【小题1】答：无限的“支付宝”、免费的“家政工”、全天候的“出气筒”等。【小题1】答：确定某个家庭成员为最重要和核心之后而引发的激烈的矛盾冲突。【小题1】答：不能用圣人、伟人的操行标准作为依据来指导家庭生活，不能用书记、省长的行政命令作为要求来组织家庭生活，不能用专家学者的学术理论作为教条来规范家庭生活。【小题1】答：理由：他（她）本来就在“家”，《说文》以房下有豚为“家”，猪能吃苦耐劳，甘于寂寞，堪当此任。好处：恰好突出了家长地位低下、角色尴尬，但又不可缺少；这个比喻一反常态，新颖独到，不落俗套，生动形象地突出了家长在家庭中的特殊角色和地位，能给读者留下非常深刻的印象和反思。【小题1】答案示例：家应该是明媚的春天，是美丽的花园。可有时家也是阴晦的冬天，荒凉的沙漠。
解析【小题1】必须答完整才能得满分【小题1】答出“最重要和核心”2分，答出“矛盾冲突”2分【小题1】答到一点给2分，答到两点给3分，答到三点给4分【小题1】分号前后各得1分，意思相符即可）&&&【小题1】符合仿写要求，酌情给分。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成下面题目。（15分）&&&&不让兰花知道张丽钧在一档电视节目中，我邂逅了两个天使般的女童。当她们纯净如叮咚山泉的歌声响起来的时候，她们身后的一头小象开始陶醉地随着节奏跳舞。所有的人都被这美妙的画面征服了。当其中一位评委表示要去她们的家——热带雨林做客时，妹妹含泪提醒他说：“你一定要种一颗种子。”在这个舞台上，太多人的梦想都是去某个大会堂开演唱会，只有这两个小女孩，她们的梦想却是种树，是让小象回到它绿色的家。节目的最后，妈妈也上台了。她黑发如瀑，沉静内敛，浓郁的理想主义气质使她看起来光彩照人。我眼睛一亮——这个女子，我曾在一份画报上见过!我紧张地盯着屏幕，担心她会怆然泪下。然而，她在笑，始终在笑。看到她，就想起了那个德国男人——马悠博士。18岁那年，马悠开始为德国一位环保领袖开车，一颗“绿巨人”的种子，就是在那时播到他的心田的。马悠是一位“天赋籽权”主义者，他带着宝贵的研究课题来到西双版纳，成立了天籽生物多样性发展中心。西双版纳大片大片的人造橡胶林，在马悠博士的眼里无异于“上帝的诅咒”——在热带，物种单一就意味着灾难。这位雨林再造之父开始焦灼地着手热带雨林的修复和再造工作。马悠博士说，世界上有2万种兰花，西双版纳有500种。珍奇罕见的兰花，多长在雨林的枯树上。马悠每天都要去寻找那些从高处跌落下来的兰花，然后，把这些娇贵的植物运回实验室里培植繁衍，两年后，再一株株地绑回到雨林的树上。这样，兰花家族就可以不断壮大。马悠在一场晚宴上对一个中国女子一见倾情，便送了她一件独特的见面礼——为她弹奏—首钢琴曲。他俩幸福地走到了一起，并且，他的妻子义无反顾地爱上了他的所爱。他们种树。他们兴奋地掐算着，如果能活到120岁，就可以看到自己手植的树苗成林。他们的—双爱女相继降生。两个女孩赤足奔跑在森林般的庭院里，琅琅齐诵《道德经》。她们的玩伴是小狗、小猫，以及林中的昆虫。10年的日子，在痴望绿色、勾勒绿色、培植绿色、守护绿色中迅跑而过。然而，在追梦的路上，马悠却猝然倒—下，将妻子和两个女儿撇在了雨林中。亲密战友的抽身离去，把她的心掏了个永难填满的洞。当被问及是否想退却的时候，她说：“人是有债的，现在，马悠的债在我身上。”现实中，她常面对一个个无奈。比如，有几个年轻人，晚上回家看不清路，就不假思索地把她和马悠种的几十亩林地点着了——他们把马悠夫妇的肋骨拆下，当火把来烧。她与荒蛮博弈。 她与愚氓博弈。沉静的她，带着两个移植了父亲梦想的女儿住在雨林里。3个人一起唱着马悠生前最喜欢唱的歌，做着马悠生前最喜欢做的事。她们不想让兰花知道，那个常在高高的树下奋然救起坠落的兰花的人已然离去。作为马悠的替身，她们一起在雨林里小心翼翼看护着他那个来不及做完的梦。我想，当枯树上跌落的兰花不再有人爱怜地捧起，那么，人类的跌落，必将成为一件被所有残余物种额手称庆的事。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（《读者》2012年第8期，略有删改）1.请你说说题目“不让兰花知道”的含义。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.文中说：这位雨林再造之父开始焦灼地着手热带雨林的修复和再造工作。请用简洁的语言概括他修复、再造热带雨林的两件事情。（2分）3.结合上下文，赏析下列句子中划线词的表达效果。（4分）（1）沉静的她，带着两个移植了父亲梦想的女儿住在雨林里。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）他们把马悠夫妇的肋骨拆下，当火把来烧。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.她说：“人是有债的，现在，马悠的债在我身上。”联系上下文，说说你对这句话的理解。（2分）5.读了本文，马悠博士和他的妻子一定给你留下了深刻的印象。请你对他或她说一段话，表达你阅读后的感悟。（50字左右）（4分）&&&&&&&，我想对你说，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成小题。（6分）谢安赴宴桓温伏甲①设馔，广延朝士，因此②欲诛谢安、王坦之。王甚遽，问谢曰:“当作何计？”谢神意不变,谓王曰：“晋之存亡,在此一行。”相与俱前。王之恐状，转见于色；谢之宽容，愈表于貌。望阶趋席，仿作洛生咏③,讽“浩浩洪流”。桓惮其旷远，乃趣④解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。【注释】①桓温、谢安、王坦之：均为人名。伏甲：埋伏士兵。 ②因此：趁此。③洛生咏：晋时洛阳一带的读书人吟诵诗文的音调。&④趣：通“促”，立即，赶快。1.解释下列句中划线的字。（2分）（1）当作何计&（&&&&&）&&&&&&&&&&（2）相与俱前（&&&&&&&）2.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）王之恐状，转见于色3.桓温“伏甲设馔”的目的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（用原文语句回答）（1分）4.本文通过对谢安、王坦之两人赴宴中的不同表现的对比，生动地展现了谢安&&&的气度和品质。（1分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成小题。石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇jué（&&&）而不枯瘠（&&&），清新而不柔媚（&&&），这风度实jiān（&）备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。1.给下列词语中的拼音选择合适的汉字&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&）奇jué（&&）&&&&&&&&&jiān（&&&&）备
