吉林电大招生就业办公室
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长春工业大学 ――吉林广播电视大学校区普通专科（高职）招生简介
　　长春工业大学建校于1952年，是一所以工为主，工、理、文、法、管、经、教育等多学科相互支撑、协调发展的省属重点大学。学校经过多年建设，培育了艰苦奋斗、严谨求实的办学精神，形成了敬业奉献、严谨治学的教风和勤奋求实、笃学创新的学风。学校在2004年全国高等学校本科教学工作水平评估中获得优秀等级。多年来，学校坚持培养基础理论扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神和艰苦创业精神的高级应用型人才。
　　经吉林省教育厅批准，长春工业大学今年继续在吉林电大校区举办普通专科（高职）教育。执行长春工业大学的教学计划，吉林电大负责教学和日常管理。学生完成教学计划规定的教学环节，各门课程考试合格，符合毕业条件者，颁发长春工业大学专科（高职）毕业证书。
　　吉林广播电视大学是国家教育部批准、建于1979年的一所综合性高等学校。学校位于人民大街6815号，毗邻于风景秀丽的南湖之滨， 交通十分便利。 学校自1992年开办普通专科（高职）教育以来始终坚持以创新人才培养为目标， 以先进的教学设施和教学手段为基础， 以高水平的网络课程体系和教学服务体系为保障， 以培养和强化学生的自主学习意识和能力为办学特色。
　　一、招生对象及条件
　　1、招收参加今年普通高考的各类中专、职高、技校、普通（应届或往届）高中毕业生。
　　2、品行端正、遵记守法。
　　3、身体健康。
　　二、报名办法
　　按照省招生办的统一安排，在落实考生第二次填报志愿时报名， 在长春工业大学（吉林电大校区）的专业栏内选择专业。
　　三、 录取办法
　　参加2007年6月国家组织的普通高考考生，按教育部、省招生办的有关规定统一录取。
　　四、毕业及待遇
　　1、学生学完教学计划规定的课程， 成绩合格，符合毕业条件者， 颁发长春工业大学专科（高职）毕业证书。
　　2、学生在校期间可参加全国计算机、英语等级考试，可参加会计、律师等上岗资格考试，考试合格者可获国家承认的相应证书。
　　3、学生大专毕业后优先免试连读吉林电大开放教育本科，由中央电大与国内著名高校联合颁发国家承认学历、教育部电子注册的大学本科毕业证书。符合学士学位授予条件的可授予相应的学士学位。还可参加我省教育厅组织的普通高校专升本考试，到我省具有专升本资格的高校学习，获得这些普通高校的本科毕业证书。
　　五、教学方式
　　普通专科学生实行全日制授课，学校配备专职辅导员，负责学生管理工作。
　　六、学费及其它
　　1、学生的学费、住宿费按省财政厅、物价局、省教育厅发布的规定参照长春工业大学标准执行。
　　2、外地学生在学习期间可根据本人自愿随迁户口。
　　咨询电话：8
2007年招生专业学制、科类、主要课程设置及学费
学费 / 每年
主要课程设置
计算机应用
程序设计方法、软件工程、 C语言程序设计、VB程序设计、
Java程序设计、 JSP程序设计 、C#程序设计、ASP程序设计等。
西方经济学、计算机网络基础、数据库技术、 VB 程序设计、电子商务基础、市场营销实务、网络技术等。
电脑图象处理、素描、中外美术史、电脑三维动画设计、艺术欣赏、电脑装潢设计、电脑造型设计等。
电视节目制
高等数学、电子技术、三维动画、电视原理、电视画面编辑、非线性编辑、有线电视技术、电声技术等。
英语精读、英语泛读、英语口语、英语听力、英语写作基础、商务英语等。
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吉林广播电视大学开放教育试点项目工商管理专业（专科）教学实施细则
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资源来源：吉林广播电视大学
吉林广播电视大学开放教育试点项目
工商管理专业（专科）教学实施细则
为了落实教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目，保证中央电大开放教育试点“工商管理”专业（专科）教学的具体实施，搞好本专业的教学与管理工作，保证教学质量，实现培养目标，现结合我省实际特制定如下实施方案。
