博客找朋友友一起听音乐。!~

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-06-26 11:21 标签： 博客找朋友
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音乐活动《小老鼠找朋友》
活动目标：1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。3、遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。活动准备：小老鼠以及大楼图片、钢琴活动过程：一、复习儿歌《蚂蚁搬豆》稳定幼儿情绪二、引出歌曲1、出示小老鼠和大楼的图片教师：小蚂蚁在回家的路上碰上了小老鼠，小老鼠说他搬到了一栋高楼里面，请小蚂蚁去做客。2、教师：小老鼠回到家里，可是很闷，他想出去找朋友一起玩（边唱边示范游戏玩法）三、讨论1、教师：听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？你们听到在什么地方要找到朋友？2、教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作。3、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作，暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。4、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。教师：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）5、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。五、结束教师小结：我们在跟小朋友一块儿玩的时候，一定要有礼貌，小朋友才会跟你玩。
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和朋友一起闲聊时听的音乐
那个年代，喜欢是不能讲出来的。
——80后的小尾巴
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新人教版一年级音乐上册教学设计和反思找朋友
1.& & & & 在唱唱、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意大胆地和别人交朋友。
2.& & & & 正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3.& & & & 初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
师：小朋友我们都长大了，你们想认识很多很多的小朋友吗？生：想……
师：那老师先教你们唱一首叫找朋友的歌好吗？生：好……
一.& & & & 唱唱
1.& & & & 开始教唱歌曲（找呀找呀找朋友）……
2.& & & & 一句句的教，重复教两.三遍。
二.& & & & 说说
师：小朋友现在你们学会了唱这首歌，你们愿意说说你们喜欢的小朋友是谁吗？为什么喜欢和他们做好朋友？生……
师：如果是见到老师或者小朋友不打招呼的小朋友你们喜欢和他做好朋友吗？生：不喜欢……
师：如果是喜欢争抢玩具的小朋友你们喜欢吗？生：不喜欢……
师：如果喝水时一个小朋友在推挤一个小朋友抢着先喝你们喜欢吗？生：不喜欢……
师：嗯，我们要和什么样的小朋友做好朋友呢？生……
师：对的，不遵守纪律的小朋友我们就不喜欢他，所以我们要做一个好孩子，让大家都喜欢，都是好朋友。
三.& & & & 玩玩
师：现在老师要请八位小朋友上来玩个游戏，看谁最能干，最遵守纪律老师就请他上来。
师：上来后老师给这八位小朋友各发一本书，其中有两本是相同的，让小朋友边唱找朋友这首歌，边找出与自己拿相同书的小朋友，并说你是我的好朋友。（找对的给予奖励）
小结：在我们生活中还有很多很多小朋友都是我们的好朋友，因为朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
教学目标：
1、随音乐通过动作表达自己与同伴游戏的快乐感受与体验。
2、能对熟悉喜爱的歌曲进行即兴表演，尝试自由创编歌词和动作。
教学重难点：&&
重点：随音乐与同伴即兴自由表演。
难点：在老师启发下能尝试自由创编歌词和动作。
教学过程：
（一）开始部分
听“找朋友”音乐拍手进入教室，引发游戏兴趣。
（二）基本部分
1、玩游戏：“找朋友”，教师引导学生跟随音乐节奏作自由即兴表演，提示按节奏做动作，如拍手、踏脚等。
2、引导学生尝试创编歌词和动作，将动作编入歌词中。
（1）通过引出神秘小客人，示范找到朋友的快乐动作。
（2）启发学生想一想，和好朋友在一起，除了拉手表示亲热、高兴以外，还有什么动作让大家感到很快乐？
（3）请学生尝试做一做创编的动作，老师带着小朋友作相应的模仿动作并给与
鼓励肯定。尝试把不同动作编入歌曲中（如：亲一亲、拍拍肩、拉拉手、抱一抱、笑一笑、握握手、摆摆手、点点头等）。
4、听音乐做“找朋友”游戏
（1）听音乐自由即兴创编歌词动作进行表演。&&
教师观察学生结伴情况，激发学生体验与同伴游戏的快乐。
（2）动作指导：
&&引导学生按节拍做动作，帮助学生个体一起做合拍动作，增加节奏感受能力。
（三）结束部分
鼓励学生大胆与客人老师做“找朋友”游戏。
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