2.选出划线字注音正确的一项&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&）枯瘠（&&&）&&&&&&&&&&柔媚（&&&）
A．jíróu
B．jímèi
C．jǐmèi
D．jǐméi
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成小题。（14分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏,太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。【小题1】解释句中划线字的意思。（4分）普少习吏事&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&既薨&&&&&&&&&&&&&&&普刚毅果断，未有其比&&&&&&&&&&&&&&&&碎裂奏牍掷地&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】下列句子中括号内哪一项省略成分的添加不恰当？（&&&）（2分） A．太祖常劝（赵普）以读书B．普明日复奏（推荐）其人C．碎裂奏牍掷（在）地D．及次日临政，处决(论语)如流
科目：初中语文
来源：2014届云南省八年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。（10分）
（1）我说道：“爸爸，你走吧。（2）他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（3）我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。（4）走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。（5）父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。（6）我本来要去的，他不肯，只好让他去。（7）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉施，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。（8）可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。（9）他用双手采着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。（10）我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。（11）我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。(12)过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到这边时，我赶紧去搀他。(14)他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(15)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(16)过一会说：“A___”我望着他走出去。(17)他走了几步，回头看见我，说：“B__”(18)等他的背影混入未来往往的入里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1.本段共有四处涉及到父亲的背影，它们的句子序号依次为_____&（2分）
2.用课文中的词语填空回答问题。（2分）
（1）父亲的体形特征是__&&&&&&&&；（2）穿戴的服饰是___&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&_；
（3）走路时的身形特点是___&&&&&&&&；
（4）表现父亲爬月台的动作有__&&&&&&&&&&&&。
3.“我走了，到那边来信！”一句应该放在文中的___&&处；请解释它在文中的含义是什么？（2分）
答：___&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&_
4.对第(15)句理解准确的一项是（&&&&&&）（2分）
A．“扑扑在上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身上，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。
B．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露.
C．泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。
D．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买朱橘子而感到内心的满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。
5.文章四次流泪，四次写背影，采用动作、外貌、语言等多种描写手法表现了&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的主题。（2分）查看: 1414|回复: 54
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我跟他去年六月份因为怀孕充忙结婚，现在女儿六个月！也许结婚彼此都不够成熟现在总是会因为一些锁事争吵，我最不能接受的就是每次老公的家人不分青红皂白群攻我，他妈妈不喜欢我我知道，直到前几天我们吵架我生气我想离家出走然后把女儿给他妈妈我就出去了？气头上我跟他说我要离婚然后他告诉他妈妈，他妈第一反映就问他我有没有带走他的卡他说一直在我包里，他妈妈说结婚时就让你防着她你不听& &&&！他妈妈的这些话是下午他自己告诉我的！下午我拿他手机看到他哥哥给他发的信息让他把卡和手机都拿好不要给我，这样的一家人让人如何接受，我该怎么办？
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到该去的地方去，从该从的人！
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所以，姑娘，不要动不动就把离婚放在嘴边，一不小心就真离远了....
