通用技术论文问题

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通用技术：《发现与明确问题》之《发现问题》教案之一
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教　　材：普通高中课程标准实验教科书
通用技术（必修1）
文档内容：发现问题
章　　节：第四章　发现与明确问题
时：共1课时
者：石林钢整理编制（浙江省新昌中学）
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）明确发现问题的重要性；
（2）初步掌握发现问题的一般方法；
（3）能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。
2. 过程与方法：
（1）通过引导、启发，结合自己的生活实际，分析讨论发现的问题，认识到发现问题的重要性；
（2）在发现问题的过程中，能深刻理解人类的进步与发展，就是不断地发现问题、解决问题的过程，它促进了人类的进步；
（3）培养善于从日常生活中发现问题，勤于思考的习惯，初步掌握发现问题的一般方法。
3. 情感、态度、价值观：
（1）培养热爱生活的性格，在生活中善于发现经常接触到，却容易被人忽略的问题；
（2）培养发散思维和创新意识，激发探究欲望和主动发现问题的热情。
二、教学重点
1. 明确发现问题的重要性；
2. 初步了解并掌握发现问题的方法与途径。
三、教学难点
多渠道收集与问题相关的信息，并进行处理。
四、教学方法
教授、任务驱动法、案例分析法、合作探究法、小组讨论法。
五、设计思想
1. 教材分析
“发现问题是《技术与设计1》第四章第一节的内容，它是技术设计过程首要阶段，对学生理解设计的一般过程，建立发现问题，认识问题的意识，形成对问题的敏感性，对发现问题的途径和方法进行系统阐述并进一步拓展，有助于提高学生认识能力和分析能力，发现问题。本节内容是本册教材分阶段探讨设计过程的部分内容，是学生确立设计项目
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一名通用技术老师在新课程改革中的尴尬
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【字体： 】
普通高中通用技术课程的基本目标是进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。总目标是“通过本课程的学习，学生进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基础知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术学习的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战，提高生活质量，实现终身发展奠定基础”。
在实现总目标的基础上，标准提出了应着力追求的五个目标：技术的理解、使用、改进及决策能力；意念的表达与理念转化为操作方案的能力；知识的整合、应用及物化能力；创造性想象、批判性思维及问题解决的能力；技术文化的理解、评价及选择能力。
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教案精选：高一通用技术《明确问题》教学设计
& & & & 教案精选：高一通用技术《明确问题》教学设计
以下是第二资源教育网()小编精心搜集整理的，希望对您有所帮助!
&(一) 教学背景分析
1.教学内容分析：
本节是苏教版《技术与设计1》第四章“发现与明确问题”第二节的内容，是在发现问题基础上展开的，它由“明确问题内容与价值、明确解决问题受到的限制及具体的设计任务、设计计划”三部分组成。按照设计程序来设计教学的内容。通过发现和明确问题的方案，使学生能对确定自己的设计目标有清楚的认识。本节内容安排2课时。其中“明确问题的内容与价值、明确解决问题受到的限制及具体的设计任务”为第1课时，“设计计划”为第2课时。
2.学情分析：
学生在上一节的学习中，已经认识到发现问题的重要性，把握了设计问题的方向，且能够通过相关的方法和途径，有意识地去发现问题。但对如何确定有价值的设计问题还缺乏认识。因此如何让学生明确有意义的问题和最终确定设计项目是在教学过程中重点分析的。
(二) 教学目标
1.知识与技能：
（1） 知道明确问题的重要性
（2） 初步掌握判断问题价值的方法
（3） 能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。
（4） 能制定一般的设计计划表
2.过程与方法：
注重学生在结合自身的知识和经验的基础上提出自己的设计项目，经历发现与明确问题的各个具体环节，形成对技术设计过程中“发现与明确问题”阶段的实践性感悟和理论性认识。
3.情感态度、价值观：
培养学生判断问题的能力，使其逐渐形成正确的问题观明确设计项目的意图。
(三) 重、难点
重点：明确问题的内容与价值及受到的限制、计划的制订。
难点：问题的价值、计划的合理性。
(四) 教学策略和手段
本节的教学以技术设计的过程为背景，以问题连续体方式重点展开（问题连续体是“问题解决”教学的理想工具），而“问题解决”教学让学生在解决问题的过程中，自行发现或获得知识，并在实际中运用知识。在教学过程中注重引导学生对所提出的设计项目进行仔细和反复的论证，以确保相应的设计实践活动的顺利进行。对“问题”的把握结合学生的原有知识和经验、学生的生活来设计，避免抽象地谈“问题”。
(五) 课前准备
收集相关案例、图片，多媒体设备、制作课件
(六) 教学过程：
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