扇形统计图有哪些特点和作用？它和条形统计图折线统计图有哪些不同？？_百度知道
扇形统计图有哪些特点和作用？它和条形统计图折线统计图有哪些不同？？
扇形统计图有哪些特点和作用？它和条形统计图折线统计图有哪些不同？？
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扇形统计图特点用一个圆的面积来表示总数用圆内扇形的大小来表示占总数的百分比作用可以清楚地表示出各个部分与总体的关系条形统计图特点用一个单位长度表示一定的数量用直条的长短来表示数量的多少作用用于表示各个数量的多少对比鲜明折线统计图特点用一个单位长度表示一定的数量用折线得上升或下降表示数量的多少和增减变化情况作用即可表示各种数量的多少又可反映出数量的增减变化趋势
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bu1yongxie
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答扇形统计图有能提先个个数量与冢数的百风比的特点和作用。
它和条形统计图折线统计图有外观不同
特点：将一个圆的面积看作总体，将圆内各个扇形的大小看做占总数的百分数。作用：能清楚地反映出各部分数同总数之间的关系.
（1）条形统计图：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。作用：从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。（2）拆线统计图：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。作用：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。（3）扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。作用：通过扇形统计图可以很清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。 折线统计图不但能反映数据（量）的多少，更能反映某一项目在某一时间内的数据(量)增减变化情况.
扇形统计图特点用一个圆的面积来表示总数用圆内扇形的大小来表示占总数的百分比作用可以清楚地表示出各个部分与总体的关系条形统计图特点用一个单位长度表示一定的数量用直条的长短来表示数量的多少作用用于表示各个数量的多少对比鲜明折线统计图特点用一个单位长度表示一定的数量用折线得上升或下降表示数量的多少和增减变化情况作用即可表示各种数量的多少又可反映出数量的增减变化趋势
（1）条形统计图：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。作用：从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。（2）拆线统计图：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。作用：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。（3）扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。作用：通过扇形统计图可以很清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。 折线统计图不但能反映数据（量）的多少，更能反映某一项目在某一时间内的数据(量)增减变化
条形统计图可以清楚的表示出数据的多少,折线统计图不但可以表示出数据的多少,还可以描述出其变化趋势,扇形统计图可以显示部分与总体的关系
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出门在外也不愁条形统计图和折线统计图分别要什么特点_百度知道
条形统计图和折线统计图分别要什么特点
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折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少,描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示数量增减变化的情况．条形统计图是用一个单位长度表示一定数量,根据数量的多少画出长短不同的直条,然后把这些直条按照一定的顺序排列起来．从图中很容易看出各种数量的多少．这两种统计图都要有名称和制作日期，都要画出横轴和纵轴来分别表示项目和数量。不同的是条形统计图用直条表示数量，折线统计图用描点表示对应的数量，并连点成线表示增量。
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出门在外也不愁折线统计图的特点是什么啊?_作业帮
折线统计图的特点是什么啊?
折线统计图的特点是什么啊?
．初步认识统计图的意义和作用.统计数据除了可以分类整理制成统计表以外,还可以制成统计图.用统计图表示有关数量之间的关系,比统计表更加形象具体,使人一目了然,印象深刻.2．初步认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用.常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图.（1）条形统计图：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直条按照一定的顺序排列起来.从条形统计表很容易看出各种数量的多少.（2）拆线统计图：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来.折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况.（3）扇形统计图（选学）：扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数,通过扇形统计图可以很清楚地表示各部分数量同总数之间的关系.3．会制作一些简单的统计图.（1）制作条形统计图一般步骤是：①根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线.②在水平射线上,适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔.③在与水平射线垂直的射线上,根据数据的大小的具体情况,确定单位长度表示多少.④按照数据大小,画出长短不同的直条,并注明数量.条形统计图和折线统计图的共同特点是什么表示数量一定_作业帮
