广东广播电视台 现代教育频道>>图文新闻>>现代教育快讯
河南规定“屌丝”等网络词语不能进入教科书发布时间： 点击:2354下月起，“河南省实施国家通用语言文字法办法”正式施行“高大上”“白富美”“女汉子”“屌丝”……这些词，教科书上不能有4月1日起，《河南省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》（简称《办法》）正式施行。以后，不合规范的网络语言将不能出现在政府的红头文件和教科书中;的普通话水平要达到三级甲等以上。“屌丝”“女汉子”教科书中不能有“女汉子”“土豪”“高大上”“涨姿势”“我伙呆”……网络语言越来越多，传播力和影响力也越来越大。《办法》规定，国家机关公文、教科书不得使用不符合现代汉语词汇和语法规范的网络词汇，比如“屌丝”“高大上”“白富美”“喜大普奔”等。另外，按规定，在以下几种场合，普通话为基本用语：国家机关及其他具有公共管理职能的组织的公务活动用语;幼儿园、学校及其他教育机构的教育教学和校园用语;广播电台、电视台的播音、主持和采访用语，电影、电视剧用语，汉语文音像制品、有声电子出版物用语等。公务员普通话水平要达到三级甲等以上根据《办法》规定，不同岗位对普通话的要求也不同，比如，国家机关工作人员应当达到三级甲等以上水平。幼儿园、学校及其他教育机构的老师要达到二级以上，其中语文老师和对外汉语教学教师要达到二级甲等以上，普通话语音教师要达到一级水平。播音员、节目主持人、影视话剧演员和配音专业人员及相关专业的院校毕业生则要达到一级水平。另外，铁路、邮政、文化、金融等公共服务行业直接面向公众提供服务的从业人员应当达到三级以上，其中解说员、广播员、话务员等特定岗位人员要达到二级以上。对于尚未达到相应等级要求的，所在单位要组织其参加培训。新闻1&1推广普通话 方言怎么办推广普通话，并不意味着拒绝方言。《办法》规定，在有些场合，可以使用方言，比如地方戏剧、曲艺、影视作品等艺术形式中需要使用就可以用方言。另外，遇到下列情况，也可以使用方言：国家机关及其他具有公共管理职能的组织的工作人员执行公务时确需使用的;出版、教学、研究中确需使用的;广播电台、电视台的播音确需使用方言的，报经国家或省广播电影电视部门批准。用户名：密码：
书籍人气榜
重启：后危机时代如何...
作者：理查德•佛罗里达
简介： 经济危机重启下一轮繁荣？这种说法或许让你无比困惑。但...
停在最好的时光里
作者：潘晓婷
简介：停在最好的时光里》是时尚女神、九球天后、世界冠军潘晓婷首部随...
有钱人穷的时候都在做...
作者：克丽丝特尔•佩因
简介：在那些贫穷的日子里，本书作者克丽丝特尔•佩因翻阅了上千位...
