乌鲁木齐初中体校(初中)怎么进啊

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-05-16 12:29 标签： 乌鲁木齐体校
初中生（女），怎样才能读体育学校啊？如果进，要多少分才能进啊？？？_百度知道
初中生（女），怎样才能读体育学校啊？如果进，要多少分才能进啊？？？
我有更好的答案
按默认排序
你是上体育类的大学还是初中毕业直接想去？
考生户口、初中学号（中考体育测试号）、2张一寸照片到武汉外国语学校（万松园路48号）填写委托书，并领取《准测证》。 2、资格测试 资格测试由综合能力...
其他类似问题
初中生的相关知识
您可能关注的推广
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁初中体育教学反思-如何上好七年级的体育课
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
如何上好七年级的体育课
如何上好七年级的体育课
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 13:21:11&&&& 阅读：次
由于七年级的学生来自不同的学校，他们所受的教育也不尽相同，升入初中以后，一切都觉得很新奇，特别是体育课，以为在外面玩玩就可以了。我初步调查了一下，有90%以上的学生说他们上体育课就是玩玩，对服装也没有要求，在小学里基本上没学到过什么运动技术，所以他们的课上起来就有点困难。因此我就从体育课堂常规入手，因为它是规范体育课的必要条件，每节课必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。 &教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中要学生排除各种干扰，激发他们上课的兴趣，必须要有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课做好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。 &&&&&&我想通过以上的方法，一定能够把七年级的体育课上得圆满成功。
上一篇反思：
下一篇反思：
多数人还同时还浏览了以下内容：
赞助商广告
初中体育教学反思栏目导航
初中体育教学反思最近推荐
初中体育教学反思最近热点浅谈如何上好初中体育课
浅谈如何上好初中体育课
调兵山市一中&&&&&&&
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。刘海峰 （河北省张家口市蔚县第一中学&&&&&& 河北 张家口&&&&&&& 075700）
中图分类号：　　　Ｇ63　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN（-01
&&&&&&& 初中体育课应该主张在体育中淡化竞技意识、专项体育意识,而强化锻炼意识。使体育教育思想,教学内容,教学方法跟上当代科学文化的发展步伐,符合经济和社会的需要,有利于培养学生从事锻炼的兴趣和习惯,独立锻炼的能力,为学生从事终身体育打好基础。
&&&&&&& 我虽然是在县城的中学，但是却没有大城市的气息，和大城市的教学理念相比还很落后，一些国家的关于体育教学方面的政策很难落实。这一点反而和农村极其相似。使我感触最深的就是体育设施极度不全、场地小、器材少，以及普遍存在的、传统的对待体育课程不重视的状况，甚至到了初三下半学期停止上体育课。所以，学校体育课堂教学存在这样一个现象：&一个操场，两个球&、&上课 一二一，落雨搞自习&。学校不重视体育老师（待遇上只等同于教文化课的一半），老师也不重视体育课的质量。因而，体育课的教学内容单一，课堂组织素然乏味，这种&放羊式&的课堂管理大大抑制了学生对体育课学习的兴趣。
&&&&&&& 那么，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？下面是我的一些浅显的认识；
&&&&&&& 1.提高自身的素质
&&&&&&& 教师的形象、气质、语言、态度，是激发学生兴趣的一个重要因素&
　　作为一名体育教师，应该精神饱满、声音洪亮、口令清晰、示范动作标准，要时时刻刻作为学生的榜样，不要把自己的待遇放在嘴边，教师的职业是神圣的，必要时要有牺牲精神。教师上课应该用形象生动、有感染力、有朝气的语言，切忌上课态度死板，厚此薄彼、行为粗暴，那么课堂气氛就会死气沉沉的象潭死水，不利于教师组织课堂教学，就调不动学生上课的积极性，教师在课堂上应是组织者、引导者、辅导者，只有让学生去自己体会、摸索，发挥他们的主体性，来激发他们求知的热情。
&&&&&&& 2.摆正自己的位置
&&&&&&& （1）师生角色变换。教学过程应变以&教师为中心&为以&学生为主体&，使教师从&幕前&走向&幕后&，由&主演&变为&导演&，充分发挥学生的主体作用，使学生成为真正的主人。如：每节课的准备活动，可让学生轮流担当小老师的角色。在上复习课、练习课、游戏课时放手让学生组织。让学生在欢乐的气氛中潜移默化地发展，同时增强自锻能力和创新意识。&
&&&&&&& （2）&教&与&学&的转换。在教学中&学法&比&教法&更重要；学生&会学&比教师&会教&更重要。例如，在新教材教学时，让学生先行主动尝试学习新教材，然后让学生谈体会，师生共同探讨，教师在学生有所领会的基础上加以技术性指导点拨，最后学生在教师指导下加以巩固提高。如跨越式跳高教学，可先让学生试跳，并以游戏形式组织学生练习，让学生边&玩&边&学&，自主练习。此时，教师应相机行事，灵活点拨，把学生的优、缺点结合起来，组织探讨，取长补短，从而引导他们对正确动作的理解与掌握，提高教学效率。
&&&&&&& （3）参与到学生中。在教学中教师应该积极参与学生的练习,和学生一起做游戏,一起打比赛。当他们打篮球比赛兴趣下降时,就参与到他们的比赛中。当学生长跑体力下降时,就和他们一起完成下面的距离。这样不仅缩短了教师与学生的距离,也加深了师生之间的感情,也培养了学生的学习兴趣。&
&&&&&&& 3.教学内容的多样化
&&&&&&& 体育课的教学内容是学生学习兴趣的关键。当一堂体育课的教学内容学生不喜欢时，课堂上常常出现嘀嘀咕咕、交头接耳、吵吵闹闹的现象，学生上课无精打采；而当上课的内容合学生的&胃口&，学生表现就非常积极、精神饱满、跃跃欲试。所以，一堂课的教学内容既要考虑全面锻炼学生的身体的同时，还应考虑学生的的兴趣爱好，充分发挥他们的主体性，让他们积极主动地投入到体育锻炼之中去。一般中学生对球类课和对抗游戏课感兴趣，所以教师在每堂课上应合理的安排教学内容来激发学生的学习兴趣。我在每节体育课中除按大纲要求安排一定时间进行正常教学外，还根据场地、器材等条件安排几个项目供学生选择练习，学生在完成第一教学任务外，可在教师提供的项目中选择1~2个自己喜爱的项目进行锻炼。实践证明，这种做法大大提高了学生锻炼的积极性，有利于学生个性的发展。&
&&&&&&& 总之，一堂成功的体育课，教师要精心设计教学方案，充分考虑教学内容，应用多种多样的组织形式和教学方法，从各个方面激发学生的学习热情，让学生自发的、热情的、积极的投入到体育课堂中去，最大限度地调动学生积极性，更好地完成体育课堂任务。
您可能感兴趣的其他文章
&&站长推荐
&&期刊推荐
&&原创来稿文章
&&网络读者服务
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的邮件地址:
写信给编辑
您的邮件地址:

我要回帖

更多关于 乌鲁木齐体校 的文章

 

随机推荐