广东外语艺术兰州外语职业学院院的学前教育（英语）是怎样的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-07-01 22:14 标签： 兰州外语职业学院
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广东外语艺术职业学院- 迎评促建学前教育专业自评报告.doc 104页
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广东外语艺术职业学院
学前教育系学前教育专业
专业教学计划 1
专业自评报告 7
1．专业定位与人才培养模式 8
2．教学基本条件 13
3．教学改革与教学管理 17
4．人才培养质量 32
5．专业特色创新简要说明 38
6．今后努力的方向 41
专业分项自评报告 62
学前教育专业分项自评结果汇总表 62
1.1专业定位与办学思路 63
1.2专业建设规划与实施 65
1.3人才培养模式 66
2.1师资队伍结构 67
2.2主讲教师情况 68
2.3师资队伍建设 69
2.4 实践教学条件 71
2.5经费投入 72
2.6 教材与图书资料 73
3.1教学内容与课程体系改革 74
3.2教学方法与手段改革 75
3.3实践教学 76
3.4教研教改成果 78
3.5产学研结合 79
3.6教学管理 81
4.1基础理论与专业知识 83
4.2职业能力与素质 84
4.3学生满意度 86
4.4毕业生就业与社会声誉 87
5.专业特色项目 89
特色项目报告——
强化专业教学，突出技能实训，培养“一专多能”的学前教育师资 92
三年制学前教育专业教学计划
一、培养目标
培养德、智、体、美全面发展的，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的大专层次的教师或管理人员。
二、培养规格
（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，初步掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，爱岗敬业，关心幼儿，为人师表，遵纪守法，具有奉献精神和高尚的道德修养。
（二）掌握本专业所必需的学前教育基础理论，能观察、分析和指导幼儿的发展，在音乐、美术、舞蹈等方面有特长，具备幼儿园活动设计、组织管理和环境创设等能力，具有良好的外语水平与一定的应用写作能力和口头表达能力，初步掌握课件制作的方法，能进行教育反思，具有开展幼教科研和社会活动的能力。
（三）具有较宽广的人文社会科学和自然科学知识，具有吃苦耐劳、合作、创业精神，具有良好的个性、心理素质，掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的基本方法，养成良好的卫生习惯。
三、核心能力
了解教育的基本理论与方针政策，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有组织学前儿童进行教学活动的能力。
四、核心课程
幼儿园活动设计与指导（包括幼儿园语言教育、幼儿园数学教育、幼儿园音乐教育、幼儿园体育教育、幼儿园美术教育、幼儿园科学教育、幼儿园健康教育）、学前教育史、学前心理学、学前教育学、学前卫生学、儿童文学、游戏理论与指导、多媒体课件制作、教育实习等。
五、考证要求
（一）基本技能证书
1.全国英语应用能力A级或B级证书，或全国英语等级考试(PETS)二级证书。
2.全国计算机一级证书。
3.普通话水平二级乙等证书。
（二）职业技能、职业资格证书
教师资格证书。
六、就业面向
学前教育行政部门、幼儿园教师或管理工作。
七、教学时间分配表
学期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
一 ◎ ☆ ☆
△ △ 〓 〓 〓 〓 〓
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△ △ 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓
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六 ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ □ 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓 〓
符号说明：注册入学◎
复习考试△
综合实践◆
专业见习○
专业实习◇ 毕业设计●
毕业教育□
八、分类课程学时（学分）分配表
九、教学进程表
学前教育专业自评报告
一、专业基本情况
广东外语艺术职业学院学前教育系创建于2002年8月，它伴随着新学院的合并而诞生。我院的前身是在广东省基础教育界有着二十多年外语和艺术教育师资培养2006年9月在校生达580人规模的一个系。
由于广阔的市场前景和高起点的办学思路，使得本专业的创建从一开始就得到了学院的高度重视：专门从英语、音乐、美术系各抽调了一批优秀教师来本专业进行教学工作，通过在职进修、脱产学习、参加学术会议和课题研究等方式，帮助本专业教师加强学前教育类知识的培训和学习；同时还从高校招聘和引进了一批具有硕士、博士学位的适合本专业发展的优秀毕业生和
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