当前位置： &
SWOT扩展机遇的自我分析
　　了解自己的价值是打动对方的第一步。
　　“你独具的优势”是构筑“双赢”关系的关键。
　　你可以试着在表3-2中列出下述要素：自身的优势和弱点、周围的环境以及目前的困境等。
　　其中，自身的“优势”和“弱点”中又包括经验、经历、知识、技术、体力、学历和对待事物的态度等内容。
　　不要只列举自己与别人相比的优势或劣势，应该结合自己的需要进行总结，多考虑一下自己在想做的事情或想做的工作方面是否存在优势或劣势。
　　也许对方的能力比你高出一大截，但是，只要你的能力能确保工作顺利进行，这就是你的优势。
　　当你想做的工作需要高一层次的能力时，它就是你的劣势。在某些情况下，“博而不专”是一种优势。然而，在另一些情况下，周围的环境会发生改变，“专而不博”就会变成一种优势。
　　在总结机遇时，一定要列举那些你在工作中能够利用的机会，例如，环境变动、公司制度等。遇到优秀的上司是一种机遇，但是，如果换一个思路，遇到懒惰的上司也可能变成一种机遇。如果你被分配到一个具有挑战性的岗位，或者能够充分发挥自主决定权的位置，那毫无疑问是一次难得的机遇。
　　在总结时，每个要素至少要列举3项以上的内容，同时，要从正反两个方面进行思考，以明确自己的优势和弱点、面临的机遇和阻碍因素。
　　这就是著名的SWOT分析法。它属于商务分析法的一个分支，一般作为扩展客户对象的工具，用来分析客户对象的个人情况。但是，另一方面，这一方法对自我分析和自我认识同样有效。
　　在填写完以后，要对照各栏的内容进行比较分析。
　　表3-2试着挖掘自己独具的优势
　　在对照左右栏的要素时，需要仔细地确认自己身上的“弱点”能否转变为“特长”。因为一旦对象和周围的情况发生了改变，某些“劣势”也可能会转变为“优势”。我们需要考虑的是，在怎样的机遇下，采用何种方法来促成这种转变。
　　在对照上下栏的关系时，也是一样的。你需要认真地考虑周围是否存在能够充分发挥自身“特长”的“机遇”。
　　在我们周围经常会出现浪费自身“特长”的情况，究其原因，要么是因为没有发现自身的“优势”，从而导致“特长”的闲置；要么是因为过度地滥用“优势”，从而导致“特长”的浪费。比方说我们的英语能力，如果发挥的方法不当，就会成为公司同事的“廉价翻译工具”，自己的工作量不断增加，但是，却得不到应有的感谢和肯定，严重地影响自身的发展。
　　许多人在总结“机遇”和“阻碍因素”时，总觉得没什么好写的。这是由于他们平时缺少观察，并没有注意到的缘故。如果你主观抗拒或缺乏进取心的话，自然什么都写不出来。
　　不能敷衍了事，将“阻碍因素”简单地总结为“没有”或“没办法，就找一个凑一下吧……”如果你能够排除“阻碍因素”，就能进一步扩展机遇的范围。因此，你需要认真考虑怎样将困境转化为机遇。
　　有些“弱点”是来自“阻碍因素”的，如果你能够消除这些因素，“弱点”就会转化为“强项”。由此可见，“阻碍因素”是促使你寻找工作目标和方向的绝好动力。
　　如果你不了解自身的价值，就无法打动对方。但是，这并不意味着只要你列出自己的“优势”就万事大吉了。只有当你找到“人无我有的独有优势”时，才能真正地展开构建双赢合作模式的构想。
　　例如：论经验，上司要比你多得多。但是，由于工作岗位的原因，他长时间脱离一线，对客户的需求不甚了解，而你经常接触客户，比较了解客户到底需要什么，这就是你的上司没有而你自己独有的优势。因此，在15秒的自我介绍中，你要尽量突出这些“人无我有的优势”。
　　无论优势、弱势，还是机遇、困境，都会经常发生变化。因此，你需要定期审视这些要素，正确地把握自身的价值，了解所处的环境，这一点非常重要。广东广播电视台 现代教育频道>>图文新闻>>现代教育快讯