??一、 培养目标与规格
??“工商管理”专业（专科）培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，掌握现代工商管理理论知识和方法的面向基层的应用型高等专门人才。
??在政治思想道德方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，愿为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法，团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
??在业务知识和能力方面的基本要求是：掌握工商管理的基本理论、基本知识、基本方法并掌握一定的专业技能知识，掌握一门外国语，能够阅读本专业英文技术资料。具备中小企业综合管理者或大中型企业的管理者的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识分析和解决实际问题。同时具备一定的自主学习和自我提高的能力。
??在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。
??二、关于试点电大开展工商管理专科开放教育的条件
??1.必须树立开放意识。试点电大的主要领导要对开放教育有足够的认识，要具有长远的发展意识和足够的投入，能够自觉地与普通高校和其他试点电大密切合作；教学和教学管理人员应对《面向21世纪教育振兴行动计划》、对广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点有正确的认识，按照中央电大、省电大开放教育试点要求运用现代远程教育手段从事教学与管理。
??2.具备良好的办学条件。首先是现代远程教育方面的硬件支持条件，包括视听教室、多媒体教室、网络和计算机教室、讨论和辅导教室、实验或实习基地等；其次是要有教学管理的软件支持条件，包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、根据中央电大、省电大的要求配备教务管理软件、与中央电大、省电大及其他试点电大之间保持畅通的信息沟通。
??3.具备较高水平和相当数量的师资队伍。参加的试点电大至少应具备3名以上工商管理或经济管理类专业毕业或从事3年以上工商管理专业教学的专职教师，从事教学、教学辅导、作业批改、考试组织和毕业作业指导工作；有一名教师接受过网络和课件开发、多媒体教材建设培训。专职教师应在教学和教学管理中通过各种途径进修提高，鼓励通过远程教育方式进修提高，力争用三年左右的时间达到相当于硕士研究生水平。
??4.具有充足的生源。试点电大应对当地生源作详细调查，掌握本专业潜在生源的规模和文化素质。
??三、入学条件：
??本专业招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业者。符合条件的学生凭有效毕业证件和成绩单免试验证注册入学，注册工作根据广播电视大学专科开放教育试点实施办法办理。
??四、 教学组织形式和教学过程
??（一）教学组织形式
??1．采用“以学生个别化学习为主，教师辅导为辅”的学习模式。
??此次试点将实行“以学生个别化学习为主，教师辅导为辅”的教学模式，同时充分利用多种媒体的教学资源，通过成立相对固定的学习小组，展开讨论、实验、教师辅导、网上讨论、网上答疑等活动，时间灵活，力求高效率。学习小组一般应按课程组织，定期组织课程重点、难点、作业的讨论，参加社会调查、社会实践、课程实验、教师辅导、答疑等活动。
??教师负责指导学生选修课程，解决日常的课程辅导、答疑、组织讨论、批改作业等教学工作。
??2．建立分级教学、分级辅导的体制
??课程主讲教师：负责课程教学资源的授课，远程集中辅导及答疑。
??中央电大、省电大课程主持教师：负责解答试点电大教师的有关问题，并公布在中央电大、省电大开放教育网站的相关栏目中。
??试点教学点课程辅导教师：根据中央电大、省电大资源实际，制定课程教学安排，并制作部分资源。由试点单位聘请工商管理专业教师，进行教学集中辅导、答疑、批改作业，将学生在学习过程中的共性问题及时反馈给省电大。
??（二）教学过程
??1．授课及集中辅导
