浅谈名校之名师的含义 - 冯伯虎教育网志 - 连云港教育博客
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& 浅谈名校之名师的含义
& 由师专一附小教研兴校行动所想到的
——浅谈名校之名师的含义
编者按：笔者作为连云港师专一附小（以下简称“一附小”）教师发展培训学院的导师，近些年来，一直注意“小学名校建设与教师发展关系”问题。观察和调研市内外名校的结果，再次表明了“名校要有名师”论断之正确。从一附小的观察，可以看出名校之名师含义。
一、名校长
一所名校，首先校长肯定是名校长。因为，校长是学校发展的灵魂，校长的“高度”往往决定着学校发展的高度。连云港市的名校，几乎都印证着这一观点。例如：新海实验中学徐进利（江苏省特级教师、正高级教师）、海州实验中学王锦起（江苏省特级教师、正高级教师）、赣榆智贤中学王常亮（江苏省特级教师、正高级教师）、一附小熊福建（南京师大教育学硕士、港城名校长、教科研领军人物、“教海探航”特等奖获得）、墟沟小学孙焱（江苏省特级教师、正高级教师）、钟声幼儿园孙立明（江苏省特级教师、市政府特殊津贴）等。接触发现，他们的共同特点是有思想、有理性、有抱负，善于同高层次专家交流，理性地关注国内外教育教学研究的最新动态，关心教师群体的专业发展。
二、专家级名师团队
专家级名师团队是构成名校的核心要素。因为，这个团队是学校“沙丁鱼群中的鲶鱼”。名师们不仅自己在积极行动，而且，还“正能量”地影响着学校教师群体。名师团队在教育教学科研上的辉煌成就，对社会（尤其是教育界）产生着巨大的正面影响，为学校赢得了声誉。近观一附小名师团队：陈红（江苏省人民教育家培养对象、江苏省特级教师、正高级教师、市政府特殊津贴）、王金涛（教科研领军人物、江苏省特级教师），以及像刘国文（省“师陶杯”特等奖）王美欢（省“教海探航”一等奖）等数十位教学名师。
三、优秀教师群体
众所周知，教育教学质量高才真正是衡量名校的一把尺子。学校高的教育教学质量，不仅需要学校领导层有先进的教育思想作指导，科学的管理方法作保障，更重要地是，所有教师必须是不断进取的，是一群专业水平高的“教育行家”。显然，名校都是注重教师群体专业发展的。近些年来，一附小在教师专业发展方面，做出了好的表率：成立教师发展培训学院；组建教师发展共同体；聘请教师发展导师团，针对教师不同发展阶段，有计划地对教师进行培训和引领。
一附小是真正领会了网络名言“你是谁，不重要；重要地是看和谁在一起”的学校。
笔者调查发现，几乎所有的学校都开始重视教师专业发展了，但绝大多数，仅是有其形，而无其神。主要表现是：（1）只“限制”在校内的思维碰撞，即多为实践层面的“经验交流”。这样做的结果往往只能得到“五大郎开店”的效果；（2）教师发展培训没有计划性。这主要反映在一把手校长思想的飘忽不定。想到要做什么了，就临时找个“专家”来讲一点；（3）没有针对性地确定教师发展的层次和具体目标。教师发展培训同一性，无法让参加培训的教师看到“经过培训的结果”。
我们说，教师专业发展不能唯功利性，但也不能没有功利性。参加培训的“好处”，应该能让教师自己感受到。譬如：在学科教学中感受到；在教学科研中感受到；在教育管理中感受到；在评优、职称评定中感受到。
附：新闻链接
链接网址：/htm/4.html
为启动新一轮五四杯论文的撰写，进一步提高我校教师参与论文撰写的热情，提升教师的教育科研水平。1月7日，师专一附小教育集团龙河校区邀请连云港师专冯伯虎教授来校做《教学论文选题与写作》教育科研专题讲座。
冯教授以幽默生动的语言，浅显易懂的方式，深入浅出的讲述，抽丝剥茧地帮助大家化解论文写作中的问题，如：“教学研究问题的来源”“常见的教学研究类型””“论文写作的15步”等，并具体讲解了教育案例、论文撰写的要求和方法，举例详实，阐述透彻。让教师们豁然开朗，收获良多。
本次培训活动的开展，拓宽了教师在论文写作方面的视野，明晰了自身在论文写作方面的目标和方向。作为品牌学校，我校一直非常重视科研先导，一贯注重树立教师科研意识，提升教师科研素养，而科研讲座则是普及科研知识、培训科研能力的重要举措，我校今后还会开展更多类似活动，扎实推进学校科研工作的深入开展，力争把品牌效应做大做强。
[ 阅读全文(305) |
& Post &by &fbhcn发表于 10:37:41
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& RE:浅谈名校之名师的含义
& 笔者对2014年“师陶杯”结果和2014年“教海探航”结果，进行了数据分析。得出了有一定导向性的结论。
& Post &by &fbhcn发表评论于 10:45:07
& RE:浅谈名校之名师的含义
& 一附小着实厉害，数据是不骗人的！冯教授功不可没！
[ 个人主页 |
& Post &by &老藤发表评论于 10:57:54
& RE:浅谈名校之名师的含义
& 向冯教授学习
[ 个人主页 |
& Post &by &duqida发表评论于 11:05:19
& RE:浅谈名校之名师的含义
& 看了又看，受益颇多！谢谢教授分享。
& Post &by &dhtflhsh发表评论于 11:26:10
& RE:浅谈名校之名师的含义
& 教授之言精辟，受益良多！感谢分享。
& Post &by &lyglds发表评论于 20:41:29
& RE:浅谈名校之名师的含义
& 专业引领，真是非常必要。
& Post &by &yunkairichu发表评论于 21:44:03
& RE:浅谈名校之名师的含义
& 老师，总结的很到位！
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& Post &by &lijialei发表评论于 22:03:20
& RE:浅谈名校之名师的含义
& 你是谁，不重要；重要地是看和谁在一起
& Post &by &liuzhongshen发表评论于 10:18:18
& RE:浅谈名校之名师的含义
& &教研兴校&,教育需要教育专家引领。《连云港教育博客》需要冯教授，欢迎更多教授俯身来关注中小学教师……以下为冯伯虎的回复：教育博客需要像王老师这样的实干家！
& Post &by &DQLWHZ发表评论于 11:53:43
& RE:浅谈名校之名师的含义
& 听冯教授一席话，胜读十年书！受教了！
& Post &by &ying发表评论于 14:48:12
共&15&条记录1
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官方公共微信浅谈经络命名及其含义——兼析《经络学》“经络的命名”节--《安徽中医学院学报》1986年02期
浅谈经络命名及其含义——兼析《经络学》“经络的命名”节
【摘要】：正经络系统是经络学说的核心,了解经络的命名及其含义,对掌握整个经络系统以及加深对经络学说的理解都有一定的帮助。为此新出版的针灸专业教材《经络学》(注)也列专节进行讨论。但是,笔者在教学过程中深感教材仅仅谈及十二经脉的命名,似嫌过简。下面就此谈谈个人的一些粗浅看法。
【作者单位】：
【关键词】：
【正文快照】：
经络系统是经络学说的核心,了解经络的命名及其含义,对掌握整个经络系统以及加深对经络学说的理解都有一定的帮助。为此新出版的针灸专业教材《经络学》(注)也列专节进行讨论.但是。笔者在教学过程中深感教材仅仅谈及十二经脉的命名,似嫌过简。下面就此谈谈个人的一些粗浅看
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