高考数学学习方法：找准自己的“style”发布时间： 点击:2208　作者简介：左任，2013年高考总分697分，其中数学149分(满分150分)，现就读于北京大学信息科学技术学院。　　学习方法往往是复杂、晦涩的。谈到学习数学的方法时，笔者的心情也是复杂而晦涩的。这基于三条原则：一、学习方法的重要性和必要性可以说超过了高中数学学习中的一切;二、黑猫白猫，抓得住耗子就是好猫，方法作用于不同的个体会表现出巨大的差异，盲目学习别人的好方法，甚至有可能带来学习效果的负增长;三、方法都是由人主观创造的，并非客观存在的东西，因此一定会有疏漏和不足。　　数学总体说来分为初等数学和高等数学两大篇，各篇方法自有春秋。笔者结合自己的经验略述一二。希望读者以批判之心浏览大概，其关键在于引出属于读者自己的思路，找准自己的“style”。毕竟，生搬硬套终是劣品，油然而生才能春暖花开。　　初等数学：重基础，更重非基础　　数学是什么，其本质就是逻辑推理。从已知的条件推理得出结论，其实就类似于从A地到B地有很多条路，很多种走法，我们需要在最短的时间内不用GPS就找到最近的路线，节省最多的油耗。　　谈到数学学习方法大家常会头大，刷题成为普遍认同的“真理”，但笔者对此存在异议。以存在即合理的眼光看，刷题一定有其意义，但未必是适合每个人的好方法！学习数学，笔者始终认为是建立在思考之上的：思考所学内容，思考适合的方法步骤，同时还要思考自己的状态。一切学习方法，都是在对自己充分了解的基础上，根据自己的需求找到对症下药的良方。而真正说到方法本身，大概分基础与非基础两类探讨。　　基础：数学的重中之重　　方法一：(偷懒)　　Step1：梳理病灶，找到问题集中的地方(往往课堂上和刚考完试即可完成这一步)。　　Step2：解决问题，并尝试记住错因(记不住也不要紧)。　　Step3：在下次遇到相同错误时，感受一阵心痛：怎么又是这个！　　方法二：(非偷懒)　　Step1：拿出习题和笔记本，带上一支笔，什么都不用想了，做吧。　　Step2：拿出习题和笔记本，带上一支笔，什么都不用想了，做吧。　　Step3：拿出习题和笔记本，带上一支笔，什么都不用想了，做吧。　　所谓基础，是指比较简单、一般学会就能拿分的题目。例如今年四川高考数学题出现了最简单的等差数列求通项，甚至还有关于集合或是虚实数的题目等等。笔者称这类题目为“大杀器”。这类题往往让人心烦意乱：做出来觉得理所应当，要是突然“糟了”便是五雷轰顶，后果不堪设想。　　为什么最简单的基础题会成为埋伏在茫茫试卷间的“大杀器”？正是因为“理论上讲”这些题都是照搬知识点，认真学了肯定做得来。于是做不来时会慌张，下来突然想起时会懊恼，恨不得回去做个十遍八遍。这个心理战的最终结局往往是大量的时间被投向基础，正如方法二，合理吗？答案是否定的。　　个人认为，牢牢抓住基础题来自于一次次的反复刺激，如果第一次学习时已经认真学过(注意这个前提)，那么之所以做题时会做错或是遗忘，可能是因为记忆或者理解并没有变得敏感，或者单纯因为暂时的短路、计算出现错误。这时候再花大把的时间练习基础，效果肯定是有的，但是效率一定是低下的。　　发现这个版块突然卡壳，翻开笔记本或错题集，“咦！这块我是有印象的”。那么，大可放松心情，改正一下，加深印象即可。这个时候最重要的不是多做，而是错一次就知道为什么错。如果下一次又遇到，而且连着遇到好多次，“还是要错啊”，那就说明此处有鬼。没关系，每一次“还是不对”的无奈与气愤都是最好的刺激，比平时对着习题说一百遍“我要做对它”都有用。遇到老问题仍然做不对就立即去改正并记住出错的原因(考试中遇到就考完马上看)，一般两三次就能解决了。