??中央电大、省电大聘请高等院校相关课程的教师担任课程主讲，采用录像、直播课堂、VBI、IP课件、CAI课件等多种形式讲授课程及集中辅导并根据不同课程的特点，分阶段配备VCD、CAI课件、自测盘等媒体。鼓励有条件的试点电大将中央电大、省电大提供的有关教学素材进行数字化处理，并将信息存储在服务器硬盘中，提供学生使用。试点教学点负责聘请课程辅导教师，负责学生答疑，组织课堂讨论及指导学习小组活动。
??2．自学
??采用学生自主安排学习进度的方式，利用学校的视听教室/视听阅览室自行借阅录像带、VCD光盘或其它教学资源听课学习（亦可以购买视听VCD光盘或其它教学资源在家中学习）。
??3． 作业及实验
??本专业应注重对学生实际应用能力的培养和训练。强调对教学过程的监控。规定每门课程的作业要占一定的成绩（具体见各门课程的实施方案），试点电大负责监督、检查。
??学生必须按规定完成课程实验或大作业，并提交实验报告。由试点电大的辅导教师负责批改，评定成绩。
??4． 命题与考试
??课程考核分为终结性考核和形成性考核两部分。两者比例按各门课程教学大纲的要求，一般为8:2。终结性考核的试题一般为笔试，形成性考核形式为平时作业，由地方电大根据课程教学要求组织实施。课程总成绩按中央电大电校考[1999]18号文件关于课程总成绩计算公式进行核算。
??5．毕业答辩
??学生必须完成本专业的毕业作业，毕业作业应重点培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力。集中实践环节不得免修。中央电大、省电大将对试点电大的毕业答辩情况进行抽查。
??6． 免修免考
??符合免修免考条件的统设必修课程可申请免修免考，但必须严格按照“中央广播电视大学开放教育学籍管理办法”第三条“课程免修免考和学分替代”的原则执行。
??五、 多种媒体教材和教学服务体系
??（一）多种媒体教材
??编制适合学生自主学习的教材是搞好远程开放教育的基础。为此，我们针对成人教育和专业课程的特点和要求，合理选择、精心设计的媒体，力争编制出深入浅出、难易得当的自主学习的教学资源。
??1． 文字教材
??文字教材是课程的主要媒体，为了体现远程开放教育的特点，文字教材既要追踪学科的先进性，又要深入浅出、便于自学。每门课程的文字教材包括主教材（含例题、课程作业）。教材都设计有导学的内容，引导和帮助学习者自主学习。
??2． 音像教材
??中央电大、省电大提供统设必修课程的录像教材，重点表现课程的重点、难点，有些课程根据其自身的特点，直接提供VCD光盘。
??3． CAI课件及自测盘
??分阶段制作课程的CAI 课件，并提供课程的自测盘。
??4． IP课件与网络课程
??利用电大在线网站，分阶段制作课程的IP课件和网络课程，为学习者提供多种教学媒体。试点电大根据教学需要适当编制学习资源。
??总之，应根据课程的性质、特点，采取不同的教学媒体，优化组合，在实际教学中不断探索，力争达到较好的教学效果。
??（二）教学服务体系
??计算机技术和通信技术的飞速发展，为我们真正遵循远程开放教育特点进行多种媒体配合教学，改变落后的现状提供了强有力的物质保证。我们应利用一切可利用的传媒进行教师与学生之间的交流，形成一个强大的学生自助学习系统，以消除教与学的时空障碍，确保学习自由、高效。从传输信道来看，目前实际可利用的有卫星系统、Internet和计算机局域网。其中实时反馈问题的解决使提高教学质量真正实现远程开放教育等方面有了重要突破。
??1． 教学服务
??对于新开设专业的试点电大，中央电大、省电大提供本专业的指导性教学计划、专业实施方案及本学期开设的统设必修课程的教学设计方案及有关的课程信息，课程信息包括每门课程使用的教学资源，课程教学安排与进度，卫星直播集中辅导时间及内容，作业、试验及期末复习安排等。
??2． 辅导的交互
??远程辅导：课程主讲教师提供课程的集中辅导，以直播课堂或网上直播方式播出。课程首次开设时，远程辅导每学期安排1~3次，其余根据课程教学情况而定。
??面授辅导：试点单位的专职或兼职辅导教师，应选择学生方便的时间安排到校集中讲解、答疑，我们希望在集中面授辅导课之前，学生已经在各自的学习小组中讨论解决了一些学习疑难问题。集中面授辅导时间，一般要控制在计划学时的1/3之内。
??3． 网络答疑
??辅导教师答疑：解决学习小组提出的一般性问题；提炼学习者的典型、共性问题。若辅导教师不能解决的问题，可通过书信/电话/Email/网上答疑信箱反映至中央电大、省电大主持教师处。