条形统计图和折线统计图的共同特点是什么表示数量一定
条形统计图和折线统计图的共同特点是什么表示数量一定
它们都能表示一定的数据（量）多少,只是条形统计图只能反映的是某一项目某一时间内数量的多少,而折线统计图不但能反映数据（量）的多少,更能反映某一项目在某一时间内的数据(量)增减变化情况.112.4，中位数是74．（2）在152，162，150，150，193，168这组数据中，众数是150，中位数是157．（3）条形统计图和折线统计图都用一个单位长度表示一定的数量．（4）制统计表时，必须把原始数据按照一定的顺序和范围进行分类填在表内，并写上统计的名称，注明计量单位和制表时间．（5）折线统计图不但表示数量的多少，而且能表示出数量增减变化；只表示数量的多少，绘成条形统计图较直观；要清楚地表示各部分同总数间的关系，用扇形统计图较好．（6）某班体育测试，达标30人，优良20人，不及格10人，如果用扇形统计图，则三个扇形的圆心角的度数分别是180°、120°、60°．
分析：（1）先求出这组数的和，然后根据“总数÷数量=平均数”进行解答；把这组数按从小到大的顺序排列，因为数的个数是奇数个，中位数即中间的那个数；（2）把这组数按从小到大的顺序排列，因为数的个数是偶数个，中位数即中间两个数的平均数；众数是出现次数最多的数；（3）条形统计图和折线统计图都用一个单位长度表示一定的数量；（4）制作统计表时，必须把 原始数据按照一定的顺序和范围进行分类填在表内，并写上统计表的名称，注明计量单位和制表时间；（5）根据条形、折线和扇形统计图的特点进行解答；（6）由题意知，该班共20+30+10=60人，达标、优良、不及格的人数分别占总人数的12、13、16，则扇形的圆心角可求．解答：解：（1）（26+70+92+74+300）÷5，=562÷5，=112.4，排列为：26、70、74、92、30，中位数为：74；（2）排列为：150、150、152、162、168、193；中位数：（152+162）÷2，=314÷2，=157，众数为：150；（3）条形统计图和折线统计图都用一个单位长度表示一定的数量；（4）制作统计表时，必须把原始数据按照一定的顺序和范围进行分类填在表内，并写上统计表的名称，注明计量单位和制表时间；（5）折线统计图不但表示数量的多少，而且能表示出数量增减变化；只表示数量的多少，绘成条形统计图较直观；要清楚地表示各部分同总数间的关系，用扇形统计图较好；（6）总人数是：20+30+10=60（人），达标、优良、不及格的人数分别占总人数的12、13、16，则达标、优良、不及格的圆心角度数分别是：360°×12=180°，360×13=120°，360°×16=60°；故答案为：112.4，74，150，157，一个单位长度，原始数据按照一定的顺序和范围，名称，计量单位，制表时间，折线，条形，扇形，180°，120°，60°．点评：解答此题用到的知识点：（1）平均数的计算方法及中位数和众数的含义；（2）统计表和条形、折线统计图的特点及作用；（3）按比例分配知识．
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科目：小学数学
填空（1）小数部分的位数是无限的小数叫做无限小数．（2）用字母表示出．乘法的分配律（a+b）c=ac+bc，梯形的面积公式S=（a+b）h÷2．（3）一个三位小数，四舍五入后的近似数是2.71，这个数最大可能是2.714，最小是2.705．（4）学校为学生编号，设定尾数用1表示女孩，用2表示男孩.9821451表示“1998年入学的二年级（1）班的45号同学是女生．”那么9643372表示的学生是1996年入学的，学号是37，性别是男．（5）X×5用简便的方法表示5X，a×23×c可以简便写为23ac．（6）一个平行四边形的底是5.5米，高是4米，与它等底等高的三角形的面积是11平方米．（7）李叔叔每小时加工a个玩具，8小时可以加工8a个．（8）3X+5X=（3+5）?X1.25×a×8=1.25×8×a（9）6.3×1.26的积有三位小数，0.232323…可以简写成0.．（10）在2.98、2.981、2.989、2.982中，最大的是2.989，最小的是2.98．（11）蓝天小学全体同学参加公益劳动，各年级捡白色垃圾的情况如下表．
垃圾重量/㎏
30这组数据的平均数是18，中位数是17.5，你认为用中位数来表示这组数据的一般水平更合适．
科目：小学数学
填空：（1）太阳的直径约一百三十九万二千千米，写作1392000千米，写成以“万”作单位的数是139.2万千米．（2）120平方分米=1.2平方米&&&3.5吨=3500千克（3）=2：5=24÷60=40%（4）把5米长的绳子平均剪成8段，每段是绳长的，每段长米．（5）在、0.16和这三个数中，最大的数是，最小的数是0.16．（6）在一个减法算式中，差与减数的比是3：5，减数是被减数的62.5%．（7）把0.5：化成最简整数比是3：4，比值是或0.75．（8）比a的3倍多1.8的数，用含有字母的式子表示是3a+1.8，当a=2.4时，这个式子的值是9．（9）甲乙两地相距26千米，在地图上的距离是5.2厘米，这幅地图的比例尺是1：500000．（10）一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积比圆柱少．
科目：小学数学
三（一）女同学体重的记录学号
体重（kg）
体重（kg）
体重（kg）
体重（kg）
31（1）完成下面的统计表．三（1）班女同学体重情况统计表
体重（kg）
人数（人）
（2）根据统计表完成下面的统计图．（3）根据上面的统计表和统计图填空．①这个班女同学的体重在范围内的最多．②体重超过39kg的女同学有人．
科目：小学数学
题型：解答题
填空：（1）太阳的直径约一百三十九万二千千米，写作________千米，写成以“万”作单位的数是________万千米．（2）120平方分米=________平方米　 3.5吨=________千克（3）=2：5=________÷60=________%（4）把5米长的绳子平均剪成8段，每段是绳长的________，每段长________米．（5）在、0.16和这三个数中，最大的数是________，最小的数是________．（6）在一个减法算式中，差与减数的比是3：5，减数是被减数的________%．（7）把0.5：化成最简整数比是________：________，比值是________．（8）比a的3倍多1.8的数，用含有字母的式子表示是________，当a=2.4时，这个式子的值是________．（9）甲乙两地相距26千米，在地图上的距离是5.2厘米，这幅地图的比例尺是________．（10）一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积比圆柱少________．