笔者在高三上学期的多次考试中，连续做错三角函数题，非常焦躁，但是在强迫自己保持淡定并且多注意每次出错的原因后，我在做此类题目时自然会非常小心，问题最终圆满解决，并没有花过多时间。当然，如果还是会出错，只能参见方法二了。　　至于如果出现 “这道题再也没有出现过”的情况，那么一般说明这道题比较偏，过于细节化，小改之后就可以不管了，实在不放心，可在考前再拿出来做一做，或者有些很闲的自习时间又恰好心情大好，专门用来做做这些细碎的小点，也会有好处。总的来说就是时间宝贵，要学会取舍，常考的或是于生活有用的知识，就多花点时间，其他的另议。　　针对基础的一切讨论，都是基于在第一遍认真学习过的前提下的，即对知识有印象，有理解，但也许并不牢固、并不敏感的状态。如果看到一个版块的知识或是一个细节，感觉是“哇！还有这种东西存在”(这是笔者在高考前最常出现的想法)，那么笔者推荐迅速自学，然后直接参考方法二。　　非基础：成为高手的关键　　方法一：(非自学)　　Step1：听老师讲　　Step2：听同学讲　　Step3：听自己讲(给别人讲)　　方法二：(自学)　　Step1：看书　　Step2：做题　　Step3：听自己讲(给别人讲)　　基础部分是高中数学学习的重中之重，但绝不是数学学习的全部。想要成为真正的高手，非基础部分才是关键。　　在高中，对于该部分的学习主要以老师教授(即非自学)为主。学习方法也很简单，首先就是“认真听课”。“认真听课”是每个人都知道的学习方法，几乎所有老师、学长、教育界人士都会强调，但在课堂上并不容易真正做到。毕竟，“听”是一件多么令人痛苦的事情，如果老师的讲法不对自己的胃口，走神在所难免。但“认真听课”的真正含义并不是认真“听”，“听课”的真实意义是“思考”。老师在讲，那么心中马上就想：他讲的是什么？和前面讲的内容有什么关系？他之后可能会怎么做？如果都能找到答案，那么内心便会油然生出满满的自信，自然变得专注，不会走神了。这才是真正的认真听课。当然，实在是想走神也是正常的，对这种情况，有一个方法是极好的：死盯着老师的眼睛。这种情况下还能走神的大神真是少之又少，如果你是其中一个，那么你还是自己埋头看书较好。　　对于“认真听课”之后的故事，就叫“说起来容易做起来难”。对于较难的问题，听老师讲常造成一种“听得懂做不来”的尴尬局面，这种时候，周围的同学就成为一个宝库了。“听同学讲”可以与“耳濡目染”画上等号，其实就是在身边的同学或者大神们讨论或者指导相关问题时去凑凑热闹。有时候，同学讲的东西看起来可能非常高端大气上档次，简直昏天黑地完全听不懂。但是，千万不要退缩或是丧失自信，大不了就是听天书，总比不听得好。听同学讲的重要性在于，也许他讲的东西你连门都找不到，你只听懂了其中的10%大概是什么意思，那么你也有极佳的收获了。也许在将来你学习得更深入之时，这10%就会成为打破思维瓶颈的关键：“等等，我听到过这个问题的解答”，问题迎刃而解。另外，老师的思维是单一的，但是同学的思维是无穷的，在不同想法的碰撞中，即便是错误的方法、错误的结论，也能拓宽你的眼界与思路。　　当达到一种境界，题是会做了，听别人讲也觉得轻松了，此时便是“打江山容易坐江山难”，要想保持这种状态，是最难的。依据个人经验，此时最好的方法就是自己当老师，找一个学生(同学或是好友)，给他讲解、答疑。在这个过程中，你的思维会越来越清晰，你所吸收的知识会一点一点真正为己所有。当然，如果自己实在是魅力有限，找不到一个学生，那做自己的老师也是极好的。　　至于自学，方法便是三两句话就能讲明，个中复杂却只能自学者自己体会。自学，首先是看书，一字一句地看，看懂了再往下走，若有需要拿支笔来勾画，到了有习题的时候马上　　做。这个阶段之后，再自己找找相关的题目练练手，熟悉书中看到的知识，形成巩固之势。