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试谈对农村“代沟家庭”的职校生心理的 辅导与对策
开江县职业中学地处大巴山下，一个经济欠发达的农村小县城，较多农村家庭中学生的经济来源，主要靠父母外出打工，据我校调查在校2120余名职校生有912名学生的父母在外打工，占全校学生总数的43%，其中父母都外出78%，这些学生因父母在外，只得跟爷爷、奶奶或外公、外婆、叔伯亲友一起生活，我们称长期与隔辈人生活在一起的学生这类家庭为“代沟家庭”我们的父母为了挣钱有的一年回来十天半月，有的几年才回家一趟，这种抛家背井，走南闯北的艰辛生涯，确实使不少家庭有了致富的变化，这是天可非议的事。但其子女长期与隔辈人一起生活，给孩子思想的负荷，也是不轻的，他们心灵无法适应与沟通的代沟、各种差异日积月累，从心理学的角度对学生个体成长发展影响是不可估量的，家庭因素对学生个体发展起着不可替代的作用、父母的潜奢墨化的教育更是不可替代的第一任老师，当父母长期不与子女一起生活，这与一个完整温馨的家庭突然变为残缺离异家庭，从情感世界分析是有很多相似处的，同样会给他们带来极大的心理负荷、影响着孩子的学习生活，扭曲着他们的身心健康发展。这些长辈有的过分溺爱，享受着“小太上皇”的礼遇，长辈成为仆人，有的只管吃穿过分放任、有的粗暴动辄打骂，他们都觉得孩子逐渐长大，越来越力不从心，孩子从童年到青年的差异也越来越呈明显的差异，根据政教处的资料显示，学校一学期同学生之间发生的纠纷、打架事故、上网吧，等代沟家庭的学生参与占60%左右、他们呈现厌学、自私、偏激、任性、抗挫力差，抑郁，盛气凌人，自卑、摆阔气等不良的心理品质的趋势，教师也深觉难教难管，也较严重地冲击着职业教育，“独生子女十隔辈人管理生活”已成为农村学校一个带普遍的问题。
从发展的角度来讲，这些学生长期与隔辈人生活并接受他们的管理教育，影响差异大，共同点较少，有无法心灵沟通的一面，随着年龄增大，心中的压抑就越累越多，到中学阶段的学生，处于少年向青年过渡期，又是学生个体发展最宝贵、最关键的“黄金时期”又是人生的“暴风雨时期”“危险时期”，如何引导学生走过这个危险期，不光是这些长辈们所面临的问题，更是教育必须正规、探求解决的新课题。开江职中把打工族子女的教育当成职业教育是否成功的大事来抓，要求每个教师尽最大可能去关爱这类学生，与他们成为朋友，了解他们的思想心理状况，有的放失地教育辅导，学校2000年建立了“心理辅导室、办了家长学校，心理热心线，开展《职高女生良好心理养成实验》的课题，其中对在“代沟生”的学生的辅导作为专项内容，三年多的实践追踪调查探索已取得了一定的教育成效，具体做法于下：
“代沟家庭”的职校生不良心理及其表现
学校在教育实践中对初中以上的打工族的学生，现状进了细致的调查分析，有计划地实施了心理辅导，通过比较这类学生的不良心理主要有以下几方面的特征：
1·自卑与孤僻
由于他们长期与隔辈人生活，养成立一定的自立意识，进入初中阶段后把自己当成“小大人”，习惯对隔辈长者发号司令，需这需那，稍不满足就威胁，不回家、不吃饭等。长辈们因父母不在身边，只得迁就，他们衣来伸手，饭来张口，养尊处优，过着“小太上皇”、“小公主”般的生活，他们常常过高估价自己，有时盛气凌人，有时也会过低估计自己，情绪波动易走极端，一句话、一个眼神就会引起敏感应激的反应，有的不愿别人提起父母在外打工的事，忌谈忌问，心灵深处产生自卑、逐渐变得孤独，不愿参加集体活动，不宽容别人。如：高一机械、学生文红、在网吧、别人说了他字打得慢，便随及给别人两耳光，打得鼻血直流，事后老师问他为什么要打人，他说：“说我的缺点就是看不起我不允许说我不是……”，职校生初二四班一女生“因疑别人看她不顺眼，就请结识的一个哥们，教训了一顿”。这类可笑的事例很多。
