我们隔壁班的班主任说：你们的QQ已经被我监控了，我大哥是公安局信息部的！还美名其曰是怕你们早恋！_百度知道
我们隔壁班的班主任说：你们的QQ已经被我监控了，我大哥是公安局信息部的！还美名其曰是怕你们早恋！
我就去用YY！要是真能监控？尼玛能查看到QQ聊天纪录吗
提问者采纳
骗人的吧 而且这样是违法的
未经本人允许是不可以看隐私的
提问者评价
唉！遇到没品的老师 倒霉···啊··
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骗人！别信他，你可以去告他呀！
这老师很厉害
你可以跟他说
我爸是李刚哦
切，鬼信啊，骗人的，老师怎么可以这样骗人呢。
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出门在外也不愁上微机课，电脑被老师用广播控制住了。我想问下，外老师控制住屏幕的时候，有什么办法可以破解啊！_百度知道
上微机课，电脑被老师用广播控制住了。我想问下，外老师控制住屏幕的时候，有什么办法可以破解啊！
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用任务管理器.把老师控制键算机的软件关了
1、关闭电脑的广播控制服务 2、拔网线
请问人家是控制你一个还是全部控制？
电脑课不受老师控制的方法1、
利用QQ音乐等软件的关机故障来终止电子教室的运行：下载安装QQ音乐时，到“快速安装”时不要点击，这时点“开始—&关机”，windows会终止所有程序包括电子教室的运行，但QQ音乐安装程序不会终止因此关不了机，学生可以继续使用电脑。2、利用注销栏来取消电子教室的运行：可用360体检立即恢复注销栏不需重启，然后在360中修改启动项去掉所有的勾，最后注销windows系统，让电子教室没有运行；3、开机时，不断按F8, 然后选择windows“带网络连接的安全模式”来脱离电子教室的控制；4、启用windows防火墙或安装瑞星等防火墙，不充许例外；5、禁用本地连接，或修改IP和第三个网段，不过你自己也上不网；6、万能的方法：禁止终止网络电子教室的进程。网上下载幽灵网吧或冰刃（ren）,然后利用它来终止电子教室的进程，一般是student.exe。
以上方法从易到难，一般在老师上课前操作，如果老师已经控制了，只能用第3种方法重新开机按F8。不过，老师也有方法堵住这些，有一个叫“学生机房管理助手”的软件很厉害，以上方法都行不通。
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出门在外也不愁QQ学堂:提防你的控制欲
QQ学堂:提防你的控制欲
课堂摘要：
你是控制欲很强的家长吗？
控制欲很强的人就会希望自己身边发生的事情都在他的掌握之中
控制欲几乎是人的本能，它用来对付我们内心的恐惧。
控制者的精神心理是痛苦、焦灼的。而被控制者则常常是控制者的心理的遥控器。一举一动都牵扯着控制者情绪。
控制欲的最大特色在高度的压力感——控制者与被控制的人双方都感觉到压力。
不过如果你检视一下自己的行为，就会发现这种事常常发生在你和孩子和爱人之间。
减轻控制欲就是让别人照他们自己的想法去做，这会让你的压力无形中减轻许多，你会活在更轻松自在的世界中。
如果老师：大家有兴趣来听这个课，有没有想过什么是控制欲呢？有没有想过,自己是否也有控制欲呢?
GG/kuk：我有做过这一行为
Fanny：有想过，没实行过
好好：我想过 我老想让别人按我说的去做，并且觉得自己是正确的
如果老师：呵呵
如心-三年级：是行为语言等的控制吗
伍华：是指控制小朋友这样，哪样吗？
好好：也控制大人
如果老师：呵呵,是不是特想控制老公
好好：想改变他的不良习惯
GG/kuk：是啊，结果吵架了，我收敛了
好好：他听到我说他就烦...但每次还是忍不住
如果老师：控制欲几乎是人的本能
Fanny：时间长了不行就放弃了
Music：我还去学心理学，目的就是想控制自已，控制别人！&
好好：我好象一直没放弃,,就变着法的改变
如果老师：大家想不想测一下自己的控制欲有多强? 我这里有一个简单的测试
好好：我肯定很强的..