当达到某种境界，参见上一段的最后一点。　　高等数学：一颗积极的心　　讲了这么多，我却以为上述的种种都只是初等的，也是比较死板的。正如开篇所言，数学，讲究的就是内在的逻辑推理，所以笔者认为，真正的数学学习不是局限于所谓的知识点、板块和习题之间的。数学，来自生活，生活得精彩，富于观察和思考，数学成绩自然就会有所起色。所以学数学真正需要的，是一颗积极的心。　　细心：学习柯南，学会注意细节，包括身边的一切。对待生活中的细节，大气处之，对待学习中的细节，任何一个都不能放过。　　严谨：让生活井井有条，同时也让学习井井有条。每做一道题，确保从开头到结尾每两步之间的推导是有依据的，不是想象的;同时注意卷面的细致，争取在别人问你问题的时候，直接把你的草稿纸交给他，他也看得懂。　　快乐：学习快乐吗？还真不好回答。但是，校园生活一定是快乐的。如果整天充满苦闷，那么一切学习方法都是飘渺的。心情好、状态好，学习自然会好。　　以此为学习方法，不仅仅是数学，横扫高考任一科都不怕！广东广播电视台 现代教育频道>>图文新闻>>现代教育快讯
学霸班：108所境外大学争抢全班55人(组图)发布时间： 点击:3431重庆外国语学校首届AP班录取通知书来了一个班55人 108所境外大学抢着要考试成绩只是参数之一，看看境外大学喜欢孩子哪些特质近年来，越来越多的初中毕业生选择专业的出国&()&班就读高中，从那时起，他们的目标就非常明确—不参加而是出国读大学。近日，重庆外国语学校（川外附中）第一届AP班的同学们等来了他们的第一批境外大学的录取通知书。AP班指的是美国大学先修课程班，主要学习和美国大学先修课程如微积分、经济学等课程。这个班一共55人，总共已经收到了108封录取通知书，平均每人接近两封。这还不是全部，今年3、4月份这个班还将收到另一批录取通知书。校AP班同学们收到的录取通知书大部分来自美国的综合大学、文理学院，一部分来自澳大利亚、加拿大、中国香港。进入文理学院或综合大学排名前20的同学有4名，前30的有7名。在奖学金方面，班上有25.3%的同学申请到了奖学金，从8000美元到64000美元不等。昨天下午，记者来到这个几乎所有同学都已经成为准留学生的班级。他们的SAT（相当于美国高考）平均分为1950分，最高分为2340（总分2400分）。平均分为95分，最高分113分（总分120分）。但是记者发现了一个有趣的现象，分数高低和学校好坏并不完全成正比。重庆外国语学校副校长孔静告诉我们，美国、加拿大、澳大利亚等国家的高校会先设置一个参考分数，比这个分数高或低的同学都有可能拿到通知书，学校更关注学生是否有自己的特质，能否为学校带来新鲜的血液，在新鲜血液与学校现有环境进行碰撞后，是否能有创新。那么，什么样的特质是境外大学欣赏的？这几位同学的经验大家可以参考一下。 （重庆晚报记者 张莉萍 史宗伟 ）他们高中三年怎么过据孔静介绍，AP班孩子的三年大概是这样过的：高一的时间会花在学习英语和适应出国学习中，高二会花大量精力应付会考、SAT、托福，到了高三就开始搜集境外大学的资料，准备申请材料了。在这个过程中，他们除了学习之外，还会花很多时间在这些方面。实习。喜欢IT的可以去软件公司，喜欢设计的可以去设计院，这些实习单位都是学生自己选择并联系;做公益活动。比如去孤儿院照顾孩子，去贫困山区支教，在发生灾难的时候用安全的方式支援灾区等;策划社会活动。学校内的各种科技节、艺术节等都是发挥领导能力的好平台，通过一些非盈利性组织，如绿色和平组织等也可以策划一些范围为全重庆甚至全国的大型学生活动。参加活动的时间每个学生各不相同，如果学生喜欢，只要在保证上课时间认真在校上课，其余时间老师都不会对学生做任何安排。因此AP班的学生相比其它班级要自由得多。