2·抑郁与苦闷
通过与一些父母在外打工，长期与祖辈一起生活的学生交谈，都觉得这些隔辈比父母在身边某些方面的关照还好得多，但总是心理感觉不愉快，不舒畅，在学习、生活、思想感情方面的事，总是不愿意或不好意思去与他们吐露、就是告诉了也难得到长辈支助，觉得与他们在思想上有较大的距离，这种闭锁的心理，与现实生活空间的不断扩大，而得不到很好的交流沟通的矛盾冲突，易使他们烦躁、苦闷、抑郁、不安全感进而形成，不合作甚至敌对的态度，消极防御对抗。比如：高一文秘班准备组织大家出去春游，老师布置完活动要求内容，大家兴高采烈、却有几个同学，走到老师面前，平静地说：“我不想去”，老师问他为什么不想去：“不如休息”、“不如睡觉”、“不爱热闹”一了解父母均在外打工、爱个人玩。
3·挫折与厌学
在高一新生中问卷调查，其中你最大的挫折是什么？较多的选择“考试失败”、“父母不在一起”大多数学生都认为父母在外打工家里有了致富的变化，却与隔辈人一起生活在学习方面无人关注、鼓励。给孩子情感世界的影响较大，厌学是这些学生的共同特点，有的职高生直言：“读职高为什么还要背书，为什么还要缴作业呢？这类可笑的问题就提出来了，这告诉我们职业教育的老师必须关爱这些父母不在家的学生，了解他们的学习基础及心理现状，重视他们的学习，千方百计激发他们的学习兴趣，端正他们的学习态度，不因成绩而冷落他们，并通过各种渠道唤起他们对生活的信心，鼓励他们蚕集体活动，在有趣的集体生活中，弥补隔辈家庭环境的不足，摆脱烦恼，增强抗挫能力，重新扬起努力学习的风帆。
4·独立与依赖
与祖辈生活的这些学生，早已自认为“小大人“常爱自作主张，有事不与长辈商量，想摆脱祖辈监护约束，又有很强的依赖性、吃、穿、住、行、洗衣做饭的动手能力较差，又无法摆脱这种矛盾冲突，造成他们既依赖又逆反的多面人生。如：”初三，王某某的学生因父母在外，自己过生日，要逼着爷爷包席请同学祝贺，爷爷不同意就以要自杀来威胁，爷爷只得照办。实质是这种心理时衡的表现，这种极端行为在这类学生身上时有发生。
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关于代沟加剧现象在城乡间差异的思考
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3秒自动关闭窗口学校组织辩论会主题《父母与孩子的代沟是孩子还是父母造成的》，反方：代沟是由父母造成的
学校组织辩论会主题《父母与孩子的代沟是孩子还是父母造成的》，反方：代沟是由父母造成的
我是反方一辩急需总论点分论点说说怎么辩，详细点谢谢28号就用。
　　陈词：　　各位评委、同学及对方辩友：　　你们好！　　经过双方的激烈辩论，我方还是始终坚持代沟的主要责任在于父母。下面由我代表我方作总结陈词。　　一、从生理上讲：父母比我们年龄大，所以无论是生理上还是心理上，都要比我们成熟。父母的经历和经验也比我们丰富，做事也比我们谨慎、周密。所以他们有能力采取适当的措施同子女进行沟通。如果父母没有做到这些而使自己与子女之间产生“代沟”，那么主要的责任在于父母。　　二、从思想上讲：父母不理解子女，不知道子女想什么、要什么？父母只是以自己特有的家长地位，强制性的要求子女做他们不愿意做的事，从而压制了子女心中的各种想法。认为自己说的话或是做的事都是合乎常理的，都是对的，这就会使父母与子女产生“代沟”。　　三、从家庭地位上讲：父母是一家之主，他们掌握着经济大权。作为子女学习的榜样，而他们又始终放不下自己的架子和面子，从而不能同子女平等地交流。