溈じ☆ve洏變：好啊
叶子：老公总说我把他当员工训
好好：但我只对我关心的人控制，对同事对其它熟人我没控制欲
GG/kuk我不强
如果老师：
理发场景测试你的控制欲
题目：到理发店理发，你会如何与发型师沟通？
　　A、丢一堆杂志要他决定
　　B、口头说明大概要修剪方向
　　C、拿照片请他照着剪
D、任由理发师帮你
大家可以选一下
溈じ☆ve洏變B
⒈辈吇啲緈鍢：我先D
一米阳光：B
如心-三年级：B
好好：理发我不太管的,我相信理发师的眼光
Mike_huang：D
⒈辈吇啲緈鍢D
好好：这个测试感觉不准的
依E~不许流泪：我也B
如果老师：这只是一处测试游戏,不一定很准
如果老师：每个人内心都有一定程度的掌控欲，尤其是面对事关工作、事业的关键时刻，可是千万马虎不得。理发,并不是很关键的事，
但对于女性,头发也不是小事情 特别是当她想改变发型的时候
Music：对！可是头等大事！&
好好：快说说选B的
⒈辈吇啲緈鍢：揭晓答案，嘿……
好好：我现在在改发型...
如果老师：
A.丢一堆杂志要他决定
　　掌控欲程度：40分
　　不知你是真的好商量，还是天生个性柔弱，你经常对于别人的意见言听计从，于是原本你自己计画的东西，最后也都成了别人的主意，甚至主导权也悄悄地落入别人手中。
B.口头说明大概要修剪方向
　　掌控欲程度：60分
　　你的喜好颇为明显，对于感兴趣的事物，会不自觉地想拥有控制权，以利于全心投入，旁人无从干涉；但是若是自己没兴趣的事，你就一副事不关己的样子，干脆撒手不管。
C.拿照片请他照着剪
　　掌控欲程度：90分
你在职场上不是很有安全感，一旦大权落在你身上，你会宁愿让自己累得半死，也不愿把权力外放给其他人，除非你自己觉得无能为力，否则旁人很难得到你的授权。
&D.任由理发师帮你
　　掌控欲程度：75分
你把亲疏远近分得很清楚，想从你掌控的权力里分杯羹，得先得到你的深度信任；至于和你不熟的人，若想要让你将大权下放给他，可说是比登天还难呢。
好好：哇,蛮准的呢&
顺其自然：我选A
Music：通常都是理发的丢一堆杂志要我们做决定呀，所以就没人选A喽！&
如果老师：大家感觉如何
依E~不许流泪：我觉得比较准，对我来说&
叶子：我选的D还是很准的
好好：是的,,看我的兴趣,我重视的就控制,,其它的爱咋的咋的
顺其自然：对于头发，我真的不知怎办，相信理发师的眼光
Fanny：我也觉得挺准
好好：顺其自然,,我也是,,但我有个大致要求
叶子：我觉得他们专业才这样
顺其自然：但是对于别的事，我感觉我控制欲还是很强的
⒈辈吇啲緈鍢：我也觉得挺准
顺其自然：恩，好好，我也是，
Fanny：工作方面还行，家庭方面就不清晰
如果老师：我想控制欲就是人在对某些的人，事，物，有了一定的要求而未能达到之后的一种心态吧，
一米阳光：是满准的
溈じ☆ve洏變：满准的&
如果老师：如果一个人上次理的发很差,下次再去理发,她一定会有要求的
顺其自然：对 不再相信理发师
好好：那下次换地方,,,
如果老师：如果每次都理得好好的,她都不用说了
好好：除非建卡了,,不好换
如果老师：控制欲很强的人就会希望自己身边发生的事情都在他的掌握之中
Music：对！精辟！
顺其自然：我常想控制我儿子 结果适得其反
好好：这么说我控制欲也不算强
如果老师：控制欲几乎是人的本能，它用来对付我们内心的恐惧。
一米阳光：那我算很弱了
好好：哈哈
叶子：是不是这还是因为本人有不安全感，所以才有这么强的控制欲
如果老师：因为人在本质上是孤独的，与孤独同步生长的就是控制的欲望。
顺其自然：我认为与人的性格有关
如果老师：最常见的现象就是妻子希望控制丈夫的动向，母亲习惯控制孩子的行为，上司渴望洞悉员工的心思。大家想想是不是?