境外大学的录取分数都只是一个参考，在这个上下的学生中，高校招生组更在乎学生分数之外的能力。不是成绩越好，学校越好，也不是考得不好，学校就不好。学校在录取你的时候会参考你从小到大的很多经历和学习成果。领导能力李雨恬SAT：2220分托福：110分伊利诺伊大学香槟分校（美国中西部十大盟校之一，全美排名第41）李雨恬的SAT和托福分数在班上还算不错，但孔静说，李雨恬最大的优势不是成绩，而是在学校组织的各种学生活动。“她的领导能力特别强，能带着几个同学一起把墨守陈规的校园活动做成一个全校师生共同参与的大派对！”孔静说。科技节是重庆外国语学校的传统节日，每年都要举办一次。“往年科技节参与度不高，更像是校内科技人才的内部交流和成果展示。我们希望把科技节搞成每位同学学习科技、分享科技的盛宴。”李雨恬说。2012年科技节，李雨恬带着几个同学，先是找培训机构、口腔医院等单位拉到了一万元的赞助。通过这笔钱，她和团队成员将活动现场布置一新，设置了游园活动、猜谜、刮刮奖等环节，为了将科技元素落实好，李雨恬和团队设置了筷子搭桥、一站到底、手动赛车等比赛环节，这一年的科技节，师生们参加都很踊跃。校长点评：领导能力是美国大学比较看重的能力之一，李雨恬最大的优点就是领导能力，在写申请材料时，她对自己这方面能力着重阐述，果然吸引到了好学校的兴趣。热爱与执着周维宇SAT：2190托福：110哈维姆德学院（全美文理学院排名第16）周维宇从小学就开始接触编程，当他发现编程变幻莫测的奥妙后，就一发不可收拾地爱上了计算机。初中他开始在网上看国外高校的公开课自学计算机编程，从那时起，他就告诉自己一定要到硅谷去发展。高二的时候，周维宇和几个同学一起，创办了我市首个青少年社团社交网站。“我们利用每所学校的特色社团资源，搭建一个网站交流平台，所有重庆的高中都能共享资源。”周维宇说，目前网站设置了社团活动、社团论坛等版块。“最及时的社团咨询、最新的校园趣事、自由开放的社团交流、最全面的社团管理方案，这些我们都能提供。”周维宇觉得，除了自己的IT才能，另一个经历对他也至关重要。他曾经到斯坦福上过两个月的夏季课程，到现在，他还和当时的面试官保持通信，对方也给了他很多建议。校长点评：周维宇创办网站体现了他的团队合作能力，也体现了他对于IT行业的热爱和执着，这是美国大学欣赏的。艺术创新能力张雅莎SAT：2050分托福：104分斯科利普斯学院（全美女校排名第3）说起考试分数的时候，这位平时大大咧咧的女孩有点不好意思。她SAT的分数比班上平均分稍高一点，托福分数也只在中上。之所以能申请上全美排名第3的女校，是因为她有非常多的特长。5岁开始学体操，8岁开始学舞蹈、书法，10岁开始学古筝，14岁开始学琵琶，15岁开始学瑜伽，不到两个月就拿到了高级瑜伽教练证，16岁开始试水戏剧编导，一部历史题材戏剧一举夺得校园戏剧大奖。有这么多特长，张雅莎并不觉得骄傲，她说：“现在谁没点特长啊，会钢琴小提琴的多了去了。我觉得关键是要把这些特长综合起来创造新艺术的能力，才是美国大学真正欣赏的。”张雅莎所说的艺术综合能力指的就是戏剧编导能力。在学校的戏剧节上，张雅莎自己写剧本，自己勾画场景，自己布置舞台和灯光，自己编排舞蹈动作当导演，自己编辑音乐烘托气氛。“把自己会的全部用上，然后创造出一件艺术品。”张雅莎说，“这是我申请大学的最大优势。”校长点评：张雅莎不但有很多特长，还会将这些特长综合起来编戏剧，这就是一种创造力，美国的大学非常看重创造力，因为创造力能给学校带去新的活力，让学校得到新的发展。广泛阅读与实习经历秦畅SAT：2340分托福：113分波莫纳学院（全美文理学院排名第4）秦畅是班上的学霸，SAT分数和托福分数都是班上最高。更关键的是，她学习一点都不费劲，从小到大，从未花钱上过培训班。