为了维护父母的威信和尊严，他们不愿意接受子女的各种建议，总是喜欢子女唯命是从。父母的这种“至高无上”的地位，就会使父母与子女之间产生“代沟”。　　四、从现代教育上讲：子女所要接受的教育很多，而家庭教育则是子女接受教育中最为重要的教育内容之一。在谈及家庭教育必然要谈到父母与子女的关系问题。我们知道，一个良好的家庭环境必然会形成一个和睦而又温暖的家庭。如果家庭中各成员之间产生隔阂，必然会对子女的成长造成一定的影响。父母的各种言行和品德对子女都会有耳濡目染的作用。从子女一出生，父母就成了子女的启蒙老师，从此他们就担负着培养和教育子女的责任和义务，同时也是他们承担的社会责任。而父母的失职就可能给家庭蒙上一层阴影，造成家庭冷漠不和，以及子女的悲观、消极思想。　　五、从时代发展上讲：父母的生活经历大多是上个世纪八十年代的经历。过去的经历让他们尝到了生活的艰辛，他们不想让子女重蹈覆辙，所以一再要求子女接受他们的思想观念。而随着时代的发展，社会的进步，新世纪的子女已经形成了与父母不同的思维方式和处事原则，那就不可避免地会使父母与子女之间产生“代沟”，而父母又不积极主动与子女进行沟通。江泽民同志曾说过：我们的思想要与时俱进。而他们恰恰又没有做到这一点。　　所以，综上所述，我方始终坚持“代沟的主要责任在于父母”。　　陈词完毕，谢谢！　　代沟的主要责任在于父母　　1.相对于孩子，父母是成熟的个体，孩子是不成熟的个体，因此，如果父母与孩子之间存在代沟，责任肯定在于父母。　　2.与孩子相比，父母在家庭中处于主导地位，无论在经济上，还是在精神上，因此，父母在处理与孩子之间的关系问题上也处于主导地位，两者产生代沟，父母也应该负主要责任。　　3.与孩子相比，父母有丰富的人生阅历，有丰富的处世经验，他们应该选择很好的办法与孩子沟通，努力消除与孩子之间的代沟。如果他们没有努力去消除这种代沟，他们有不可推卸的责任。　　4.父母与孩子相比，思维能力比较强，知识面比较宽，应该比孩子更具有包容能力。因此，他们应该对代沟负主要责任。　　5.孩子现在学习十分紧张，没有较多的时间去接受人际交往的技巧，相比之下，父母时间比较宽松，他们应该利用这宽松的时间，学习一些青少年心理学，了解孩子的心理，了解孩子的所思所想，所需所求，而不要使代沟产生。　　6.父母都是比较成熟的人，性情应该比孩子温和。一旦孩子与父母顶牛生气，父母应该压住火，采取迂回战术，或者采取冷处理，而不应该使彼此产生严重对立，以至于加大两代之间的心理距离，最终导致不能及时地、心平气和地沟通，从而使彼此产生代沟。　　7.初中毕业以前的孩子，都属于未成年人，父母对未成年人有抚育的义务，他们不单单是要关心孩子的身体、吃穿，还应该很好地教育孩子，确保孩子有一颗健康的心灵。如果父母没有做到这些，使孩子与自己产生代沟，责任当然应该有父母来负。　　一、从生理上讲：父母比我们年龄大，所以无论是生理上还是心理上，都要比我们成熟。父母的经历和经验也比我们丰富，做事也比我们谨慎、周密。所以他们有能力采取适当的措施同子女进行沟通。如果父母没有做到这些而使自己与子女之间产生“代沟”，那么主要的责任在于父母。　　二、从思想上讲：父母不理解子女，不知道子女想什么、要什么？父母只是以自己特有的家长地位，强制性的要求子女做他们不愿意做的事，从而压制了子女心中的各种想法。认为自己说的话或是做的事都是合乎常理的，都是对的，这就会使父母与子女产生“代沟”。　　三、从家庭地位上讲：父母是一家之主，他们掌握着经济大权。作为子女学习的榜样，而他们又始终放不下自己的架子和面子，从而不能同子女平等地交流。为了维护父母的威信和尊严，他们不愿意接受子女的各种建议，总是喜欢子女唯命是从。