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老公开口骂我妈妈我才说离婚的
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包大人 发表于
到该去的地方去，从该从的人！
那样就好了
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早起的鸟儿 发表于
所以，姑娘，不要动不动就把离婚放在嘴边，一不小心就真离远了....
老公开口骂我，我才说离的！我妈妈又不是给他骂着玩的
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随随便便就把离婚说出口的，也难怪人家防你了、、
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包大人 发表于
到该去的地方去，从该从的人！
包大人高见啊....
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自己做的事别后悔！天塌下来，在没谈清楚之前，你不该抛弃你宝宝离家哦。至少目前那还是你们的家，最终谁谁离开还未知。所以建议你，没有生命得到威胁的情况，事情没解决之前千万别离家。
但一点很明了。你男人不男人，遇事不是想法平息，而是个挑事的娘们！
希望你能策划成功你男人反水政变！或你们就和平解放吧。
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这样的一家人真是极品
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小秋秋 发表于
随随便便就把离婚说出口的，也难怪人家防你了、、
老公开口骂我，谁家妈妈是给别人用骂的
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一米阳光、 发表于
包大人高见啊....
合亦何欢，分又何惧！
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包大人 发表于
自己做的事别后悔！天塌下来，在没谈清楚之前，你不该抛弃你宝宝离家哦。至少目前那还是你们的家，最终谁谁 ...
我是抱着宝宝想找他妈妈诉苦的结果他妈坦护儿子反而臭骂我，我才把女儿给她
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晕，还骂长辈，不过你开口离婚也不对，他们那家也怕你老公吃亏啊
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好好动动脑子，把老公划到自个阵营里。
过自个的日子。
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浅浅宝贝 发表于
这样的一家人真是极品
每次都群攻我这是我最接受不了的，老公说因为他们是一家人才会这样。难道我是外人？
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紫嫣儿 发表于
晕，还骂长辈，不过你开口离婚也不对，他们那家也怕你老公吃亏啊
为什么不说劝合而是帮着自己家人
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唯爱阳阳 发表于
我是抱着宝宝想找他妈妈诉苦的结果他妈坦护儿子反而臭骂我，我才把女儿给她
骂人不对！可她是你妈！“打”是亲骂是爱！有人骂你说明你很优秀，哪天谁见你谁躲，没句话给你，你就不值钱啦。有时我们做错事，犯错了，骂你的人不一定全真骂你，有时就是给你改正的前兆！
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三剑客 发表于
好好动动脑子，把老公划到自个阵营里。
过自个的日子。
他很听妈妈话的那种
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其实很多时候婆媳关系就是要老公处理的，像你老公就是不会处理，不应该把他妈妈说的那些话再传给你听，这样只会使婆媳关系恶化
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2015年苏教版品德与社会五下《家家有本难念的经》WORD教案1文案.doc56页
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第 一 单元
家家有本难念的经 1、父母的难处
使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而形成爱家长及与家长分忧的思想。
学生开展一次调查访问，了解父母的各种难处：工作方面的、身体方
面的、经济方面的等。
一、父母的难处――我知道（你说我说）
1、导入：刚刚过完寒假，心里一定很开心是吗？但老师今天先想和大家聊一个话题：你对父母有什么不满？2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们父母的难处？下面请你说说你知道的父母的难处。 1、? 2、 二、说说哪些难处和我有关
1、问：父母的哪些难处是因我而起，为我而产生的？ 指名说；2、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？
三、欣赏佳作，回忆往事
你仔细地观察过妈爸爸妈妈吗？伴随着你一天天长大，他们却变老了：白发一天天的增多，脸上的皱纹也一天天增多。同学们，看看你们的手，细皮白嫩，可妈妈的手变得越来越粗糙……
学生阅读佳作：
2、 在学生欣赏了《妈妈的手》这一习作后，可让学生回忆爸爸妈妈关心自己的一件难忘的事。
四、欣赏歌曲《烛光里的妈妈》
1、播放音乐；2、布置课外作业（回家做一些力所 齐唱《烛光里的妈妈》
通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
1、零化钱使用调查表；2、收集身边同学和小伙伴为父母分忧的事。
一、交流习作
上节课，我们布置了大家一个任务，现在我们来交流一下
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