孔静说，这孩子极具学习天赋。但是秦畅自己却不这么认为，她说，她是把平时看的书和实习的经验都用到考试中了，比较灵活。秦畅平时爱看书，从《了不起的盖茨比》等美国文学作品，到《近距离看美国》等美国文化历史类书籍，以及《存在主义》等哲学理论性书籍她都喜欢看，而且会经常看英文原版书籍。“考SAT和托福，都会考到一些西方文学、历史等。有了这些基础，考试时阅读、作文都非常容易了。作文题中，写的几个例子，都是我从课外书上看到的。”秦畅说。除了看书，秦畅还热衷于实习。她喜欢心理学，因此从高一开始就在江北区精神卫生中心实习。每个周末和寒暑假的过半时间，她都会去江北区精神卫生中心照顾病人或是旁听医生的会诊分析。“实习经历我也写在申请材料上了，大学我可能就会学心理学。”秦畅说。校长点评：秦畅的学习能力非常强，原本她的分数就非常占有优势了，而她广泛阅读以及实习经历，又为她的申请材料增色不少。教育部()公布最新版正规境外大学名单近日,教育部公布了最新版，第四十一版正规海外院校名单,其中包括了美国、英国、澳大利亚、加拿大等44个中国公民主要留学国家的一万余所院校。教育部提醒,出国留学一定要选择正规学校,别被“野鸡大学”忽悠了。想要查看正规院校名单可点击教育部涉外监管信息网：http://www.（重庆晚报）广东广播电视台 现代教育频道>>图文新闻>>现代教育快讯
北京一幼儿园老师长期暴打儿童 多人身体淤青发布时间： 点击:3990监控视频显示，女老师用脚踢孩子。家长展示孩子的伤。昨日，朝阳区清苑路的一家幼儿园，10多名被打孩子的家长拿着孩子的伤情诊断书讨要说法。新京报讯 幼儿园小班21名儿童，在一年时间里均被幼儿园老师不同程度的殴打、恐吓。昨日，10多名被打孩子的家长拿着孩子的伤情诊断书，聚集在位于朝阳区清苑路的幼儿园讨要说法。朝阳区教委表示，将成立专门的调查组严查此事。朝阳区警方则将涉嫌打孩子的刘姓女老师带走调查。同班多个孩童均称被打“上周五晚上，我给孩子洗澡时发现，孩子膝盖和小腿淤青了三四处。”昨天下午，在朝阳区清苑路的这家幼儿园内，当事家长马先生说，他再三追问之下，在幼儿园小A2班的4岁儿子才吞吞吐吐地说，是学校的刘老师踢的。“从去年10月份开始，孩子腿上每隔一段时间就会有淤青。”马先生告诉记者，据他的孩子称，基本每天都挨打挨踢，并且被打的不止一个孩子。当天，经马先生提醒，在幼儿园小A2班上课的21名孩子家长，都发现自己家孩子在近一年的时间里，不同程度地遭到该幼儿园小A2班的班主任刘姓女老师的殴打，被打的部位包括头、背、膝盖和小腿，并且打完之后还威胁不让告诉家长。8孩童鉴定软组织损伤昨天上午8点，约20名家长来到幼儿园，就自己孩子被打一事讨要说法。经过交涉，园方同意家长查看小A2班在上周五的监控录像。“不看监控还好，一看简直气疯了。”多位家长称，刘老师把21个孩子叫到厕所的监控摄像头死角里，后有孩子的哭声传出，然后在午饭时间还不让其中部分孩子吃饭。“还有3个孩子挨了踢，视频里不时传来孩子的尖叫声。”记者随后也查看了相关监控视频，视频内容与家长描述吻合。昨天下午，有8名被打孩子的家长带孩子到航空总医院进行了伤情诊断，诊断结果显示，这些4岁左右的孩子均有不同程度的双下肢淤青、疼痛的现象，时间从6个月到20天不等，经诊断属于多发软组织损伤。■ 现场还原两男孩试图逃离被追回4月25日发生的一切，均被小A2班的监控摄像头拍摄下来。监控显示，当天上午10点01分，小A2班班主任刘某，引导着21名孩子回到教室内，但并没有在教室里做过多停留，而是将孩子们赶进了卫生间的摄像头死角区域。监控画面中，两名男孩试图逃离，刘某一脸愤怒地追赶出来，将两名男孩抓回了卫生间。视频中不时传出孩子的尖叫声，以及刘某尖声的喊话：“你们喜欢这样是吧！