父母的这种“至高无上”的地位，就会使父母与子女之间产生“代沟”。　　四、从现代教育上讲：子女所要接受的教育很多，而家庭教育则是子女接受教育中最为重要的教育内容之一。在谈及家庭教育必然要谈到父母与子女的关系问题。我们知道，一个良好的家庭环境必然会形成一个和睦而又温暖的家庭。如果家庭中各成员之间产生隔阂，必然会对子女的成长造成一定的影响。父母的各种言行和品德对子女都会有耳濡目染的作用。从子女一出生，父母就成了子女的启蒙老师，从此他们就担负着培养和教育子女的责任和义务，同时也是他们承担的社会责任。而父母的失职就可能给家庭蒙上一层阴影，造成家庭冷漠不和，以及子女的悲观、消极思想。　　五、从时代发展上讲：父母的生活经历大多是上个世纪八十年代的经历。过去的经历让他们尝到了生活的艰辛，他们不想让子女重蹈覆辙，所以一再要求子女接受他们的思想观念。而随着时代的发展，社会的进步，新世纪的子女已经形成了与父母不同的思维方式和处事原则，那就不可避免地会使父母与子女之间产生“代沟”，而父母又不积极主动与子女进行沟通，我们的思想要与时俱进。而他们恰恰又没有做到这一点.　　辩论资料-代沟的主要责任在孩子/父母　　代沟是不同的两代人.对同一事物有不同的看法有不同的理想.不同的环境造就不同的人.不同的境遇造就不同的思想.正是有了这些不同才形成了我们今天的话题.我方认为代沟问题固然父母和子女两方均有责任.但主要责任在父母.　　就代沟的产生而言.本身就是由于不平等.不理解和不尊重.尽管君为臣纲.父为子纲的旧观念早被人否定.但它在那些为人父母的心中仍然根深蒂固.　　平时父母和孩子谈话教导孩子的时候.那那种绝对的领导绝对的统治的态度尽显无疑.这使父母孩子之间的关系之间形成一种主从关系.这种主从关系的发展.必导致代沟的产生.　　我想请问今天在座的一位同学.哪个不想与父母平等对话.那个不想得到父母的尊重与理解?那么.对方辩友为什么还要以主观逻辑上的无端揣测来无理碰撞我方的观点呢?　　张爱玲说过这么一句话:[小孩子不像大人这么糊涂.父母大都不懂子女和青年的特点.时健忘.才使我们流过了儿童时代.便把儿童时代的心理忘得干干净净."张爱玲的话说明了父母对子女心理的不理解.父母是那代沟的制造者.让这世界最伟大的爱在代沟中扭曲.是父母让世界上最无私的爱在代沟中徘徊.　　我们的父母一代出生在五十.六十年代.成长在七十.八十年代.他们世界形成的时代是和我们完全不同是时代.马克思主义教导我们看问题要用发展的眼光.那么.我们怎能用昨天的眼光来看待今天的问题呢?　　由于中华民族的传统观念.由于人性的弱点.前人和今人.没有能留下可以充足说明我方观点的书面材料.可事实完全胜于雄辩.多少活生生的事例已无情地驳斥了对方辩友.可对方辩友一定要以一些少数道德上有缺陷行迹恶劣的青少年为证来否定我方的观点.使对方辩友的辩词进入了一个以局部否定整体.以片面否定全面的诡辩境地.　　在世俗与前卫的摩擦中产生电火花那是必然的.难道我们能说前卫的思想错了吗?真理只会越辩越明.华丽的语言也掩盖不了对方辩词的荒谬性.　　父母们不分青红皂白的训斥.不重实质的教导.才使两代人的心灵逐渐有了距离.爱逐渐有了距离.这就是代沟.我们不妨静下心来思考一下.用心来感受.用生命去感悟.那我们便不难发现两代人之间的代沟的主要责任在父母.　　时代就是堆碎玻璃.有的人在破碎里欢乐.有的人活在完整的梦里.还有我.想凝视着碎玻璃却很难.碎有碎的规则.但裂痕却无法弥补.发生在父母与子女之间的裂痕就是众说纷纭的代沟.所谓代沟.在现代汉语词典中的解释是两代人之间由于价值观念.心理状态.生活习惯等产生的差异.我方认为代沟的主要责任在父母.　　