??主持教师答疑：通过书信/电话/ Email等解决辅导教师的提问，共性问题在VBI或网页发布。
??主讲教师答疑：学习者的共性、典型疑问，通过直播课堂进行集中讲解。
??设立本专业的网上讨论，对于网络不发达的地区，建议使用VBI广播方式。
??4． 专业网页
??中央电大、省电大将及时发布本专业的相关文件（教学计划、课程大纲等）、课程信息（使用教材、课程播出、答疑等）、考试信息、培训信息、检查评估信息等，方便试点单位教师及学习者查阅、安排教学。
??（三）教学过程的控制
??教学过程的控制
??1. 入学教育
??对新生要进行入学教育和选课指导，收视中央电大统设的“开放教育入学指导”电视直播课，指导教师要帮助学生制定学习计划和学习进度，让学生了解远程学习的模式，接受支持服务系统。
??2. 教学辅导
??中央电大、省电大将通过直播课堂、VBI数据广播、报刊杂志等支持服务系统，组织对统设必修课程和一些的集中辅导。试点单位负责教学辅导的收听收看，并可针对当地学员情况，适当增加集中辅导时间。
??3. 平时作业
??各门课程均应安排一定数量的平时作业，必修课和限选课、省开课的平时作业由中央电大、省电大统一安排，各试点单位可视当地学生的学习情况补充少量作业。试点单位负责落实平时作业工作，并组织作业批改和成绩核定。
??平时作业按百分制记载，最后折合成课程总成绩。
??4. 课程考核
??各门课程的考核成绩由终结性考试成绩和平时作业成绩两部分组成。
??考试由中央电大、省电大统一组织，中央电大、省电大提供统一命题及评分标准。
??5. 巡教巡考
??中央电大、省电大组织对各试点单位的教学和考试工作进行巡视，检查平时作业的批改和记载情况。
??六、 教学评估与监控
??对远程开放教育进行教学评估与监控是保证教学方案实施、保证教学质量的有效手段，关系到整个试点的成功与否。评估工作要不断在实践中发现问题，解决问题，促进整体教学质量的提高。在试点开始初期，试点电大根据中央电大、省电大提供的有关教学文件需提供：
??•专业实施性教学计划；
??•专业教学实施细则；
??•统设必修课程教学大纲和教学实施方案。
??中央电大、省电大组成检查小组对试点单位的教学过程进行定期检查和抽查，主要包括以下内容：
??•教学资源利用及教学硬件、软件提供情况；
??•课程集中辅导及答疑情况；
??•平时作业、课程实验及集中实践环节实施情况 ；
??•学生毕业论文、答辩情况及评语；
??•考试及试卷情况；
??•试点电大负责对试点教学点教学过程的检查和抽查，教学支持服务情况，以及对辅导教师、主持教师的评判。
??七、试点单位的职责
??1.各试点电大要配备适应开放教育学习使用的各种硬件支撑条件，包括：视听教室；多媒体、网络和计算机教室；语音教室；讨论和辅导教室等。
??2.各试点电大要配备健全的专兼职教师队伍，并制定相应的管理办法，建立相应的师资队伍档案库。
??3.试点电大应设专职教师负责组织教学、教学辅导、作业检查、考试组织和毕业实习等工作。
??4.组织落实平时作业的批改与成绩核定。
??5.组织试点电大任课的专职和兼职教师进行二级培训，内容包括：远程教育思想培训、课程培训、平时作业的批改定级等。
??6.举行定期或不定期的教学辅导、作业讲评，可根据学习进展情况组织阶段复习、期中测试等。
??7.及时将远程学习中的有关信息反馈省电大。
??八、实践环节与毕业作业
??1.实践性教学环节
??试点电大的试验条件须满足开设工商管理专业必须的基本条件（由中央电大、省电大审核）。
??试点电大制定集中实践环节（作业、社会调查、毕业实习、毕业作业）的实施细则，报请省电大批准。
??2.毕业作业
??专科阶段学生均应撰写毕业作业。各试点单位具体组织实施，中央电大、省电大对毕业作业工作进行检查、指导。毕业作业成绩合格者可取得相应学分。未取得毕业作业学分者不得毕业。
??九、毕业资格的确认
??工商管理专业学习实行学分制，专科最低毕业学分是71学分，学生修满总学分，完成实践教学环节，达到培养目标和要求后，准予毕业并由中央电大颁发毕业证书。
　　
十、项目研究