你们喜欢这样是吧！”视频中孩子们断断续续的尖叫声一直持续到10点05分。多名孩子事后称，当天他们在卫生间里遭到了刘某的打骂，被踢打的部位包括头部、小腿、背部。在10点11分左右，孩子们陆续到了食堂内，两名孩子被刘某单独拉到一边不让吃饭，5分钟之后，在刘某的催促下，吃完饭的孩子被统一叫到教室的一边坐下。靠角落的一名男孩动作稍慢，刘某快步走过去，一脚踢在男孩的小腿上，并喊“有记性吗？”该男孩小声回答“有”之后，刘某就朝其他孩子走过去。随后，又有两名动作稍慢的孩子遭到了刘某的脚踢，刘某同样大声问“有记性吗？”两名挨踢的孩子只能回答“有”。■ 追访当事老师看监控情绪失控昨天上午，被打学生的家长曾找到刘某进行对质。据幼儿园的记录显示，刘某今年27岁，毕业于唐山师范学院，2年前通过应聘来到该幼儿园。照片中，刘老师比较严肃，齐肩的短发烫得微卷，并染成了黄色。“她一开始不承认，只是说自己只是轻微地推搡了一下孩子，但后来她自己看了监控录像，喊着说，‘不敢相信这些事是我干的’。”家长张先生说，在他们追问下，对方才承认的确打了孩子，并且最早是从去年4月份就开始对孩子多次打骂。有幼儿园老师表示，刘某给她的印象一直是个认真负责的老师形象，“孩子发烧生病什么的，总是能第一时间发现。”■ 讲述孩子半夜哭喊“别伤害我”而多名家长反映，自己的孩子在近一年的时间里有着显著的变化，多名孩子变得胆小怕事，更严重的则对上学产生了恐惧。家长王先生说，自己的女儿以前话特别多，嘴也甜，但近一年以来，性格变得谨小慎微，人也变得沉默起来。家长马先生的儿子则更加严重。“我们家孩子半夜哭醒了好多次，喊着说不要伤害他，我们大人看了心如刀绞。”而家长李先生的儿子，则多次表示自己害怕上学，“他2岁半的时候可活泼了，自从读了幼儿园，我看他进教室门都畏畏缩缩的，见到谁都低着头。”这些家长均希望，能有相关部门对他们的孩子进行心理干预。同时，希望能够取缔这所幼儿园，或者让他们的孩子去别的幼儿园上学，“我们要求幼儿园向我们家长道歉，向社会道歉，追究相应人员的法律责任，并赔偿损失。”■ 回应管理方将辞退老师和园长昨天下午，朝阳区教委社会办学管理科及涉事幼儿园总园负责人与家长沟通。“我们幼儿园是严禁老师体罚和变相体罚孩子的，但监控录像里这个老师的所作所为，甚至超出了体罚的程度，这是没有职业道德的行为，我们肯定会严肃处理。”幼儿园总园长史燕涛说，看了监控录像和听了家长反映之后，她作为管理者非常震惊。“我们会彻底整顿这个幼儿园，并且这些孩子的所有学费全部退还，同时，当事老师和这所幼儿园的分园园长，我们也会将其辞退。”史燕涛说。昨天晚上，朝阳区教委社会办学管理科的工作人员吴铁隶表示，他自己看完视频之后，心里也非常难过，“我在这个科室干了一年多，第一次听说这么恶劣的事情。”吴铁隶称，按照家长们的诉求，第一，他接下来将向领导汇报，成立此事的专项调查小组，第二，对于打孩子的监控视频也一律公开，不遮不掩;第三，朝阳警方也已经介入，并将当事老师刘某带走调查，所以在接下来调查取证的阶段，教委也会协调配合。■ 律师说法老师体罚情节严重将追刑责北京思科律师事务所高级律师王传巍表示，作为老师，依照《幼儿园管理条例》相关规定，严禁体罚和变相体罚幼儿。如有以上行为的，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分。此外根据《未成年人保护法》，如果体罚行为情节严重，构成犯罪的（致人轻伤后果的），由司法机关依法追究刑事责任。“幼儿园也逃脱不了责任。”王传巍表示，依照《侵权责任法》，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园应当承担责任。