第一.时代塑造着人生.环境造就着思想.几千年的封建文化我们的父母记住了.不可崇洋媚外.可我们大家都知道.电脑要用美国的.漫画要看日本的.电视电影要挑欧美的.可难道说就因为这个我们就忘记了自己是中华儿女.就忘记了自己血管里流的是中华民族的血吗?他们称我们为Newhumans.说我们另类.在他们的眼里.我们另类.那么我们心里呢?我们的蠢蠢欲动难道是因为梦已不再缥渺.还是望尽地老天荒的双眼不再饱含深情.只因为父母不理解我们.　　第二.中国古代就是三纲五常.现代更是老子就是老子.儿子就儿子.我们的父母不是上帝却处于神的地位.当然.这种伦理关系无可辩驳.可就其本质而言.这正是造成代沟的原因.张爱玲说父母凭空制造了一个有思想有创造力的脑子.却半饥半饱半明半昧地养大他.不错.由于这种本身的关系.叛逆便觉醒了.可见父母对我们的不理解是因.而我们所谓的不听话是果.原因产生结果.　　第三.父母是爱我们的.爱之切.望之深.可这种爱却让我们觉得沉重.他们将[学而优则仕".自己未圆的梦给了我们.却忽略了我们是有思想的.我们希望去搏击风浪.父母给我们帆船.我们希望去闯开自己的蓝天.父母给我们摇蓝.这平等吗?这叫理解吗?　　综上所述.代沟的主要责任在父母.　　代沟的形成首先当然是父母.因为父母比孩子年龄大,比孩子先成熟.作为成人,他们应该知道怎样走自己的路,怎样教育孩子.这绝对不时偏激.　　2.孩子遇到自己解不开的学习和生活难题的时候,会不会找父母谈心,就要看看父母的素质和水平去到哪里.　　3.素质可能是其次的,根本是父母有没有要与孩子沟通的一颗心.如果他们有心教育好孩子,就会想方设法从实际行动,从精神上和孩子交通.如果他们自己做不到那么好,也会寻求医生的帮助或其他有经验有学识的成功人士和家长帮助.　　4.为什么成绩好的孩子,性格开朗的孩子,都会犯罪?和父母的教育有关.和父母是否与孩子沟通好有关,与父母是否从孩子角度出发有关.　　5.有些孩子怎么那么听话,除了性格以外,因为他们的教育方式和家长沟通可能比较好.有什么生理和心理障碍可能都得到及时解决.所以他们会处理别的事情.　　6.父母和孩子沟通不好,不单有代沟,而且有很多家庭和社会问题都难以解决.　　7.父母是孩子的第一老师.是孩子走在社会生活道路上的起启蒙作用的人.综上所述,代沟的责任主要在父母　　8.我方认为代沟的主要责任在于父母:子女处在青春期也是叛逆期,这显然不是这个辩题的主要因素.如果仅仅因为我们处在叛逆期而肯定代沟产生的因素在于我们,那么这对我们太不公平了.代沟,不仅仅在我们这一代产生,老一辈与我们的父母也存在一定的代沟.这样看来代沟的产生明显在于父母,他们并没有很好的利用我们的这个叛逆期对我们进行正确的人生教育,而是利用他们父母的架子,对我们进行批评.我们对于他们所谓的"金玉良言",左耳进右耳出的主要原因就是我们对同一事物的见解以及评价不同,谁都不愿接收对方的观点.　　9.关于大学生怀孕的问题如果有父母主动与子女沟通告诉他未婚先孕的重要性这种问题就不会那么容易发生！所以说代沟的主要责任在父母.　　10.“望子成龙”、“望女成凤”的心理现象说明，父母的内心深处一直以为孩子就是他们自己的替身，想当然地认为，孩子应该把内心世界向他们敞开。殊不知，孩子早已是一个完整而独立的人，是不隶属于自己的生命个体。把自己的意志强加给一个成长环境、所受教育、生理和心理年龄与自己完全不同的人，其结果可想而知。　　11.代沟是不同的两代人，对同一事物有不同的看法有不同的理想。不同的环境造就不同的人，不同的境遇造就不同的思想。正是有了这些不同才形成了我们今天的话题。我方认为代沟问题固然父母和子女两方均有责任，但主要责任在父母。　　