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长春版初中语文教材介绍.doc
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大学语文遭遇尴尬 教材质量次学生满意度低发布时间： 点击:1988推荐视频：91所高校仅3成将大学语文设为必修课播放：0中国人民大学报告：预计全年GDP增速为7.8%播放：0中国高校电视奖纪录片一等奖《爸妈不在的时候》播放：28396双困高校毕业生专场招聘会举行播放：6长春高校学生组织“文明”打雪仗大赛播放：16夺命高校播放：45402北京高校创意科技 亮相展会博市场播放：167起床协会现身高校 和赖床较劲 男女生互喊起床播放：664上海市高校毕业生就业服务月启动播放：24六高校自强计划引争议 农村学生降60分播放：31山西高校学子：艾滋病人是我们亲人播放：15166新闻晚8点：李天一奇葩翻供 高校设女神奖学金播放：690258高校毕业生就业服务周今天启动播放：140西南交大发布教育部直属高校国际化水平排行榜 四川4所高校入选播放：11珠三角高校毕业生联合招聘会播放：20高校设女神奖学金 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大学语文发展进入一个小高潮。上世纪90年代 不少高校开始将大学语文从必修课变为选修课，并减少学时。1996年原国家教委高教司提出要求，“希望有条件的学校，要为大学生开设大学语文课程，并把这门课程的建设作为对大学生进行文化素质教育的一个主要手段”。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》，要求“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课”。教育部高等教育司发函，建议各地教委、部属高校“结合本地区、学校实际，认真做好大学语文教学改革工作。”接到通知后，北大、南开、清华、北航、华东师大等学校马上采取行动，把大学语文列为除中文系以外的学生必修课。中国人民大学将大学汉语必修课改为选修课。（在此前后，陆续有高校将大学语文改成选修课）采写/新京报记者孔悦大学语文“五宗罪”1、教学质量不均大学语文课程中，老师的谈吐、学识、个人魅力往往发挥着非常重要的作用。不少上过大学语文课的学生表示，在实践教学中，同样的课有的老师上就非常受欢迎，有的老师讲则学生缺勤多。老师个人的水平对课程起着重要作用。2、教学方式呆板不少学生对记者表示，高校的课堂应该是活跃的、互动的、有思想观念碰撞的，大学语文课亦如此。但他们所上过的大学语文课，就是老师从头说到尾，灌输式的教育让他们不感兴趣。3、班级规模太大目前国内高校的大学语文课经常是公共课，一般都是一二百人的规模。“美国一些大学的写作型通识课程一般都是20人以内，没有超过30人的。”北京外国语大学教务处处长金利民认为，要想保证语言教学的效果，应该采取小班教学。4、师资力量不足宁波大红鹰学院大学语文研究所所长何二元指出，中国的师范教育没有专门的大学语文师资培养系列，大学语文课的教师九成就是中文系老师，所以他们很容易讲成文学。而剩下的一成往往是语文教育专业的老师，所以就容易讲成“高四语文”。5、教材内容陈旧“讲大学语文总要有所依傍，以文选的方式来编写教材没有什么错。但是一些大学语文的教材所选文章陈旧，和现实不搭，有的甚至类似中学风格。”()文学院教授李山认为，大学语文教材不必过分强调文学性，也不应该再追求字词句，而应该把人类最精粹的东西选到一块，让学生感受到人类情怀，乃至人格教育。名家观点大学语文应该教什么？我个人认为，天下文章一分为二，一是实用文，一是艺术文，母语教育就是用实用文学习母语规范，用艺术文学习母语艺术。大学语文应聚焦在语言文字上，用应用文和艺术文来进行教学，回归到听说读写。重开大学语文30多年来，大学语文不断遭受外界的冲击，首先是“大学人文”对大学语文的冲击，第二次是“大学文学”对大学语文的冲击;第三次是应用写作对大学语文的冲击。我预测下一个对大学语文造成冲击的将是“通识教育”。如果说，应用写作取代大学语文主要是高职院校面临的危机，那么通识教育取代大学语文将是本科类院校所面临的危机，而且越是重点院校，通识教育开展得越普遍，危机越严重。人民大学将大学汉语必修课改为选修课程，可以看作是这一冲击的显现。——何二元，宁波大红鹰学院大学语文研究所所长我认为“大学语文”主要还是激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。应当把兴趣的培养放到重要的位置。同时，不应当忘记“大学语文”还是“语文”，有综合性和工具性特点，上课应当扣着“语文”能力来讲，做读写训练。我不太赞成把“大学语文”上成一般的文学欣赏课，它是一门综合课。——温儒敏，(&)文科一级教授，原北京大学中文系主任<p 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