Music：对！以便管理！&
顺其自然：与占有欲有啥区别，如果老师
如果老师：有一位母亲，悄悄地去配了一把儿子抽屉的钥匙，常在半夜翻看儿子的日记和其他东西。升到高中时，儿子终于发现了，母子关系很紧张。其实儿子很自律也很聪明，可是母亲则因为自己职业不理想，过于苛求孩子的优秀，才会如此焦虑。此事发生后，儿子一度坚持要在外租房独立生活。
好好：我没想控制他的动向,,只希望他在家的习惯能和我一致
顺其自然：恩，这位母亲做的太过分了
Music：哦，原来问题出在家长身上！&
顺其自然：控制也要适度，牵扯到个人隐私，不好
Music：这是母亲太不自信了，所以对儿子也不自信。
叶子：信任不够，自然就想一切自己掌控
如果老师：我在儿子去北京上学之后,做了很多梦，我开始学习解梦,之后发现,那些梦来自我的控制欲。我表面上是很支持孩子的独立的,
我不送他,连火车站都没送
Music：然后在梦中释放，对么？&
顺其自然：有点不合情理，是不是太绝情了，老师
Music：能做到表面支持也就算不错了！支持您！&
如果老师：但是,我的潜意识仍有控制欲在，我内心并没有放下,心里有很多不放心
顺其自然：恩，那是肯定的了
如果老师：于是我就开始细细研究这个问题，于是就有了今天的课题
叶子：我们每个人都差不多的
心情空间：当妈妈的怎么可能完全放心？
一米阳光：是的，我也是只在行为上没有刻意表达想控制
如果老师：有些妻子，因为对丈夫的情感有怀疑，于是千方百计想了解他在外面所有的活动和所有接触的女人。这样的心态和行为除了对自己造成伤害外，还会破坏夫妻和亲子关系。常用的方法一是揪住对方曾经犯过的错，威胁他，以造成他的“负罪感”和“恐惧感”。
还有就是对他百般地好，万一发现问题就发问：“我对你那么好，你怎么那样没有良心……”这样做的目的，是一旦他做了越轨之事之后，使他有“负疚感”。
顺其自然：恩，越是没自信越会这样做
Music：儿子像风筝一样，飞了。可就是怕手里的线会断开，还是自信的问题？&
叶子：我有怀疑，但只是自己想，所以乱做梦
如果老师：控制者的焦虑是相同的，梦是你潜意识的真实反应,潜意识不会讲大话的
Music：那么源头是什么呢？&
牛奶+咖啡：日有所思，夜有所梦呀
Music：是冰山一角&
如果老师：一般而言，控制欲只是控制者自己的心理需求，却并不能控制事态的发展。
叶子：嗯，就是
牛奶+咖啡：对
如果老师：控制永远只能是一种欲望，没有人会被真正地控制住大家对照一下自己的生活,是不是这样？对孩子,对爱人,对同事
顺其自然：人是独立的个体，
如果老师：有时所谓的被控制,也只是对方为了某种需求的妥协。
一米阳光：我们要怎么做到最好的状态啊，如果意识到这是不好的
哒哒：怎样控制自己的这种控制欲
Music：就是，赞同！&
如果老师：控制者的精神心理是痛苦、焦灼的。而被控制者则常常是控制者的心理的遥控器。一举一动都牵扯着控制者情绪。
牛奶+咖啡：如何可以化解呢
如果老师() 10:27:48
一旦谁成了控制者，他就会越来越弱，越来越紧张、恐惧、绝望。
Music：呵呵&
如果老师：大家好好体会下,自己有没有曾经有过这种紧张、恐惧、绝望?