就代沟的产生而言，本身就是由于不平等、不理解和不尊重，尽管君为臣纲、父为子纲的旧观念早被人否定，但它在那些为人父母的心中仍然根深蒂固。平时父母和孩子谈话教导孩子的时候，那种绝对的领导绝对的统治的态度尽显无疑。这使父母孩子之间的关系之间形成一种主从关系。这种主从关系的发展，必导致代沟的产生。　　我想请问今天在座的一位同学，哪个不想与父母平等对话，那个不想得到父母的尊重与理解？那么，对方辩友为什么还要以主观逻辑上的无端揣测来无理碰撞我方的观点呢？　　12.张爱玲说过这么一句话：“小孩子不像大人这么糊涂，父母大都不懂子女和青年的特点，时健忘，才使我们流过了儿童时代，便把儿童时代的心理忘得干干净净。”张爱玲的话说明了父母对子女心理的不理解。父母是那代沟的制造者，让这世界最伟大的爱在代沟中扭曲，是父母让世界上最无私的爱在代沟中徘徊。　　我们的父母一代出生在五十、六十年代，成长在七十、八十年代，他们世界形成的时代是和我们完全不同是时代。马克思主义教导我们看问题要用发展的眼光，那么，我们怎能用昨天的眼光来看待今天的问题呢？　　13.张爱玲说父母凭空制造了一个有思想有创造力的脑子，却半饥半饱半明半昧地养大他。不错，由于这种本身的关系，叛逆便觉醒了。可见父母对我们的不理解是因。而我们所谓的不听话是果。原因产生结果。　　14.父母是爱我们的。爱之切，望之深。可这种爱却让我们觉得沉重，他们将“学而优则仕”，自己未圆的梦给了我们。却忽略了我们是有思想的。我们希望去搏击风浪，父母给我们帆船，我们希望去闯开自己的蓝天，父母给我们摇蓝。这平等吗？这叫理解吗？　　定义】　　?代沟：指两代人之间，在价值观念、生活态度、行为方式等方面的差异甚至冲突。　　?主要：指事物中关系最大，起决定作用。　　?责任：①分内应做的事；②做不好分内应做的事，因而应承担的过失。　　在：由于、取决于；晚辈：后生、后辈　　→相关定义　　?隔阂：彼此情意不通，思想有距离。（范围大于代沟，不局限于两代人）　　?义务：①法律规定的责任；②道德上应尽的责任。　　【解题】　　?代沟形成的原因：①不同环境中长大，在各自特定的环境里形成了自己的态度和基本行为模式；②两代人生理心理上的发展水平不同。——《心理咨询大百科全书》　　因此代沟是客观存在的，无法避免的，具有时代性。差异无法避免，但冲突可以避免。我们所要做的就是避免代沟表现为冲突这一形式。由此得出代沟主要责任在谁的标准：谁在代沟激化成冲突、以及解决代沟激化成的冲突的过程中起决定性作用。　　【范围界定】　　?“辈”的范围：重点讨论孙辈和父辈。（理由：这种辈分关系因代沟产生的冲突最为高发和明显，也最受关注）　　考虑涉及孙辈和祖辈、父辈和祖辈及其他辈分关系（如：多数师生关系、亲戚间的辈分关系）。　　?“晚辈”的范围：青春期及以后。　　理由：“童年时代,独立意识及独立生活能力都十分缺乏,仍具有很大的依赖性”（代沟未形成）。　　【我方论点】　　一、冲突产生的根源　　二、解决和预防冲突　　（包含了事实层面和价值层面。）　　【对方可能观点】　　1、长辈的思维定势，不能跟上晚辈的进步思维，所以由此出现的代沟主要责任在长辈。　　?预计反驳：长辈的思维定势，是由于长辈本身的心理特点决定的。晚辈是一个容易接受新鲜思想的时期，可塑性强，在与长辈出现代际冲突之后更应该起主导作用，积极引导长辈接受新事物，从而达到观念上的统一。　　2、现代社会普遍存在父母对子女期望过高的现象，给子女过重的压力，也在很大程度上加速了由代际差异向代际冲突的转变。　　?预计反驳：父母对子女期望过高本身并没有错。如果因为这种期望而给子女带来了额外的心理负担，父母确实有不小的责任。