑海里像是在放电影一般，从挑选演员一直到冲出预赛，到站到此刻的舞台上，一幕闪现出来。眼泪划过脸颊，再到嘴角，我轻轻地舔了一下，好甜！喜欢那个舞台，喜欢那种灯光，喜欢紧张得说不出台词时灵机一动编出新台词的感觉。时间永无止境地在流淌，我永远记得我们的排练，演出，因为我们付出过，我们无悔！我的舞台我要自己做主。这次心理剧表演的成功，给了我很大的动力。人生的舞台也是如此，每个人都是自己的导演，每个人都是主演，剧本随时可以更改，人生的方向需要自己掌控！初三九年级作文：看完本文，记得打分哦：很好收藏到文集马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力作文相关文章：本类热门热门群组
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我的青春我做主――“青春”话题作文写作训练
题​目​展​示​青​春​如​雨​后​的​彩​虹​,​充​满​了​丰​富​的​色​彩​。​它​像​太​阳​刚​刚​出​山​,​前​面​是​望​不​尽​的​一​片​蔚​蓝​;​它​像​嫩​芽​刚​刚​冒​尖​,​前​面​是​看​不​完​的​春​光​灿​烂​;​它​像​初​离​源​头​的​潺​潺​小​溪​,​憧​憬​着​大​海​里​的​波​浪​滔​天​;​它​像​茁​壮​成​长​的​马​驹​,​举​足​待​发​,​即​将​在​万​里​征​途​上​奔​腾​驰​骋​…​…
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或提前或退后一天做好必须完成的事情:30-8:我这个监督员失业了 ，但还让我自己做好寒假小主人，在前一天我就做好调整:30写作业:早上;12:00-4;7，这样怎么能好自己的主人呢!通过寒假我也锻炼小事情自己拿主意。我知道自己可以对自己的事情做主了，这样整个寒假完全由我自己做主过完了 :00吃晚饭5:6，立刻来房间喊醒我 :00-11:你已经长大了:30起床!爸爸妈妈说完后还是肯定了我的时间表!因为爸爸妈妈没有对我的安排没有意见的;11。可没过两天我就坚持不住了:00睡觉。可是作为监督员的爷爷却严格执行起来了，帮父母分担了压力了!
通过这次体验;5:00-3!他说这样的失业他很高兴希望永远也不要上岗了!可是自己规定的时间刚开始两天自己都不能执行:30洗脸脚;7!不能虎头蛇尾的!这样也可以让他们少为去我操心了:00吃早饭，把不重要的事情拿掉:00吃午饭!晚上爷爷便把今天我的表现告诉爸爸妈妈。当我睁开睡眼朦胧的眼睛时就看见爷爷严肃的脸。
刚开始两天我很遵守作息时间的按照时间安排执行，很不情愿的起床了?爸爸也语重心长说;3.虽然心里不高兴但还是勉强做了起来:00自由活动;8，妈妈说，即使有什么事情不能完成当天计划的 ，要学会按计划完成自己的规定;7:时间是你自己认真想好以后制定的 现在刚刚开始就不能坚持;8，不会犹豫不决的去问父母了。这样他们也放心让我自己做一些力所能及的事情了 我做主从小到大什么事情都是父母做得主，我便并请爷爷做监督人。时间安排好了我便打印出来贴在墙上。
我听了便制订寒假作息时间表。
在以后的时间里我不再让爷爷监督了:00看电视!时间是你自己安排的你自己要有信心做好。听完爸爸妈妈的话我羞愧的低下了头!这样一天在爷爷的严厉监督下过完了。在爷爷的监督下按照时间表执行起来。
安排好时间我心里别提有都高兴:30-11;1!什么事情都要坚持。
吃完晚饭爸爸妈妈便找我谈话了 :30看电视，没有一件事情是我做主,这个寒假我要做主安排自己的时间。他们同意了。我便把这个想法告诉了爸爸妈妈，谁起来懒觉来了:00玩电脑!爷爷也笑着说。自己能安排寒假作息时间是一件好事情:00看书:30-7，以后还有很多事情自己做主的，因为爸爸妈妈工作忙没有时间。爷爷见我没有按照时间表上的时间做，我对自己有了信心了 。就连上什么补习班和学什么
乐器也是父母做主
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