GG/kuk：有，好像世界末日
Fanny：但控制者的心态和行为很可怕
如果老师：我儿子去军训的时,有15天的时间不能与外界联系，我就做梦掉了鞋子,掉了车
牛奶+咖啡：一旦成控制者，那样如果才能使控制者调解过来呢
如果老师：我学习解梦之后,才知道车与控制感有关。掉车,与失控的恐惧有关。我们每个人都有一定的控制欲望，而车，是最能够满足我们控制欲望的工具之一。
因为车极容易被操控，仿佛可以完全顺着主人的意志，你让它向东，它不会向西，你让它快，它就快，你令它慢，它就慢。想操控一个人，是相当难的，但操控一辆轿车，就比较容易。
牛奶+咖啡：对
如果老师：控制欲望从何而来？为什么有的人控制欲望特别强，而有的人控制欲望很一般呢？
一米阳光：人的个性使然
如果老师：我以为，控制欲望的另一面，就是安全感。控制欲望强的人，心中的安全感比较低，而安全感比较高的人，控制欲望比较低。安全感的形成，与童年时爱获得的多与少有关。
又说到安全感了,所有的心理问题都离不开安全感——获得的爱比较多，而且还是无条件的爱，那么一个幼小的孩子就会对“我有价值”这一点深信不疑，安全感就此形成。
雨荷：童年获得爱多，安全感就高？
如果老师：是的,雨荷,所以家长的责任很大。相反，一个孩子如果获得的爱比较少，而且还常常是有条件的爱，那么这个孩子的心就会很紧张，安全感就会偏低。
Music：可是郎朗却是被他爸成功控制的案例呀？&
如果老师：music,安全感偏低，就会有自卑。有自卑，可能就会渴望出人头地，就会渴望超越自卑。
牛奶+咖啡：哦
Music：嗯，有道理！&
雨荷：有道理
如果老师：出人头地的方式有很多种，而在商业社会，比较常见的，就是开公司挣大钱了，用钱来证明自我价值感。这是很多老板开公司的原始动力。
Music：可人自打出生以来就具备了自卑感呀，只不过或多或少而已。&
如果老师：大家看看身边的朋友,做生意挣大钱的人,他们的童年是怎么样的?
Music：穷人的孩子早当家！自苦英雄出少年？
如果老师：我听过的一个有关控制欲的最极端例子，是连回纹针都要控制在手中!
有一个很能干的律师在一家出名的法律事务所工作，他办公室里的任何东西都要照他的意思去采买--不只是大方向的指导，就是一些小细节也要遵照办理。譬如说他就要用铜色的回纹针，不喜欢用公司提供的银色回纹针夹文件
Music：那他是变态！&
如果老师：于是他的秘书每周都要为他私下补充新货。
如果有人还给他的文件是用银色回纹针夹的，他立刻会暴跳如雷。最后他被办公室的人封为“回纹针之王”。
Music：正常的人是不会的。&
如果老师：用不着惊讶，这个律师的工作进度永远落后，受苦倒楣的就是他的客户了。他总是为了一些琐碎的小事而大发脾气，最后便延迟了工作进度。
Music：或是他有强迫综合症？&
如果老师：他想要控制的事太多了，从咖啡杯的选择到会议中对他的介绍词都有规定。他的控制欲吓跑了多少客户，最后公司只好请他走路。这是非常极端的一个特殊例子。
不过如果你检视一下自己的行为，可能也会发出你想要控制的其实是些很无聊、很琐碎的事。这种事常常发生在你和孩子和爱人的对话中。
一个控制欲越强的人，所面临的压力也越大。因为他不只要控制自己的思想与行为，也坚持要别人的思想行为跟他看齐才行。
Music：对！不是还有著书《细节决定成败》么？&
如果老师：控制欲很强的人真正会受到的伤害，其实是在他的内心——他的感觉与情绪。
雨荷：如果老师，如果那些人发觉自己控制不了，就会做些极端的事情是这样吗？