但是子女将这种负担埋在心里，不信任父母，不与父母主动沟通才是使这种压力变为代际冲突动力的主要原因。我们不能苛求父母放弃“望子成龙，望女成凤”的想法。　　3、长辈在家庭中是经济支柱，也在平时生活中起了一个主导性作用。所以在长辈和晚辈之间出现的冲突需要由长辈来承担主要责任。　　?预计反驳：家庭教育方式由长辈灌输、晚辈模仿的方式转向为互相交流。在这样一个互相平等交流的过程，并不存在所谓的权威。　　4、长辈好心办坏事　　?预计反驳：长辈的出发点是好的，但是行事方法不当，这更需要晚辈积极与长辈沟通，让长辈清楚晚辈需要什么形式、什么程度的帮助。　　5、长辈对于自己认为的社会上不好的思想，采取一种不让青春期子女接触的态度而发展为冲突。　　?预计反驳：现代社会的特点是思想自由、言论自由，各种思潮鱼龙混杂、泥沙俱下。长辈有多年为人处事的经验，他们会在对晚辈教育的过程中，对那些他们认为不应该或不适合被晚辈接受的观点采取一种过滤的方式，不让晚辈接受这些思想。而青春期的个体心理特点其中之一是好奇心强、求知欲重，对于各种新鲜的事物都想尝试一下。对于长辈的过滤作用，晚辈觉得是对他们自由的一种限制，乃至由此而与长辈发生冲突。这种情况实际是晚辈对长辈教育的一种误解。（其余略）　　主席，评委老师，在座的各位朋友们，大家好！　　首先我指出对方一辩的几点错误：（临时组织）　　代沟，《现代汉语词典》认为是两代人之间由于价值观念、心理状态、生活习惯等产生的差异。而责任有两个意项：一是分内应作的事；二是没有做好分内应做的事，应当承担的过失。掌握了这些概念，从代沟的产生，表现，发展及本质，我们可以明确：家庭代沟的主要责任在于子女。　　代沟主要表现为：父母与子女之间产生和存在分歧，误解，猜疑，抱怨甚至对立。一般随着子女的成熟，代沟会慢慢缓和。　　代沟怎样产生？　　一是青少年身心状态的剧变。剧变促使我们发现自我，追求独立，对童年的观念进行颠覆，对事业，友谊，爱情和人生价值开始选择和追求。而现在的独生子女家庭，父母在知识和经验上的缺乏，使得他们对子女的变化准备不足，只能按照以前的方式应对。青少年只有让父母明确这种突变，才能带来他们观念意识上的相应变化，才能消除误解和隔膜。　　二是时代的烙印。出生于五、六十年代的父母对今天世界大融合的观念需要一个渐进的认识理解接受的过程。家庭中，思想文化更新最快的当然是子女，所以，引导父母接近，认识，理解和接受时代的任务，责无旁贷需要子女来承担。　　三是时代迅猛发展为父母带来的紧张，疲惫，焦躁的情绪态度。紧张，疲惫和焦躁的情绪态度是子女反感父母，形成代沟的重要原因。不要让父母在恶劣情绪下作决定，帮助父母消除恶劣情绪，本身是子女的义务。　　四是子女的浮躁，赌气和自以为是。见多识广的父母当然不买账了。　　代沟解决的途径在于双方。父母应该努力学习文化知识，预先了解子女的特点并努力把握时代特点和时代观念；不断学习进步；同时调整好身心状态，争取以乐观开朗和信任的面貌对待子女；子女要体谅，关心父母，采用合适的办法引导父母了解自己，了解时代观念；同时，对自己的年轻和肤浅需要有清醒深刻的认识。但是，父母首要责任是养家；而子女的社会任务是学习。所以，我方认为，家庭代沟，责任主要在于子女。　　1.代沟的形成首先当然是父母.因为父母比孩子年龄大,比孩子先成熟.作为成人,他们应该知道怎样走自己的路,怎样教育孩子.这绝对不时偏激.　　2.孩子遇到自己解不开的学习和生活难题的时候,会不会找父母谈心,就要看看父母的素质和水平去到哪里.　　3.素质可能是其次的,根本是父母有没有要与孩子沟通的一颗心.如果他们有心教育好孩子,就会想方设法从实际行动,从精神上和孩子交通.如果他们自己做不到那么好,也会寻求医生的帮助或其他有经验有学识的成功人士和家长帮助.　　