“人才培养模式改革和开放教育试点”项目是教育部组织实施的“现代远程教育工程”的重要组成部分，是广播电视大学改革人才培养模式、发展现代远程教育的重要科学研究项目实验。各试点单位要根据本单位实际，在组织安排好教学活动的同时，要建立工商管理专业课题组，积极配合省电大和中央电大组织好相关的科学研究活动。在今后的试点中，各试点单位工商管理专业课题组每年都要提交1篇以上研究论文或总结报告；第2年起由省电大牵头形成研究课题，逐年发表阶段性成果、并将研究成果上报中央电大。
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Copyright (C) 2002 　Jilin Radio & TV University　All Rights Reserved.　　本科学报有哪些？吉林广播电视大学学报投稿、编辑部在线征稿热线电话　　吉林广播电视大学学报　　学报简介　　主管单位：吉林省教育厅　　主办单位：吉林广播电视大学 　　ISSN： 　　CN：22-1297/G4　　本刊是全国广播电视大学系统优秀期刊。吉林广播电视大学学报面向全国高校及科研单位办刊，以宣传现代远程教育，提供学术交流平台为宗旨，不断提升学术水准和社会影响。重点刊载有关远程开放教育的研究成果，倡导教学改革，活跃学术气氛，指导吉林电大工作，培育新人，交流科研成果，为普及吉林的远程开放教育作出积极的贡献，为创建具有中国特色的远程开放教育理论体系作出努力。 　　《吉林广播电视大学学报》是反映教育理论和科研成果的园地，团结全国教育工作者，为教学改革，提高教育的理论研究水平，为发展教育事业做出贡献。学报紧紧围绕把电大建设成有中国特色的现代高素质大学这一目标，根据21世纪广播电视大学改革发展的指导思想和基本思路，以开放性、教育现代化两大命题为中心，积极探索教育在实践中的新思路、新问题。 　　吉林广播电视大学学报主要栏目　　主要栏目：本刊特稿、理论探讨、政治学、行政学研究、哲学研究、历史文化研究、法学研究、专题研究、教育基本理论、科技与教育、中职教育、德育研究、基础教学研究等。　　吉林广播电视大学学报投稿要求　　1、文稿应资料可靠、数据准确、书写规范，文责自负。字数在5000字左右(字数多的请注明)。来文随附作者单位、邮编、手机、电话、电邮等个人信息,来稿请附作者详细简介：作者姓名，性别，出生年月，学位，单位及职称，职务，主要研究方向。 　　2、姓名在文题下按序排列，排列应在投搞时确定，同时注明作者单位名称及邮政编码。来稿严格按学术论文格式要求，附有摘要、关键词、参考文献等。作者中如有外籍作者，应征得本人同意，并有证明信。 　　3、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或攻关项目，应标注于文章作者姓名单位下方。 　　4、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一般采取电子文档。文档名请作者设为作者姓名，以便查阅。 　　5、来稿不退。严禁抄袭，文责自负。请勿一稿多投！鉴于4000字以内的文章不能阐述清楚问题，对4000字内的文章本刊恕不受理。本刊来稿必复，如采用将在15天内通知作者，作者来稿前后可与编辑部联系，以便查收。编辑部在刊发时有权对来稿进行必要的删改,不同意删改的要在来稿中注明。 　　6、本刊所发论文将为中国期刊网、万方数据库、龙源国际期刊网、中文科技期刊数据库收录。若有异议，来稿时请予以注明。　　《吉林广播电视大学学报》投稿联系方式：　　联系人：余编辑　　咨询QQ：　　咨询手机：　　投稿邮箱：　　设计深度的不足，很可能造成设备可用性低的后果。我国在改革开放之后，尤其以加入WTO以来，电工产品的市场发展特别迅猛，再加上国外先进技术的不断引进、消化、再创新，各种型号、规格的产品种类繁多，国家一时之间已无法出台统一的设备与材料的行业标准，这也导致了市场上产品的系列比较混乱，机电设备在组件的采购中不达不成统一标准，出现问题之后不能找到行之有效的解决办法。由于这个原因，在前期设计时就标明各种设备材料的规格与型号以及生产厂家显得格外重要，为了使设备的可查性更高，这种清晰的注释已经是被广大技术资料部门所强调的一道工序，施工单位在进行设备采购时都必须根据这些记录资料来采购合乎要求的机电设备。
楼主发言：1次 发图：0张附件1 - 吉林广播电视大学-教学平台闄勪欢,鏁欏?,闄勪欢1,鐢靛ぇ
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