如果老师：根本的问题在于他不让别人充分展现自我，也不给别人有活出自我的空间，更不懂得尊重每个人都可以有不同的想法。
如果老师：雨荷,他们有时也不知道自己为什么会这样做
雨荷：我发现我有一个朋友就这样，老想控制老公，好多次的收场都是吃药，开煤气，割脉
music真吓人！
如果老师：如果你心中对事事都有自我的设定，那你很容易就会觉得沮丧，而且充满无力感了。
大家都很关心如何减轻控制欲——想要减轻控制欲，最好的方法是看看这么做的好处在哪里。
Music：那对事事做计划属于此范围么？&
如果老师：换句话说，减轻控制欲就是让别人照他们自己的想法去做，这会让你的压力无形中减轻许多，你会活在更轻松自在的世界中。
雨荷：是的
如果老师：当你容许自己认同别人眼中所见的世界与你不一样时，你心中的挣扎就会自然地消失了。除此之外，当你减轻了控制欲时，你会变得更平易近人。你也会发现其实人都是不爱被控制的的。控制是一种封闭行为，会造成充满愤恨与敌对的关系。
你是控制欲很强的家长吗？
如果老师：现在想一想，你是控制欲很强的家长吗？
秋：如果老师，如果家里有人控制欲强时，我们就只能被控制了？
如果老师：在日常生活中，父母往往会下意识地帮助孩子考虑很多问题，却常常忽略了孩子作为一个独立个体的思考权利。
雨荷：对孩子的学习上有
如果老师：这种情况在孩子小时候往往不会有太大问题，但是随着孩子年龄的增长和学习压力的增大，父母和孩子之间会出现越来越多的冲突和问题。
GG/kuk：对孩子的学习上、日常生活上都有
如果老师：父母过多的担心和唠叨往往会引起孩子的严重反感，父母超强的控制欲会导致孩子的性格发生很大的变化和扭曲。与此同时，父母也会在子女教育问题上感觉很疲惫、很难过，这往往会带来很多不良后果。
Music：是啊，这个控制的度该怎么掌握？&
雪绒花：如果老师:我老是要求孩子照我的意思穿衣，可她有时偏不听，我就很生气。看来这也是控制欲啊&
Music：总不能听之任之吧？&
如果老师：我这里有一份控制欲调查问卷，通过这个问卷，家长可以测试一下自己对孩子的控制欲状况，并结合自身实际情况，适当地加以调节。
本测验共有32题，请仔细阅读下面的题目，并根据家长自己的实际情况按照“是”、“否”来选择答案。请在纸上记下题目序号和对应的答案，以便后续验证。
　　1、您认为当前孩子的学习竞争很激烈，成绩很重要，其他情感可以先放一放；
　　2、您经常与孩子沟通；
　　3、您希望孩子能够更加合理地运用时间；
　　4、您认为孩子每天必须保证充足的睡眠时间；
　　5、您很少让孩子参加课外活动；
　　6、您有时想知道孩子的日记或是短信内容；
　　7、您认为孩子不应该带课外读物去学校；
　　8、孩子每天出行的路线是你非常熟悉的；
　　9、您曾经动手打过孩子或用言语刺激过孩子；
　　10、您有时会给孩子布置额外的作业；
　　11、您曾经指责孩子的想法或行为过于幼稚，或是过于理想化；
　　12、您经常帮助孩子选择外出服装；
　　13、您会根据自己的经验帮孩子选择有益的兴趣爱好；
　　14、您认为孩子的课余休闲活动对其学习的帮助很少；
　　15、在孩子征求您的意见时，您较多地否决孩子的想法；
　　16您希望孩子的娱乐时间和方式是合理和健康的；
　　17、出于健康考虑，您会要求孩子每天吃够定量的食物或饮水；
　　18、您很在意孩子电话（或是手机短信）沟通对象的性别；
　　19、您有时会拿别人孩子和自己孩子作比较；
　　20、您会主动给孩子买来有益的课外读物；
　　21、您注重孩子的合作精神；
　　22、您希望孩子的朋友都是自己喜欢的；
　　23、您对孩子与异性接触非常敏感；