4.为什么成绩好的孩子,性格开朗的孩子,都会犯罪?和父母的教育有关.和父母是否与孩子沟通好有关,与父母是否从孩子角度出发有关.　　5.有些孩子怎么那么听话,除了性格以外,因为他们的教育方式和家长沟通可能比较好.有什么生理和心理障碍可能都得到及时解决.所以他们会处理别的事情.　　6.父母和孩子沟通不好,不单有代沟,而且有很多家庭和社会问题都难以解决.　　7.父母是孩子的第一老师.是孩子走在社会生活道路上的起启蒙作用的人.综上所述,代沟的责任主要在父母　　8.我方认为代沟的主要责任在于父母:子女处在青春期也是叛逆期,这显然不是这个辩题的主要因素.如果仅仅因为我们处在叛逆期而肯定代沟产生的因素在于我们,那么这对我们太不公平了.代沟,不仅仅在我们这一代产生,老一辈与我们的父母也存在一定的代沟.这样看来代沟的产生明显在于父母,他们并没有很好的利用我们的这个叛逆期对我们进行正确的人生教育,而是利用他们父母的架子,对我们进行批评.我们对于他们所谓的"金玉良言",左耳进右耳出的主要原因就是我们对同一事物的见解以及评价不同,谁都不愿接收对方的观点.　　9.关于大学生怀孕的问题如果有父母主动与子女沟通告诉他未婚先孕的重要性这种问题就不会那么容易发生！所以说代沟的主要责任在父母.　　10.“望子成龙”、“望女成凤”的心理现象说明，父母的内心深处一直以为孩子就是他们自己的替身，想当然地认为，孩子应该把内心世界向他们敞开。殊不知，孩子早已是一个完整而独立的人，是不隶属于自己的生命个体。把自己的意志强加给一个成长环境、所受教育、生理和心理年龄与自己完全不同的人，其结果可想而知。　　11.代沟是不同的两代人，对同一事物有不同的看法有不同的理想。不同的环境造就不同的人，不同的境遇造就不同的思想。正是有了这些不同才形成了我们今天的话题。我方认为代沟问题固然父母和子女两方均有责任，但主要责任在父母。　　就代沟的产生而言，本身就是由于不平等、不理解和不尊重，尽管君为臣纲、父为子纲的旧观念早被人否定，但它在那些为人父母的心中仍然根深蒂固。平时父母和孩子谈话教导孩子的时候，那种绝对的领导绝对的统治的态度尽显无疑。这使父母孩子之间的关系之间形成一种主从关系。这种主从关系的发展，必导致代沟的产生。　　我想请问今天在座的一位同学，哪个不想与父母平等对话，那个不想得到父母的尊重与理解？那么，对方辩友为什么还要以主观逻辑上的无端揣测来无理碰撞我方的观点呢？　　12.张爱玲说过这么一句话：“小孩子不像大人这么糊涂，父母大都不懂子女和青年的特点，时健忘，才使我们流过了儿童时代，便把儿童时代的心理忘得干干净净。”张爱玲的话说明了父母对子女心理的不理解。父母是那代沟的制造者，让这世界最伟大的爱在代沟中扭曲，是父母让世界上最无私的爱在代沟中徘徊。　　我们的父母一代出生在五十、六十年代，成长在七十、八十年代，他们世界形成的时代是和我们完全不同是时代。马克思主义教导我们看问题要用发展的眼光，那么，我们怎能用昨天的眼光来看待今天的问题呢？　　13.张爱玲说父母凭空制造了一个有思想有创造力的脑子，却半饥半饱半明半昧地养大他。不错，由于这种本身的关系，叛逆便觉醒了。可见父母对我们的不理解是因。而我们所谓的不听话是果。原因产生结果。　　14.父母是爱我们的。爱之切，望之深。可这种爱却让我们觉得沉重，他们将“学而优则仕”，自己未圆的梦给了我们。却忽略了我们是有思想的。我们希望去搏击风浪，父母给我们帆船，我们希望去闯开自己的蓝天，父母给我们摇蓝。这平等吗？这叫理解吗？
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