北京今天天气气好不好

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-07-02 08:16 标签： 北京今天天气
今天天气怎么样教案_百度文库
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今天天气怎么样教案
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教育科研栏目
《今天天气怎么样》教学设计及反思
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《今天天气怎么样》教学设计及反思
作者：佚名&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：795&&&&更新时间：
《今天天气怎么样》教学设计及反思&
教学目标：
1、科学知识：会用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气；认识一些常见的气象符号；了解现代和古代人们预测天气的方法。&&&2、科学探究：能够设计富有个性的符号记录天气情况，能够搜集资料了解古代人们预测天气的方法。&&&3、情感升华：意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化；愿意像气象工作者那样观察研究天气。
教学重点与难点：
重点：懂得天气影响人类的生产生活。
难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。
教学过程：
一、&视频导入
&&师：同学们，还记得吗，上学期老师给你们播放了一部记录片《美丽中国――龙之心》，介绍了一个美丽的地方――云南。现在呢，请你们闭上眼睛想象一下，回忆一下，还有哪些美丽的画面留在你的脑海里。还记得令人诧异的梯田吗，在江里捕鱼的鸬鹚，会飞檐走壁的黑叶猴，水稻田里还有金黄色的鱼……好了，睁开眼，接下来我们来看段视频，现在的云南是什么样的，为什么会这样？准备纸笔边观看边记录，把你感兴趣的写在纸上。）
生：观看视频。
师：好了，大家看完了视频，有什么感受呢，大家来说一说，分析一下是什么原因导致了美丽的云南成了现在这一模样呢？顺便把你记录下来的也说一说和大家一起分享。
生：干旱，降水少，缺水。
师：干旱，降水少，这是一种天气现象，除了干旱外，我们还会碰到许多不同的天气状况，天气的变化对我们生活的影响很大，今天我们就要来学习第四单元《关心天气》的第一节课《今天天气怎么样》。（板书）
二、&获取天气预报的途径。
师：既然天气的变化对我们的生活影响这么大，那么我们就有必要提早知道短时间内的天气变化情况，也就是获取天气预报（一）。我们可以从哪里得到准确的天气预报信息呢？
生：（上网，听广播，短信查询，看电视，电话咨询，报纸）
师：接下来我们就一起来看今天老师上网得来的天气预报信息，从这上面你知道了哪些关于天气的信息，是从哪几个方面来描述天气状况（二）。
三、&天气预报内容：
生：气温，气压，湿度，降水，风力，风向等。
四、认识气象符号（三）
师：同学们已经知道了很多词语可以描述天气。但是，这样记天气太麻烦了，怎么办？
师：我们把这些用来表示天气现象的符号称为气象符号。符号看起来更形象，简洁。生活中有很多重要的常见的符号，方便了人们的生活。比如交通标志。（前方路不通，急转弯）
师：如果你是小气象员，请你设计一些气象符号，并画在你的作业纸上，比一比谁的设计最棒！
2、生动手操作，师巡视。
3、学生上台交流
五、了解天气预报过程：（了解现代与古代天气预报的不同）
师：天气预报对我们来说十分重要。什么时候天上要刮风，下雨，打雷，气象工作者是从哪里得到信息为我们做出准确的预报呢？
生：高科技观测仪器
师：古代没有先进的科学手段，那古人们是怎么进行天气预测的。我们的祖先在很早以前就根据长期的对云、动物、天气现象的观察所得出的经验，总结出了许多天气谚语，进行简单的天气预报。当我们要掌握了一定的天气谚语，在野外，即使没有天气预报，只要细心观察，也能进行天气预测。
&&&好了，这节课结束了，那么我们来回顾一下，这节课你学到了多少，是否把学习目标里的你都掌握了。可以看着老师的板书说说你学到了什么。
&&&讲故事：古代通过观察天气现象进行天气预测在农业、预防疾病和自然灾害、军事上都起到了重要作用。这样的故事在历史上屡见不鲜，在《三国演义》的《草船借箭》中诸葛亮通过观察天气现象，料定三日后江上必有“大雾”，并利用了这种天气现象，巧妙地借到了曹操的十万支箭。
&&展开想象的翅膀：在古代人们就编了很多神话故事，赋予那些神仙伟大的能力，可以翻手为云，覆手为雨，比如雷公电母，等等这些神仙在天上掌握着人间的天气。这样的神话实际上是寄托了人们渴望改变天气的愿望，风调雨顺，避免很多灾难。那么这个愿望在将来能不能实现呢？（人工降雨）这个愿望将来会在你们手中完成吗？未来的人们是怎样根据自己的需要改变适合的天气呢？
板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&1、今天天气怎么样
一、&获得天气预报
二、&描述天气状况
三、&认识气象符号
《今天天气怎么样》教学反思
&&&&本节课人文气息比较强，没有给学生带来太多的科学观。在设计本课的结构上应充分注入科学观，多掺入与本课相关的科学知识。例如，在讲解学生比较感兴趣的话题：天气预报采集信息的过程是怎么进行的，应用了那些先进的仪器和技术，可以事先让学生去搜集相关材料。在教学的过程中，太注重课堂情境的掌握，以至于不断地“统领”学生的思维，不断地加以语言引导，让学生自由发挥的余地不够，在今后应予加强锻炼。
通过本课有条理的引导，大部分学生都可以掌握课前所呈现的课题目标，其堂氛围活跃，学生能够集中注意力听讲。由于现代传播信息方式的改变，学生可以很好理解现代的天气预报方式，但去古代的天气谚语比较陌生，通过本课设置的游戏引起了学生对古代劳动人民知识的兴趣。把天气谚语写在纸条上，折成“智慧果”的形状，由学生抽到一枚，打开，朗读，并用自己的话解释对谚语的理解。
文章录入：裴红霞&&&&责任编辑：裴红霞&
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