　　24、您会注意孩子在学习上的细节问题，经常加以辅导；
　　25、遇到事情（例如争吵），您容易提起孩子以前的过失；
　　26、您支持孩子在他喜欢的科目上多下功夫；
　　27、您经常询问孩子零用钱的用途；
　　28、您有几句或者几类唠叨孩子的口头禅；
　　29、孩子在一次考试中，没有取得预期的成绩，您会责备孩子；
　　30、您希望自由出入孩子的房间；31、您觉得自己很了解孩子；
　　32、您经常想知道孩子对某件事情的看法。评分标准及说明：
　　每一题都要做，答“是”得1分，答“否”不得分。第9题无论选择的“是”还是“否”都不记分。
　　1、如果您选择的“是”在6道题或6道题以下，那么您对孩子的关注是不够的；
　　2、如果您选择的“是”在7-15分之间，您对孩子的控制欲恰到好处；
　　3、如果您选择的“是”在16-22分之间，您对孩子可能过分控制了，应该给予他们一定的自由；
　　4、如果您选择“是”在23分以上，可能亲子之间存在严重的沟通问题，您可能需要求助专业人士来帮助您调整亲子关系。
Music：所以，我们要学得聪明点儿，要学会点到即止！&&
如心-三年级：让孩子学会自己选择
Fanny：如果老师，如果有时不强行让孩子那样做，只让顺着她，这样会惯坏她吗
如果老师：fanny，先做题看看
Music：呵呵，这又是两个极端的问题。&
Fanny：我的小孩还很小，我会适当的体罚，所以我出现的情况2和9 比较贴切
如果老师：大家慢慢做，做完之后对照评分，然后说说自己的感想
秋：15分 临界点
如果老师：可能很多人都在临界点上
绿叶：我也是15
村佬出街：我得了17分，成绩还可以吧？
如心-三年级：是得10分
GG/kuk：我是第4条
Fanny：我的是11分
如果老师：这套题据说是某教育学家设计，有一点我不明白，为什么第9题无论选择的“是”还是“否”都不记分呢？9是：您曾经动手打过孩子或用言语刺激过孩子；
村佬出街：这个是中国国情吧
春夏秋冬：我是14分
如果老师：呵呵，中国国情，有点道理
Fanny：如果老师：快三岁的小孩有自己的主见，是不是开始有点叛逆呢
阳光味道/ty：我20呢，孩子才7岁，房间啊，想法呀，零用钱啊，我必须知道吧？这些应该和孩子的年龄有不吧
如果老师：有没有人是23分以上，或者6分以下的
GG/kuk：我是23以上的
如果老师：如果您选择“是”在23分以上，可能亲子之间存在严重的沟通问题，您可能需要求助专业人士来帮助您调整亲子关系。
007：１６不过我觉得也还是有些沟通问题的
Music：我是16&
村佬出街：除了第九题，俺也是十六
GG/kuk：但我孩子才7岁，是不是有好多都要选 “是”？
溈じ☆ve洏變：26分
雨相：我14分
Fanny：小孩小的， 有些是自己的感情选择
如果老师：呵呵，建议23分以上的有空可以再跟大家进一步交流下。控制欲是弱者的心理，是示弱的行为，是控制者为了抚慰自己的焦灼与不安。事实上控制对对方是无效而有害的，最直接的后果是破坏关系，与事无补。
Music：3、如果您选择的“是”在16-22分之间，您对孩子可能过分控制了，应该给予他们一定的自由；&
林子：我才10分，太少了&
Music：2、如果您选择的“是”在7-15分之间，您对孩子的控制欲恰到好处——恭喜你：林子！你是怎么做到的，交流交流！&
如果老师：6分以下是关注不够，林子你10分还行
阳光味道/ty：我觉得如果孩子大了，是不用关注，孩子这么小，又刚上学，怎么会只有7个关注点呢？
林子：我知道我是属于对孩子关注度不够类型的&
Music：不是，别这么想，否则你也会与我们一样会处于焦虑之中的。&
如心-三年级：我是10,选否的也不是不关注他,只是有些让他自己拿主意
如果老师：呵呵，这套问卷是有一定科学依据的，大家不必着急，这是一个参考，提醒我们注意一个度的问题
Music：对！你说的对！这才是正常的心态。要向你学习！&
如心-三年级：我们这一辈就是什么都听大人的,不应该再继续下去
music我是16，很好啊，不会很焦虑吧，我最近经常自责，对孩子从小就关注度不够，不够尽心尽责&
如果老师：控制欲的最大特色在高度的压力感——控制者与被控制的人双方都感觉到压力。
如心-三年级：小孩应该有自己的主见,虽然有些想法不是很成熟
Music：谢谢你的鼓励！林子！谢谢1&
如果老师：控制欲强的人就是在为别人不合已意的行为抓狂。
Music：对！如果老师说的对。我会焦虑！ 我会失落。我会认为自己没用，帮不了他。&
如果老师：有点不放心的感觉是正常的
溈じ☆ve洏變：我重新做了一次，还得了23分，是应该反省了，呵呵
叶子：我22分要改进呀，试着放手
如果老师：但太多的不放心就让人有压力了，双方都有压力
牛奶+咖啡：我22分
林子：我觉得不是控制欲强的人，但别人不合已意的行为我还是会抓狂啊。&
如果老师：其实我们也是被别人控制着的，现实中更多是利用相关条件控制他人的行为，但是事实上却难以控制人心。
牛奶+咖啡：我家的孩子小，7岁，有好多的事情不太放心呀
叶子：我以前这种感觉和林子差不多，这两年没这样了
如果老师：社会也在控制着我们 所以，我们才有压力，对不对？
叶子：对的
牛奶+咖啡：是的
如果老师：民主与法制社会的特点是按规则行事。在制度和规则下人的心理精神是自由的，人格是独立的，“君要臣死臣不得不死”谁都受不了啊！
Music：是啊，这世界还是需要百花齐放的。有苍天大树也有小草迷人，有牡丹娇艳也有桂花传香。&
Music：我们要学会放手！&
如果老师：我们可以有期待，却不必处心积虑地控制他人。 假如我们能够坦然接受任何事实，我们就战胜了在心理上胁迫我们的危机。
Music：对极了！&
如果老师：控制者永远处在不安全之中。而最大的安全，是我们能够打开心门，坦然接受事实，努力控制自己的情绪，接纳所有的问题。&
今天的QQ学堂就到这里结束，谢谢大家的支持！现在大家可以发图片了。
叶子：谢谢如果老师
如心-三年级：辛苦老师了,谢谢
xiang清福：谢谢老师1
music：希望，我们能有如此强大的心理承受力！这需要我们不断的修练。
牛奶+咖啡：谢谢如果老师，您辛苦了
绿叶：谢谢如果老师，您辛苦了--2
Fanny：希望如果老师天天都有课。呵呵 谢谢如果老师
じ☆ve洏變：谢谢如果老师，您辛苦了！
如果老师：不客气，欢迎23分以上的朋友再约我咨询。
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　　考试内容包括6-7门专业基础课（电路与电磁场、电气工程与设置、电子技术、计算机技术、检测与转换技术、工程经济分析、现代电力电子技术等）和专业课程（智能建筑专业
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此外，关于楼宇智能化，安防智能化，弱电智能化等等的这些，正在逐步并更深度的影响着我们每个人，在未来，我们将更大的看到楼宇智能化的发展，这也使得智能建筑弱电工程.
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